田野在召唤教案精选3篇

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?为大家精心整理了田野在召唤教案精选3篇,希望能够帮助到大家。

田野在召唤教案 篇1

教学目标:

1、使学生了解课文内容,认识祖国田野的美丽。

2、激发学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。

3、培养学生阅读欣赏能力,陶冶情操。

教学重、难点:

了解课文内容,有感情的朗读课文。

教学准备:

CAI课件、录音机(音乐《我们的田野》)、VCD(歌曲《我们的田野》)

教学过程:

(一)、导入

师:这节课我们继续学习《我们的田野》。(课件出示课题)

问:你们知道什么是田野吗?

生:田野上有野花。

生:田野上有弯弯的小河,河里有小鱼。

生:田野上有花,有草,还有各种小动物。

师:这是你们眼中的田野,现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧!

(二)指导阅读理解

师:请你们打开书,轻声把诗歌朗读两遍,边读边想:你认为诗歌中的那一句写的很美,为什么?

生:“碧绿的河水,流过无边的稻田”这句写的很美,因为河水很绿,稻田一眼望不到边。

师:你能读读这句吗?(生读)

出示课件:动画碧绿的河水。教师范读。

学生两人互读,指名读。

生:“无边的稻田,好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。

师:“起伏”是什么样子?(生做手势)大家也做做。

出示课件:稻田。

师:请大家在闭上眼,边听边想象:这无边的稻田,在微风的吹拂下,就象海面的波浪一样一起一伏,滚滚向前,这是多么壮观的景象啊!

睁开眼想一想,怎样才能把你的理解读出来呢?

轻声练习,再指名读,齐读。

生:“平静的湖中,开满了荷花”这句很美。因为荷花很多,都“开满”了湖。

师:你认为这句该怎么读?读一读。(生读)

出示课件:湖中开满了荷花。

师:看这荷花,荷叶在湖面上挨挨挤挤,花朵有的含苞欲放,有的已经盛开,真是美丽极了!你们喜欢吗?

生:喜欢。

师:画面这么美,那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢?(范读)轻声读读。两个人互相读读。指名读。

生:“金色的鲤鱼,长的多么肥大。”这句我特别喜欢,因为我喜欢鱼,鲤鱼颜色特别美,还很肥大。

师:那你就读一读这句话吧!(生读)

师:听的。出来这句话确实很美,大家也读读吧。指名读。两人互相读。

出示课件:鲤鱼。

师:看这颜色,看这个儿,怎么样。你们喜欢吗?那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。

师:你们还找到了哪句?

生:“湖边的芦苇中,藏着成群的野鸭。”这句话美,因为我喜欢野鸭,野鸭很多还藏着。(读这句)

出示课件:芦苇和野鸭。

师:这高高的就是芦苇。咦,不是成群的野鸭吗,那些呢?

生:藏起来了。

师:这些野鸭时隐时现,有些被芦苇挡住了,就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句?(指名读)

师:还有要补充的吗?(没有)

师:现在请你们闭上眼睛,边听边想象,这是一幅怎样的画面。(老师读全文)

睁开眼睛,根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。

(三)提高、欣赏

师:诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些,现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。

师:你们描绘的真是多姿多彩,我也想描绘一下老视眼中的田野,愿意欣赏吗?

播放音乐《我们的田野》,同时演示CAI课件五个动画。

配词:

1、田地里,满眼绿色,农民们在辛勤的耕耘。

2、秋天,高粱成熟了。看,这红红的高粱,在微风中向我们点头微笑。

3、青青的草地上野花遍地,有紫的,有黄的,有红的,有粉的,它们在争香斗艳。

4、一屡屡灿烂的阳光,透过茂密的枝叶照在林间,使林间的绿各式各样,或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里,碧玉盘似的莲叶浮在水面,淡黄色的莲蓬亭亭玉立,雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来,更是别有情趣。

师:这就是我为大家描绘的几幅田野风光,喜欢吗?

师:课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动,如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗?(播放VCD《我们的田野》)。

教学反思:学生在歌词中体会美好的画面

田野在召唤教案 篇2

1.学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》,感受歌曲活泼、欢快的情绪,激发学生对大自然的热爱与歌颂。

2.通过合唱歌曲,初步培养学生的二声部合唱能力,使学生能够自然、和谐、统一的声音演唱,同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格——欢快、活泼。

用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

准备唱好这首歌曲的弱起小节、附点音符、休止符及正确运用反复跳跃记号等。

教学难点:初步尝试二声部合唱,体验声音的和谐与统一。

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入。

课件播放春景图片,感受明媚的春天。

二、寓教于乐。

在画面中初步感知歌曲旋律,走进春天美丽的田野。

再次感知歌曲,复习弱起小节。

学生跟随录音轻声哼唱歌曲,前半部分唱歌词,后半部分旋律模仿春风的声音“呼”来表现。

跟琴学习歌曲后半部分旋律。

完整演唱歌曲的一声部旋律,处理歌曲重点。

学习歌曲前半部分二声部旋律,解决难点。

再次完整聆听歌曲,感受合唱的效果。

三、创造表现

让学生体验二声部旋律的特点,在春雨的情景中学习前半部分的二声部旋律。

学生尝试用声音感受春风春雨的二声部合唱,初步感知合唱效果。

进行歌曲前半部分的二声部练习。

有感情的完整演唱歌曲,处理歌曲。前半部分用二声部表现,后半部分歌唱歌词。

四、完美结课。

教学反思:田野在召唤》是一首二声部合唱曲,歌曲节奏鲜明,旋律动听,给人以春的遐想,教的难度比较大,特别是低声部的学习。在设计这一课时,我非常注重学生的倾听,在导入新课时,通过不同的教学方式,学生带着问题完整的聆听了四遍歌曲旋律,我想这是学生第一次直接唱高声部就成功的关键所在,所以听给学生学习歌曲带来了很大的'帮助。但在学习曲调的重点,还是放在学习低声部中的节奏音准上。

同学们平时演唱二声部的歌曲比较少,通过这次练习,发现他们慢慢喜欢上了二声部的演唱,并且也掌握了一定的演唱技巧,不过还是要多加强二声部的训练,培养他们聆听其他声部的能力。

田野在召唤教案 篇3

教学目标:

1、学唱歌曲《田野在召唤》,体验对大自然的赞美,感受歌曲活泼、欢快的情绪,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

2、通过学唱歌曲,进一步培养学生的演唱表现能力,使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱,同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格 ——— 欢快、活泼。

教学重点:使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。

教学难点:唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符

教学方法:启发引导、视听结合法

教具准备:琴、录音机、教学磁带等。

教学过程

一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室,师生问好!

二、发声练习

1、模仿“春风”连贯、柔和的声音

师:最近的天气可以说是春光明媚,春风拂面,非常的舒服!很适合去春游去远足,你们去过吗?(生:去过)同学们,那你们能用声音来模仿柔和的春风吗?看谁模仿的最像。(生自由模仿)

师:我们大家一起用“hu”来模仿春风的声音。

5---5-- -

hu

要求:同学们,春风是强的,还是弱的?(mp 中弱的力度表现)

(1)教师弹琴用“hu”范唱旋律。

师:老师这里有一条旋律,我们模仿春风的声音唱一唱:

4.3︱2 6–5.4 ︱3 5- 43︱2 3 4 5︱4.3 34 50 4.3︱

Huhu hu Hu hu

2 6- 5.4︱3 5- 43︱20 50 50 50 ︱3- - -‖

Huhu

师:请同学们随老师的范唱用动作来表现春风。

师:大家一起随着音乐来模仿春风的声音。

(2)唱好曲谱中的符点音符

师:现在老师用两种方法来模仿春风的声音,同学们请听,哪一种能带给你风吹柳枝摆动的感觉。

师:你们知道为什么吗?是曲谱中的符点音符带给了我们动感,一起来唱一唱。

(3)学生随琴完整的演唱。

2、模仿“春雨”短促、有弹性的声音

师:哎呀,你们的`声音真的像春风一样非常柔和,吹得老师太舒服了。你们听,春风把春雨给引来了。

(1)教师弹琴用“滴、嗒”范唱旋律。

4/4 10 50 10 50 ︳10 50 10 50 ︳

滴 嗒 滴嗒 滴 嗒滴嗒

10 50 10 50 ︳7050 70 50︳

滴嗒 滴 嗒 滴嗒 滴 嗒

师:雨滴落在树叶上,落在草地上,声音是短促的,有弹性的。你们用动作来模仿一下。

(2)学生随琴完整地演唱。

师:我听到了小雨滴欢快的声音。同学们,我们一起来模仿春风、春雨的场面,好吗?

三、学唱歌曲

师:真是太好听了,大自然的声音就是这样的美妙!那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听,看一看?听,田野在召唤我们呢!

1、初听歌曲范唱,感受歌曲的情绪。

2、复听歌曲范唱,学生律动,感受歌曲节拍,和弱起节奏

师:那就让我们随着欢快的音乐走向大自然,走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐,老师有两个要求:第一,请同学们和着音乐的节拍来前进。第二,为了走好第一步,我们先要做好准备,听老师数到六,大家一起捻指说“走”,然后踏步走起来。来先试试。

3、教师随音乐范唱歌曲。

师:随着欢快的音乐来到了美丽的田野,下面老师把《田野在召唤》这首歌曲,送给你们!

4、学生随录音范唱自学歌曲。(出示歌曲图片)

师:美丽的田野在召唤我们,我们也一起轻轻地唱起来,用歌声来回应它。

师:同学们,是用大声喊唱,还是用轻巧、有弹性的声音歌唱,才能和美丽寂静的大自然融合在一起?

师:那我们注意要用轻巧有弹性的声音来歌唱,

5、随琴唱歌,处理歌曲中的重难点乐句。(唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符)

6、齐唱歌曲

四、表演歌曲(创造与实践)

1.学会了歌曲我们用什么手段与形式能把歌曲表演得更精彩呢?

⑴画春天

⑵奏春天,用打击乐伴奏

⑶玩春天

五、小结:

师:今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》,田野是人人喜欢、向往的地方,同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们,再见!

一键复制全文保存为WORD
相关文章