人音版小学三年级上册音乐教案(优秀8篇)

作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?这次帅气的小编为您整理了人音版小学三年级上册音乐教案(优秀8篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

三年级上册音乐教案 篇1

(1)教学目标

1、感受和体验不同的“钟声”音乐,唤起学生心底的遐想,使之乐于参与音乐活动,增强音乐学习的热情和兴趣。

2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来掌握二声部音高。

3、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》,表现美妙的“钟声”音乐。

(2)学情分析

三年级的学生有一定的音乐基础,思维活跃,好奇心强。

(3)重点难点

教学重点:

感受和表现“大钟”和“小钟”的声音[…s

教学难点:

和谐准确的演唱二声部

(4)教学过程

教学活动

活动1【导入】一、情境导入,弓I入课题

师:很高兴今天能与三年(2)班的同学们认识,老师现在要让你们猜一猜,你们听到的是什么声音呢?(钟声)

1、课件播放钟声(当)

师:今天老师带了各种各样的钟声,我们一起来听一听吧!

2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。

师:谁能来唱唱你听到的钟声呢?

提问:①师:你能模拟钟摆的声音吗?谁能来模仿一下。“当”

②生活中我们听到的钟声是长音还是短音?

你还能用什么声音来模仿钟声“叮”

③请同学仔细听老师的琴声,用老师给的音高来模仿钟声(1和5)

④是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗?从音的高低来考虑,是大钟的`声音低还是小钟的声音低?

人音版小学三年级上册音乐教案 篇2

一、教学目标:

1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐,唤起学生心底的遐想,使之乐于参与音乐活动,增强音乐学习的热情和兴趣。

2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》,表现美妙的“钟声”音乐;并能运用图形谱认唱唱名识谱,唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。

3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象,用表演故事场景更好地聆听音乐,体会音乐的快乐。

二、教学重点:

1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。

2、演唱歌曲《钟声叮叮当》,用歌声表现、模拟钟声。

三、教学用具:

录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。

四、教学过程:

(一)、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。师生问好。

(二)、学习歌曲,表现钟声。

1、学生讨论如何模仿钟声(用“叮”“当”来模仿)师出示柯尔文手势,生复习do――do'的音阶。

师:现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱,生用叮当声唱音阶

2、复习高低声部的旋律

3、教师示范唱,手弹低声部,嘴唱高声部,请学生仔细聆听。

4、请问学生听到了几个声部,是怎么听出来的。

5、教师引导学生跟录音合作(或老师唱高声部)唱低声部,教师用手势引导学生唱低声部。

6、学生跟琴分声部合作唱。

7、艺术处理,速度、力度、音色、情绪加伴奏(碰铃和三角铁),再加身体模仿大钟摇摆的律动。

8、根据艺术处理完整演唱。

(三)、创设情景、感受钟声;聆听《维也纳的音乐钟》

你们唱得这么好,吸引来了真正的钟声。听,维也纳皇宫的音乐钟想起来了,公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。

1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。(多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片)

2、初听乐曲引子

师:在音乐中你听到了什么声音?

生答。(听出钟摆的滴答声。‖:1525:‖)

3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱(师弹琴,生唱,生手划旋律线唱一唱,生熟悉旋律)

4、分段聆听,结合音乐介绍演奏乐器。

5、表演主题

6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。请学生听出第一个主题出现了几次?

学生回答(4次)。

7、分角色完整地表演音乐。

(四)、师:

同学们,时间,象征着生命、生活,全世界的人们对此充满了希望,还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧,别忘了,下节课将搜集到的资料带来,大家一起分享。学生聆听《维也纳的钟声》出教室。

三年级上册音乐教案 篇3

教学目标

1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重难点

1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。

2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作,掌握四分音符和二分音符。

教具准备

钢琴、录音机 、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。

教学过程

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习:1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼, 鱼。

2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

三、导入

1、聆听音乐《草原放牧》

师:今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀?

生:想!

师:在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash给学生看)。

2、情境想象,进入主题

师:草原是不是很美丽呀?

生:是!(让学生自由发挥想象,老师作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?它们分别是什么?生:天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗。)

3、初步掌握歌曲风格

师:下面再给你们听一首歌,也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的?(播放歌曲《草原上》的录音)

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同?

A、优美、舒展地、宽广

B、欢快、活泼地、紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课:(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。

2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短:(师)同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些?请同学回答。(生)高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动:(师)现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音?哪种乐器表现短音?

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动,共同评选出最有创意、合作得最好的一组

六、课堂小结

内蒙古人的性格开朗,

而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。(放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室)

三年级上册音乐教案 篇4

学习目标:

1、指导学生用甜美、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。

2、学习掌握四三拍的指挥手势,边指挥边唱歌曲。

3、态度情感通过学唱和欣赏,激发学生热爱音乐,教育学生珍惜今天的幸福生活,热爱春天、热爱大自然的感情。

教学过程:

一、组织教学

1、学生随歌曲《小白船》音乐进教室,进一步感受三拍子音乐,为学唱歌曲作铺垫。

2、师生以音乐形式问好。

3、发声练习。

4、节奏训练。(四三拍)

二、感受歌曲,激发兴趣

1、教师谈话导入并揭示课题:《我们多么幸福》。

2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音,指导学生讨论并展开想象。

(1)学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。

(2)新旧对比,学生谈一谈自己的幸福生活。

学生分组讨论并展开想象,谈一谈都看到什么,听到了什么,想到了什么,谈一谈自己如何理解幸福。

三、学唱歌曲

1、用多媒体出示曲谱,指导学生分析节拍特点。

2、指导学生分析节奏难点,读出节奏,找出延音记号。

3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。

4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。

5、教师分句教唱第一乐段。强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。(轻巧,富有弹性,表现歌曲的欢快气氛。)

6、第二、三乐段教师放手让学生自学,教师适时指导。

四、演绎拓展

1、介绍四三拍子的指挥要领,学习四三拍的指挥手势。

2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。

五、教师:

今天的幸福生活来之不易,我们要珍惜美好的今天!

六、伴着《我们多么幸福》的音乐走出教室。

三年级上册音乐教案 篇5

一、教学重点:

1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》,感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。

2、通过为歌曲创设情景,表现童话般的意境,初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。

3、体验美国乡村歌曲的唱法,了解音乐剧的知识。

二、教学难点:

可以用肢体语言表现出歌曲不同的情绪。

三、教具准备:磁带 CD PPT

四、教学过程:

1、组织教学

a、听《do re mi》踏步拍手进教室。

b、练声曲:《do re mi》

师:同学们,do re mi fa sol la si是我们的音乐小伙伴,一起来唱一唱“do re mi”,你们可以选择自己喜欢的音符,一起唱起来吧!

(学生演唱《do re mi 》)

2、欣赏《孤独的牧羊人》

a、导入:

师:真棒!哪个同学知道这首歌曲是哪部电影的插曲呢?

生:《音乐之声》。

师:对!它是一部非常著名的美国电影,由同名音乐剧改编,曾一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳音响等五项大奖!那它究竟讲了一个什么故事呢?

生:家庭教师和七个孩子的故事……

师:说的很好!这是一个发生在奥地利的真实故事,善良美丽的见习修女玛丽亚,来到退役海军军官特拉普上校家担任家庭女教师,她通过音乐及生动的教育方法,对7个调皮的孩子进行启发及熏陶,终于使七个孩子对她产生深厚的感情,同时也赢得了特拉普上校的爱情。刚才同学们所听到的这首《哆来咪》就是这名女教师与那7个孩子所演唱的。

2、初听:

师:很好!那就一起来欣赏这首《孤独的牧羊人》,边听边想想,歌曲的演唱形式是什么?歌曲带给你怎样的感受?

生:诙谐,幽默,欢快。

师:真好!那在影片中,它描写的是什么故事呢?

生:玛利亚和孩子们一起在做木偶戏表演。

1、复听:

2、师:真聪明!那我们一起来看看这段精彩的表演吧!

再想想歌曲中最吸引你的是哪几句?

*观看影片中木偶戏的片断

生: “来咿噢嘟。。。。”一会儿高音,一会儿低音。

师:你可以简单的模仿一下吗?

(学生模仿真假声的交替唱)

师:非常好!那我们一起来唱一唱吧!

(学生拍手唱衬词)

师:好极了!其实这是一种叫作“蓝色约德尔”(yodel)的乡村歌曲唱法。

它的特点是真声、假声不断的交替,一会儿高八度,一会儿低八度,形成了一个奇特的音响效果,让人觉得特别有趣。

我提议我们一起来为这段木偶戏配音,唱一唱这几句,好不好?

生:好!

*一边观看木偶戏,一边唱一唱最有趣的几句。

4、学习歌词:

师:那木偶戏究竟讲了一个什么故事呢?为什么叫他孤独的牧羊人呢?我们一起来读一读:

(朗读PPT第一段歌词)

生:只有他一个人在唱歌。

师:恩,那后来呢?他的心情有没有发生变化?

(朗读PPT第二段歌词)

生:欢快!不孤独了,因为有许多的人都在听他唱歌了。

师:很好!让我们再看下去。

(朗读PPT第三段歌词)

5、了解歌曲旋律:

师:我们也来做一回快乐的牧羊人吧。一起来唱一唱歌曲的第一段。

*学唱歌曲的第一段。

6、再听《孤独的牧羊人》表演全曲

用不同的动作来表示不同的段落,听听看全曲主歌部分一共有几段?

三、小结,下课。

师:同学们,我们的音乐之旅就快接近尾声了。在今天的旅途中,你们学到了哪些本领呢?

生:了解了音乐剧……

师:修女玛丽亚用音乐唤起了孩子们的创造力以及对生活、大自然的热爱。如果你也热爱音乐,热爱生活,那么你一定能成为一个最快乐的人!

让我们唱着《do re mi》结束今天的音乐之旅。

(唱着《do re mi》,离开教室)

三年级上册音乐教案 篇6

第一课时

教学内容:

1、学唱歌曲《健康歌》,并随歌曲进行律动表演。

2、学唱歌曲《小小足球赛》

教学目标:

1、能理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,学会一段歌词。

2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。

3、能随歌曲《健康歌》,的音乐即兴动作。

教学过程:

1、导入:学生在歌曲《健康歌》的 伴奏为背景音乐开始学习。

教师提问:这段音乐唱了些什么?给你带来了什么样的感受?

2、学习歌曲《美丽的黄昏》

(1)教师范唱歌曲《美丽的黄昏》

(2)指导学习歌词

教师提问:你感觉乐曲的情绪是什么样子的?歌曲表现了什么意境?你应该用什么样的歌声表现?

(3)学生跟着歌曲录音清唱两遍。

(4)鼓励学生跟着音乐做律动表演

3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

4、放《小小足球赛》的录音,学生朗诵歌词,跟着录音学唱第一段歌词。

5、自我评价:同学们这节课有什么收获?

6、教学反思:学生能感受歌曲中的跳跃的律动,能跟随歌声即兴表演。

第二课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》

2、学唱歌曲《小小足球赛》

教学目的:

1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化,听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。

2、学会歌曲《小小足球赛》

3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。

4、知道一些有关足球的趣闻。

教学过程:

1、请同学们议论有关溜冰的话题,引入新课,欣赏《溜冰圆舞曲》。

(通过欣赏这首曲子你看到了什么?)

2、这首曲子中重复的乐曲是那一段(讲授这首乐曲的主题)

3、随教师唱这一主题的乐谱。

4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲,注意上述主题在乐曲中出现了几次?

5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》,欣赏《跳绳》。在听赏过程中,教师作微小的动作帮助学生理解音乐,例如:在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

6、引导学生听出第三段与第一段是相同的,再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。

8、师生共同讨论有关足球的趣闻。

9、分组讨论如何表演这首歌曲。

10、上台展示。

11、教学反思:在欣赏音乐时的理解能力有所提高,在模仿溜冰动作时有创造性。

第三课时

教学内容:综合性音乐活动“趣味运动会”

教学目标:

1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》

2、能初步认准音准1-2、1-3、1-5、1-61-i

3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。

4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力

教学过程:

1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。

2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。

3、找两三组同学表演《小小足球赛》。

4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。

5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词,再随着歌声表演跳绳动作(分组进行,两人抡长绳,其他同学轮流跳绳),途中可即兴的改动某些歌词,如“小熊小熊你点点头”等。

6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。

7、听音乐《两个小乒乓球运动员》,再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。

8、随着优美的音乐表演韵律操动作。

第四课时

教学内容:

1、复习歌曲《小小足球赛》《健康歌》

2、创编与活动

教学目标:

1、通过本节课歌曲的学习与聆听,让学生初步了解抗日战争年代,我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。

2、在节奏的创编过程中,培养学生的创新能力。

3、创设愉快的环境,使学生在轻松的气氛中大胆地创造,使其更加喜欢上音乐课。

教学过程:

一、组织教学:

二、复习歌曲:

1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。

2、让学生针对自己的演唱, www.baihuaw en.com进行简单的评价,说一说哪些地方唱得好,哪些地方唱得不好,并说出原因。

3、分小组进行讨论,用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。

三、为乐伴奏:

1、学生分别拿出自己制的小乐器,以小组为单位,在组内进行歌曲伴奏。

2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演,上全体同学为这些演奏的同学作评价。

四、游戏

五、教学反思:学生们能积极参与表演。

三年级上册音乐教案 篇7

教学目标:1、准确、流畅、有感情地唱好歌曲。

2、认识掌握“V”换气记号。

3、通过学唱歌曲,体会伙伴们之间真诚的友谊。

教学重点:让学生能准确并有感情地演唱歌曲。

教学难点:认识掌握“V”换气记号。

教学过程:

一、组织教学

师生问好,开始上课。

二、导入新课

1、相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现

一些小摩擦小误会,这时,你会怎样请你的朋友原谅你呢?(学生自由发言)

2、老师有一个特别的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同学们一起来听一下。

三、出示学习目标

1、通过学唱《原谅我》,反应少年儿童同伴之间的珍贵友谊之情,体现了在认识到自己的错误后能勇敢地道歉精神。

2、同学们学会有感情的歌唱美国民歌《原谅我》

3、要珍惜同学之间的友情。

四、教授新歌

1、聆听歌曲:接下来再来听一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情绪(速度是稍慢的,演唱情绪是真诚的,愧疚的)。

2、再听一遍歌曲,然后同学们说一说你们都听到了什么。(试着让学生说出歌词内容)

3、同学们一起看歌词,有感情的朗读一遍。

4、再次聆听歌曲:同学们跟着歌曲轻声哼唱。

5、教师弹琴逐句教唱。

(指导学生认识 “V” 换气记号)

6、学生跟随伴奏完整的演唱一遍。

7、指导学生给歌曲做感情处理,(同学们想像一下,如果是你们犯了一点错,要请求朋友的原来,你们会用什么样的语气或态度去表达?)

师:同学们回答的都很好,我们要带着一点内疚的情绪,向朋友倾诉你的“一点错”,表达对朋友的信任,希望得到他的原谅,使伙伴的友谊更上一层)

8、带上感情,再次完整得演唱歌曲。

五、拓展延伸:

1、说一说同学之间都有哪些误会?你们又是怎样解决的呢?

2、你能为歌曲创编新歌词吗?到小组中交流

3、说说以后你应该怎么和别人相处?

六、小结:

1、在我们的学习生活中,总少不了矛盾和误解,老师希望:当你和同学朋友发生不愉快的事或争吵时,要勇于道歉,承认自己的过错,消除误会,让一切重归于好!

2、欣赏歌曲视频,感恩的心。结束这堂课。

三年级上册音乐教案 篇8

第一课时《小朋友的家》

教学目标

1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动,无拘无束地表达所喜所爱,拉近一卡通音乐的距离,建立合作、交流学习的意识。

2、聆听优美的音乐,欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式,创造性地参与音乐实践活动,丰富学生的音乐体验。

3、在创设的情境中,用灵巧的吐字,保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》,能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。

教学重点

1、聆听歌曲,有表情的演唱歌曲,并且能编创动作表演,填创歌词。

2、引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。

教学难点

对歌曲进行创造性的综合表演。

教学内容

唱:《小朋友的家》

教学过程

一、创设情境

1、听音乐《米老鼠进行曲》,用律动进教室。

师:米老鼠今天带我们来到了它的家,你知道是哪里吗?

2、了解迪斯尼乐园,进行节奏游戏

师:你们瞧!进迪斯尼乐园可不容易,哪个聪明的同学能敲开这个大门?

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