新教师教学反思优秀5篇

身为一位优秀的教师,课堂教学是重要的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是的小编为您带来的新教师教学反思优秀5篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

教师教学反思 篇1

对数学实践活动课了解的不够,选这一节做为此次活动交流课的内容。越备课越发现活动课很难上。对于如何把数学知识和实践活动有机的融合、学生的组织、制作知识的教学、以及学生是否理解掌握并制作出正确富有创意的年历。在课前这些都是我当心的内容。当然还有一点也是非常当心的,那就是时间我怕一节课来不及。

学生们喜欢上活动课,数学综合实践活动也希望在开放、情境试的教学中,让孩子们快乐地学数学。我设计了“年历制作梦工厂”聘请学生做为设计员这样的情境。通过组织学生参加制作年历的实践活动,使学生进一步巩固所学的年月日的有关知识,加深对所学知识的理解。知道年历的结构,懂得看年历,初步掌握年历的制作方法,会用简单的推理方法制作年历。通过活动,培养学生动手能力和合作精神。也结合美术剪纸等学科,实现课堂上多位一体。活动目标基本达到,活动重点也较为突出。课上我注意用鼓励的话去激励这节课中发挥好的学生或小组,当然这种鼓励是实事求是的,让学生觉得自己因了不起的本事得以体现才得到老师的表扬,让他们的“虚荣心”得到暂时的满足,让他们产生下次更需要团结、合作的动力。

教师教学反思 篇2

根据学校的安排,本学期我负责高一(9)、(10)、(11)三个班的物理教学工作。一学期已经匆忙的过去了,在繁忙中,不断的提高着,不断的努力着。本学期以来,我除了踏踏实实地认真地做好备、教、改、辅、考的每一步细节外,还进取地投入新一轮的课程改革试验中,将思想理论水平和教学水平尽可能很好的结合起来,从而不断的完善自我。在平时的教学工作之余,我经常思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,用自我笨拙的笔法抒写下自我的感受,用心去体验生活与工作,感悟着其中的欢乐。现对本学期教学工作进行回顾与思考,以促进今后的工作更上一层楼。

一、思想方面:

认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重团体的理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教学方面:

高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为物理教师,教学方法尤为重要。要提高教学质量,关键是上好课。

1、课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学资料,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为了适应这种新的要求,在教学中,我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,让我的教学水平又上了一个新的台阶。

2、课堂上的情景。

在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生经过对物理现象、演示实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的构成过程,培养学生的思维本事和想象本事。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,有的学生不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头。

4、进取参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

5、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习本事相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习本事相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们能够逐渐跟上其他同学的脚步。经过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习进取性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

6、认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。

三、考勤方面:

在工作上,我严格要求自我,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。

四、存在的问题和努力的方向:

回顾一学期的工作,发现也存在一些问题与困惑。如,班级的学困生还比较多;平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏;在教学经验论文的撰写方面比较少动笔;课题的实上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。

今后努力方向:

1、加强对课堂教学的研究,争取构成自我的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上,以"引导学生学会预习、学会交流、学会合作"课题实验为依托,从转变学生的学习方式为课题入手,不断探索现代课程改革的路子。

2、善于学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自我的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研本事。

每一学期的结束,其实也就是每一学期的起点,在这之间,我不断的思考,思考自我怎样才能更有艺术的去教育学生,去提高自我的人生价值。知识无止境,所以,我要努力,不为别的,只为孩子们的那双清澈的眼睛,只为自我的那跳动的心。

高中教师教学反思 篇3

本学期根据学校教导处和年级的工作安排,我任高二年级(4)、(7)、(14)、(25)四个班的化学科科任教师,负责四个班的教学工作,现将本学期成绩的教学工作总结如下:

1、制定好学期教学计划

本学期初,我根据教务科和年级组的工作要求,结合自已所任教学科的教学特点、教学内容与所任教班级的学生特点制定好本学期的教学工作计划,明确自己的教学目标,使自己的教学能有计划,有步骤、有目的地进行。

2、认真搞好常规教学

做为一名老教师,我深知教学质量的好坏决定于课堂教学中的各个环 节,所以,在课堂教学中我始终要求自己要认真把握好课堂教学中的几个环节,搞好常规教学,从而提高自己的教学效益。

(1)备课:在备课过程中,我始终坚持研究学科课程标准、研究教材与研究学生相结合的原则,注意研究教学内容的知识点和能力点,注意运用新的教育教学理念来指导自己,注意把年级组所要求的促使学生形成良好的学习习惯、提高学生学习能力放在首位,认真分析在教学过程中可能出现的问题,在教学目标与教学重难点的确定、教学方法的选择、学生学习方法的指导、教学过程的设计中更加合理,更加完美,并形成书面教案。

(2)上课:在上课过程中,始终明确自己的角色——学生学习的组织者、引导者、参与者和帮助者,注意面向全体同学,关注每一个学生的进步和成长,注意学科学习能力的培养,注意坚持以学生为主体,教师为主导的原则,注意学生良好学习环境的创设,注意学生学习过程状况反馈,在启与导上下功夫。

(3)作业批改与讲评:学  生课外作业是学生学习状况的真实反馈,所以,我十分重视学生作业的批改,并对学生作业中存在的问题一一记录,并认真讲评。

(4)课外辅导:本学期利用自习课、晚修课和周六补课时间对学生进行课外辅导,以帮助学习有困难的学生和指导对学科学习有特长的学生。

(5)考试评价:我明白考试的目的在于合理评价学生的学习状况,其主要功能在于诊断和激励学生,而不是打击学生,挫伤学生的学习积极性,所以,无论是单元测试还是期中、期末考试,我都十分注意命题的合理性与科学性。

教师教学反思 篇4

教学反思即回头思考教学过程,对设计方案的有效性进行审思,总结亮点和问题,决定改进教学的策略,因为它是经验型教师向科研型教师转变的必由之路,是教师专业成长的重要途径,特制订教学反思制度如下:

一、要求每位教师养成“反思”的习惯,自觉地对自己的教学观念、教学行为与教学效果进行自我认识、自我评价

二、要求每位教师每学年备有一本教学反思专用笔记本,经常性进行教学反思,并记录下来。每月至少写1个文本式的教学反思,每学期至少撰写1篇教学案例。

三、撰写教学反思录的程序一般是:

1、收集、整理本周的教学问题;

2、选取一个教学流程;

3、选择一个精彩片断;

4、确定反思的内容(经验或问题);

5、理论结合实际进行撰写。

四、教学反思撰写类型多样,形式不一,可灵活使用

1、教学后记:它是教师对课堂教学的小结,也是对自己教学行为和体验的自我评价与对话,篇幅可长可短,它又可分为几种,如:

(1)片断旁注式;

(2)困惑征解式;

(3)结论感悟式

2、反思文本:它是对一节课或一个单元的教学进行整体性反思,篇幅与一篇文章同。

(4)案例点评式;

(5)经验总结式;

(6)失误反思式;

(7)阶段回顾式

3、教学随笔:即教师记录观察到的教育现象,记录自己的感受和思考,它篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情、叙事或评论,抒写自己的心思、体验与感悟。

五、教研处在学期末,教师撰写的教学反思录,并将优秀案例汇编成册。

教师教学反思 篇5

短暂而又漫长的高三一学期已经过去了,掩卷之余,不胜感慨,获益良多。本人除了潜心研究考试大纲、高考考试说明之外,经过团体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,以不断的提高自我的业务水平。结合自我在教学过程中的经验教训,简单而言,要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,必须做到:

一、制订切实可行的教学计划

无规矩无以成方圆。在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。教学目标的制定,必须要把握尺度,高低适中。目标过高会使学生感到高不可及,产生畏难心理;也不可太低,否则又会使学生感到没压力,无动力。怎样的目标才贴合实际呢目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情景不断微调外,还应分层次对待学生的学习情景。如学习方面要求全班学生“按时完成作业”,这对于学习差、贪玩的学生是根本不可能做到的。怎样办呢能够让各人发表意见,然后采取折中的办法,留有必须余地。如“中午之后”、“一天之后”都能够。这样对平时完成作业有困难的学生即有一个过渡,又有必须约束,部分学生的学习进取性大大提高,作业抄袭的现象有所改观,同时这部分学生的自尊心也得到了维护。

二、挑选精明能干的物理课代表

物理课代表是物理学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的物理课代表学习状态可为一个班级起到表率作用,代表一个班的学风,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的本事将起到良好的带头作用。

一个班级学习物理风气的好坏,很大程度上要看物理课代表的作用能否充分发挥。所以,平时我不仅仅注意使用物理课代表,并且更注意对物理课代表工作本事的培养。我要求物理课代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情景,这样分工明确,各司其职,职责到人,这样一方面让学生自我管理自我,使其工作本事普遍得到提高;另一方面又可减轻物理课代表的压力,不影响其它功课的学习。

三、加强对学习的管理

一轮复习的效果如何,思维发展如何,学习本事培养情景如何,对学生的二轮、三轮影响很大。目前,相当一部分学生有轻视一轮学习的心理,这将影响他们高三复习的主调,影响他们的复习效果。对此首要工作就是引导,帮忙他们明确学习目标,端正学习态度。每次模考后必须召开学习经验交流会,彼此交流对学习的认识及一些行之有效的学习方法,在课堂上构成一种良好的学习氛围和竞技状态。同时,对一些有爱好或特长的同学,则要增加一些与高考有关且有难度的习题,给他们供给发挥特长的机会,以此体现自我价值。对于学习有困难的学生,则安排学习好的同学给予帮忙。使得整个课堂有一个很好的自学环境,借以激发学习自觉性和进取上进的的学习气氛。

四、以身作则,做学生的表率

目前的高考明确要求学生要规范答题。学生的模仿性强,教师的一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的作用。教学过程中我严格要求自我,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生书写规范,板书时我自始至终书写规范;要求学生分析规范,每每分析时必定和学生认真审题,有理有据,循序渐进,使学生构成清晰的思路。

要提高一个普通班的成绩,光靠任课教师是不够的,必须调动广大同学的进取性,充分发挥物理课代表的模范带头作用和其它力量的作用。仅有这样,才能使一个普通班逐步脱颖而出。

当然,说起来容易做起来难,要将这几点做好,并不是一件简便的事情。在实施的过程中,需要师生坚持,坚持,再坚持;努力,努力,再努力。

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