音乐课教案5篇

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?

音乐课教案 篇1

教学目标:

通过学习江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格;

用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。

教学重点与难点:

重点:感受民歌独有的地方风味;

难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。

教学准备:

准备:出示相关图片,播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》

教学过程:

一、情景导入

你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗?

江苏扬州的诗句

谁能说出一句与扬州有关的古诗?

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。李白曾在诗中提到扬州

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

好一个"烟花三月下扬州"!

出示扬州风光图,让学生欣赏画面。扬州美吗?

美!

二、寓教于乐

感受歌曲

怎么样?陶醉了吧?告诉你们,扬州的民歌也是很有名的呢。今天,我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。

全体同学听赏歌曲一遍

听了这首歌曲,你有什么感受?

轻松、活泼,充满活力,表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。

生跟范唱音乐轻声唱歌词。

生跟琴声填歌词唱。边唱边找什么地方感觉比较难唱

三、创造表现

有难唱的地方吗?

……

引导学生练习,并渗透乐理知识结合用读歌词的。方法解决附点节奏难点

好的,我们把歌曲连起来唱,不要唱错哦!

一到两遍,直至唱熟

生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。

同学们唱得不错!《杨柳青》是一首扬州民歌,关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说,民歌是怎样产生的?

……

不错!民歌产生于民间,在民间的各种风俗活动中,由口头创作又经过口头广泛流传,在流传的过程中不断地被加工进行再创作,使之更加完美。正因为这样,许多民歌都是用当地的方言来演唱的。《杨柳青》这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的。

原来民歌中的衬词这么有意思。接下来,我们再用扬州方言来唱一遍,不过我有个要求,变换一下方式来演唱。你们给我出出注意。

……

1、领唱、齐唱;

2、加动作演唱;

3、加上一些打击乐器唱

拓展延伸:

同学们唱得真好!民歌《杨柳青》因题材的不同,有很多变体,下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》。

生听歌曲

四、完美结课

今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌,还知道了不少其他的知识。都知道了什么?

音乐教学教案 篇2

活动目的:

1.初步感知“小兔和狼”的游戏情节,基本熟悉乐曲旋律,知道a段音乐跳跃、b段音乐沉重的特点。

2.初步尝试根据音乐选择不同的乐器,为游戏配伴奏。

3.能愉快地参与集体演奏活动。

活动准备:

1.已学过兔跳的基本动作。

2.每人一件小摇卡通打击乐器,大鼓一面。

活动过程:

1.倾听教师讲述(小兔和狼)的故事

2.完整欣赏音乐,注意分辨a段音乐跳跃、b段音乐沉重的不同特点。

3.分段听音乐并用相应的动作

4.表现。

⑴倾听a段音乐,随音乐自由地做兔跳、吃草的动作,体验该段音乐的特点。

⑵倾听b段音乐,随音乐练习大灰狼走路的动作。体验该段音乐的特点。

4.师生共同游戏。

在讨论游戏规则的基础上,教师扮演大灰狼,幼儿扮演小白兔,共同游戏。

5.根据a段音乐节奏类型的变化,编制相应的身体动作并练习。

6.尝试用新的方法表现b段的节奏。

7.在教师的指挥下,用小遥遥演奏。大鼓由教师演奏。

活动反思:

幼儿听到小兔的音乐非常开心,听到大灰狼的音乐有点怕,我告诉他们:这是游戏,不是真的大灰狼,鼓励幼儿不要害怕它。很多幼儿能愉快的参与集体演奏活动。在活动中,孩子们始终能在我创设的情境中游戏,这和游戏场景的。布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动,孩子们完全沉浸在情境中,狼来了时都能遵守规则,一动不动地躲好。活动目标达成较好。

当然,在活动中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子抛过来的球,对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应。心里只想着活动环节,当孩子们对我的问题没有回应时,我急于把答案告诉他们,没有给他们思考的空间。其实,有些问题过大,可以把问题一步步化解,引导幼儿通过自己的思考来一步步解决。还有当我提问被大灰狼抓住的“小兔子”为什么会被发现时,他由于不开心,没有回答我的问题。我又急着把我的发现告诉大家。其实,我可以让其他孩子来说,让他们自己发现不能动的游戏规则。

幼儿园小班音乐课教案 篇3

活动目标:

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

音乐《开始和停止》《小汽车》

活动过程:

一、朵拉来了 价值分析:交流开车的注意事�

1、今天来了一个朋友,看看是谁?——朵拉

2、出示PPT,朵拉:我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡,你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?

小结:开车去游乐场,真方便。

3、开车的时候要注意什么?(红绿灯,安全带等)小结:当我们开车子的时候,看到红灯要停止,看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

二、听音乐练本领

价值分析:引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

1、朵拉:我给你们准备了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听,能找到红绿灯吗?(完整)

2、第二次欣赏,哪里表示红灯,哪里表示绿灯?(短)小结:音乐响起来,表示绿灯亮了,可以开车了。音乐停表示红灯亮,小汽车要停下来。

3、小司机先来练练本领吧,坐在座位上开汽车,教师学习幼儿动作。

小结:只有遵守交通规则,才能安全到达欢乐城堡。

三、开车去欢乐城堡

价值分析:引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止,巩固音乐的特点。

1、要到达欢乐城堡,必须先经过红绿灯森林,再通过城市大马路,遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车,看看谁的小车开得最神气,别忘了红灯停下来。(森林)

2、交流开车的动作,鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)

3、第二次跟着音乐开汽车,观察幼儿动作的改变,要求停止的时候动作不一样。(马路)

4、欢乐城堡到了,你们的小耳朵真棒,开车的本领也很大,可以去里面玩游戏咯。

四、活动延伸

价值分析:引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏,激发幼儿对音乐的喜爱。

1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏,你们觉得还可以用来玩什么游戏?

2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结:音乐开始木头人可以做好看的动作,音乐停木头人就不能动了。

3、木头人音乐游戏退场。

最新音乐课教案 篇4

单元目标:

1、在欣赏,唱歌,音乐剧表演中了解我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情。培养学生喜爱我国民歌的思想感情。

2、学习用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱《对鲜花》、《编花篮》等歌曲,表达对大自然对生活的热爱之情。

3、学习用八孔竖笛吹奏i ,d两音,能有感情地吹奏江苏民歌《茉莉花》伴奏曲。

4、积极投入到音乐游戏、音乐剧等创造性音乐活动中,发展合作能力、创编能力和创新意识。

单元重点:

了解我国不同地区有关“花”的民歌,感受不同民歌的不同风格特点。

单元难点:

1、了解感受唱出不同地区的民歌韵味。

2、正确流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。

第一课时

教学内容:

唱:对鲜花

听:对花

动:露一手

教学目标:

1、欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》,初步了解中国的戏曲。

2、通过欣赏和歌曲学习,了解对唱这一演唱形式,感受歌曲活泼、诙谐的情趣。

3、合作讨论创编歌词和舞蹈动作,学会从对自然的观察中获得丰富的知识,培养发展想象力和表现力,明白民歌来自于生活。

教学重点:

感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。

教学难点:

指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。

课前准备:

课前要求学生查阅各种花草的资料,挂图,或相关录象

教学过程:

一、导入欣赏:

1、播放黄梅戏选段《对花》,学生轻松自由进教室

2、说说今天听到的歌曲有什么让你好奇的吗?

学生提问,老师答

简介黄梅戏这一戏曲形式,流传于安徽,《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目,严凤英、王少舫、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家。

揭题:《对花》

3、再次欣赏:(最好选用或录象,同时了解戏曲的服装和表演)

说说歌曲采用了怎样的形式来演唱的?(一问一答),对答的内容是什么?

4、轻声随音乐哼唱。

(设计意图:用戏曲导入,直接激发学生学习兴趣,很快投入到音乐课堂中来,一问一答的形式直接为学生学唱新歌了解对唱这一演唱形式作铺垫。)

二、猜谜:

1、老师也听小朋友来猜个谜语好吗?

叶子象葱又象蒜,根儿象蒜不分瓣。

寒东腊月花盛开,阵阵清香送人间。

(水仙花)

2、交流:

你还知道哪些花?能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜?

学生提问,大家猜花名

三、节奏练习:

1、老师把花的某一方面的特性用一句话来说明

菱 角 开 花儿 在 水 里。

请你也用一句话来说明一下某种花好吗?

(四人一组讨论得出一句交流)

老师问:什么开花儿怎么样?指名学生接上来按节奏回答

指导读准 节奏

2、唱唱你编的这句歌词

师弹唱并加上衬词“呀根呀根哟”

学唱老师的歌词,学唱自己编的歌词。

四、歌曲教学:

1、导入谈话:

这么多的花儿一起开放,蜜蜂和蝴蝶也赶来了,它们在花丛中边唱边舞。

(老师展示或者歌片,同时播放范唱)

问——蜜蜂,答——蝴蝶

画面展示蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞对唱

2、揭题:

蜜蜂和蝴蝶是怎样演唱这首歌曲的?(一问一答)

这种演唱形式叫对唱。她们对的内容是什么?

揭题:对 鲜花

3、再次听范唱

分角色,部分学生扮演蜜蜂,部分学生扮演蝴蝶,轻声哼唱。

要求注意歌曲旋律的节奏和拐弯的字(一字多音)

4、互相评价,巩固旋律,解决难点

两组分别互相倾听对方演唱的旋律是否正确,纠正,全班齐学。

在蝴蝶唱的时候提醒 ,数数一共出现了几处这样的节奏型。

5、对唱巩固

师生对唱一、二段,然后交换唱三、四段或第一段师生问答,第二段生齐唱,第三段生问师答,第四段齐唱。

五、拓展:

1、边游戏边拍

这是一首深受小朋友喜爱的北京民歌,每段歌词道出了一种鲜花的名称,北京小朋友常常边唱边做对拍游戏。

你们也来设计一些游戏的动作好吗?

分小小组讨论,交流,师可以稍统一一下游戏的动作:

1-4小节:两人对拍,5—12小节自由律动,13—14小节自拍,15—18小节自由律动,19—20小节对拍

2、创编歌词:

分组讨论,(承接开始部分)

把我们知道的花名也编排到歌曲中来唱一唱吧。

用开始创编的歌词边唱边进行游戏。

3、欣赏另一首北京童谣《打花巴掌》

六、结束小结

音乐活动课教案 篇5

活动目标

1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2、通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

3、在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

活动准备

1、音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

2、塑料袋若干

3、树叶胸饰每人一个

活动过程

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1、欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

2、欣赏B段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3、欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4、欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

(二)完整表演落叶快乐的一天。

1、完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2、激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸:

1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2、在表演区投放能发出声音的'日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

3、在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

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