《夏感》教学方案设计（优秀9篇）

出示学 习目标。 篇1

1、通过有感情地朗读课文，感知夏的特点，体味作者的思想感情。

2、学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。

3、培养热爱劳动的感情及审美、鉴赏能力。

拓展延伸。 篇2

请同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象。

教 学 过 程 篇3

教师活动

学生活动

修改意见

板书设计： 篇4

自然景色

夏感 金黄色彩 景美 人 勤

紧张旋律

导入新课。 篇5

多媒体显示有关夏季风景的画面。

导入课题并板书课题。

小结（教学反思 篇6

学生对 课文语言赏析较好

课前预习效果不好，一部分字词注音不准确

阅读课文不流利

指导学生养成良好的课前预习习惯。

初读感知。 篇7

1、听读课文，思考问题。

①作者的眼中，夏天有何特点？

②作者是从哪几个方面描写夏天景致的？

③文中突出表现了作者怎样的思想感情？在哪一自然段中表现的？

2、初步理解最后一自然段。

检查预习。 篇8

1、读准字词的音。

2、解释词语。

布置作业。 篇9

1、仿照句式 ，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。

例：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满期望之情。

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

2、收集有关夏的诗句及散文。

学生说一说对夏季的感受，

明确学习目标

生朗读课文

两位学生默写课后词语的注音并解释。

讨论交流。

1、让学生选出自己最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

2、师生讨论交流，在读书中加深对课文的理解。

总结本课学习收获

同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象。