幼儿科学活动教案【精选4篇】

作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是人见人爱的小编分享的幼儿科学活动教案【精选4篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。

幼儿园科学实验教案 篇1

一、xx幼儿园科学小实验:

针筒水压机

二、活动目标:

(一)认知目标:水流动的速度跟压力的大小有关。

(二)技能目标:

1、幼儿通过对针筒水压机的安装,锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。

2、利用游戏的趣味性,增强幼儿对科学活动的兴趣。

三、探索要点:

怎样才能让水流变快、变慢;探索路径:出示两个针管,问这两个材料怎样做实验(幼儿分散回答)问:怎样才可以让小针管里的水到大针管里。(引导说出胶皮管);兴趣点:水从针筒流到另一个针筒里;重点:水流动的速度跟压力的。大小有关;难点:幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。

四、准备材料:

(一)幼儿材料:注射器2个、胶皮管1根、色素

五、活动过程:

(一)复习导入

1、教师:小朋友还记得我们以前做的小实验吗?(复习操作过程、原理)

2、出示本节课所需材料。

教师:小朋友你们看这些材料宝宝怎样和我们一起做实验。

(二)活动进行中

1、材料探索、感知材料

教师出示注射器,请幼儿观察并说一说,在哪里见过,那么跟医生用的打针的注射器有什么不同,如:没有针头。

教师再出示胶皮管,请幼儿摸一摸,说说它能干些什么?出示色素(注:提示幼儿色素的`安全性)

2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。

先将色素调成色素水,在把一个注射器里吸入色素水,然后连接胶皮管,在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。

3、总结:当推动针同时,我们给水一个压力,水是液体的,遇到压力后就会向另一个方向流动,压力越大,流的越快,压力越小流的越慢。

(三)互动课堂

请幼儿先自由推动活塞,然后等幼儿熟练操作后,进行比赛,看看谁的流动得快。

(四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评

1、总结:当推动针同时,我们给水一个压力,水是液体的,遇到压力后就会向另一个方向流动,压力越大,流的越快,压力越小流的越慢。

2、提问:书中科学知多少部分:

(1)水是什么状态的?(液态)

(2)水遇到针筒给的压力时发生什么现象?(流动)

(3)要想让水流的快,可以怎么做?(给它一个较大的压力

3、作品展评

(1)请幼儿到前面给其他幼儿展示一下自己的水压机是怎样工作的,并简单说一说原理。

(2)上节课家庭实验室的活动内容,溶解实验,将结果与其他幼儿分享,教师及时给与表扬和鼓励。

(五)总结延伸

回家后,在家长的帮助下,在两个针筒里注入不同颜色的水,推动针筒,观察现象,并请家长帮忙记录下来。

(六)撕页、成品、袋子带回家。

幼儿科学活动教案 篇2

活动目标:

1、感知自由下落… …物体速度的快慢,对探索科学奥秘产生兴趣。

2、发现不同物体的自由下落现象。

3、学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。

活动准备:

1、轻重对比明显的两种物品(人手以份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等

2、大小相同的纸每人两张

3、质量相同、形状相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等

4、大统计表三张,分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。

活动过程:

(一)、探索两种轻重不同的物体下落现象。

1、出示沙包和泡沫

请幼儿猜一猜:“如果这两种物品往下落,会有什么现象发生?”

2、实验沙包与泡沫下落现象

提问:“这两种物品下落时,你发现了什麽现象?为什么?”(轻的快,重的慢)

3、幼儿自由探索两种轻重不同的物品

要求:(1)两样物品放在同样的高度上。

(2)跟朋友交换两种物品玩

4、归纳结论并统计(小结,重的物品落得快轻的物品落得慢)

教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录

5、幼儿自己统计结论,并小结统计情况、展示统计表。

(二)、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。

1、出示两张质量相同、大小相同的两张纸,把其中一张揉成一团

请幼儿猜一猜:谁落得快?

2、幼儿动手试一试

3、小结,外形小的落得快。并记录在大统计表上

(三)、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。

1、出示大小不同的三角铁。

(1)请幼儿说说它们的相同点(质量、形状)与不同点(大小)

(2)猜一猜:它们谁会先落地?还是有别的情况出现?

2、实验。结论是:同时落地。

3、验证,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

4、将结论记录在大统计表上

5、说一说,在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的?

幼儿园的有趣小实验教案 篇3

目标

引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意识。

准备

蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。

过程

1、燃烧蜡烛

点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。

教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便***。

2、玻璃杯“灭火器”

教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。

3、讨论

火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。

如不要随意***,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。

4、请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

建议

教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。

中班科学教案:会变的颜色

一、活动目标:

1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

2、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备:

1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡若干。

3、操作图若干,透明塑料纸若干,调色卡人手一份。

4、毛笔若干,抹布若干。

三、活动过程:

1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)

今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?

请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)

黄色的水变成什么颜色的水了呢?

2、自由讨论:

师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家相互讨论一下,然后告诉老师!

3、自由探索

①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)

③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。

(出示大的示范调色卡教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)

4、探索操作

师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橙色)

师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了调色卡,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)

教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发现并记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自由选择一种材料试一试,可以用瓶子,也可以用调色卡,还可以用透明的塑料纸重叠起来看看,然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由选材操作并记录)

②变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

③教师总结:出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏:变色眼镜

师:小动物们听说小朋友学会了一样本领,所以想考考你们,瞧!小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢?小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢?小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢?(边说边出示大操作纸)请个别幼儿讲解。

四、延伸活动:

小动物们要回家了,我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧!(陈皆佳)

幼儿园科学活动教案 篇4

一、活动目标:

1.能按要求连接管子,发现管子的多种连接方法。

2.尝试绘制和使用管子组合连接线路图,了解线路图的作用。

3.体验操作活动的乐趣,并清楚地表达自己的想法。

二、活动准备:

接管子的模型(线路)结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。

三、活动过程

1.提出问题,通过讨论,探索解决问题的方法。

2.实验操作:按要求连接管子。

(1)观察操作材料,了解连接要求:将分离的两个管子连接在一起,并能通过两个“花园”。

(2)幼儿两人一组连接管子。

(3)幼儿交流介绍,发现管子的多种连接方法。

3.依据管子组合连接顺序绘制线路图。

(1)集体讨论线路图的绘制方法。

(2)幼儿根据本组管子的组合连接顺序绘制线路图。

(3)集中展示线路图,并验证是否正确。

4.实验操作:看线路图接管子。

(1)幼儿交换线路图,并看图连接管子。

(2)讨论并小结:线路图的作用。

5.延伸活动。

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