《我做了一项小实验》三年级语文教案

《我做了一项小实验》三年级语文教案

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【教学目标】

1、能借助图表记录自己做过的一项小实验,能按顺序将实验过程写清楚。

2、能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。

【教学准备】

教师:多媒体课件。

学生:做一项小实验。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

能借助图记表示自己做过的一项小实验,能按顺序将实验过程写清楚。

【教学过程】

一、交流谈话,激趣导入。

1、同学们,今天我们要写的作文是(板书:我做了一项小实验)。

看到这个题目,你想到了我们学过的哪一篇课文呢?(预设:《蜜蜂》)

2、谁能给大家介绍一下这篇课文的实验内容呢?

法布尔为了验证蜜蜂有辨认方向的能力,做了一个实验,证实蜜蜂确实有辨认方向的能力。

二、借助图表回忆实验情景。

1、翻开课本第56页,借助图表说说《蜜蜂》一课的实验情景。

课件依次出示:

实验名称:验证蜜蜂有辨认方向的能力。

实验准备:蜜蜂、纸袋、白色记号笔。

实验过程:

第一步,把捉来的`蜜蜂放在一个纸袋里。

第二步,在捉来的蜜蜂身上做白色的记号。

第三步,在四公里远的地方放飞。

第四步,检查蜂窝。

实验结果:蜜蜂有辨认方向的能力,靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

2、你做过什么小实验呢?向大家介绍一下。

全班交流。

3、根据图表在课本上把小实验的情景填写完整。

三、写作要求。

1、先把实验名称和实验准备介绍清楚。

2、把做小实验的经过写清楚,可以用上“先……接

着……然后……最后……”的句式。

3、还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。

四、试写初稿,进行修改。

1、学生进行习作,教师巡回指导,并对写作有困难的学生进行个别指导。

2、学生完成初稿,进行自我修改。

3、组内互读互改。

教师巡视,作个别辅导。

第二课时

【课时目标】

能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。

【教学过程】

一、评析,再修改。

1、师巡视,对实验过程、实验结果交代清楚的学生进行表扬鼓励,对过程和结果交代不清的学生提出修改建议。

2、重点提出修改补充要点。

(1)修改错别字、标点符号和句子。

(2)一定要把实验的过程和结果写清楚。

(3)补充内容,把实验最精彩或者最关键的部分写具体。

3、选一篇学生习作,师生共同评议修改。

围绕习作要点进行集体评议,使学生在对别人文章“品头论足”的同时,进一步明确习作的要领。

4、将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐,相互提出中肯的修改意见

5、学生自己再认真修改。

二、誊写习作,书写工整。

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