在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都接触过一些经典的句子吧，句子是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语调，表示不同的语气，句未有一个较大停顿的语言单位。那什么样的句子才算得上是经典呢？这次漂亮的小编为您带来了奥尔夫音乐教案《棒棒糖》【优秀6篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
教学目标：
学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。
教学准备：
橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
教学过程：
1、做棒糖：
让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？
3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？
4、算一算：
根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的'加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4+1=5。
活动目标：
1、关注生活中的美，感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的颜色。
2、能融入自己的创作元素，制作自己喜欢的棒棒糖，发挥想象力。
活动重难点
根据实物的观赏和理解，发挥想象，制作丰富的形状各异的棒棒糖。
活动准备：
1、棒棒糖若干，图片ppt，教师制作的'超级糖果大王一个。
2、彩色面粉，照相机，泡沫板。
活动过程：
一、谈话引题
1、今天华老师给你们带来了一个超级糖果大王，你们想不想看一看啊？好看吗？像什么？（大棒棒糖）
2、你吃过的棒棒糖是怎么样的呢？颜色和形状都相同吗？（相互交流）
3、你喜欢棒棒糖吗？为什么？
4、听一听，这是什么声音？（教师摇晃糖果大王）里面住着谁？你们想不想知道啊？
二、欣赏漂亮的棒棒糖
1、好多棒棒糖呢，我们一起来欣赏下吧！
2、老师从糖果大王里面一个个请出棒棒糖，引导幼儿观察棒棒糖的造型和色彩。
3、丰富经验，拓展思维，还有好多可爱的棒棒糖呢，一起看图片吧。（幼儿欣赏多图）
三、制作棒棒糖。
1、看了那么多好看好吃的棒棒糖，想不想自己也来试试做棒棒糖呢？。
2、老师示范2个范例，幼儿学习。
3、提出设计要求：
(1)棒棒糖要根据棒棒的长短来做。
(2)棒棒糖的颜色可以是丰富多彩的，可以多种色彩结合起来做。
(3)棒棒糖的造型各不相同，要自己动动脑筋，设计和人家不一样的新产品。
4、幼儿制作棒棒糖，老师巡回指导。
四、展示作品，评价欣赏。
1、请幼儿把制作好的棒棒糖插进泡沫板中，老师拍摄照片。
2、幼儿一起欣赏自己的作品交流设计思路，排队参观各组。
设计思路：
根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！
目标
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。
活动材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程：
一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。
"看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？"小朋友猜一猜。"听，还有声音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）
二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。
"老师手里的棒棒糖是什么样子的？"引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则：
A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）
3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会。
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教师：小朋友今天开心吗？
幼儿："开心"。
教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们一起分享一下我们的。快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队！
五、活动反思：
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问："幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说："今天老师也做下，看看是不是和你的一样，好吗？"这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
活动目标：
1.在圆形的基础上学会点、线及颜色的`运用。
2.大胆尝试装饰活动，感受活动的乐趣。
活动准备：
1.纸、水彩笔、棒棒糖、范画。
活动过程：
一、有限出示几块棒棒糖，棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。
二、再次出示图片，提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹，让幼儿观察棒棒糖的装饰画，有线条形状、圆点形状。
三、示范其中一间作品。
四、幼儿开始作画，在绘画活动中，老师进行指导。
五、幼儿画好的作品进行讲评，特别是颜色、形状、线条。
六、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。
一、活动目标：
1、尝试用多种材料制作棒棒糖，感受作品的美感。
2、乐于参加美术活动，能独立完成作品。
二、活动准备：
彩色纸头，多种装饰材料（吸管、自粘纸）
三、活动过程：
1、欣赏各种各样棒棒糖的图片：
――你们吃的棒棒糖用的什么材料做的？你猜今天我们自己做的棒棒糖会用哪些材料？
――棒棒糖是什么样子的，它有什么图形？
――启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮棒棒糖？
2、幼儿操作：
――用剪刀剪出彩色纸头棒棒糖的`形状。
――吸管要粘在两张纸头中间。
3、交流分享：
――你的棒棒糖是什么口味的？用什么材料打扮的？怎么制成的？（请几组较有特点的孩子介绍）。
活动反思：
我们班级收集了许多废旧的材料，正好超市需要做促销活动。所以在大家的一致同意下一同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整个活动过程中孩子互相帮助，所有的废品都是互相分享，谁有需要谁就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戏用。
活动目标∶1.感受顽固节奏XX | XO
2.学习演奏乐器棒棒糖鼓。
3.感受音乐中的强弱（f和p）。
活动准备∶
呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓
活动过程∶
导入∶
有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖！哇~肯定好好吃，niam niam niam~
但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了，怎么办呢？这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧！
（教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）
一、展开
1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文
（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆，拍三次手。
2.熟悉各区
（1）熟悉音乐之前，先熟悉动作
a.往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。
b.活动时，歌词换成"小小/大大拍拍手"。
（2）跟着音乐做活动
（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢？-反映小朋友们的意见）弯曲的`手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。
二、活动
1.2-3名作为代表，跟教师一起做示范。
2.3-4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。
3.熟悉动作之后再跟着音乐活动。
Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳
让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳
让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手
小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀
大声大声（f）→走出呼啦圈拍手or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳
三、演奏乐器
"小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们）
1.教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。
2.分好乐器之后进行探索。
3.演奏乐器+唱歌
（1）Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。
（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演时间
表演的真棒！好，请小朋友将乐器轻轻的放下来~
我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈~
最后我们要和小朋友们说再见啦！我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见！
反思∶
优点∶
1.奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参与感受。
2.孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。
3.最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。
缺点∶1.在"创造美上"没有更好的运用到。
2.教师主导的地方过多，没有给孩子自己探索的机会。