当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？为大家精心整理了小白船教案（最新10篇），希望能够帮助到大家。
教学目标：
1.能唱好歌中的高音旋律，表现三拍子的韵律。（技能）
2.学生能以柔美、连贯的声音演唱歌曲。（认知）
3.能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。（情感）
教学重难点：
重点：在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法。
难点：让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。能唱好歌中的高音旋律，表现三拍子的旋律。
教学准备：
小船和月亮图片，钢琴，音乐磁带，音符表（五线谱表),学生教师准备有关月亮的各种资料。
教学过程：
1、在这广阔的。夜空中，有一只小船在轻轻飘荡着，看，它正向我们飘过来。欣赏歌曲《小小的船》歌词：弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图像和画面。教师：刚才这个小小的船指的是什么？（月亮）
2、出示月亮船的图片，故事导入。
教师：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？例：嫦娥奔月、吴刚伐桂、后裔射月、唐明皇游月宫。
故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他，飘呀飘呀。他来到神奇奥秘的天空，看到了美丽的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？
3、教师范唱：
学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）
4、边听边感受歌曲节奏型
提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？（三拍子韵律）例举三拍子韵律：
例举三拍子节奏型：
教师：三拍子的强弱规律是强弱弱，你能学着老师正确划拍吗？三拍子打拍手势：
注意每一句结尾字(船/玩/帆/天)的节奏：学生完成全曲歌曲的标注简谱：
5.学唱歌曲
(1)教师：我们已经听了很多遍歌曲了，你能直接跟着音乐直接哼唱吗？教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。(2)采用音调箭头标记的方法掌握歌曲音调的起伏变化，例举第一句：
(3)随音调箭头标记朗读歌词，要求：有表情，音调准确，流利连贯
(4)找到旋律的高潮，唱好它(桨儿桨儿看不见，船上也没帆，飘呀飘呀飘向西天) (5)根据第一段歌词的音调推理出第二段歌词的音调(6)随伴奏带齐唱，感受演唱方法和歌曲意境
第七课 小白船
第一教时
教学内容：1、唱 《小白船》
2、八孔竖笛 我的童年
教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。
2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。
教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。
教学过程 ：1、组织教学：师生问好。
2、发声练习：
1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||
mi ya mi ya
1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||
mi hi mi hi
要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有弹性。
3、唱 《小白船》
a. 导入 歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？
b. 学说儿歌，体验节拍：
月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？
c. 听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
d. 复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？
e. 按节奏念歌词。
f. 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。
g. 歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？
h. 各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x ，x x x x x ，
4、八孔竖笛 我的童年
a. 介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。
b. 听乐曲范奏，注意分句记号。
c. 跟琴哼唱乐曲旋律。
d. 分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。
5、师生再见。
教材分析
《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。
歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛；后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。
一、教学目标：
1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。
2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点：
本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
三、教学准备：
录音机竖笛 电子琴
四、教学过程：
（一）导入新课：
1、播放一段美妙音乐。（《闪烁的小星》）
提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）
学生活动：讨论后发言。
这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。
2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：
欣赏歌曲《小小的船》
学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。
（二）新授：
1、今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）
2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗？（《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣（儿童演唱的民谣），它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。
3、提问（1）、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的？它是什么颜色的？船上有些什么？（2）、最后小白船飘向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（感受歌曲内容）
4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？
5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。
6、这是歌曲的谱子，这首歌曲可以分为四个乐句，每一行旋律就是一个乐句，聆听歌曲，每一个乐句的结尾有什么特点？（范唱1）
每一个乐句的最后都有很长的拖拍，一共有6拍子，为什么要唱6拍子？可不可以改成3拍子？（老师直接唱3拍子）
7、小结：6拍子，可以更具有抒情感。表现音的辽阔。
随着老师的伴奏，轻轻的唱一唱歌词。
认为这首歌曲，怎样演唱可以更好的表现歌曲的情境？力度，字正腔圆
学生回答，并演唱。（录音回放）
8、学唱歌曲的二声部 。
（1）我们来看一幅画面，你有什么感觉？
（2）一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调。同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有些单一，不够丰满。这首歌曲，如果用两个声部的形式演唱，又会给我们带来怎样的感受呢？
（3）我们能不能在短时间里，尝试一个简单的二声部演唱？
（4）我们可以在每个乐句的6拍长音上，做做文章，想想看，你有什么好主意？（节奏、三度音程）
（5）师生合作演唱二声部
（6）同学们进行两个声部的合作演唱。
14、随伴奏带领唱、齐唱。
一、【教学内容】
1．《小白船》是选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）第三册上第二单元的歌曲。
2、《小白船》是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，通过教学，可以让孩子张开想象的翅膀，
无拘无束地自由飞翔。
二、【教学目标】
1．通过教学，让学生学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。
2、了解朝鲜童谣，并用钢琴、适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生更容易理解和记忆。
三、【教学重点】
1、要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。
2、演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节换一次气，保持气息连贯。
四、【教学难点】
歌曲后半部分为
三、六度平行的二声部合唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。但我会在学唱之前教他们练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到声音上的声部统一，声音柔美。
五、【教学准备】
我在教学过程中使用了钢琴，多媒体，口琴及打击乐器等。
六、【教学过程】
（一）组织教学
本课以神话故事《嫦娥奔月》，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。在以月亮为主题的讨论中，让学生自由的'想象、表述，使其很快的融入到愉快的课堂教学中。
（二）导入新课
1．师：小朋友们，你们知道哪些关于月亮的故事啊？知道的小朋友请举手回答，和大家分享一下，好吗？要大胆勇敢一些，不要不好意思哦。（生：相互讨论）
2．师：好，我们请这位小朋友为我们讲一个。 （其他生：·瞪大眼睛在听····）
3．师：真聪明，讲的很好很生动！好请坐。
4．下面老师也为你们讲个，好不好？（生：好、、、、、）
嫦娥奔月
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻
神箭手后羿為民除害，射落了九個太陽，普天下的人都感謝他的恩德；王母娘娘為了獎賞他，便帶著眾仙女前往后羿打獵的山頭來見他。當時后羿正帶著他的獵犬黑耳，在深山裏打獵，王母娘娘把后羿喊到跟前，命令一名仙女捧出一個光彩奪目的小匣兒子，取出兩顆芳香異常的凡藥，囑咐后羿說：「回去時將凡藥煮熟吞服即可以成仙。」后羿接了靈藥謝過王母娘娘便歡天喜地帶著黑耳回家去。 ……玉兔捣药
传说很久以前，有一对修行千年的兔子，得道成了仙。它们有四个可爱的女儿，个个生得纯白伶俐。一天，玉皇大帝召见雄兔上天宫，它依依不舍地离开妻儿，踏着云彩上天宫去。正当它来到南天门时，看到太白金星带领天将押着嫦娥从身边走去。兔仙不知发生了什么事，就问旁边一位看守天门的天神。听完她的遭遇后，兔仙觉得嫦娥无辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能帮什么忙呢？想到嫦娥一个人关在月宫里，多么寂寞悲伤，要是有……
（三）学唱歌曲
a.学说儿歌，体验节拍：
月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？
b．听歌曲范唱（打开多媒体放音乐视频）：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
c．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？d．按节奏念歌词。
e．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。
f．歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？
g．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x，x x x x x，
用自己的方式寻找自己的道路的时候，教育才能成为艺术，才会有高质量。”
（四）巩固歌曲
1．师:小朋友们，在你们的身边都放着不同的乐器，四个小组的同学拿到的乐器都不一样，现在你们将乐器拿出来，互相之间讨论用什么样的力度与速度来为这首歌打节奏？（生：分小组积极地讨论着）老师每个小组转转看看。
2 。师：同学们都讨论好了吗？那老师要来检查咯……好！每一组的小朋友都来表演一下你们是怎么表现这首歌的？（生:每一组都积极地上讲台表演，表演的方式都不一样）。
（五）合唱训练
把小同学分成两个声部，进行排练，然后再把全班分成两组，每组两个声部，让他们自己排练。
（六）分组表演
两组同学分别上台表演，指出不足并纠正（当然，以鼓励为主）。
七、【课堂小结】
师：同学们，今天我们学习了一首朝鲜童谣，同学们也有声有色的用打击乐器和小合唱表演将其表现出来了，大家以后再学习新歌的时候也可以加上打击乐器让歌曲更加的生动哦！好了，今天的这节课就到这里了，让我们跟着欢快的音乐节奏来走出课堂吧！同学们再见！
生：老师再见！
活动目标：
1、 欣赏乐曲，感受乐曲的优美意境。
2、 尝试用动作安三拍子乐曲的特点，体验与同伴合作表演的乐趣。
活动准备：
1、 彩带、绸巾等表演道具。
2、 音乐磁带或cd
活动过程：
一、欣赏歌曲。
1、 倾听歌曲，鼓励幼儿说说自己的感觉，引导幼儿在歌曲中感受音乐的起伏、舒缓。
2、 再次倾听歌曲，鼓励幼儿闭上眼睛，静静的体验乐曲的意境：在这首歌曲中你看到了什么？给你的感觉是怎样的？
二、表现歌曲。
1、 鼓励幼儿在音乐声中用动作表现自己的感受。
2、 引导幼儿互相模仿同伴的动作。
3、 鼓励幼儿与同伴合作表现歌曲，尝试选择道具丰富表演内容。
4、 鼓励幼儿轮流欣赏与表演。
一、内容与要求：
1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。
2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。
二、活动准备：
1、“小白船”课件。
三、教学内容：
1、欣赏感受，理解歌曲：
1）感受乐曲旋律
t：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”
t：“听完这段音乐你们感觉怎样？”
2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）
t：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？”
3）再次欣赏音乐
t：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？”
t：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）
4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。
t：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）
2、用语言、动作表现歌曲：
1）集体表演：
t：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2）个别幼儿表演：
3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。
3、结束：
t：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？”
四、反思：
1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。
2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。
措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。
活动目标：
1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；
2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；
活动准备：
1、《小白船》相关多媒体课件
2、小白兔、树、月亮头饰若干
3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃
活动过程：
1、初步欣赏感受音乐：
教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？
幼儿：《小星星》
师：星星住在哪里？
幼儿：天上！
师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳等；
师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版
2、感受乐曲旋律节奏特性：
师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？
再次欣赏歌曲(鼓励幼儿轻声哼唱)：
师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？
教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 (幼儿用拍手表示)。
请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。
3、进一步理解歌曲内容：
师：歌曲唱的小白船指的是什么？(鼓励幼儿大胆想像)
师：小白船是什么时候出来的？“小白船在天空中怎么开呢？
延伸
播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。
结束：
今天的`音乐好听吗？我们也来"乘船"去太空游玩吧！(幼儿排好队做乘船动作出门)
教学反思：
这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受，并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。
活动目标：
1、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。
2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。
活动过程：
一、导入：请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。
二、展开：
（一）帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。
1、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍子的？引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。
2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。
1、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。
2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样？歌里还唱了什么？
3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。
4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。
（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。
1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。
2、幼儿集体完整演唱歌曲。
3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练？
4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。
5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。
6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。
（四）通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。
1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。
2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。
三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。
活动反思：
此次活动比较成功的。地方有两点，第一，我这节课为幼儿创设了一种意境，让幼儿在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让幼儿把教室变成美丽的夜空，培养了幼儿创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发幼儿插上想像的翅膀，吸引幼儿积极参与，乐于想像，跳了简单唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节初浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的；第二，幼儿与老师之间的交流不足，老师和幼儿之间的互动还应该再加强；第三，幼儿“动”得不够，老师在启发幼儿投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。
体验不是一次性完成的，它是一个反复实践感觉、不断深化的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。比较的方法也会丰富幼儿体验的活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。
教学内容：
1、学习歌曲《小白船》
2、根据情境创编情景剧
教学重难点：
1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲
2、难点：创编情景剧
教学用具：多媒体
教学过程：
1、导入：
同学们，大家好！
现在雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？全体起立，一起深呼吸！
好，大自然是美好的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？接下来，老师给你们出个谜语！说：
蓝蓝天空银河里，有只小白船。船上游客桂花树，白兔在游玩，浆儿浆儿看不见，船上也没帆，飘呀，飘呀！飘向那西天！……。同学们，根据这段词的描述大家猜猜这是什么啊？回答：月亮
对，大家非常聪明，是月亮！其实这段词呢，是一首歌曲的歌词，叫做《小白船》，小白船是……。大家说这首歌歌词写的好不好，（好）你们想不想学？（想）好，接下来呢老师给你们看看这个小朋友唱的《小白船》放《小白船》视频！这个小朋友唱的好不好？(好)
那么在学唱之前呢，大家再听一遍这个首歌，这次一定要根据他的意境，看看这首歌表达了什么？放音乐！
好，告诉老师歌曲表达了什么呢？（……。.）好，那么老师又问了，这首歌的。情绪是怎样的呢，快乐、难过、还是别的啊？（快乐）
接下来啊，小歌手快乐的唱着这首优美动听的歌深深打动了老师，老师也带着这种情绪给你们唱一遍好不好？（好）教师范唱！（用《小白船》伴奏）
老师唱的好不好听啊？（好听）接下来就到你们唱喽！第一次大家可以用“啦”来模唱。放伴奏模唱！
大家非常聪明，这次呢，大家带着快乐的情绪，想象着意境来轻声跟唱！放伴奏跟唱！
好，我们接下来做个游戏，老师来打指挥，你们分两组进行接力！老师手势给哪组哪组就唱，好不好！教师指挥，分组接力唱！好，同学们非常聪明！学的很快！接下来呢，老师要求你们好好看看这段词，自己根据歌词描述的情境，分组创编一个情景剧，5分钟后上台表演！要求小组每个人都要参加，可以扮演不同的角色！
5分钟后上台表演！
好，同学们的想象力太丰富了，通过今天的学习呢，我们明白了，大自然是美好的，在天空里我们还有太多的秘密，今后呢，你们要更加努力学习，热爱生活，开心快乐每一天！
好，全体起立，我们一起来微笑5秒！今天的课到此结束！
(一)、教材分析：
《 小白船 》是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往 。
(二)、教学目标：
1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲 《 小白船 》 。
2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境 。
3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力 。
(三)、教学重、难点：
指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
(四)、课时安排：第一课时(共2课时完成)
(五)、教学方法：听唱法、互动法
(六)、教学手段：运用多媒体及简易器乐辅助教学
(七)、教学准备：
多媒体课件、歌片、
(八)、教学过程：
1、活动一：智力游戏。(创设课堂气氛，调动学生情绪，感受2拍子音乐。)
教师示范捻指，与学生合作游戏。要求：学生动作与教师的相反。
(1)播放2拍子音乐。
(2)转换播放3拍子音乐。
2、活动二：律动游戏。(感受3拍子音乐，熟悉本节课所要学习的歌曲旋律。)
模仿教师动作。要求：比教师动作晚3拍进入。(播放《小白船》旋律)
3、活动三：聆听记忆，准确模唱。(学生认真辨听记忆，准确模唱。)
教师弹奏两组短小旋律，考查学生听力和记忆力。
学生随琴唱谱子。
4、小结过渡：
把我们刚才唱过的所有的。旋律组合起来就形成了一个两声部的合唱曲。
5、导入新课
(1)、欣赏图片，创设情境。(创设意境，激发学生兴趣，感受“美”。)
老师今天还给大家带来一幅图片(电脑出示星空图片)。寂静的夜晚，满天繁星点点，弯弯的月亮伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中，让我们静静的欣赏，那挂在天空中像摇篮一样的月亮小船。听——
(2)、出示歌片，揭示课题。
这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》，请你观察歌片，有什么发现？
学生听歌曲范唱，看歌片，完整欣赏歌曲。
用身体感受三拍子的强弱规律带来的摇荡的感觉。
(3)、完整欣赏歌曲。
6、学唱歌曲
(1)、及时过渡，创设意境。
再次回到静静的夜晚，仰望满天的星星和弯弯的月亮，我们来学唱歌曲《小白船》。首先来看看合唱部分的曲谱你熟悉不？那我们就先复习一遍(用唱名)
(2)、我们已经听过两遍歌曲了，你能直接哼唱齐唱部分吗？一遍之后，教师纠正不准确的音。
(3)、这首歌的歌词让我们插上了想像的翅膀，幻想在那遥远的天 空有一条银河，河里有……，还有……，小船指的是什么呀？(月亮)，这让我们想起很多关于月亮的传说，你知道有哪些吗？嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣药等，现在让我们用动作来表现夜晚的恬静和对星空的想象。请大家随音乐哼鸣。(教师有感情的范唱)
(4)、教师现场采访。
告诉大家你表现的是什么？(……)
(5)、学生随琴唱词。(教师引导学生注意运用节拍的特点来表现月亮在夜空中摇荡的感觉。)
学生随琴复习合唱部分曲谱。
(6)、学生随琴用“噜”模唱齐唱部分，合唱部分用“绿”模唱。
(学生与教师互动，共同创设美的情境。)
(7)、学生把对星空的想象用动作表现出来，引导学生回到歌曲的意境中来。(表现夜空的“美”)。
学生表诉自己创设的意境。
(8)、随琴轻轻填词。注意一字多音和长音的唱法：
演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现安静、柔美的意境。
(9)、大家想想，怎么能把这首歌曲唱得更好呢？用什么样的形式呢？
学生针对教师的问题提出自己的建议。
完整演唱歌曲
(10)、引导学生主动参与歌曲的二度创作
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