角色游戏教案【优秀5篇】

作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?

角色游戏教案 篇1

【活动目标】

1、培养幼儿的动作灵活性,和快速反应潜力。

2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的潜力。

【活动准备】

1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。(里面留一个出口)

2、活动人数:8-14人

【活动过程】

一、开始部分。

把幼儿分为人数相等的两组。

二、基本部分。

1、用“剪刀,石头,布”的方式决定谁先跑,另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人,跑到最中心的幼儿为到家,外面的幼儿不能打。

2、幼儿跑到中心后,再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友能够再跑一次,如果胜利的跑出来,就能够将自己组的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包,沙包离谁近,谁就jy135.迅速捡起沙包退到城外打。

注意:踩线者为犯规,视为无效。

三、创新玩法。

1、游戏活动开展以来,受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动,我领着孩子们来到游戏区,那里早就画好了场地。

2、孩子们解散后自动的选取了爱玩儿的游戏,有的跳十间房,有的跳九间房,有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈“手心手背”他们要用这种方式来分成两组。

3、教师也参与到游戏中。

四、结束部分。

跑了一圈以后,孩子们怎样也打不到城里的我,冯田语和李炳都有些懒洋洋的,李先洋也跑得呼呼直喘,看到这些,我故意跑到张佳面前,假装不明白沙包在她手里,张佳很容易就打到我,她高兴得跳起来:“我打到魏老师了。”我失望的说:“我还没看到,沙包什么时候传到你手里去了。”我下了场,李先洋也很快被打下来,“我们输了,该换你们组了。”听到换人,大家都雀跃起来。

【活动结束】

幼儿放松,整理场地。

角色游戏精选教案 篇2

活动目标:

1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。

2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

活动准备:服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程:

一、引出主题:

1、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?

2、师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包……)

2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

三、分配角色:

旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。

其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。

四、幼儿游戏:

1、重点指导:指导旅行社的旅游报名登记工作,启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?

2、帮助导游进行自身形象的包装。(如:戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)

3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的一定要带好物品,做好准备。

五、游戏评价:

1、重点评价旅行社的开展情况:

接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……

2、幼儿分组快速整理游戏材料。

识字游戏:蹦蹦床上的字宝宝

目的:1.复习有关汉字;

2.锻炼幼儿的弹跳力。

准备:将要复习的汉字字卡若干。

玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

提示:1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

识字游戏:找位置

目的:1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上,认记读象棋上的字。

2.培养幼儿初步的空间感知力。

准备:32枚与棋子一样大的圆形纸板,将原象棋上所有的字,用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的`一面。

角色游戏教案 篇3

活动目标

1.通过游戏,让幼儿比较大小、巩固“1”和“许多”

2.体验与同伴交往,合作游戏的快乐

3.认识水果,进一步感知秋季的特征

活动准备

1.果树三棵及果宝宝挂饰(苹果、桔子、梨)、音乐磁带、录音机

2.把果宝宝挂饰挂在果树上

活动重点

通过游戏,认识水果,并比较大小,进一步巩固“1”和“许多”

活动难点

幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐

活动过程

一、开始部分:

1.听音乐进活动室

小朋友,美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了,我们去参观一下果宝宝的家好吗?到了,我们休息一下(入座)

二、基本部分:

1.参观“果园”知道水果的名称、外形特征

这里就是果宝宝的家了,一个美丽的大果园,这里住着许多的果宝宝,下面请小朋友参观一下,你认识哪些果宝宝,它叫什么名字?启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子

2.比较果宝宝的大小,小朋友,仔细看看这些果宝宝有什么不同吗?

老师:拿一个大一个小的苹果,让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的,哪些是小的?启发幼儿说出:大的叫什么?(果妈妈)小的叫什么?(果宝宝)。

3.游戏:你想做什么水果,是想做妈妈,还是做宝宝,妈妈要选大的水果,宝宝选小的水果。先请个别幼儿上来选(5-6名)

4.请幼儿自由上来摘,拿到大的就戴大的,小的就戴小的,大的是果妈妈,小的是果宝宝。

5.游戏:《果宝宝找妈妈》

老师先示范再请几组幼儿听音乐找。

6.集体一起游戏二次

7.送果宝宝回家,我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里,我这里有多少果子啊?(许多)

三、活动结束

现在我们离开果园(听音乐)结束活动。

角色游戏教案 篇4

【活动目标】

1、能运用语言进行主角间的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏,愿意动手尝试制作扁食。

3、在游戏中体验扮演主角的乐趣。

【活动准备】

知识准备:与爸爸妈妈一齐到“小吃店”参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。

材料准备:小吃店——增加厨师帽头饰,围裙,扁食等。

【活动过程】

一、师幼讨论上节课的不足:

模拟电话声:叮铃铃……

师:电话响了,是谁打来的电话呢?(教师假装接电话)

师:刚才我接到一个电话,是小吃店顾客打来的,她说前几天来我们小吃店吃东西,发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净,烧烤,卤面吃完都没有及时收起来。期望我们能够改正,那我们的服务员今日要怎样做呢?

幼:要把吃完的东西及时收起来。

师:对了,我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。

二、谈话引进新资料。

师:今日小吃店的客人实在太多了,老板想请我们去他们店里帮忙,可是他说我们要先学一个本领,学会了才能请我们去帮忙,我们来看看要我们学什么本领呢。(播放扁食图片)

师:这是什么呀?

幼:扁食。

师:原先老板是让我们学做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?

幼:扁食皮,肉馅,葱花。

师:原先制作扁食需要用到这么多的材料,教师也准备了一些材料,看看我准备了什么材料呢。(出示扁食皮,葱花,肉馅)

师:那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢,我们一齐来看看吧!(教师制作过程边讲解步奏。)

师:我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下,在拿扁食皮,把肉馅和葱花包起来,我们的扁食就做好啦,我们就能够去小吃店卖扁食啦。

三、提出本次游戏的要求。

师:可是想要去小吃店帮忙,老板有几个小小的要求,小耳朵认真听哦。

1、在服务员会使用“欢迎光临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

师:在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。

2、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。

师:厨师能够自我做扁食来卖。

3、能有序的进行收玩具。

师:下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。

四、幼儿游戏,教师指导。

1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。

2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

3、观察、指导小吃店里各主角之间的互动。

五、评价与分析。

师:下班了,请店里的工作人员把东西收拾整齐,我们一齐回家咯。

师:你们今日玩得开心吗?你今日在玩游戏的时候当了什么主角呢?下次游戏时,我们小吃店还能够卖什么东西呢?

角色游戏教案 篇5

活动目标:

1、能够明确自己所扮演主角的职责,并能监守岗位;

2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;活动资料:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

活动过程:

一、引导语

小朋友,这天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,但是之后他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮忙病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,这天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

二、幼儿游戏

教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的主角和娃娃家的妈妈一齐将娃娃家整理干净;

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;教师观察:

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍这天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

2、对这天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;

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