三年级下册《读不完的大书》优秀教案(优秀8篇)

《读不完的大书》讲的是作者小时候没有玩具,他在大自然中探索奥秘,获得乐趣的故事

小学四年级语文《读不完的大书》教材教案 1

教学目标:

1、通过阅读课文,使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学 问,是一本读不完的大书的道理。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、认识6个生字。

教学重、难点:

1、 理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

2、 认识6 个生字。

教学过程:

1、 激发情趣,导入新课。

有一本书很大,读也读不完,这是什么呢?(大自然)看到课题,你们想知道什么?让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”,从书中感受大自然,一起寻找答案吧!

2、自由读课文,自主感知。

(1)、学生选择自己喜欢的方式读课文,整体感职权篇内容。

(让学生自主选择读书方式,并引导学生整体把握文章内容,通过初度,让学生底可闻又出不理解。)

(2)、小组互动:

互读课文,进行正音。

(3)、集体交流读书所得,了解自主读书情况。

(在初读课文,前线理解课文的基础上,感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。)

3、 感情朗读,理解感悟。

(1)、像一项大自然中的鸟语花香。

(通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。)

(2)、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读,从中感受善于观察是一种好习惯。

(3)、启发学生合作交流读懂了什么,杜勒克问有什么感想,引导学生说出自己的真情实感。

4、拓展延伸

(1)、你见过大自然中的那些现象?

(2)、你享受过大自然带给你的快乐吗?说说你的感受。

5、检查识字。

6、推荐作业。

(1)、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察,把收获和同学交流。

(2)、读《阅读》中的相关文章。

三年级下册《读不完的大书》优秀教案 2

一、教学效果

本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:

1、初读课文掌握大致内容,其次再读课文,理清课文教学结构,最后朗读课文完美结束。

2、利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣,使之让他们对课文内容感兴趣,老师放手让学生自读自悟。

3、抓住了含义深刻的句子,研词析句,领悟语意。

二、成功之处

这节课的成功之处是从初读课文,了解注意内容,到精读课文,感悟课文所表达的“情”,都在引导学生自读自学,小组合作,以汇报交流的形式参与学习实践活动,效果不错。

三、不足之处

由于担心教学内容没法按时完成,有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动,完成得不够到位。

四、改进措施

1、教学中,在整体把握文章内容后,应重点引导学生带着问题自由朗读后,谈感受,再把感受读出来,感情朗读就自然而然形成了。

2、要引导学生反复品味想象,然后再学会领悟语言,细细品味语言,生发感情,让学生入情入境,走进作者内心世界,与作者、与文本产生共鸣。

五、教学反思

围绕教学目标,取得了很好的效果,整节课如行云流水般流畅,让人感觉十分舒服。

1、学生初读课文,掌握大体内容,感受课文中麻雀、老鹰、蚂蚁的特点。在反复朗读中,理清课文结构,体会语言的'有趣。

2、运用了视频、图片,吸引了同学们对大自然的兴趣,抓住重点词句,让孩子了解了课文内容,认识了动物特点,模仿课文,写出了动物的特点。

3、抓住了一些含义深刻、十分有趣的句子,研词析句,领悟语意。

4、引导学生自读自学,运用小组合作的形式汇报交流,参与学习实践活动,学习生字、词语和课文,小组成员之间互帮互助,共同提高。

小学四年级语文《读不完的大书》教材教案 3

教学目标:

1、通过阅读课文,使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理,并学习我善于观察的好习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

教学难点:感悟课文语言文字的美。

教学过程:

一、导入课题,置疑激趣

同学们,今天我们一起走进快乐读书屋,来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。(板书课题)

问:看了课题,你会提出什么问题呢?(是什么?内容是什么?怎么样?)

二、自读自悟,学习生字

1、自读课文,读准字音。

2、小组读,互相纠正读音。

3、出示字词,小组学习。从以下几方面学习:1、有没有多音字;2、有没有需要辨音的字;3、哪个字你能扩词;4、完成填空

4、交流学习生字。

三、品读课文,自我感知

1、指名读文,思考学生课伊始提出的问题。

2、回答问题:这本大书是什么?(大自然)内容是什么?(自然万物)

这本书怎么样?请你用一个词来概括。

3、自由读文,说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢,读一读,说说为什么?

学生广泛读文,并指导朗读。(采用多种方式读出兴趣,在读中积累词语、感受文章的语言特点)

四、总结提高,拓展延伸

1、分组读全文。

2、齐读最后一段,你能将结尾再补充一句话吗?(点出仔细观察)

五、板书设计

读不完的大书

大自然

自然万物 细心观察

三年级下册《读不完的大书》优秀教案 4

教学目标:

1、通过阅读课文,使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的`大书的道理,并学习我善于观察的好习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

教学难点:

感悟课文语言文字的美。

教学过程:

一、导入课题,置疑激趣

同学们,今天我们一起走进快乐读书屋,来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。(板书课题)

问:看了课题,你会提出什么问题呢?(是什么?内容是什么?怎么样?)

二、自读自悟,学习生字

1、自读课文,读准字音。

2、小组读,互相纠正读音。

3、出示字词,小组学习。从以下几方面学习:

1.有没有多音字;

2.有没有需要辨音的字;

3.哪个字你能扩词;

4.完成填空

4、交流学习生字。

三、品读课文,自我感知

1、指名读文,思考学生课伊始提出的问题。

2、回答问题:这本大书是什么?(大自然)内容是什么?(自然万物)这本书怎么样?请你用一个词来概括。

3、自由读文,说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢,读一读,说说为什么?学生广泛读文,并指导朗读。(采用多种方式读出兴趣,在读中积累词语、感受文章的语言特点)

四、总结提高,拓展延伸

1、分组读全文。

2、齐读最后一段,你能将结尾再补充一句话吗?(点出仔细观察)

五、板书设计

读不完的大书

大自然

自然万物细心观察

三年级下册《读不完的大书》优秀教案 5

教学目标:

1、了解阅读的重要性,激发学生对阅读的兴趣和热爱;

2、通过本次课程的学习,学生能够读懂一篇故事,并了解其中的情节和人物;

3、培养学生的语感和阅读能力。

教学重点:

1、掌握故事情节;

2、培养学生的语感和阅读能力。

教学难点:

1、学生对故事的理解和感悟;

2、提高学生的语感和阅读能力。

教学准备:

1、湘教版三年级下册《读不完的'大书》课本;

2、PPT;

3、其他教学用具。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1、老师展示一张图片,问学生图片中的人物在做什么?

2、学生猜测图片中的人物在干什么,老师告诉学生图片中的人物在阅读,引出阅读的重要性。

3、老师向学生介绍《读不完的大书》这本书,告诉学生这本书里面的故事很有趣,希望大家能够读一读。

二、讲解(10分钟)

1、老师讲解这本书的故事情节,学生认真听讲。

2、老师引导学生理解故事中的人物和情节。

3、老师提出问题,引导学生思考故事中的情节和人物。

三、讲读(15分钟)

1、老师向学生展示PPT,让学生跟着读。

2、老师指导学生正确发音,纠正学生的错误发音。

3、老师带领学生朗读,帮助学生理解故事情节。

四、讲解(10分钟)

1、老师引导学生回答故事中的问题。

2、老师引导学生思考故事中的人物和情节,引导学生发表自己的看法和感受。

3、老师与学生互动交流,鼓励学生表达自己的观点。

五、巩固(10分钟)

1、老师给学生一些词语或句子,让学生试着用自己的话来表达。

2、老师让学生在小组内讨论故事中的情节和人物,互相交流。

六、总结(5分钟)

1、老师回顾本次课程的学习内容,强调阅读的重要性。

2、老师鼓励学生多读书,提高阅读能力。

教学反思:

1、教学过程中,老师应该引导学生主动思考,激发学生的阅读兴趣。

2、教学过程中,老师应该多给学生一些阅读时间,让学生充分体验阅读的乐趣。

3、教学过程中,老师应该关注学生的阅读能力,

三年级下册《读不完的大书》优秀教案 6

教学目标:

1、学生能够认识大书中的一些生字和新词。

2、学生能够理解并运用大书中的故事情节和人物性格。

3、学生能够体验大书中的感情,培养爱读书的习惯。

教学重点:

1、学生能够理解并运用大书中的故事情节和人物性格。

2、学生能够体验大书中的感情,培养爱读书的习惯。

教学难点:

1、学生能够理解并运用大书中的故事情节和人物性格。

2、学生能够体验大书中的感情,培养爱读书的习惯。

教学准备:

1、大书《读不完的大书》。

2、生字卡片。

3、教学PPT。

教学过程:

一、导入

教师通过讲故事、放音乐等方式吸引学生的。注意力,激发学生的兴趣,使学生产生阅读的欲望。

二、新课教学

1、读故事。教师通过PPT呈现大书中的故事情节,引导学生阅读并理解。

2、生字教学。教师在课堂上通过生字卡片和生字组词等方式教授生字,让学生在读故事的过程中认识生字,理解故事情节。

3、分析人物。教师引导学生分析大书中的人物性格,让学生通过对人物的了解,理解故事情节。

4、体验情感。教师引导学生体验大书中的情感,让学生在阅读的过程中产生共鸣,培养爱读书的习惯。

三、课堂作业

1、朗读故事。

2、分析人物。

3、练习生字。

4、阅读其他相关的书籍。

教学评价:

1、教师可以通过检查学生的朗读和理解情况,评价学生的阅读能力。

2、教师可以通过检查学生的分析和练习情况,评价学生的阅读能力和阅读理解能力。

3、教师可以通过学生的阅读情况,评价学生的阅读习惯和兴趣。

小学四年级语文《读不完的大书》教材教案 7

教学目标:

1、通过阅读课文,使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理。并学习“我”善于观察的好习惯。

2、正确、流利、有感情的朗读课文

3、认识5个生字。

教学重、难点:

理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

教学准备:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程

一、导入新课。

1、同学们,你们都是爱读书的孩子,我们都知道,读书对我们成长有很大好

处,谁能用古诗或名人名言来概括一下读书的好呢?在我们的生活中有一本很大

很大的书,读也读不完,这是什么书呢?今天就让我们共同走进快乐读书屋来来

学习《读不完的大书》。

二、揭题

1、同学们,读了课题,你最想知道什么?

2、那么就让我们快到书中去看看吧。

三、读中感悟,体验新知

1、初读课文,用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准字音,读通课文。

2、首先让我们一起来认读一下本课的字词。(课件出示生词、展翅飞翔、两

军对垒、暑寒荣枯、井然有序、壁垒森严、随风摇曳、温柔细腻、雨后春笋)

3、默读课文:

课件出示思考题:

(1)这本书指的是什么?

(2)你是从哪知道的?(第一自然段)

(3)谁来读一下第一自然段?

(4)大自然对五六岁的孩子来说,最感兴趣的是什么?(好玩的、好看的)

思考后指名回答,集体评议。

4、作者又觉得大自然哪好看,哪好玩呢?快速浏览一下课文找一找。

(1)课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西?(第2~5自然段)

(2)默读第2~5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。

(飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树)

5、选择一处或几处你喜欢的景物,小组内学。说说作者最喜欢什么,你从哪

个自然段看出来的。(课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令人不可思议)

(1)大自然中写昆虫虽然很小,但它们的行为却往往让人不可思议,读蚂蚁搬家的情景,该用怎样的语气读呢?(惊讶。指名朗读,集体评议)

(2)蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情?(齐读,看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情)

四、现在请同学们闭上眼睛想象一下美好的景象,辽阔的天空,浮云朵朵飞鸟翱翔,五颜六色的鲜花散发出沁人的芳香,满山的果树,竹林生机勃勃,高大的棕榈树……

1、这时你有什么感受?

2、作者会有什么感受呢?

3、你是怎样理解这句话的?

4齐读最后一段,说说为什么说大自然是一本读不完的大书?

五、你见过大自然的哪些现象?大自然给你带来什么样快乐?说说你的感受。

六、小结:说一说本节课你的收获。

拓展延伸

1.联系课文内容和平时的生活积累,说说大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?

2.选择自己喜欢的段落,展开想像,用彩笔画下来。

三年级下册《读不完的大书》优秀教案 8

【教学目标】

1、学会阅读并理解文章的主要内容和情节;

2、提高阅读能力,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯;

3、培养学生的想象力和语言表达能力。

【教学重难点】

1、阅读理解文章主要内容和情节;

2、培养学生的阅读兴趣和阅读习惯;

3、培养学生的想象力和语言表达能力。

【教学过程】

Step 1 预热(5分钟)

1、导入:通过问题激发学生的阅读兴趣,如“你们最喜欢看什么类型的书?”等。

2、激励:引导学生对于读书的'热爱和积极性,例如“阅读是一种享受,通过阅读可以开阔我们的视野,丰富我们的生活。”

Step 2 学习(15分钟)

1、出示教材:展示《读不完的大书》这篇文章,引导学生自行阅读,注意理解文章的主要内容和情节。

2、提问:在学生阅读过程中,可以提出一些问题,引导学生思考和回答,如“文章讲了什么故事?”“主人公遇到了什么困难?”“主人公最后是怎么解决问题的?”等。

3、总结:让学生汇报自己的阅读体验和理解,通过讨论来总结文章的主要内容和情节。

Step 3 巩固(10分钟)

1、练习:设计一些练习题,让学生练习阅读理解和表达能力,如“�

2、总结:引导学生总结自己在本次阅读中学到的东西,并鼓励学生在今后的阅读中多思考、多交流,进一步提高阅读能力和兴趣。

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