国旗的寓意是：一颗大星引导在前，几颗小星环绕其后，形成众星拱北斗之势，大星即为中国共产党，小星代表中国人民，党和人民团结战斗，从胜利走向胜利。
一、教学目标
知识与技能目标
让学生了解五星红旗的象征意义和相关历史背景。
学会正确地向五星红旗敬礼的姿势和方法。
过程与方法目标
通过观看视频、图片等资料，引导学生感受五星红旗的庄严和神圣。
组织学生进行实际的敬礼演练，培养学生的实践操作能力。
情感态度与价值观目标
激发学生的爱国情感和民族自豪感。
培养学生尊重国旗、热爱祖国的良好品德。
二、教学重难点
教学重点
理解五星红旗的深刻含义。
掌握向五星红旗敬礼的标准动作。
教学难点
如何让学生将对五星红旗的尊重和热爱内化为自身的情感和行动。
三、教学方法
直观教学法：运用图片、视频等多媒体资源展示五星红旗的相关内容。
体验教学法：组织学生进行实际的。敬礼操作，亲身体验向五星红旗敬礼的过程。
讲授法：讲解五星红旗的历史背景和象征意义等知识。
讨论法：引导学生讨论与五星红旗相关的话题，加深对其的理解。
四、教学过程
导入（3 分钟）
播放一段天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受升旗仪式的庄严和神圣。
提问学生：“看到五星红旗在风中飘扬，你们有什么感受？” 引导学生进入课堂主题。
知识讲解（10 分钟）
介绍五星红旗的设计特点，包括颜色、图案等（红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结）。
讲述五星红旗的历史背景和重要意义，如在新中国成立等重大历史事件中的作用。
敬礼示范（5 分钟）
教师亲自示范向五星红旗敬礼的标准姿势：立正站好，抬头挺胸，右手五指并拢，手掌伸直，经胸前举过头顶，与头部相距一拳左右，掌心向左前下方。手臂与身体成 45 度角左右。
请几位学生上台模仿，教师进行纠正和指导。
实践演练（15 分钟）
将学生带到空旷的场地，排列成整齐的队伍。
在没有真实国旗的情况下，假想前方有一面五星红旗，播放国歌音乐，让学生按照标准姿势进行敬礼演练。
教师在旁边巡视，及时纠正学生的错误动作。
讨论分享（7 分钟）
组织学生分组讨论以下问题：“我们在日常生活中应该如何尊重五星红旗？”
请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
总结归纳（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，强调五星红旗的重要性和向其敬礼的意义。
对学生的表现进行评价和鼓励，希望学生在今后的生活中能够始终保持对五星红旗的尊重和热爱。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对五星红旗有了更深刻的认识和理解，基本掌握了向五星红旗敬礼的正确姿势和方法。但在教学过程中，也发现部分学生的注意力不够集中，在今后的教学中需要进一步改进教学方法，提高学生的学习积极性。同时，要加强与学生的情感交流，让学生真正从内心深处热爱五星红旗，热爱祖国。
教学目标：
1、知道自己是中国人，知道我国的国名和首都。
2、尊重国旗、国徽、国歌。升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
3、激发学生爱祖国的情感。
教学重点：
认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
教学难点：
让学生懂得为什么要尊敬国旗、国徽，怎样尊敬国旗、国徽。
教学过程：
一、认识祖国
1、老师讲授“祖国”的概念，用学生已有的“母亲”概念入手去理解祖国的概念。
2、祖国在哪里：用地球仪让学生知道祖国的大体位置。
二、读熟并记住三句话
1、教师教读三句话。
我是中国人。
我国的国名是中华人民共和国。
我国的首都是北京。
2、通过指名读、小组读、全体读、比赛读、比赛背诵等形式，让学生熟记这三句话。
3、播放祖国天安门、长城、长江、黄河、珠穆朗玛峰等图片，让学生感到祖国的伟大与美丽。
三、认识国旗、国徽
（一）认识国旗
1、出示国旗图片。
2、从色彩、形状、图形等方面引导学生观察国旗，并说一说。
3、讲解国旗的红色和五颗五角星所代表的意义。
4、画一画国旗。
5、欣赏图片，说说在哪些地方出现了国旗，你在哪些地方还看到过国旗。
结论：国旗代表国家，我们要尊敬国旗。
（二）认识国徽
1、欣赏国徽图片，从形状、图案、色彩等方面说说国徽是什么样子的。
2、教师讲解，让学生明确：天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。国徽也是国家的标志，我们要尊敬国徽。
3、在哪些地方见到过国徽？（图片展示、学生议论）
四、学唱国歌
1、教师介绍国歌。
2、教师教读国歌歌词。
3、播放国庆节升国旗唱国歌、人民代表大会开幕全体起立唱国歌、奥运会体育健儿夺冠唱国歌等视频，让学生跟着学唱。
4、课堂展示唱国歌。
五、参加升国旗仪式
1、为什么要举行升旗仪式。
2、观看视频：天安门升旗仪式。
3、阅读并讨论课文16页，知道升国旗时要立正、敬礼。少先队员行队礼、军人行军礼、一般人行注目礼。
4、教师示范立正、行注目礼，学生互相学习、规范行为。
六、课堂小结
教学反思
《向五星红旗敬礼》是鄂教版第九册第二单元中的一篇讲读课文。课文既讲了五星红旗在革命战争年代时所发挥的激励作用，又讲了它在新时期对全国各族人民的`激励作用。课文不仅长，而且感觉每一段的内容都很重要，如果取舍不好，就得花三课时完成本课的教学任务。所以，在教学本课时，我有目的地提问，是学生根据问题找到重点段。三至五自然段讲的是五星红旗在战争年代激励了全国各族人民与敌人浴血奋斗的事；而九至十一自然段着重讲的是五星红旗在新时代激励着各个领域的人们努力拼搏、奋发向上取得了举世瞩目的巨大成就。这样，学生不仅理解了主要段的意思，还能带着对五星红旗的热爱和崇敬而读好课文。这样处理教材，使长课文一下子变成了学生容易接受的短课文。在此基础上，再读课文最后三个自然段，并引导学生明白：向五星红旗敬礼就是要我们用实际行动从身边的小事做起，从每一件平凡的事做起。由于课文较长，抓住了这些主要段后，应把时间多用在读的指导和训练上，让学生在读中与文本产生共鸣。
活动目标
1、引导幼儿说出五星红旗的主要特征，初步理解其含义。
2、激发五星红旗升起的自豪感。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
环境创设
国旗、运动员获奖、火箭升起时升五星红旗图片、国歌录音
重点与难点
了解国旗特征和含义，尊敬国旗
活动过程
一、认识国旗
1、这是一面什么旗，它的全称是什么？
2、国旗是什么颜色的？
3、国旗上有什么？在什么位置？
二、找国旗
1、你在哪里看到过国旗？
2、这里有许多国旗，你能从中找到国旗吗？为什么是国旗？
三、升国旗，奏国歌
1、国旗代表我们的祖国，那你知道升国旗是奏什么歌吗？
2、小学生升旗时怎么做？运动员又是怎么做的？
3、他们为什么都要立正、行礼、唱国歌？
4、幼儿一起跟着录音唱国歌。歌录音
过渡语：那在哪些场合要升国旗奏国歌呢？
四、升国旗
1、放中国宇宙飞上天的照片。
2、登上南极的照片
3、运动员获冠军的照片。
五、延伸活动
做国旗学折五角星。
价值分析：
通过对五星红旗外表的`观察了解五星红旗。
在找找认认中进一步认识国旗。
了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义。
进一步体会国旗代表国家的含义。
活动反思
引导孩子主动参与，在讲到五星红旗图案的含义时，让孩子挥挥五星红旗，深情地看看五星红旗，认真想想五星红旗的颜色和图案内涵……正是这些喜闻乐见的方式，激发了孩子们对五星红旗的探究兴趣。
活动主旨：
让幼儿在良好的教学情境下自主习得经验，萌发爱国情感。
活动目标：
1、认识五星红旗，知道它是我国国旗。
2、理解国旗的象征意义。
3、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的尊重。
活动准备：
经验准备：
幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式。
物质准备：
世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升旗flash，制作国旗材料。
活动过程：
（一）观察不同国旗。
1、观察不同国旗。
教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？
（二）认识五星红旗，知道它是我国国旗。
1、认识五星红旗。
教师提问：
在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了，老师为什么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗）
你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）
国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）
它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。1、4颗黄星对齐，2、3颗黄星对齐）
五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方）
2、知道五星红旗是我国国旗。
师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗），五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？
（三）理解国旗的象征意义。
讨论在哪里见过国旗。
师：
1、小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。）
2、看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。
教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都可以挂起五星红旗。
3、看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人
教师：
除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？
我们看，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的'最高，是冠军，第一名。）教师：（吴敏霞）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国人）你怎么知道的？
教师：
我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人
这是什么？你还看到了什么，这是我们中国人（更多的运动员照片）。
（四）感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的尊重。
1、观看升旗仪式，感受庄严气氛
教师：五星红旗代表中国，在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式，我们一起来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？（他们都是看着国旗的，站的一动也不动的）师幼小结：观看升旗仪式时要站神气，不讲话阿，眼睛看着国旗。
2、全体起立进行升旗仪式。
教师：我们现在也来进行一次升旗仪式，看升旗仪式的时候要立正，不讲话，眼睛看着国旗。现在请全体起立，升国旗，行注目礼，唱国歌。
（五）制作国旗。
设计意图：
大班幼儿知道五星红旗，但不知道它里面布局的具体含义，对五星红旗的理解懵懵懂懂。针对这样的情况，决定开展一次《五星红旗》的社会活动。活动的重点是、认识五星红旗，知道它的各个组成部分。采用营造神秘情境，和幼儿能够理解的故事形式，帮助幼儿突破重点。在庄严神圣而骄傲的氛围中，潜移默化的理解国旗的象征意义使活动达到高潮。最后通过"五星红旗随风飘扬"的环节，充分激发幼儿的爱国情感。
活动目标：
1、知道五星红旗是中国国旗，和五星红旗各部分具体含义。
2、理解国旗代表国家的象征意义。
3、萌发热爱五星红旗，热爱祖国的情感。
活动准备
PPT，相关图片，背景音乐，《五星红旗》音乐，制作的国旗
一、导入
通过流星雨掉落。营造神秘色彩，留下悬念，引起幼儿兴趣。
师：流星划过天际，会有神秘的事情发生，会发生什么呢？
二、儿童化故事，介绍国旗各部分组成
1、最亮的星星掉落，在地上遍地开花，凝聚力量，形成中国共产党。是五星红旗上最大的星星。
2、人民纷纷开始反抗：工人、农民、小商人和学生、大企业家。组成五星红旗上的四颗小星星。
3、革命的胜利，是流血牺牲换来的，所以，五星红旗的底色是红色。
小结：
（1）颜色
红色：象征着革命，象征着胜利，象征着革命烈士的鲜血，所以我们说我们的国旗是烈士的鲜血染红的黄色：看到黄色的五颗星就有金光闪闪的感受，让人容易联想到金色。
（2）星星的'位置：置于左上角则昂然起升，静中寓动，而且居高临下，带有向外伸展的气势
（3）大小：1颗大，4颗小
（4）星星代表含义：大的代表中国共产党，小的代表工人、农民、小商人和知识分子、大企业家。
三、出示五星红旗示意图，了解五颗星代表阶级，回顾红旗诞生过程
出示国旗，通过一一对应的示意图，帮助幼儿回顾五星红旗各个组成部分的含义。通过动画，观察回顾在中国共产党领导下，工人、农民、小商人和学生、大企业家，大家紧紧团结在一起，取得胜利。就像天空中的星星一样，由此形成了我们的五星红旗。
四、记忆巩固
营造情境，人们藏在了星星的背后，说出他的名字，他就会变出来。通过“闪图”帮助幼儿巩固记忆。
四、升华国旗代表国家，国旗是神圣的
五星红旗是我们国家的象征，代表着我们的祖国。今天的中国正在慢慢变得强大，我
六、五星红旗随风飘扬
带领幼儿在操场，让做好的五星红旗随风飘扬。
【活动延伸】
1、环境创设：师幼一起装扮活动室，营造国庆节欢庆气氛。
2、家园共育：请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的故事。
3、领域渗透：学习《国旗多美丽》等歌颂祖国的歌曲。
【活动建议】
平时与幼儿说说爱国小故事，潜移默化幼儿的爱国情感。
学习目标
1、认识摊、奈等5个生字，会写窄、脖等13个生字，正确读写假日、背包等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备
1、每个小组自制一套字词卡片。
2、制作多媒体课件。
第一课时
激情导入，提示课题
1、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
2、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？
3、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
4、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于一面五星红旗的故事。（板书课题）
初读课文，读准读通
1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）
2、小组合作学习。
a、拿出小组自制的'词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b、轮读生词卡片，讨论词语意思。
c、轮读课文，互相纠正字音。
d、提出不懂的问题，交流解决。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3、集体交流反馈。
a、课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。
b、指名分段朗读课文，学生评议。
c、提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）
巩固识字，指导写字
1、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
2、全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如窄、摔等字。
3、练习临写，教师巡视指导。
4、展示学生的书写作业，进行评议。
第二课时
听写生字、词语
细读课文，互动探究
1、自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）
2、小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。
a、说说课文主要讲了一件什么事。
b、我为什么不接受老板的条件？
3、集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被我的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。
动情朗读，升华感悟
1、通过认真读课文，你觉得我和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。
2、带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。
3、自由组合，练习分角色朗读课文。
4、请一组同学朗读，全班同学共同评议。
研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法
1、读了课文，同学们被我的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。
2、全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）
拓展练习
1、摘抄文中感人的语句。
2、练习讲述这个故事。
3、写一写自己读过课文的感想。
教学目标：
知识与技能：学习本课生字新词。联系具体语境体会文中重点词语与句子的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。一边读一边展开联想，加深对课文的感悟。
过程与方法：整体感知，结合生活体验理解课文。
情意目标：激发学生的民族自尊心与自豪感。激发学生将爱国之情化作报国之志、强国之能。
教学重点：
带着热爱与崇敬的感情朗读献辞，注意读好排比句与长句子。
教学难点：
让学生结合课文内容与生活经验，说说：“五星红旗，你是我的骄傲。”这句话的含义。
第一课时
一、激情导入
1、你们一般会在哪些地方看到五星红旗？知道什么时候会升旗？
2、一面旗帜，就是一个时代的印证；一面旗帜，就是一段永垂不朽的历史。
3、每到周一的时候，我们戴上鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式，听到庄严的国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心中有怎样的感受？
二、初读感知
1、自由朗读，要带着热爱和尊敬的感情。
2、把你印象深的段落多读几遍。
三、学习课文。
学习方式：小组朗读竞赛。
1、师指导。
（1）引导读第2节。
（2）师生配合朗读，体会排比句的运用表达作者强烈的情感。
（3）男、女生感情练读。
2、重点反馈以下段落，引导学生朗读出充沛的情感。
（1）您在广阔的蓝天之上，蜿蜒的长城为您作画，奔腾的'长江为您谱曲……
①师引导学生展开想象。高高飘扬的五星红旗尽览祖国大好河山：长城的壮丽，长江的雄浑，还有黄河的奔腾不息，黄山的气象万千……
当我们想到黄山、黄河、长江、长城就不能不想到五星红旗在我们心中无以替代的神圣地位和崇高信仰！
②师生共同朗读，读出语气连贯和激情
（2）在珠穆朗玛……壮志凌云的豪气
在奥运会……崛起
在茫茫的太空……广阔的生命力
①启发想象：A、登顶成功时，科学工作者对着亘古不变的雪山大声呼唤——（我们来了，我们成功了）
B、奥运会上勇夺金牌，运动员眼里能动着喜悦的泪花，他们在说（）
C、神舟六号发射成功，他们无比自豪地向全世界宣告：（）
②朗读体会：
③启发：还有哪些情景令人欣喜和激动呢？
（3）升起……希望之旗，升起……强盛之旗，升起……灵魂之旗，升起……兴旺发达之旗。
第二课时
一、总结课文。
1、有感情地朗读全诗。
2、朗读孙楠演唱的《红旗飘飘》
3、讨论：歌中有一句：五星红旗，你是我的骄傲，说说你的理解。
指导：例如申奥成功，神六飞天，登顶成功，南极科普，袁隆平中国水稻之父，王军霞披着红旗跑完马拉松，姚明，刘翔……
二、作业拓展
1、积宝：抄你喜欢的段落。（《红旗飘飘》）
2、启智：
冯骥才的《旗子与国旗》的阅读训练。
3、怡情。
请你朗读《我爱你，中国》、《乡音乡情》并学着动用排比句式等修辞手法，写一段话，表达对祖国的热爱之情。
板书设计：
向五星红旗敬礼在珠穆朗玛之巅
在奥运赛场上
在茫茫太空
教学目的：
1、学会本课13个生字和新词。会用常用的词语说写句子。
2、正确地、有顺序地观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得句和句之间的联系。
3、仿照课文，看图说、写几句意思连贯的话。
4、能有表情地、流畅地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1、学会生字词，会读，会写，会运用。
2、理解课文意思。
教学难点：
能仿照课文说写几句话。
教具准备：
挂图、大字课文
教学时数：
5课时
第一课时
一、导入新课
二、学习生字词
1、学生读课文，找出生字词。
2、板书生字词：
世界 运动员 领 金牌 银牌 铜牌 奏
流 激动 热泪 胸 徐徐 教练员
3、教学读音。
4、指导书写。
5、讲解词语的意思。
世界：地球上的所有地方。
运动员：参加体育竞赛的人。
领：接受。
胸：颈和腹之间。
徐徐：慢慢地
激动：因受刺激而冲动。
热泪：因非常高兴或悲伤而流下的眼泪。
三、巩固练习
1、读词语。
2、用“徐徐”、“激动”说句子。
四、作业
抄写生字。
第二课时
一、检查复习
1、默写词语。
世界 运动员 领奖 金牌 胸前
奏国歌 流泪 激动
2、读课文。
二、学习课文
1、集体读课文，说说课文有几个自然段。
2、讲读第一自然段：
（1）集体读第一自然段。
（2）对照图读课文，说说这一自然段说什么？
（3）抽学生回答。
（4）教师板书这一自然段的段意。
（5），再读第一自然段。
3、讲读第二自然段。
（1）读第二自然段。
（2）设问：运动员获得了什么样的奖牌？
（3）教师板书：
第一名 金牌
第二名 银牌
第三名铜牌
（4）设问：场上的观众有什么表现？（想起了热烈的掌声）
（5）读第二自然段，段意。
4、讲读第三自然段。
（1）对照图读课文。
（2）设问：当运动员们取得了优异的成绩，赛场上走起了什么？升起了什么？运动员们怎么样？
（3）引导学生回答，老师板书。
（4）段意，
5、通读课文。
三、巩固练习
1、指导学生朗读课文。
2、说说每个自然段的意思。
四、作业
背诵课文。
第三课时
一、复习
1、默写词语。
激动 热烈 金牌 升起 奏国歌
2、试背课文。
二、指导朗读、背诵
1、指导学生朗读
（1）集体读课文，要求做到声音洪亮，语调高昂，体现出运动员高兴、激动的心情。
（2）看图读课文，仔细体会。
（3）老师泛读。
（4）个别指导。
2、指导背诵
（1）引导学生回顾课文内容。
（2）分段朗读。
（3）逐段试背。
（4）自由练习背诵。
（5）比赛背诵。
（6）集体背诵。
三、指导学生理解课文的顺序
1、自由读课文。
2、说说每个自然段的内容。
3、老师板书。
4、课文时按以下顺序写的。
比赛→领奖→升国旗奏国歌
四、在读课文时，我们要在理解课文内容的基础上，弄清每个自然段之间的、内在的'联系，弄清其先后顺序。
五、作业
独立默写课文。
第四课时
一、复习
1、背诵课文。
2、说说课文的先后顺序。
二、课后练习
1、第一题
（1）板书习题：读拼音，打指语，写句子。（见书）
（2）领学生读拼音，打指语。
（3）指名学生写句子。
（4）师生评议。
2、第二题
（1）出示习题：填空，再读一读。
（ ）的金牌挂在运动员的（ ），全场响起了（ ）的掌声。
三面五星红旗（ ）升起，运动员们流下了（ ）的热泪。
（2）让学生读一读，想一想括号里应填什么。
（3）师生评议。
3、第三题：看话写句子。
（1）学生看老师的手势写句子。
在乒乓球赛上，我国取得女子单打第一、第二、第三名。
运动员胸前挂着闪闪发光的金牌、银牌、铜牌。
赛场上奏起了我国国歌，运动员们激动地流下热泪。
（2）对照书，自己批改纠正。
（3）读一读，理解句意。
4、第四题：把能搭配的词语用线连起来。
（1）出示习题：
响起了 热泪
激动的 跳了起来
闪闪发光的 掌声
热烈的 金牌
高兴得 国歌声
（2）指导学生读一读，连一连。
（3）师生评议。
三、作业
一、二、三题。
第五课时
一、复习
响起了（ ） 激动地（ ）
闪闪发光（ ） 热烈的（ ）
二、课后练习
1、第五题：课文有几个自然段？每个自然段的主要意思是什么？
（1）让学生读课文回答。
（2）说说每个自然段的意思。
2、第六题：由表情地、流利地朗读课文。
（1）指名学生读课文。
（2）指导学生体会每句话的情感。
（3）集体朗读。
3、第七题：看图说写几句意思连贯的话。
（1）出示挂图，看看图中有谁？
（2）他们在做什么？
（3）你们还想到什么？
（4）让学生说句子。
（5）老师。
三、作业
第七题。
教学后记：
教学本课时，学生很难理解的画面，我引导学生回忆在电视中看到的场景，再加以描述，学生基本能理解。在教学过程中对学生进行了爱国主义教育。
一、教学目标
知识与技能目标
让学生了解五星红旗的象征意义和相关历史背景。
学会正确地向五星红旗敬礼的姿势和方法。
能够用自己的语言表达对五星红旗的敬意和热爱之情。
过程与方法目标
通过观看视频、图片等资料，引导学生感受五星红旗的庄严和神圣。
组织学生进行讨论和交流，分享自己对五星红旗的认识和感受。
开展实践活动，让学生在实际操作中掌握向五星红旗敬礼的正确方法。
情感态度与价值观目标
培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
引导学生树立正确的价值观和人生观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
二、教学重难点
教学重点
理解五星红旗的象征意义。
掌握向五星红旗敬礼的正确姿势和方法。
教学难点
如何让学生将对五星红旗的敬意内化为自己的情感和行动。
三、教学方法
直观教学法：通过展示五星红旗的图片、视频等资料，让学生直观地感受五星红旗的形象和意义。
情境教学法：创设向五星红旗敬礼的情境，让学生在情境中体验和学习。
讨论交流法：组织学生进行讨论和交流，分享自己的观点和感受，促进学生之间的互动和合作。
实践教学法：让学生通过实际操作，掌握向五星红旗敬礼的正确方法，提高学生的实践能力。
四、教学过程
导入新课
播放一段天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受五星红旗在风中飘扬的壮观场面。
提问学生：“你们知道五星红旗代表着什么吗？为什么我们要向五星红旗敬礼？” 引导学生思考和讨论。
讲解五星红旗的象征意义
利用图片和文字资料，向学生介绍五星红旗的设计背景和象征意义。
讲解五星红旗中五颗五角星的含义，以及红色和黄色的象征意义。
让学生了解五星红旗是我们国家的。象征和标志，代表着我们的国家和民族。
学习向五星红旗敬礼的正确姿势和方法
请一位学生上台示范平时敬礼的姿势，然后教师进行点评和纠正。
教师亲自示范向五星红旗敬礼的正确姿势和方法，包括站立姿势、手臂动作、眼神等方面。
让学生跟着教师一起练习向五星红旗敬礼的动作，反复练习，直到掌握正确的方法。
组织讨论和交流
分组讨论以下问题：“我们在哪些场合需要向五星红旗敬礼？向五星红旗敬礼时应该怀着怎样的心情？”
每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
教师对学生的发言进行总结和评价，引导学生进一步理解向五星红旗敬礼的重要性和意义。
开展实践活动
组织学生到操场上，举行一次简单的升旗仪式。
让学生在升旗仪式中亲身体验向五星红旗敬礼的庄严和神圣。
升旗仪式结束后，让学生谈谈自己的感受和体会。
课堂总结
回顾本节课的教学内容，强调五星红旗的象征意义和向五星红旗敬礼的重要性。
鼓励学生在今后的生活中，要时刻保持对五星红旗的敬意，用自己的实际行动为祖国的繁荣富强贡献力量。
布置作业
让学生回家后，向家人介绍五星红旗的象征意义和向五星红旗敬礼的正确方法。
要求学生在今后的每周一升旗仪式中，都要认真地向五星红旗敬礼，表达自己的敬意和热爱之情。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对五星红旗的象征意义有了更深刻的理解，掌握了向五星红旗敬礼的正确姿势和方法。在教学过程中，我注重引导学生积极参与讨论和实践活动，让学生在亲身体验中感受五星红旗的庄严和神圣，培养了学生的爱国主义情感。但是，在教学中也存在一些不足之处，比如个别学生在练习敬礼动作时不够认真，需要进一步加强指导和监督。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地理解和热爱我们的祖国。