作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?的小编精心为您带来了艺术活动教案精选7篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
教材分析:
《小跳蛙》这首音乐节奏感非常强,歌词也朗朗上口,很动感。小朋友们都很喜欢。根据歌曲和游戏内容,改编了青蛙王子的故事,一群青蛙王子想要变回王子的身份,与魔法师展开了比试的故事。
比一比这个游戏,是综艺节目里成人的游戏,是一个快速反应的游戏,它不同于包剪锤游戏,讲究随机性,在说出指令后,快速朝一个方向指,若方向相同,失败,方向不一样,成功。而我看到的版本,是头部朝四个方向的快速反应,根据幼儿的年龄特点,将头部改成了手部运动,便于幼儿操作。
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律结构的基础上,学习玩《青蛙王子和魔法师》游戏。
2、通过观察、模仿,逐步学习小青蛙与魔法师的“比一比”游戏的玩法和规则。
3、在说出比一比后,能快速的做出反应。
活动过程:
1、故事导入
指导语:有一群王子被施了魔法,变成了一群小青蛙,为了变回王子,每天在池塘里跳啊,游啊,努力练习,等待着魔法师的出现,与他比一比。王子们是怎么努力练习的?做了哪些事情呢?
2、学习动作模型。
(1)观看教师示范。
指导语:青蛙王子做了哪些事情呢?
(2))再次观看示范,学习动作模型。
指导语:青蛙王子还做了哪些事情?说了什么呢?
(3)幼儿练习。
指导语:现在我们都是一群青蛙王子,一起听着音乐练习起来。
(4)练习“比一比”的四个方向。
指导语:刚才青蛙王子比一比的时候是朝哪个方向?可是狡猾的魔法师会换各种不同的方向,青蛙王子们还可以朝哪些方向做比一比呢?
这一次我们在练习的时候,把比一比用不同的方向来试一试。
3、学习“比一比”的游戏。
(1)教师与一幼儿PK
指导语:我来试试你们练习的怎么样了?怎样才算练习成功呢?
(2)教师与全体PK
指导语:你们练习的怎么样了呢?我们一起来试一试。
(3)青蛙王子两两进行比一比游戏。
指导语:你们练习的都不错,和你旁边的青蛙王子一起来练习
刚才有没有什么问题?这一次啊,我们一起听着音乐完整的来练习一下
4、加入魔法师角色,幼儿与魔法师互动。
(1)故事:指导语:这群青蛙王子在努力练习的时候,魔法师出现了,魔法师要挑选一个最努力练习的青蛙王子和他进行比一比。
(2)指导语:魔法师是怎么选择一个青蛙王子和他比一比的呢?
魔法师和青蛙王子比的时候是怎么定胜负的呢?
1、完整游戏。
指导语:魔法师又来啦?我们要努力练习,和魔法师比一比。
动作建议及玩法建议:
A段:青蛙王子们在池塘里练习跳、游。动作ABAB、
B段:青蛙王子们练习躲,练习比一比魔法。
C段:魔法师出现,挑选一个青蛙王子比一比。
教材分析:
唱歌课-《画妈妈》是教案的四月“有趣的纸”这一主题活动中出现的。它是围绕了三月的活动“亲亲好妈妈”及四月的纸开展的一项唱歌活动。此活动的重点是让幼儿能看着图谱练习歌曲,并唱准歌曲中的附点音符。难点则是幼儿唱准附点音符。
选材目的:
在四月份的各种活动中,只有唯一的一首纯粹的儿歌-《画妈妈》。它的。节奏欢快,鲜明,情绪饱满,并且贴近幼儿的生活。在刚刚结束的三月活动中就有许多关于妈妈的主题,由此选择这个活动,已有了很好的铺垫。这个活动是唱歌与美术的整合,本班幼儿特别喜欢画画,但是不是很喜欢唱歌,由此我想到了把画画带到歌唱活动中,这样,幼儿会更感兴趣。进行此活动,不仅能让幼儿会唱这首歌,还能体验与妈妈之间的亲情,这是对幼儿最好的情感教育。
学情分析:
由此,我观察了本班幼儿,看看他们到底对妈妈了解多少,爱不爱他们的妈妈。大部分的幼儿对妈妈都有很大的依赖性和爱,这已为本活动做了最好的铺垫。所以我想通过此活动让幼儿对唱歌活动更感兴趣,让幼儿对于唱歌不再“偷懒”;让幼儿尽情的,大声的,快乐的歌唱。
活动目标:
1.在歌曲中体验与妈妈之间的亲情,抒发爱妈妈的情感。
2.学习看图谱演唱的方法,唱准附点音符。
3.感受歌曲的民族特色,了解唢呐的音色特点。
活动准备:
图谱一份唢呐若干勾线笔若干白纸若干
活动过程:
一、话题导入,引起幼儿兴趣
1、教师:我们都有自己最爱的妈妈,妈妈也最爱我们。老师今天就来画一画我的妈妈,唱一唱我的妈妈。(教师边唱边画妈妈)小朋友也会画自己的妈妈,那好,我们一起来画一画。小蜡笔准备好,我们一起来画-妈-妈!
二、教授歌曲
1、出示教具,让幼儿熟悉歌词。
教师:小朋友,你们来看看这是什么?这个叫图谱,这个图谱能做什么呢?我们来看一看(教师清唱歌曲,并在有附点的音中拖长音)
提问:歌中都唱了什么?(说唱一部分)直接说一遍,有的小朋友说的真好听,那我们再来一遍。
2、理解歌曲中的咪里咪,感知咪里咪的声音
①教师:小朋友,老师发现了有几个很好听,也好玩的声音,是这个。你们注意到了嘛吗?这个叫唢呐,它是咱们中国传统乐器,咪里咪就是唢呐吹出来的声音,你们的小椅子下也有个唢呐,你们拿出来看一看,我们一起来吹一吹吧!(用各种动作表示咪哩咪,感受其附点的不同)
②教师弹琴,幼儿学唱。
教师:现在呀,我们都会唱了,那么请跟着老师的琴声唱一唱吧!要唱的好听奥。(师幼一起唱)
小朋友刚刚没有用好听的声音来唱,今天我们这儿来了这么多客人老师,我们用好听的声音唱给客人老师听,好不好?(唱一遍)
③教师与幼儿一起听录音机学唱
教师:你们唱得可真好听,录音机里的小朋友也很爱他的妈妈,我们一起来听一听,会唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱,吹一吹。
3、利用游戏,进行练习。
一部分幼儿吹唢呐,一部分幼儿唱歌词。
三、延伸活动
画妈妈-美术活动
设计意图:
家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动,孩子在对蓝田景点了解的基础上,用优美句子描述蓝田的景色,也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高对节奏的掌握。
活动目标:
1.欣赏理解歌曲,能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。
2.尝试创编儿歌的内容,用创编的儿歌夸蓝田的美景。
活动准备:
1.PPT(蓝田美景的图片等)。
2.歌曲《美丽的蓝田》。
活动过程:
一、谈话引入活动—说家乡
1.师:小朋友们喜欢去旅游吗?说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点,那你去过蓝田哪些旅游景点呢?
2.出示PPT(蓝田的美景图片)
师:看了这么多美丽的照片,照片中这些地方你去过吗?去的是哪里,和谁一起去的,去干什么了?都看到了什么?
3.师:老师这里有一首歌我们来听听唱了什么?
师:蓝田有这么多美丽的地方,有名的东西。今天,我们一起来唱一唱家乡的美。
(1)欣赏歌曲第一遍(清唱)
提问:歌曲里夸了家乡的什么?
(2)欣赏歌曲第二遍(清唱)
提问1:歌曲里是怎么夸家乡山水的?
提问2:旅游景点是什么意思?
(3)欣赏歌曲第三遍(钢琴伴奏)
提问:歌曲里夸了蓝田的哪些美景。
二、学习儿歌
1.提问:请你试试还能把蓝田的哪些东西放进歌曲里?
师:小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢?请你给小朋友介绍一下(教师根据幼儿的回答出示PPT:王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等)
2.我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方,有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。
(1)教师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》,幼儿来听。提问:你都听到了什么?
(2)学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸蓝田,我的家乡是蓝田……)
(3)有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的`哪一句?幼儿学习朗诵儿歌。
3.小结:我们的家乡蓝田,是一个美丽的城市,历史悠久,景色优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。
三、创编儿歌
蓝田的美景实在太多,一个星期七天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩呢?继续把幼儿说的编入儿歌。(白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等)
四、延伸活动:绘画《我的家乡——蓝田》
附:儿歌《夸蓝田》
夸、夸、夸蓝田
我的家乡是蓝田
美景如画数不清
让我带您去逛一逛
星期一,我们去逛水陆庵
星期二,我们去逛王顺山
星期三,我们去逛影视城
星期四,我们去逛白鹿仓
星期五,我们去逛公王岭
星期六,我们去逛文姬墓
星期天,我们去逛蓝关道
蓝田美景数不清呀,数不清。
(王顺山:王顺山原名玉山,因大孝子王顺担土葬母于此而得名。
水陆庵:《蓝田县志》记载,水陆庵始建于隋文帝开皇年间,属隋唐著名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院,春节到这里不仅可以祈福,还能欣赏闻名的彩色泥质壁塑。
汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇,因和眉县的汤峪温泉东西相对,故称东汤峪温泉,也叫东汤峪矿泉。
蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村,是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。
公王岭:蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。
白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇,始建于2013年,是以影视拍摄服务为主,兼具观光旅游、文化娱乐、休闲度假等功能的综合性旅游区。白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。)
活动目标:
1、感受歌曲的优美连贯,能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。
2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好倾听习惯。
活动准备:
1、经验准备:带幼儿观察树叶飘落的情景,增强幼儿的直观感受。
2、物质准备:头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。
活动过程:
1、引导幼儿观察挂图,增强直观感受。
·启发幼儿回忆树叶飘落的情景,用语言描述树叶是怎样飘落的。
2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
·教师:小树叶飘呀飘,飘到哪里了?飘到空中像什么?飘到地上做什么?大家边听歌曲边想想。
3、幼儿游戏,感受秋天树叶飘舞的动态。
(1)在地上放一个呼啦圈,引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶,让幼儿边听录音边模仿微风,轻轻地对这些树叶吹气,看树叶如何在地上跳舞,观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。
(2)引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶,随音乐飘舞,用身体动作感受音乐的'特点。
(3)引导幼儿交流自己的动作体验:你觉得自己飘舞起来像什么?落在地上又像什么?
4、弹奏旋律,幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。
活动延伸:
1、音乐区:将歌曲的。录音放在音乐区,提供树叶头饰或黄色纱巾,供幼儿自由玩游戏。
2、美工区:投放各种形状的落叶,幼儿进行树叶粘贴活动。
3、请家长周末带幼儿拾落叶,一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。
设计思路:
幼儿进入中班,在成人的启发下,开始注意和亲近周围环境中美的事物和现象,并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐、听故事和观看美术作品,能随作品内容展开丰富的想象和创造。色块和线条的装饰对孩子来说充满着兴趣,但是一直以来孩子们都是单一的涂色练习,没有装饰画的技能性的知识的教学和操作。为幼儿提供各种材料,为幼儿的创造提供了更为宽泛的创造空间,孩子们通过动手、动脑,对创造产生了浓厚的兴趣。并给孩子一个自由、安全、宽松的环境,使孩子们能在这样的环境中“发现”和“探索”。利用情境式的动画效果,更使幼儿充满尝试和描绘的愿望。
活动目标:初步引导幼儿学用各种材料和间隔的方法在圆圈内装饰。尝试用自己喜欢的材料、颜色和图案,大胆想象为小动物的汽车装配上美丽的轮胎。
活动准备:废旧光盘、瓦楞纸、铅化纸、蜡光纸、回形针、橡皮泥、瓜子粒、油画棒、水彩笔若干等。范例:画好的车辆、三只轮胎、花鸭先生及汽车图片。
活动过程:
一、导入情景,引出课题(出示花鸭先生图片)花鸭先生一大早开着他那漂亮的小轿车到城里去看望朋友,可是他怎么开,车子还是一动不动,矣?怎么回事呀?(出示图片)请幼儿帮忙找出原因。启发幼儿开个轮胎店,并请幼儿取名幼儿相互讨论,为花鸭先生挑选一只怎样的轮胎呢?请小朋友帮他挑一挑。幼儿选择,讲清花纹。花鸭先生连声说好好好,高商兴兴开着车走了。
二、观察讨论师:不一会儿,轮胎店前停满了汽车、有轿车、吉普车、面包车、卡车,连老爷车也开来了出示),排起了长龙,这是怎么回事?是汽车轮胎都爆了吗?不是,花鸭先生的车开到了城里,大家看见花鸭先生的汽车上漂亮的轮胎,也都想换轮胎,也都想来我们**轮胎店里换花轮胎了。
三、幼儿创作,提出要求:请小设计师帮忙给小动物的汽车装上各式的轮胎,好吗?利用各种材料,发挥想象和创造,制造不同的花轮胎。
四、小结:
1 、汽车要出发了,说说你接待的小动物开的是什么车?为它的车装上什么样的轮胎?
2、试车。我们开车出发喽!
设计意图:
雪是冬季生活中必不可少的事物,一问冬天什么最美,幼儿自然就会想到雪花。大地穿上那银白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我将幼儿感兴趣的雪设计为一节艺术创作活动。通过欣赏雪花的不同状态,引导幼儿感知雪花独特而美丽的造型,促使幼儿萌发创作的兴趣,并运用多种方法来表现雪花的不同形态。
一研后的调整与反思:
1.活动的整个情景的创设缺乏统一的情景氛围,一种美的氛围营造的不够,幼儿感觉不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表现技法上单一,而且幼儿对于雪花的基本造型特点不了解,前期经验不足。
附:二研案例:
活动目标:
1.欣赏雪花,了解雪花的特征,感受雪花不同的造型美。
2.大胆尝试运用各种线条、符号表现不同形态的雪花。
活动准备:
范画或幻灯、投影仪。
蜡笔、白颜料、彩色画纸(黑色、红色、蓝色)、牙刷。
活动过程:
1.谜语导入,了解雪花特征
——“像糖不是糖,像盐不是盐,冬天飞满天,夏天看不见。”请你猜猜,我是谁?(幼儿猜出后,师在黑板上画出一朵小雪花)
2.幻灯欣赏,感受雪花不同的造型美
1)感受雪花不同造型的。美
说说其他不同的雪花形状特征
2)感受雪花布局的美
——欣赏大小不同的排列
——展示范画供幼儿欣赏
——师示范牙刷喷画,讲清喷画技巧
3.幼儿创作,师个别指导
4.作品展示,经验拓展
——请先画好的幼儿相互欣赏,介绍自己的设计
二研后的调整与反思:
1.幻灯的欣赏上建议加入一些雪景的图片,引导幼儿由整体的雪景美的感知到雪花美的欣赏,这样不仅能营造美的意境,更能激发幼儿积极参与活动,创作的兴趣。
2.在幻灯的展示上能否出现动态的雪花,这样既能体现雪花的造型美,还能体现雪花的动态美,更好地吸引幼儿的兴趣,更好地营造美的意境。
3.在雪花基本造型的绘画上要着重引导,幼儿没有相关经验,在这样的情况下创作出的雪花多异,但不能体现出雪花的美。
三研后的反思:
首先活动中对于幼儿的前期经验考虑的不够周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼儿已经有了较为充足的前期经验,因此在欣赏过程中无需再示范,直接请幼儿来尝试示范即可,这样既可以了解幼儿绘画中可能会出现的问题,同时也促进此环节的有效开展。此外就是示范引导的语言不够美,不够科学,与环境、情景的创设脱节,打破了美的意境。
其次,活动中示范的雪花不够大,不便于幼儿的欣赏,细微处幼儿关注不到,采用投影仪下示范效果可能更好。而幻灯的设计上在幼儿欣赏时就直接欣赏幻灯6,将5作为延续欣赏,这样既有效感受线条、符号的装饰美,同时还将画面雪花的大小、布局自然地渗透进来,融入欣赏之中,更好地引导幼儿在美的意境中欣赏、感受。
最后想说的就是,幻灯的设计很好的体现了雪花静动两态的美,营造了很好的雪景意境。而在表现雪花的手法上,喷刷的方法不仅是一种废旧材料工具的使用,同时也表现了雪花的一种形态,展现出下雪时的一种朦胧美。
活动目标:
1、初步了解间奏,并能以各种方式把间奏表现出来。
2、学会唱《好朋友》这首歌。
3、体验好朋友之间互相帮助,团结友爱的美好情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
活动准备:
挂图两幅歌曲录音铃鼓哑铃活动过程:
一、律动《我爱我的小动物》
二、谈话导入
1、你们都有自己的好朋友吗?你为你的好朋友做过什么事情?你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
2、出示挂图。有两个小朋友,他们也是好朋友,我们来看看他们在做什么?谈论挂图内容,初步理解歌词所表达的含义。
3、今天我们要来学习一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。
三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音,感受歌曲。
2、在这首歌里藏有一个小秘密,它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢?看看有没有小朋友发现它?幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。
3、幼儿交流自己的观点后,教师总结:歌曲里面有两段音乐没有歌词,刚刚我拍手的那两段音乐,它们就是这首歌曲里的`间奏。间奏没有歌词,不用唱,但要用一些乐器把它演奏出来。
4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来:
XXXX X (哒哒哒哒哒)除了拍手,我们还可以用什么方法来表现间奏?引导幼儿用其它方式表现间奏。
四、学习歌曲《好朋友》
1、练声教师:1 2 3 4 ∣5 -∣小猫怎样叫幼儿:5 4 3 2 ∣1 -∣喵喵喵喵喵
2、教师清唱示范歌曲,并在间奏部分用一定方式表现出来。
3、教师弹电子琴,幼儿跟着音乐轻声唱,并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。
4、教师弹琴,根据歌曲创编动作,并及时鼓励幼儿积极表现。
5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情,所以在生活中,和好朋友之间,我们要互相帮助,互相关心,团结友爱,这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助,并大胆创编歌词。
这节课我可能忽略了幼儿作画的位置,如果让我重新上这节课,我会提醒幼儿安排好画面,注意远近、大小关系。