艾滋病小斗士的教案优秀10篇

以下是漂亮的编辑帮家人们找到的艾滋病小斗士的教案优秀10篇,希望大家能够喜欢。

艾滋病小斗士的教案 篇1

一、教学目标:

1、正确流利地朗读课文。

2、理解“轩然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等词在文中的意思。

3、通过默读课文,能围绕“为什么称恩科西是艾滋病斗士?”认真思考,从而科学了解艾滋病的知识,并学会关爱艾滋病患者。

4、品读具体的语言文字材料,感悟“小斗士”的斗争精神,引导学生树立战胜“灾难”的信心。

二、教学重点:

理解恩科西为什么被称为“小斗士”。

三、教学难点:

理解恩科西为什么会因为入学在当地引起轩然大波,为什么艾滋病会得到全世界如此重视,为什么拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。

四、教学过程:

一、导入:

为什么恩科西被称为是“艾滋病斗士”呢?这节课我们将围绕这个问题继续学习课文。

二、精读第2~4自然段,突出“天灾”

1、同学们,对于艾滋病,你们有哪些了解?

2、的确,艾滋病的死亡率很高,而且随时都有死亡的可能,被人当成是瘟神与恶魔,被人另眼相看,这无疑是十分可怕的。让我们一起来听听这则日记

3、从日记中我们可以感受到艾滋病患者是如何的痛苦,是何等的不幸。我们的主人公小恩科西就是这群孩子中的一位。他遭遇到了怎样的“天灾”呢?默读课文第2~4自然段,找出有关语句,在旁边做上批注。

4、交流讨论。

(1)“恩科西一出生就携带艾滋病病毒,不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”(体会恩科西的无辜和失去母亲的悲痛)

(2)“在南非,每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”

(从列举的数据中感受艾滋病病毒的可怕,体会恩科西的不幸)

(3)“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的。孩子中最强的,他竟然一直挺到了上学的年龄。”

从“竟然”这个词中你想到了什么?

想象说话:在这九年中,恩科西是怎样生活的?当养母带着恩科西到一家小学时,会引起怎样的轩然大波?

“挺”是什么意思?能不能换成“坚持”?

5、尽管南非是艾滋病重灾区,但人们对艾滋病却缺乏科学的认识,面对艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏惧。指导朗读第2~4自然段。

三、精读第5~7自然段,突出“抗争”。

1、恩科西一出生就感染了艾滋病毒,这样的孩子有的连第二个生日也活不到,恩科西却坚持活了,他是如何面对这可怕的艾滋病的呢?自由轻声朗读课文的第5~7自然段,画出有关的句子,谈谈自己的体会。

2、讨论交流。

(1)“他得知自己的病情后,不是……而是……,……面对可怕的艾滋病。”

①提出问题:“坦然”是什么意思?在文中指什么?

②提供一封一个艾滋病大学生写给她父母的信,让学生读。

③根据这封信,让学生猜想一下恩科西“坦然”的表现是怎样的?

是呀,平静地面对每一天的生活,需要的是对生活的热爱,又能平静地面对可怕的艾滋病,更需要的是顽强的斗志。

(2)“他一边顽强地与病魔做斗争,一边关心和他一样患病的儿童。”

①他是怎样关心患病儿童的,他主要做了哪些事?

②指导朗读“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会,用纤弱的声音不断向世界呼吁:要接受和爱护艾滋病人,尤其要关心患病的妇女和儿童。”

A、恩科西在呼吁什么?

B、恩科西为什么发出这样的呼吁?

C、联系艾滋病儿童的日记和一个艾滋病大学生的信,请你再一次向全世界发出呼吁。

D、在全世界都漠视艾滋病患者的社会里,恩科西能发出这样的呼吁,所以,我们说,他的声音表面是——(纤弱的),而实质上,却是——(勇敢的)

③指导学生读好恩科西在南非国际艾滋病大会上说的两段话。

A、他想告诉人们什么?

B、体问:艾滋病是一种传染病,但为什么拥抱艾滋病人不会被传染?学生在看了下面的两份资料后回答这个问题。(附录:艾滋病的有关知识)

C、指导学生观察课题旁的插图:恩科西发言时的神态是怎样的?从这种神态中你感受到了什么?

D、如果你是参加会议的代表,此时此刻你心里会想些什么?

E、小结:恩科西是不幸的但为了全世界的艾滋病儿童,他在奔走,在呼喊,他在顽强地与命运抗争,与艾滋病抗争,与无知和偏见在抗争,他是当之无愧的小斗士。

(4)病魔是残酷的,恩科西的病情每天都在逐渐地恶化。(出示第二幅插图)

A、学生说说从插图中看到了什么?(可提供“骨瘦如柴”等词语)

B、想象恩科西对养母说了什么?(他的梦想)

C、小结:恩科西在生命随时都可能结束的情况之下还怀者这样美好的理想,还关心着艾滋病患者,这是多么了不起的人啊。

(5)范读:然而,在初,恩科西的病情可是恶化,6月1日这天,就在全世界儿童欢度节日的时候,被艾滋病折磨得体重不到十千克的小恩科西,终于静静地离开了人世——此时此刻,你又想说些什么?

(6)引读:南非总统曼德拉痛切地说——(“又一条年轻的生命离我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。”读出“痛切”的语气。)

(7)联合国秘书长安南感叹道——(人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。)

(8)今天,英雄的恩科西虽然离我们而去,但,他那震撼人心的呼喊,时刻响在人们耳边,留在人们的心中——(引读他在两次国际艾滋病大会上的发言):今天,人类面临的天灾越来越多,象禽流感、非典、肿瘤,恩科西的顽强不屈,给所有的患者做出了榜样。联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天,红丝带将会飘扬在世界的各个角落。

《艾滋病小斗士》读书笔记 篇2

今天中午,我打开语文书,一个题目深深的吸引了我,名字叫:艾滋病小斗士,我认真的读了起来,可是,我刚看不久,我就被故事的主人公“恩科西”的事迹深深的打动了。

故事讲述了一个叫恩科西的南非儿童,他一出生就携带艾滋病病毒。不久母亲也被艾滋病夺去了生命,一位仁慈的白人妇女收养了他。那时,南非每天都会有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子多数活不到自己的第二个生日,可是恩科西的生命力却极强,他竟然挺到了上学的年龄。九岁那年,恩科西到学校报到,又引起了轩然大波,他的身体非常虚弱,随时可能死去,但他得知自己的病情后并不悲观,消极,而是学会坦然的面对生活中的一切,并呼吁大家保护,爱护那些得艾滋病的群体,20初,他的病情开始恶化,6月1日这天,被艾滋病折磨的不到10千克的小恩西终于静静的离开了这个世界。

读完这个故事,我想:恩科西被称为艾滋病小斗士名副其实,因为他不但不消极,不悲观,还自强不息,呼吁大家保护艾滋病的群体,真不愧是“艾滋病小斗士”。恩科西是我们的榜样,值得我们学习。

《艾滋病小斗士》说课稿 篇3

《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。本组课文的主题是“无私奉献”,《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇,在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。

课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。全文条理清晰,重点突出,描写具体,用词准确生动,融科学知识、语言积累、思想启迪于一体,为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。

阅读教学的过程,是学生、教师、文本三者之间的对话的过程。文本是对话的基础和依托,学生是对话的主体,是教学活动的主人。教师要在对话过程中合理调控,用心感悟,用情打动学生,使学生在对话中受到情感的熏陶,获得心灵的洗礼。在执教《艾滋病小斗士》时,我是这样处理的:

一、突出“悲惨遭遇”。

我请学生朗读课文的第二段,说说恩科西的悲惨遭遇表现在几个方面,学生们在朗读课文后发表了自己的看法。悲惨表现在三个方面:1、生下来就携带艾滋病病毒,注定了即将死亡的命运;2、在年幼(4岁时)时失去了母亲,缺少亲情;3、受到别人的歧视、冷落,无法和正常的孩子一样。学生们在总结时对恩科西充满了同情,想想自己吧,年龄与自己差不多的恩科西是多么的可怜!

二、突出“顽强斗争”。

学习第三段,我请学生读书思考:“文中从哪儿看出恩科西是艾滋病的小斗士?为什么?”学生们边默读边画出相关的语句,并作了批注。我又请学生相互讨论发表看法,学生们总结出“热爱生命、坦然面对、顽强斗争、关心他人、梦想未来”几点。我请学生用上这些词以总分总的形式说一段话,学生说:“恩科西是艾滋病小斗士,他十分热爱生命,能够坦然面对生活,一边与艾滋病病魔顽强斗争,一边关心其他的艾滋病患者,同时他还梦想着美好的未来。他真是名副其实的小斗士!”

三、突出文章的中心。

我请学生朗读开头结尾,让学生感受到在六一国际儿童节这个快乐的日子里,恩科西却永远的离开了人世,全世界人都关注着他,为他感到惋惜。我问学生:“人类面临的天灾越来越多,像禽流感、非典、肿瘤时刻在威胁着人类, 那么,作为一名普通的小学生,我们也会面临过挫折和失败。那么我们应该如何面对呢?请用“不要……而要……”练说。让学生懂得面对“天灾”,面对挫折,我们不要悲观消沉,而要坦然面对,乐观自信。要有爱心,去帮助其他遇到“天灾”的人,珍惜今天拥有的幸福。

《艾滋病小斗士》读书笔记 篇4

6月1日――国际儿童节这天,被艾滋病折磨的体重不到10千克的小恩科西终于静静的离开了人世……恩恩科西的逝世,联合国秘书长安南感叹:“人类与艾滋病斗争,失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。”

恩科西是悲惨的,他小小年纪就不幸患上了无医可治的可怕的艾滋病。同时,他也是幸运的,因为他比大多数艾滋病患者活得精彩。他的生命是短暂的,却是有意义的。

正常人要活得充实都要付出很大的努力,更何况他这样一位身患重病的儿童!

南非前总统曼德拉痛切地说“又一条年轻的生命里我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。”是的,恩科西是我们的榜样,我们要学习他勇敢面对灾难的可贵的精神。爱卫唾液样本收集器天猫可在家自测不用抽血简单方便仅供参考

在生活中,我们常常会为小小的困难而退缩,比起恩科西,我们是多么渺小啊。只有拥有了顽强的毅力,我们才能披荆斩棘,一路走下去直至到达成功的巅峰。

恩科西的一生就如一根火柴,火柴点着了,他的生命也进入了倒计时。不同的,在这时恩科西的火柴发出了最明亮的光。所以,我们也要让属于自己的那根火柴发出亮光吧,这才不愧我们曾经燃烧过。

《艾滋病小斗士》读书笔记 篇5

今天上语文课时,老师让我们提前预习了《艾滋病小斗士》这篇课文。

这篇课文通过写一位南非黑人男孩恩科西坦然的'面对生活,面对可怕的艾滋病,他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的动人事迹,告诉我们应该热爱生活,关爱社会,用科学的态度认识艾滋病,关心艾滋病病人。

恩科西一出生就携带艾滋病病毒,母亲也被艾滋病夺去生命。面对巨大的灾难,恩科西顽强抗争,自强不息。更可贵的是他还非常关心其他患病儿童,他向世界呼吁,期盼全世界人都来关心艾滋病病人,即使在生命随时可能结束的情况下,也没有畏缩,而是乐观自信,梦想着长大以后能成为艾滋病专家,周游世界,到处演讲。让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病病人。恩科西真不愧是“艾滋病小斗士”!

我们应该知道关心别人就是关心自己,热爱生活就是热爱生命。

《艾滋病小斗士》读后感 篇6

3、20世界艾滋病日演讲稿

4、年艾滋病防治工作计划(通用版)

5、2015年关于进一步加强艾滋病防治工作的指示【最新】

6、2015年艾滋病宣传主题精选

《艾滋病小斗士》读后感 篇7

《艾滋病小斗士》这篇文章给了我很多的感触,也让我对艾滋病和艾滋病人有了更深的认识,也让我对生活对生命有了更新的认识。在206月1日,正当全世界儿童欢庆节日的时刻,一位12岁名叫恩科西的南非儿童去世了。恩科西是一个黑人男孩,就因为恩科西一出生就携带艾滋病病毒,恩科西的身体非常的脆弱,随时都有可能死去。他知道自己的病情后,不是悲观消沉,而是开始学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,他一边顽强地与病魔做斗争,一边关心和他一样患病的儿童。

与恩科西相比,我们差距太大了,在那样的环境他不但自己不害怕,还主动去帮助别人,他拥有的不只是爱心,还有坚定的信心。

我们要学习他那样乐观的生活,如何面对生活学习中的困难,和用积极的态度去面对我们的整个人生,学会去帮助别人,去战胜苦难。

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1、世界艾滋病日宣传主题

《艾滋病小斗士》读后感 篇8

6月1日是国际儿童节,是全世界的儿童最开心的日子,然而就在这天,被艾滋病折磨的体重不到10千克的小恩科西终于静静的离开了人世……恩科西的逝世,联合国秘书长安南感叹:“人类与艾滋病斗争,失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。”这是在语文课本中的一个真实的故事《艾滋病小斗士》,一个从出生就与艾滋病一直斗争的小男孩的故事。恩科西是悲惨的,他小小年纪就不幸患上了无医可治的可怕的艾滋病。同时,他也是幸运的,因为他比大多数艾滋病患者活得精彩。

他的生命是短暂的,却是有意义的。正常人要活得充实都要付出很大的努力,更何况他这样一位身患重病的儿童!南非前总统曼德拉痛切地说“又一条年轻的生命里我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。”是的,恩科西是我们的榜样,我们要学习他勇敢面对灾难的可贵精神。在生活中,我们常常会为小小的困难而退缩,比起恩科西,我们是多么渺小啊。只有拥有了顽强的毅力,我们才能披荆斩棘,一路走下去直至到达成功的巅峰。

恩科西的一生就如一根火柴,火柴点着了,他的'生命也进入了倒计时。不同的,在这时恩科西的火柴发出了最明亮的光。所以,我们也要让属于自己的那根火柴发出亮光吧,这才不愧我们曾经燃烧过。

艾滋病小斗士的教案 篇9

《艾滋病小斗士》写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话活动。有效的对话莫过于心与心的交流、情与情的融合,而要达到这个目的,就要在课文阅读至情深意浓处让学生用练笔来表达心声、宣泄情感。

我在教学《艾滋病小斗士》一课时,读到“恩科西是一个黑人男孩……不久母亲又被艾滋病夺去了生命”一处时,为小恩科西的无辜、失去母亲的悲痛及无法避免最终的悲惨命运深深叹息,我认为此处是一个空白点,可以让学生在旁边做上批注。通过课前上网查询,第一课时的教学及学生对文本资料的阅读,学生感受到了恩科西的不幸遭遇,他们的心被强烈地震撼着,写出来的批注催人泪下。如在教学第五自然段“不是……而是……”“一边……一边……”两组关联词语时,先让学生说说用了2对关联词讲了哪两层意思,然后让学生说说他是如何坦然生活的、怎样关心患病的儿童的做了哪些事,最后在旁边做上批注。这些看起来似乎“无”的空白之处,其实渗透着极丰富的“有”,为学生的想象留有极大的空间。所以,我利用好这些空白,让学生写起来,感受恩科西与病魔作斗争的经历。

《艾滋病小斗士》读后感 篇10

正如司马迁所说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”是啊!人终究会死去,如果你对生命充满乐观,也许生命会因你而延长。在我们的生活中,时时刻刻都会有人离开,但我们在这个社会上活得好好的,正是我们的快乐之心,时时刻刻快乐着。我们应该向文中的恩科西学习,学习怎样坦然面对生活,面对命运。恩科西虽然患有艾滋病,但是他那不屈不饶的抗争精神,值得我们去赞扬,去学习。

如海伦凯勒说的:“我的身体虽然不自由,但是我的心是自由的。”是的,恩科西就是第二个海伦凯勒。我们相信,恩科西能挺到上学的年龄,全靠那颗不屈不饶的心,恩科西接受了生命的挑战,以惊人的毅力去面对病魔,他把自己纤弱的双手伸向世界,他的品质得到了总统的赞扬。

去吧,去拥抱!不要对艾滋病病人另眼相看,他们和我们一样需要关爱。让我们伸出温暖的双手去呵护患者的心灵,让他们的生活变得幸福,不要再么悲观和消沉。有了爱,他们将多一份与病魔斗争的勇气。在这里,我们也要向白人妇女学习,人都需要关爱,而不要孤独与寂寞!

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