《大中国》大班韵律活动教案优秀5篇

作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?

《大中国》大班韵律活动教案 篇1

一、活动目标:

1、感受乐曲的旋律和风格,体验舞蹈带来的快乐。

2、能注意控制挥彩带的幅度,和舞蹈时的空间方位

3、尝试创编出不同方位的挥彩带的动作。

二、活动重难点:

重点:能合音乐的节奏表演。

难点:注重舞蹈的时候不让自己的。彩带于其他同伴的彩带纠缠在一起。

三、活动准备:

彩带若干、音乐大中国、大中国舞蹈视频

四、活动过程:

(一)欣赏音乐,感受乐曲的热烈、奔放的风格特点。

——听了这首曲子,你有什么感觉?你想做什么事情?

(二)欣赏《大中国》舞蹈,体验舞蹈的快乐、活泼的情绪。

——舞蹈里面有什么动作?

——仔细听,歌曲里面有几个羞答答?老师做了什么动作?

(三)多次范唱,尝试表现羞答答的姿态。

——还可以用什么动作表现羞答答?可不可以和歌曲一起表演一下。

——除了羞答答,你还喜欢歌曲中哪些歌词?

(四)通过游戏“找朋友”学唱歌曲,尝试创编不同神态表演羞答答。

1、幼儿在教师的提问下初步熟悉歌词,理解歌词。

(教师边唱边走,当唱到第三句时寻找新的朋友。说“找一个朋友藏在我的眼睛里,看看找到谁啦?”)

——刚才我找朋友时做了什么动作?唱到哪一句的时候停下来找朋友的?

(2)再次寻找朋友。

——找到朋友以后做了些什么动作?

(3)请一名幼儿当“领袖"找朋友,其他幼儿演唱并发现问题。

——有没有发现什么问题?有没有什么困难需要我帮助?

(4)多名幼儿出发寻找朋友2~3次,表演时应富有表情。

——用眼睛找到一个朋友。如果你们都找了同一个人做朋友该怎么办?

4、检验幼儿学唱歌曲,并尝试合作表演。

(1)邀请幼儿演唱歌曲,并从中发现问题,解决问题。

——会唱这首歌了么?有哪一句还不会唱?

(2)全体幼儿参与找朋友的游戏。

《大中国》大班韵律活动教案 篇2

活动目标:

1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学习舞蹈《大》。

2、创编不同方位的挥舞彩条动作,能按照音乐的节奏表演。

3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

活动准备:

1、音乐CD或磁带,CD机或录音机一台。

2、音乐舞蹈《大》的VCD,VCD一台,电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。

活动过程:

一、播放音乐舞蹈《大》,感受乐曲的风格。

1、教师:你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗?

2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。

教师出示彩条,幼儿创编彩条挥舞的动作。

3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

教师:这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?

4、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

教师:你们仔细看看,老师跳的。舞蹈中用了哪些动作?

二、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

2、教师哼唱音乐,带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

3、教师:彩条除了可以从下到上挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。

4、教师选取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

三、红绸舞《大》。

教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。

《大中国》大班韵律活动教案 篇3

活动目标:

1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质,激发幼儿爱祖国的情感。

2、通过分组探索不同的节奏型,尝试为歌曲伴奏。

活动准备:

1、已丰富过有关的相关经验。已熟悉歌曲。

2、已做过调查表,会说夸的话。

3、小乐器若干(将相同音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

4、有关名胜古迹的课件,教室周围布置相关图片。

活动过程:

一、欣赏感受(体验歌曲性质)

师:我们都知道有很多了不起的地方,我们还会夸夸我们的大。有一首歌也是夸夸我们的大的,让我们一起来听一下。

1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受?"追问:"你觉得有什么了不起的地方?"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大。

2、再次完整欣赏,闭上眼睛回忆刚才的`内容。

3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏,轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)

4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习,个别幼儿展示。

二、自由探索(解决重难点)师:大家想不想再试试别的节奏?老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡,你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大伴奏。

1、幼儿选择,一起选出一张节奏卡,自由尝试一会儿。

2、我们听着音乐来试一试。记住!一定要听好音乐。(师巡回倾听指导)A:引导小组长先敲准。

B:我们的小耳朵真灵,会跟着音乐一起开始一起结束。

C:xx组的小朋友真棒,他们敲的真整齐!

3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了,让我们来听听看!(分组展示。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)

4、老师也想为歌曲伴奏,可是有个节奏很难的,谁来帮帮我?

A:自由练习。(轻轻的在心里念)B:个别幼儿尝试。

C:我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓,人手一份节奏卡)

三、自由表现

师:大这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁愿意为他伴舞让它变得更美?

1、每组选出1个孩子为它伴舞,其余幼儿伴奏。

2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是人感到骄傲

《大中国》大班韵律活动教案 篇4

活动目标:

1、在复习的基础上自主学习新的节奏型。

2、能用乐器表现作品气势雄伟的特点,抒发爱祖国的情感。

3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。

活动准备:

1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒若干,大鼓一面。

2、幼儿围坐成马蹄形。

3、祖国大好河山的课件、图谱一张。

活动过程:

1、幼儿围坐成马蹄形。

教师:今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子,我们边听歌曲,边拍节奏。

2、初步感受音乐的性质。

教师:刚才小朋友听了这首曲子,心情是什么样子的?

(高兴、开心、非常振奋、有精神)

教师:这首歌的名字叫《大中国》,在我们中国有好多的世界之最,你知道有哪些?

小结:(教师放课件)在我们中国有世界上最大的广场----天安门广场,有世界上最高的山峰----珠穆朗玛峰,有世界上最长的城墙-----长城,还有中国的京剧艺术,京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐,就连外国人都称赞中国的`京剧。

我们的国家美丽吗?我们为生在这样一个国家而自豪。

3、感受乐曲的曲式结构。

(1、)教师放第一段音乐,引导幼儿去感受。

小结:这段音乐非常舒缓。

(2、)教师放第二段音乐,引导幼儿去感受。

小结:这段音乐听起来比较轻快。

(3、)教师放三段音乐,引导幼儿去感受。

小结:这段音乐特别优美。

4、引导幼儿看图谱。

(1、)教师:图谱中有几种水果?每种水果之间的距离一样吗?图谱中有什么特殊的地方?

小结:图谱中有三种水果,有的水果之间的距离短,还有的水果上有波浪的符号。

(2、)引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。

(3、)引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。

5、幼儿看图谱分组练习。

练习完之后教师点评。

6、幼儿看老师的指挥分组练习。

7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。

8、教师请幼儿把小乐器送回家。

9、教师总结,带幼儿离开教室。

《大中国》大班韵律活动教案 篇5

活动目标:

1.了解歌词大意,感受歌曲雄壮有力的气势。

2.尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

活动准备:

中国地图;与歌曲《大中国》有关的图片资料,如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。

活动过程:

一、听一听——欣赏歌曲,感受歌曲雄壮有力的气势。

1.今天老师带来了一首歌曲,请你来听一听。播放歌曲《大中国》,幼儿欣赏。

2.你听过这首歌吗?你在哪里听过?

3.你听这首歌曲有什么感受?谁会喜欢唱这首歌?

4.人们唱的时候精神会怎样?

5.小结:《大中国》这首歌唱得是我们祖国,它唱到了中国的大好河山,歌颂了我们勤劳、勇敢的民族,所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民:我是一个中国人,我爱中国这个家。

二、看一看——观察中国地图,了解歌词的大意。

1.欣赏教师演唱,了解歌词的大意

2.让我们再来欣赏一下这首歌,你从这首歌里听到了些什么?

3.联系歌词讨论

1)“我们都有一个家名字叫中国,兄弟姐妹都很多”是什么意思?

小结:中国有56个民族,就像大家庭一样,56个民族都是兄弟姐妹。

2)歌词“长江”“黄河”“万里长城”“珠穆朗玛峰”“青藏高原”

老师这里有些图片,请你看看这些图片给你带来一种什么样的感觉?(教师根据幼儿回答用歌曲中的。歌词进行小结。)

3)再次欣赏歌曲:这一次请你听听,歌曲中有哪几句歌词你不懂?

三、演一演——尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

1.用拍手的方法随歌曲拍出节奏,共同探索不同的节奏语言。

2.自选乐器,分成高音(小铃、铃鼓)和低音(圆舞板、双响筒)4个小组。

3.共同确定一种节奏语言,1~8小节用合奏的方式,9~16小节用高低音乐器轮换的方式进行。

4.幼儿与教师一起尝试用乐器演奏歌曲。

一键复制全文保存为WORD
相关文章