《钟》音乐教案优秀3篇

作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?这次为您整理了《钟》音乐教案优秀3篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

《钟》音乐教案 篇1

活动目标:

1、感受音乐旋律,能随音乐模仿小老鼠的动作。

2、在教师的引导下,尝试分辨前后段音乐的明显变化,体验游戏的乐趣。

活动准备:

老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音,《小老鼠和钟》的音乐。

活动过程:

一、听音乐,做老鼠动作进入活动室

1、播放背景音乐,教师带领幼儿做老鼠各种动作,进入活动室。

2、老师想和小朋友来玩变魔术的游戏,看看老师变成什么小动物了。“变变变”(做出小老鼠的动作)。我变成什么小动物了?

3、小老鼠是怎么走路的呢?我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。

二、 教师讲述故事《老鼠和钟》,感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

1、瞧,真的老鼠来了,我们赶紧和它打声招呼吧!(引导幼儿和小老鼠打招呼)

2、这只小老鼠会发生什么有趣的事情呢,我们一起来听一听故事吧!

3、教师讲述故事,并提问,帮助幼儿理解故事,知道游戏规则

教师讲述故事,提问: 小老鼠肚子饿极了,它想出洞口,但是害怕遇到谁?

小老鼠饿得实在受不了了,它是怎么样跨出洞去的?(请幼儿模仿小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作)

忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕,它是什么声音?(播放闹钟“滴答的声音”,请幼儿模仿小老鼠逃跑的动作)

④小老鼠实在饿极了,第二次又走出洞口。这一次,它听到了什么声音?小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?(播放“当当”的声音,请幼儿熟悉这个声音,并听音乐模仿小老鼠逃回到洞里的动作)

4、播放背景音乐,教师讲述故事,并示范做游戏,可以先以爬的形式玩,再以走的形式玩

教师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些,并请幼儿学一学。讲述故事的时候,与音乐进行配合。当听到“滴答声”的时候,应赶紧逃回去坐在座位上。音乐再起,小老鼠再出洞,当听到“当当当”的声音的时候,小老鼠躲到椅子背后。

三、游戏《老鼠和钟》

师:真是个有趣的故事,老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变,我变成了一只小老鼠!

1、 以“爬”的形式开展游戏 教师带领幼儿做老鼠悄悄地爬出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快爬回来,再次慢慢地爬出洞口,听到“当当”声时,赶紧爬回到“洞”里(座位上)。

2、以“走”的形式开展游戏

3、 教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

四、结束部分

1、师:咦,这滴答,当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?

2、播放钟的课件,让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦,是钟啊,老猫没有来,小老鼠们还会害怕吗?哎哟,肚子饿得实在受不了了,小老鼠们赶快出动找吃的吧!

3、播放音乐,学老鼠动作出场,结束活动。

《钟》音乐教案 篇2

活动目标:

1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏,激发幼儿兴趣。

2、能看老师指挥,与同伴合作演奏,培养幼儿合作意识。

活动准备:

打击乐器(碰铃、沙锤、铃鼓、手铃)、乐曲。

活动过程:

一、感受音乐。

1、播放音乐,让幼儿感受乐曲(今天,老师带来了一首乐曲,我们来听一听)。

2、提问:听了乐曲,有什么感觉?乐曲中间有变化吗?

3、讨论:根据乐曲的变化,乐曲分成几段?(三段)

二、分析乐曲结构,设计配器方案。

1、带领幼儿熟悉乐曲结构(用身体动作来打节奏)。

2、出示四段节奏谱。

3、倾听第一段音乐,提问:这段音乐可以用哪段节奏谱表示?

4、依次倾听第二、三段音乐,提问:这几段音乐可以用哪段节奏谱表示?

5、出示打击乐器,介绍打击乐器名称及使用方法。

6、幼儿看节奏谱,尝试用打击乐器进行演奏。

7、播放音乐,尝试用打击乐器听音乐进行演奏。

8、讨论:怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢?(提示:乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏)什么地方用什么乐器演奏合适?

9、倾听音乐,选择合适的乐器进行伴奏。(依次倾听四段音乐,逐步选择合适的乐器进行伴奏。)

三、根据指挥合奏,注意音量及停顿。

1、教师指挥,小朋友听音乐进行乐器演奏。

2、教师点评:看老师指挥,停顿要及时;打击时节奏要准确;要注意控制音量。

2、再次进行演奏,提醒幼儿在音量、停顿上的处理。

《钟》音乐教案 篇3

活动目标

1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢,乐于与朋友交往的愉悦心情。

2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表,用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节,初步感受A B A c A的结构特点,了解A段跳动,B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备

参观过钟表店。

听过“钟表店”的故事,并玩过有关游戏。

活动过程

1、通过谈话,帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

2、听音乐,重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐,初步了解乐曲的结构,感受B段的欢快和C段的柔和。

3、分段欣赏音乐。听听做做,进一步熟悉乐曲的旋律。

4、分解练习。听琴练习有关动作,以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

(1)引导幼儿创编各种钟表的形象,如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏,一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。

(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作,能尽力按节奏一下一下地做,并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

(3)在练习为钟表上发条的动作时,要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

(4)引导幼儿想出各种休息的动作,并能随c段音乐,表演安详、悠闲的舞蹈。

5、完整地跟随音乐做游戏

(1)教师扮演小学徒参与游戏,全体幼儿扮演钟表。

(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表,听音乐完整地做游戏。

活动反思:

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

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