队列训练教案优秀3篇

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。这次为您整理了队列训练教案优秀3篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

队列训练教学教案 篇1

目的:经过徒手队列动作训练使同志们熟练掌握队列动作的要领,养成良好的作风和严整的警容,为以后的工作和生活打下坚实的基础,单兵队列训练教案。

时间:20__年_月12日至_日31日

地点:本次军训指定训练场

一、立正

立正是军人的基本姿势,是队列动作的基础。

其口令为:立正。

动作要领:在站立的基础上,当听到立正的口立的口令时两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,上体正直;自然挺胸;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视,身体微向前倾。

二、稍息

其口令为:稍息。

动作要领:左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体坚持立正姿势身体重心大部分落于右脚。稍息过久,可自行换脚。

三、跨立

跨立主要用于执勤和站立等场合,可与立正互换。

其口令为:跨立。

动作要领:左脚向左跨出约一脚之长,两腿自然伸直,上体坚持立正姿势,身体重心落于两脚之间。而手后背,左手握右手腕,右手手指并扰自然弯屈,手心向后,携枪时不背手。

四、停止间转法

向右(左)转

其口令为:向右(左)-转

动作要领:以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体和脚一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。转动和靠脚时,两腿挺直,上身坚持立正姿势。

半面向左(左)转,按向右(左)转的要领转45度。

2、向后转

其口令为:向后-转。

动作要领:按向右转的要领向后转180度。

五、行进

行进的基本步法分为齐步、正步和跑步,辅助步法分为便步、踏步和移步。

1、齐步

齐步是军人进行的常用步法。

其口令为:齐步-走。

动作要领:左脚向正前方迈出约75厘米着地,身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯屈,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇()指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高;着冬季作训服时,与第五衣扣同高;着水兵服时,与腰带同高),离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116-122步。

2、正步

正步主要用于分列式和其它礼节性场合。

其口令为:正步-走。

动作要领:左脚向正前方踢出(腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米)约75厘米,适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;向前摆臂时,肘部变屈,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处(着夏季作训服时,约与第三衣扣同高;着水兵服时,手腕上沿距领口角约15厘米),离身体约10厘米;向后摆臂时(左手心向右,右手心向左),手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟110-116步。

3、跑步

跑步主要用于快速行进。

其口令为:跑步-走。

动作要领:当听到领令,两手迅速握拳(四指蜷握,拇指贴在食指第一关节和中指第二节上),提到腰际,约与腰带同高,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前倾,两腿微弯,同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米,前脚掌先着地,身体重心前移,右脚照此法动作;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米;向后摆臂时,拳贴于腰际。行进速度每分钟170-180步。

便步用于行军、操练后恢复体力及其它场合。

立定

其口令为:立-定。

动作要领:齐步和正步时,听到口令,左脚再向前大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。跑步时,听到口令,再跑2步,然后左脚向前大半步(两拳收于腰际,停止摆动)着地,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。踏步时,听到口令,左脚踏1步,右脚靠拢左脚,原地成立正姿势(跑步的踏步,听到口令,继续踏2步,再按上述要领进行)。

示教作业 篇2

单个军人徒手队列动作

示教作业教案

内容:正步行进与立定

单个军人徒手队列动作 正步行进与立定示教作业

作业准备

一、 整队,清点人数,整理着装。

二、 进行训练编组。

三、 宣布示教作业提要。

课目:单个军人徒手队列动作示教作业。

目的:通过示教,统一单个军人徒手队列的教学程序,明确教学方法,提高班长组训能力,为一下步组织队列训练打下良好基础。

内容:理论提示示教

讲做示范示教

组织练习示教

小结讲评示教 方法:讲、做、研、练 时间:2小时 地点:队列训练场

要求:

1、认真听讲,刻苦训练,进一步规范教学程序。

2、积极讨论,踊跃发言,归纳和掌握教学方法。

3、互帮互助,能者为师,达到共同提高的目的。

作业实施

班长组织单个军人徒手队列训练,通常按照作业准备、作业实施、作业讲评的步骤进行。下面我们着重研究作业实施的方法和步骤 。

作业实施是教练员指导受训者,通过有组织有计划的认识活动和实践活动,使受训者自身素质的现有水平逐步达到训练目标要求的具体过程,是整个训练的核心阶段。

队列训练的作业实施通常按照理论提示、讲做示范、组织练习,小结讲评的步骤进行。我们以“正步的行进与立定”这个内容为例,进行逐一示教。

一、 理论提示

我们首先进行研究作业实施中的第一个内容:理论提示 【理论提示】

理论提示就是提示与训练内容有关的理论,使士兵明确基本概念和基本原理,知道是什么、为什么、怎么做,指导单兵动作训练,各班长考虑一下,正步行进与立定的主要用途是什么?

——班长回答:正步主要用于分列式。

其他班长补充后小结)

正步主要用于分列式和其他礼节性场合。那么提示这一理论的方法有哪几种呢?

1、 直述式。即班长直接讲授或自问自答。这种方法主要用于理论基础较差的士兵。

2、 提问式。即班长提问题士兵回答。这种方法主要用于基础较好的士兵。

3、 归纳式。即士兵研究讨论,而后班长进行总结讲评、归纳概括。

4、 诱导式。班长利用实物、教具和情况,使士兵获得感性认识,更好的理解理论概念。

这四种方法,班长要根据本班实际情况和训练内容,灵活运用。 下面我充当班长,各班长充当班员,进行理论提示示范。各班长注意看我采用了哪些方法。 【教学示范】

同志们,正步是三大步伐之一。现在我提问,正步主要用于哪些场合呢?第XX名同志由你回答。

(XX名同志回答后小结)

对,正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

————示范完毕 【讨论研究】

现在分组讨论一下,我在理论提示示范过程中采用了哪些方法?还可以采用哪些方法?各组开始讨论。

——班长回答:主要采用了直述式和提问式。

(讨论后归纳)

以上示范我采用了直述式和提问式,在组训过程中还可采用诱导式、归纳式或多种方法相结合。 【组织练习】

下面进行组织练习,练习方法有:个人体会,分组练习,集体练习和抽测检查等。

我们以分组练习为例,进行训练。

各组带开。

(教练员纠正各组长在理论提示和语言表达中是否有误,并指明正确的方法。) 【归纳小结】

下面我进行小结,好的方面:大部分班长在理论提示中,声音比较洪亮,条理清晰。不足之处: 理论提示的过程中没有突出重点,未体现出形象直观的效果

班长在理论提示时还要注意以下两个问题。

1、 语言要精练,通俗易懂。

2、 归纳问题要尽量口语化、口诀化。

二、 讲做示范

下面我们来研究作业实施中的讲做示范。 【理论提示】

讲做示范就是班长以精练的语言,规范的动作,向士兵传授动作技能的教学过程,是实施训练的重要环节,目的是通过讲做示范,使士兵迅速掌握基本动作要领,那么讲做示范都有哪些方法呢?

——班长回答:先讲后做,先做后讲,边讲边做。 (班长回答后小结) 对,但是不够全面。

讲做示范通常有五种方法:

1、 先讲后做。即先讲解理论和要点,后示范动作。这样可以使受训者首先明确其动作的基本结构,而后再观看示范动作时,领会动作要领。

2、 先做后讲。即先示范动作后讲解要领。这样即使动作比较复杂,在理论讲解时,也能使受训者理解和接受。

3、 边讲边做。即教练员讲一动做一动。对难度较大的动作可进行慢动作讲做或进行重复讲做,加深印象。

4、 分段讲解。即将一个复杂动作分几个部分讲解示范。

5、 教练员讲示范兵做。事先培训好示范人员,由教练员讲解动作要领,示范人员做动作。

下面由我充当班长,各班长充当班员,进行示范,各班长注意看,我采用了什么方法。 【教学示范】

实施方法:先进行一遍连贯动作演示,尔后进行边讲边做要领讲解,最后再进行一遍连贯动作演示。

————示范完毕。 【讨论研究】

下面进行分组讨论,刚才我在示范中采用了什么方法?各组开始讨论。 (班长讨论)

对,我采用的是边讲边做的方法,各班长在组训时,根据实际情况灵活运用各种方法。

【组织练习】

下面进行组织练习,练习方法有:个人体会,分组练习,抽测评比。 我们以分组练习为例,进行训练。

各组带开。

(教练员纠正各组长在讲做示范时的语言表达和动作标准。) 【归纳小结】

下面我进行小结讲评,好的方面:班长对动作要领掌握比较牢固,声音洪亮,边讲边做协调一致。 不足之处:个别班长动作不够规范,标准不高。

班长在讲做示范时,要注意以下两个问题。

1、 思路要清晰,动作要准确

2、 讲做结合要紧密,使士兵听得懂,看得清。

三、 组织练习。

接下来我们来研究作业实施中的组织练习。 【理论提示】

组织练习是班长有计划有步骤地运用各种训练方法,组织全班人员进行动作练习。目的通过训练,指导全班人员掌握正确的动作要领。

组织练习的方法有以下几种:

1、 个人体会。

2、 分组练习。

3、 集体练习。

4、 分解练习。

5、 连贯练习等。

无论采用哪种方法练习,都应该善于发现和纠正问题,下面我充当班长,各班长充当班员,示范组织练习的方法。各班长注意看,我是怎样发现和纠正问题的。 【教学示范】

(动作实施:充当班长体现组织个人体会、分组练习、集体练习、分解练习、连贯练习等方法训练正步和纠正问题的方法。) (教练员充当班长后,组织班员进行训练并纠正班员的队列动作) ————示范完毕 【研究讨论】

以上是我充当班长进行了组织练习的示范,在纠正问题时我采用了哪些方法,还可以采用哪些方法呢?现在以组为单位,各班长开始讨论。

(各组组长回答,讨论后归纳)

大家讨论的都很好,现在我将纠正问题的方法归纳为以下三种。

1、 直接纠正。这种方法主要针对训练基础较差的士兵。

2、 口令纠正。这种方法主要针对训练基础较好的士兵。

3、 正误对比纠正。这种方法主要针对重点和难点的解决。 【组织练习】

下面我们以组代班对组织练习的方法进行练习,各组成员轮流充当班长,进行训练,重点练习纠正问题的方法。

各组按划分场地,跑步带开。

(教练员纠正各班长的组训方法。注:不是纠正组成员的队列动作) 【归纳小结】

下面我进行小结,好的方面:班长在组训过程中纠正问题及时、准确。不足之处:组训方法单一较为死板,没有很好的训练效果。 班长在组织训练时,还应着重把握以下几个问题:

1、 班长组织练习时,要多样性灵活性。

2、 不能只注重方法练习要多注重训练效果。

3、 组训前,班长要弄清重点和容易出错的环节,及时把握。

四、 小结讲评

最后我们来研究作业实施中的小结讲评。 【理论提示】

小结讲评是对每个训练内容的归纳总结。是组训中不可缺少的重要步骤,内容包括:重述训练内容,评价训练效果,表扬好人好事,指出训练中才在的问题和注意事项等。

下面由我充当班长,各班长充当班员,以组织练习为例进行示范。 【教学示范】

讲评:刚才我们共同练习了正步行进与立定,同志们在训练中认真听讲仔细揣摩动作要领,刻苦训练取得了良好的训练效果。好的方面:大家能克服天气带来的不良影响,发扬了不怕苦不怕累的精神,尤其是(第几名XXX)帮助他人,气氛很好。不足之处:个别同志的动作不熟练,踢腿摆臂不够协调,没

有达到训练标准。希望大家在课后刻苦训练,进一步巩固提高。讲评完毕

————示范完毕 【研究讨论】

现在分组讨论一下,我在讲评示范中的步骤?各组开始讨论

对,很好。我是按照:重述训练内容,评价训练效果,表扬好人好事,指出不足,提出整改措施的步骤进行的。 【组织练习】

下面进行组织练习,分组班长轮流实施。各组带开。 (教练员纠正班长讲评的方式方法、语言和语调。) 【归纳小结】

下面我进行小结,好的方面:班长在讲评的练习中,总结的比较全面。不足之处:讲评没有突出重点,针对重点没有讲清楚讲明白。 班长在讲评中还要注意以下几个方面:

1讲评首先要回顾训练内容,使士兵有印象,有回顾。 2讲评时要确实点到存在问题,针对问题讲透彻。 3讲评中要对下一步的训练指明方向和提出要求。

作业讲评

以上我们利用了两课时,共同研究了单个军人徒手队列的示教作业,目的是统一单个军人徒手队列动作的教学程序、内容和方法,提高大家组训能力,为一下步组织队列训练打下良好基础。通过示教,基本达到了预期训练目的。

在整个示教作业的过程中,我运用了多种方法。总之教学方法种类很多,望各班长根据具体实际情况,形成一套适合本班特点的组训方法。作业中大家认真听讲,善于动脑,刻苦练习,踊跃发言,基本掌握了队列动作训练的组训方法。课后大家要认真整理笔记,进一步完善自己的教案。

讲评完毕!

编写人: X X X XX年XX月XX日

立正示教作业教案 篇3

作业准备:

1、准备场地、器材--X分钟

2、培训示范分队----X分钟

作业实施

1、整理着装,整队、报告

2、下达课目

课目:单个军人队列动作

目的:通过训练,使同志们掌握其动作要领,为以后的队列生活打下良好基础。(请稍息) 内容:

1、立正、稍息、跨立

2、停止间转法

3、行进下停止

4、方向变换

5、队形变换

6、蹲下与起立

7、坐下与起立

8、敬礼

今天我们重点学习立正的动作要领。

方法:理论提示、讲解示范、个人体会、组织练习、分组练习、评比竞赛、小结讲评 时间:40分钟 地点:本训练场

要求:

1、严格要求,严格训练,严格遵守训练纪律;

2、在训练中我们发扬两不怕精神,为搞好本课目训练,提出以下两点要求,将做为课后讲评依据,同志们能不能做到? 器材保障:队列条令等

(理论提示)

同志们,我们上节课已学习了立正的理论知识,为了检验同志们的学习效果,下面我提一个问题供大家思考和回答。在立正的动作要领中,两脚尖分开多少度?这个问题由谁来回答? 第一名回答。

回答正确,通过刚才的提问,可以看出同志们已基本掌握其动作要领,希望在今后的学习中继续保持和发扬。 (思想发动)

同志们,立整是军人的基本姿态,是队列动作的基础,希望同志们认真学习,仔细体会动作要领,同志们 能否做到? (讲解示范)

为了使同志们掌握立正的动作要领,下面 由我边讲边做。 立整的口令是:“立正------稍息,立正------稍息”

当听到立整的口令后,两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度(也就是一脚之长);两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲,姆指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下额微收,两眼向前平视(在讲解中,一定要有手势,讲到哪做到哪)。

这就是立正的动作要领,以上讲解同志们是否清楚? (归纳小结)

为了使同志们更好掌握其动作要领,我把立正的动作要领归纳为三名话,发即:“三挺”、“一瞪”、“一收腹”,三挺就是:挺腿、挺腰、挺颈;一瞪就是眼睛瞪起来。 以上归纳,同志们是否清楚? (个人体会)

刚才我讲解了立正的动作要领,下面我们进行个人体会。 “体会开始”

(此时每个人进行下口令自行做动作,班长到每个人身边进行纠正动作,内容:略)

刚才 同志们进行了个人体会,从训练情况来看,同志们掌握动作要领较快,但存在着口令不洪亮,动作不够规范,希望下步训练加之克服。

(分组练习)

为了更好的组织训练,下面我们进行分组练习。前三名为第一小组,后三名为第二小组,每组的第一名为小组长。

(“后三名,向左转,向前三步走,向右转,稍息”,各小组开始训练)

(此时班长到每个小组去,纠正小组长的动作或口令) (第一小组长:你在组织训练时,要注意口令洪亮,是否清楚?第二小组长:你在组织训练时,要注意及时纠正每个的动作,是否明白?)

“停,第二小组,向右转,向前三步走,向左转”,都有了,向右看齐,向前看。 (全班合练)

刚才我们进行了分组练习,从各组训练情况来看,每组组训都比较认真,同志们都比较刻苦,我感到:第二组在组织训练上更为突出,主要是小组长责任心强,口令清,配合人员认真,希望第一组向第二组学习。 下面我们进行全班合练。

(此时由班长下口令,全班统一做动作,班长在组织训练时,要注意口令洪亮,纠正动作及时准确) (思想发动)

同志们,队列训练枯燥乏味,但是养成良好的军人形象必须靠刻苦的训练,以上训练,同志们累不累?苦不苦?

(此时配合人员要说不累,不苦)

好,说不累不苦是假的,同志们肯定很累,但为了训练说不累,这说明我们训练积极性很高,在下面的训练中我们要发扬我军两不怕精神,刻苦训练,争取短时间内掌握其动作要领,同志们有没有信心?

(此时下面人员要大声说:有) (评比竞赛)

为了检验同志们的训练效果,下面我们进行评比竞赛。 每小组的最后一名,出列。

下面由我下口令,其他人员做为评委,仔细看,最后抽点人员进行讲评。

(此时班长给竞赛人员下口令,竞赛人员做动作,内容:略) 刚才我组织了两名同志的评比竞赛,下面进行抽点讲评。 一组长:先由你讲评。(讲评内容略) 二组长:下面由你讲评。(讲评内容略)

刚才两名人员进行了评比竞赛,也由两名组长进行了讲评,都讲行很到位,我基本同意他们的意见

我感到刚才的评比竞赛,第一组最后一名同志做的较好,主要表现在:一是动作准确、到位;二是精面貌很好,很有精神,希望其他同志向他学习。

(此时,所有人员鼓掌祝贺)

作业讲评

今天的课就上到这,“讲评”

今天上午我们利用将近20分钟的时间,进行了立整、稍息的动作训练,通过训练,使同志们基本掌握了其动作要领,达到了预先的目的,好的特点有: 一是训练场秩序正规;

二是精神面貌较好;好的同志有:第一名、第四名和最后一名。 存在的不足有:

一是个别人员动作还不够规范、准确;

二是个别人在队列中有小动作,没及时打报告,希望以上好的特点继续保持发扬,不足之处,力争改掉。

下节课,我们进行停止间转法训练,希望同志们课后做好预习。

(此时,班长要整队,向考官报告:主考同志,※※作业实施完毕,是否带回,请指示

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