在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？这次漂亮的小编为您带来了母爱作文的教学设计7篇，希望能够帮助到大家。
世界上最伟大的东西，就是母爱。我就亲身体验过。
那是四年级的时候，平常的一天。早上，我背着书包走进教室，打开书包，准备交作业，数学家作是小册一页。我找了一遍，并没有找到，于是，我找了第二遍，也没找到。我心里有点紧张，心想：咦，我的数学小册呢？我记得明明带的呀？
我又找了第三遍，还是没找到。我不禁有点害怕，想象着数学老师发大火的样子。我就像那一只无头苍蝇，到处乱转，怎么办，怎么办呢？我越来越害怕，仿佛全世界都只剩下我一个人。我边跑边反思：我为什么做完作业都不放到书包里？突然，我想到了一个绝妙的好办法，让妈妈送过来。于是，我偷偷地溜进办公室，给妈妈打了一个电话，让妈妈送作业。
我打完电话，就回到教室，放心地早读了。过了好长时间，妈妈都没有来，我不禁着急起来：妈妈是不是不认识我们教室？或者她忘记了？一切有可能的画面浮现在我的脑海。
又过了很长时间，都上数学课了，妈妈还是没来，害得我连课都没心思听。突然，一个熟悉的身影停在门口，我一看，妈妈终于来了！我赶紧冲向门口，接过妈妈手中的数学小册，鼻子突然觉得有些酸溜溜。妈妈一言不发，就离开了教室。我看着她的背影，感动的说不出话来，眼泪在眼眶里打转。我把数学小册交给老师，回到座位上，陈同学们不注意，偷偷地将眼泪擦去。
小时候妈妈对我这么好，长大也一定要报答妈妈！
设计理念：
通过本次作文教学，让学生体会人间至爱亲情，认识并感受父母的爱、老师的爱、同学的爱……从而唤起学生内心的情感体验，激发学生的表达欲望，引导学生学会选择生活中的具体事例来表现父母、老师、同学……的爱，表达真情实感，并学会感恩。
教学目标：
1、通过欣赏《妈妈的爱》，让学生认识妈妈的爱。
2、引导学生回忆日常生活中表现妈妈的爱的事例。
3、通过妈妈的爱延伸到其他人的爱，感受其他人的爱。
4、通过欣赏《我的好妈妈》，让学生学会感恩，表达真情实感。
5、指导学生通过细节描写，把文章写具体。
教学重点：
引导学生体验亲情、感受真爱。
教学难点：
指导学生抓住细节进行具体描写，表达真情实感。
教学设计：
一、课堂启发（感动）。
1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。
2、指名说。说说你听了歌曲之后的感受。
二、体会母爱（感觉）。
1、师配乐感情朗诵诗歌《妈妈的爱》：是啊，有妈的孩子多么幸福啊，因为母爱是天底下最伟大的爱，那妈妈的爱到底是什么呢？下面请大家欣赏一首诗歌《妈妈的爱》。请大家边听边想，在作者的眼里，妈妈的爱是什么？
2、指名说（师板书）。
三、问题讨论（感知）。
1、联系自己的`生活，让学生理解妈妈的爱是什么。
是啊，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是责备的目光，妈妈的爱就在我们身边的一件件小事中，那在你的眼里，妈妈的爱又是什么呢？
2、小组内说一说。
指名交流。
3、引导学生选择能表现妈妈的爱的具体的事例。
你是从哪一件具体的事例中感受到的？
指名交流。
4、课件出示动画歌曲《我的好妈妈》，通过欣赏《我的好妈妈》，让学生学会感恩：
妈妈的爱无时无刻不在我们身边，作为子女的我们应该学会什么呢？我们应该怎样对待我们的妈妈呢？下面请大家欣赏一首幼儿园小朋友给我们带来的歌曲《我的好妈妈》，我们来听听他是怎么做的。
指名说歌曲里的小朋友是怎样做的。
幼儿园的小朋友都知道该怎样感恩母亲，你打算怎样感恩你的妈妈呢？
小组内说一说。
指名交流。
四、感悟写法（感悟）。
1、要是想把刚才我们说的这些写下来，你打算怎么写呢？写的时候我们应该注意些什么呢？
2、出示例文。
师生讨论交流故事中的感人细节，并相机总结写法。
怎样才能将事例写得更感人呢？让我们来看一篇例文，看看你是从哪些描写中感受到妈妈的爱的。（语言、动作、神态等）
五、拓展延伸（感恩）。
在生活中，除了妈妈，你还感受到了谁的爱呢？（爸爸、爷爷、奶奶、老师、同学……）
现在我们要举行感恩大赛了，让我们用感恩的心去感谢我们的父母，感谢我们的每一个亲人，感谢老师，感谢同学……请你仔细想一想，动手把我们想说的话写出来吧！
板书设计：
开头：妈妈的爱是什么
细节描写
语言
感恩 中间：举事例 动作
（最能体现妈妈的爱的事例） 神态
结尾：感恩 心理活动、环境衬托
附：《妈妈的爱》
在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却浸湿了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。
在一个很凉很凉的雨天，妈妈到幼儿园去接我，一把伞遮住了我的头顶，雨水却打在了妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一次，我病了，妈妈抱我上医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急的哭了。啊！妈妈的爱是滴落的泪。
有一次，我打碎了花瓶，跟妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊！妈妈的爱是责备的目光。
有一次，老师让我们用“最”造句，我说我最爱妈妈，妈妈说最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。
这周的星期日是母亲节，我本想好好的报答一下我的妈妈。可是姥爷受伤了，住进了医院，让我讲一讲姥爷摔倒的过程吧！
星期一的中午，妈妈送我上学的时候，妈妈对我说：“今天我和姥姥出去一下，你放了学到姥姥家写作业。”我答应了。放了学，我跑着去了姥姥家，姥爷给我找了写作业的'房间。我写了一会儿，听到客厅里发出“咚”的一声，我赶忙跑出房间，看到姥爷摔倒在客厅里，我赶忙给姥姥打电话，那时候，妈妈已经到了小区的大门口，打完电话之后，我就扶姥爷起来，姥爷说痛，我就放开手焦急的等待妈妈的到来。妈妈回来了，我和妈妈说了事情的经过。妈妈叫了救护车，带姥爷去了医院。
这就是我的母亲节，希望姥爷早日康复！祝妈妈母亲节快乐！
在这极其寒冷的冬天，我的爸爸每天起的比鸡早。
天还没有亮，爸爸就一如既往的穿上自己的工作服准备出发去工地做工作了。而我和妈妈还在那十分温暖的被窝里，被紧紧地束缚在了里面。每次爸爸出门，我都只是朦朦胧胧的看见他那模糊的背影，这使我与他像是闰土和鲁迅中年时期的隔膜。
记得我刚上初中时，是和爸爸去的学校，因为刚上初中，对这陌生的环境还不熟悉，就不敢到处乱跑，我只好跟在父亲的身后，看着父亲那挺直了的背。父亲扛着我的被子，向宿舍走去，我也就紧随其后。爸爸帮我铺好了住的地方后，就带着我去交学费和住宿费。然后爸爸就离开了，离开时他头也没回，只留下他的背影和一句十分严肃的话：“在学校好好学习，将来才会有出路。”渐渐的，爸爸的背影在我的眼前消失得无影无踪。看见爸爸的背影消失，我才离开铁门。爸爸当时如果可以甩头看我一眼就好了。
因为爸爸要养育我们一家人，所以我们俩很少交谈，这就使我和爸爸的感情渐渐的变得十分清淡。也正是因为这样，我才很少见到爸爸，现在住校，也就更少见到爸爸了。爸爸早出晚归，是为了我们这个家，所以我理解爸爸对我的冷清，只要有爸爸的背影，我也就能够体会到那渺小的父爱。
我知道爸爸的辛苦，所以只要有爸爸的背影，我就不会觉得爸爸离我很远，也不会因此就觉得我得爸爸不爱我。正是因为爸爸很爱我，才会早出晚归，让我能够好好的学习；不必因为什么小小问题而放弃学业，终身的遗憾。
这才是父亲，他不比母亲的温柔，但他是真正让我感动的爱。爸爸得背影，就是给我坚强之心的父爱！
突然，眼前闪过一点光亮，定眼一看，那是父亲那蹲着的背影，他嘴里吞吐着云雾。通过那些灰白色的烟，我看见到的是过去的父亲，也看到那永远也忘不了的背影：苍老，瘦弱，令做儿子的心胆俱裂，黯然泪下。
那年，我考上了一所不错的中学。开学的第一天，父亲很高兴，但他说不放心我一个人去，其实那时我已经十二岁了，生活自理能力也算是足够的，有什么放心不下的。但父亲不相信，坚持要送我，每一次都是如此。
路很漫长，我坐在父亲那破旧的自行车后架，有意无意地看着父亲的背影，他戴着黑色的羊毛帽，穿着已穿了三年的有点褪色的大马褂，黑色的布绵袄。见他那么吃力地蹬着脚踏车，心中有些不忍，但为了满足父亲那一点小小的愿望，我还是无动于衷，但心中不免有些伤感瘦弱的大腿缓慢地上下运动着，上身也随着大腿有节奏的左右摆动。通过帽子上的破洞，我看到的是失去光泽的黑发中夹杂着几条银色的头发。
就这么看着他的背影，泪水忍不住的滴落在手背上。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
学校已经临近了，我下了车，父亲也停下来，问我：“怎么了？”我说道：“爸，你先回去吧！这点路，儿子能走的。”这时，我看见从他的眼睛里闪过一丝失望，但却很快对我说：“好把！那我先去对面买几个馒头，你可以留在学校饿了吃。”他转身走去，不争气的泪珠又一次在我的眼睛里打转，我赶紧拭干。到了马路中间，父亲回过头来，对我说道：“你就站在那里，不要走动，我很快就回来的。”我示意的点点头。在来来往往的行人里，父亲的背影比任何时候都觉得显眼。
苍老的他已买好了馒头正转身走过来，他把馒头裹在胸前，小心翼翼地“保护”着。我赶紧走过去扶他，用那颤抖已久的双手接过那暖暖的馒头，一直从手心里暖到心窝里。泪水再也忍不住地往下掉，说：“爸！你快回去吧！儿子可以的！家里需要你！”那一刻父亲征住了，回过神来时，泪珠也不尽地滑落，紧紧地抱住我，说：“孩子！别哭啊！乖啊！爸爸这就回去了！别哭啊！”父亲的声沙哑无力，却饱含着无限的爱。幽深的目光中流露着鼓舞，期待！最后，目送着父亲骑着车往回走，我哭得越厉害……
回到学校，望着窗外。回想父亲那阳光的爱，幸福极了。
那一次，我长大了，不再是那任性的孩子了，不再哭哭嘀嘀了，不再跟弟弟抢吃的了，也不再嘻嘻哈哈的了……我的童年也就这样过去了……
随着岁月的流逝，爸妈变成了奔四的人了。他们常年在外，为了这个家，他们付出了许多。他们对我照顾无微不至，是我能像现在这样快乐成长。
儿时的我不懂事，不能理解他们。从伙伴们口中得出他们的家庭有多幸福，于是就特别渴望爸妈可以在家里照顾我，儿时认为只有拼命学习，才可让他们回家。于是就拼了命的学习，想他们可以回来。那时的想法是天真的。记得是在二年级时我问妈妈什么时候他们可以回家，妈妈说过几年，就回家来带你。当数年后仍未回来。
心中不禁有一个疑问：难道外地有那么好吗？
终于长大了，我孤身一人坐上了汽车来到了那里。爸妈可能因为是奔四的人所以在我来的路途上啰啰嗦嗦，一路上打了数十次电话。
到了那里，爸妈直接把我领到了卧室，一直不让我去他们工作的地方。他们越不让我去我就越想去，于是就去了那里。
我看到了惊人的一面，那个坏境让我震撼，只见爸爸汗流浃背，令我心痛。妈妈那娇小的身躯在那辛苦的劳作令我痛苦。
心中不禁痛痛的，好内疚，我怎们能想他们不够爱我呢。爸爸妈妈，我今生最大的希望就是你们可以平平安安，快快乐乐。
内疚，油然而生。我不该问那个问题，他们当时肯定在流血，我不该瞎想，他们那么辛苦我竟然在质疑他们。
教学目标：
1 能用生活中的一个事例表现母爱；
2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时
教学设计：
一、导入
同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】
二、学习从生活中寻找事例表现母爱
1. 同学们这首歌使你们想起了什么？
学生自由交流。
2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）
3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？
先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是。，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？
4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】
5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
三、选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作
1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？
2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 出示文章：
母爱
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
3.交流：文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？
4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）
5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？
四、通过交流，完善自己的作文
1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？
2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。
3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。
五、情感升华，激发学生感恩的情结。
同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的。妈妈说点什么呢？学生自由交流。
结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！
这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？
人的一生，仅仅是一个爱与被爱的过程。
优秀习作欣赏：
无私的爱
当我们呱呱坠地时，就会有一种伟大无私的爱萦绕在我们身边。没错，那就是母亲的爱。母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们。 “谁言寸草心，报得三春晖”。这千古流传的赞美母亲的佳句，给了我深深的启示。对啊，母亲用她最淳朴的爱来呵护我们，哺育我们成长，却不计回报。母爱是不能用世俗的金钱货币来衡量的。其实，拥有母爱，胜过拥有金山银矿等世间的一切财富。母爱是春天里的风，轻轻地吹拂着孩童的脸庞，使人神怡；母爱是夏日里的雨，滋润干渴的我们，给我们生的力量和希望；母爱是秋季里的夕阳，在最后时刻也会贡献出一点火热，温暖大地；母爱是隆冬里的火炉，竭尽全力地释放自己的能量，帮助人们度过一个春天般的严冬。
母爱像一杯咖啡，刚开始品时还不觉得有何特殊的味道，喝到第二口时有点儿苦，直到最后才尝出它的甜。这杯苦中带甜的咖啡就是母亲对我们的那种世上独一无二的爱，这种爱表现在母亲的一言一行中，无论是关怀的话语，还是严厉的责备？这都是母爱的体现。然而，这么多年来，我却始终没有细细品味过这杯浓浓的咖啡，那种特别的苦与甜似乎真的与我无缘。回首过去，年少幼稚又调皮的我让妈妈老操心；然而现在我已经成了一个成熟懂事的中学生，知识丰富了，思想自然有了转变。我已逐渐开始为妈妈分担家务，解决烦恼，初步踏上回报的征途。这让妈妈常常感到欣慰、快乐。然而，我知道，这只是旅途的开始，路径延绵无尽头，我还得经过一生的漫长跋涉！
人的一生，不就是爱的循环吗？
母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田；母爱想和熙的春风，安抚我们的心灵；母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天，我们就是天空下自由鸟儿；假如母爱是森林，我们就是森林中快乐奔放的小鹿；假如母爱是大海，那我们就是水中自由自在的鱼儿。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。天空乌云密布，有想下雨的征兆，我急匆匆的上学去了，前脚刚进教室后脚就响起了“轰隆轰隆”的打雷声，夹杂着阵阵的雨声，接二连三的响了起来。看见那黑漆漆的天空如撒了墨水一般，雨水如悬泉瀑布一般倾泻下来。我心里头就像打翻了五味瓶，我庆幸自己早到一步没有被雨淋到；又悔恨没带伞的失策。
时间如同流水一般悄悄流逝了。很快，到了放学的时间，看到有的同学被父母接走，有的打伞结伴回家，心中不禁涌出一股酸意。爸爸出差了，妈妈在医院照顾姥姥，走不开。心里真是悲哀到了极点，眼眶渐渐有些湿润。
正当我一筹莫展，束手无策的时候，迎面走来我再熟悉不过的身影，她-就是妈妈，眼中不经意的流露出种种疑惑和惊讶，但是包含着更多的欣喜和感激。在回家的路上，虽然妈妈没有过多的表示什么，但是，我已经真正的感受到了世界上最真挚的母爱。 父母为儿女送一把伞不是惊天动地的大事，只是微不足道的，可这些难道就体现不出最无私最真挚的母爱吗？
没错，世界上最甜美的字眼，是母亲；最美好的呼唤是，妈妈；最无私真挚的爱，就是“母爱”。