快到2018年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，书读百遍，其义自见，以下是爱岗的小编帮助大家整理的8篇新年好教案的相关文章，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛。
谈话：怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们"，让孩子学会说爱
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
活动设计背景
又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
一、活动主题：
展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在中一。
二、活动目标：
1、通过开展庆祝元旦亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、难忘的元旦节；
2、使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作；
3、通过向家长展示幼儿的元旦活动，进一步塑造本园的良好形象。
三、活动准备：
1、布置富有新年欢庆气氛的班级环境。
2、作好班级幼儿展示活动的安排；抓好幼儿生活技能的教育和学习；设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。
3、由幼儿园准备活动礼品。
四、活动地点：
班级教室。
五、活动形式：
儿歌、歌曲表演、亲子游戏活动等。
六、活动内容及程序安排：
1、亲子游戏：吹鸡毛
目的：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。
玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。
2、幼儿表演
儿歌《老师的手》、《别说我小》
歌曲《我们是中班小朋友》、《头发、肩膀、膝盖、脚》
3、亲子游戏：运气球
目的：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。
玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间（2分钟）内，以运气球数量多者为胜。规则手不碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。
4、幼儿表演
儿歌《家》、《月亮》
歌曲《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》
5、亲子游戏：蹲蹲乐
目的：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。
玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“xx蹲，xx蹲，xx蹲完xx蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。此游戏进行1次。
6、幼儿表演
儿歌《团结友爱亲又亲》、《落叶》
歌曲《朋友越多越快乐》、《买菜》
7、亲子游戏：贴鼻子
目的。：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。
玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭，共进行2次。
8、幼儿表演
儿歌《秋天的颜色》、《秋天的画报》
歌曲《逛公园》、《郊游》
9、亲子游戏：两人三足
目的：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。
玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。
10、幼儿表演
儿歌《小熊砍树》、《新年》
歌曲《螃蟹歌》、《咚咚锵》
11、亲子游戏：拷贝不走样
目的：锻炼家长的快速反应能力和模仿能力。
玩法：事先在纸上写一个词语，请四位家长参与活动，把词语给第一位家长看，并让他做一个动作来表示这个词语的``意思，以此类推，直至最后一位家长根据前面一位家长做的动作猜出这个词语。此游戏进行2次，猜的准确的为获胜队。
12、幼儿表演
儿歌《小雪花》、《下雪天，像过节》
歌曲《请你和我跳个舞》
13、亲子游戏：奇趣口香糖
目的：锻炼家长面部的协调能力和控制能力。
玩法：请四位家长进行游戏，每位家长将一块口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用脸部的各种动作将口香糖移至口中，谁先吃到口香糖的家长为获胜者。游戏期间不允许用手碰触口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戏进行1次。
14、幼儿表演
儿歌《拜年》歌曲《听》、
《雪花和雨滴》
15、亲子游戏：踩气球
目的：锻炼幼儿和家长的勇敢和合作精神，发展其小腿肌肉能力。
玩法：事先准备好四种颜色的气球，每种颜色各10只气球，请四组家庭参与比赛，哪组家庭最先把气球全部踩爆即为获胜家庭。此游戏进行2次。
教学目标
1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
3、聆听《平安夜》，感受中外小朋友过年的不同情趣。
学情分析
一年级的孩子刚从幼儿园来到小学，处于一个由幼儿园孩子到小学生的转折阶段，在幼儿园里学生都是以玩 来到小学，要接受很多知识，但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣，他们喜欢看、听、唱、表演，针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。
重点难点
教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教学过程
一、课前活动：
学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。
[设计意图：让学生在欢快的音乐声中，一边做律动，一边感受上音乐课的快乐， 既能培养学生的韵律感、形体美感，也能给学生直观的听觉、视觉的体验，从而使学生情绪受到感染，更好地激发学习兴趣！ ]
二、谈话导入：
师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，了解了中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？（播放视频）
师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物。 师：老师今天请来一位外国朋友，你们看看是谁？ 生：圣诞老人
师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐） [设计意图：通过圣诞老人导入课题，能及时地吸引学生的注意力，为学生创设过圣诞节的情景，并且在导入的环节已经让学生听了两遍歌曲的旋律，虽然是英文版的，孩子们要听懂可能很困难，但为后面的歌曲拓展环节奠定了基础。]
三、新歌教学：
1、诵读歌词，节奏训练
师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》）
师：小朋友们想不想唱一唱？那我们跟圣诞老人一起来读一读歌词吧！
（一边读歌词一边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）
[设计意图：小学生对新鲜事物特别感兴趣，用圣诞老人玩偶引起学生的学习兴趣，边读歌词边练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏。]
2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。
3、跟钢琴轻声演唱。
4、巩固歌曲，以各种形式唱。（为歌曲伴奏，分组比赛，加快速度演唱，跟音乐伴奏演唱等）
5、加入打击乐器伴奏演唱。
师：（圣诞老人）小朋友们唱得真动听，我决定再送给你们一礼物，它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰铃，请你们用碰铃为三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲）
[设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌，在学生唱熟练的情况下，运用不同的方式让学生反复的练习，既要反复唱，又不能让学生觉得枯燥，既要要求学生唱，又要让学生愿意唱，这就要考验教师在教唱环节中的方法和激励性的语言。]
四、创编活动
1、歌曲拓展。
演唱英文版的《新年好》
（教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！）
[设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。] 2、编创歌词
师：当新年来到的时候，我们会用不同的形式来庆祝，还会收到很多人的祝福，那我们能不能把祝福的话编进我们的这首歌里去唱一唱呢？老师先来改编一首，送给我们的小朋友吧！（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福你们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福你们，新年好！（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论）
[设计意图：引导学生通过自己的感知，再次创造表现音乐，提高音乐鉴赏能力，在培养学生的创编能力的同时，也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈，亲身的实践，更加深了对音乐作品的理解。]
五、欣赏音乐《平安夜》
1、听音乐讲故事
师：同学们你们太棒了，为了奖励你们，老师给你们带一个好听的故事！听完后说说你们的感受！ [设计意图：低年级的学生如果只是给一段音乐让他们欣赏，孩子们会觉得很乏味，在优美的音乐中加上神秘的小故事，再加上老师深情并茂的讲述，孩子们不仅很认真地在听故事，同时也感受到了音乐带给他们的快乐！]
2、制作爱心小卡，把爱献给爸妈。
师：圣诞节马上就要到了，课前老师布置大家制作一张爱心小卡片，写上你的祝福，把他送给你想送的人，大家都准备好了吗？谁来读一读你的祝福？
师：圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上，他会帮你实现你的愿望！
[设计意图：课前布置孩子们亲手制作爱心小卡片，并且写上自己的祝福语言，通过圣诞老人的圣诞树帮孩子们实现新年的愿望，既让孩子们对新年有了美好的。憧憬，也锻炼的孩子们的动手能力，更无形中教育了学生尊重父母，一举多得！] 六、课堂小结：
师：在圣诞老人的帮助下，老师相信你们的愿望一定会实现的，今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，小朋友们，你们开心吗？
师：别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会很高兴的。好了，最后老师也想送大家一首歌（小朋友们，表现真好，祝贺你们真优秀，活泼可爱，聪明能干，好好学习争第一！）（随伴奏音乐唱着歌出教室）
[设计意图：让学生随着《新年好》的伴奏音乐出教室，使学生不仅感受了音乐课的快乐，同时也巩固了歌曲，与前面开课时的律动首尾照应。]
《新年好》的教学设计应该怎么写好呢？下面是由小编为大家带来的关于《新年好》教学设计，希望能够帮到您！
教学内容：唱歌《新年好》
教学目标：
1、能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
2、感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词，培养学生的人文关怀意识。
教学重点：
1、学唱《新年好》体验过新年的愉快心情。
2、通过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动，逐步培养学生的探究 意识、合作意识和创新能力。
教学准备：Flash课件 磁带 录音机 气球 彩带 蓝猫小标贴 彩色粉笔
教学过程：
1、律动。教师带领同学们走进教室，聆听着《新年好》的伴奏音乐，师生共同跳起来。(调节课堂气氛)
师：同学们，跟老师随着音乐一起跳起来吧！(放音乐)
2、师生问好。
师：同学们好，在以前老师就听说我们第一实验小学的同学们都很聪明，今天一见真是这样，同学们不但聪明而且还很可爱。你们想不想知道老师最喜欢咱们班的谁吗？(想)好，那么请同学们闭上眼睛，老师最喜欢谁，就在谁的手心里点一下。(在每位同学的手心里点一下)好了，同学们把眼睛睁开，你们自己心里都知道老师喜欢谁了吧！老师希望你们在这节课上表现的更好，让全县这么多老师都喜欢你们，好不好哇？
3、导入。
师：同学们，今天老师请来了一位特约嘉宾，你们想不想见一见哪？(想)好，我们就把他请出来吧！(出示课件)它是谁呀？(鸡)噢！原来是小公鸡呀，新年到了，小公鸡来给大家拜年了。(出示课件)噢！还给大家带来了问题呀！
设问：
(1)新年是哪一天？
(找同学回答)回答的真好，小猴子托老师把这个小礼物奖给你(送学生蓝猫小标贴)
设问：
(2)2019年是什么年？(学生回答)(表扬，送学生礼物)(出示课件)
4、教师引导学生进行节奏练习。
师：同学们，你们瞧小公鸡又来了。(出示课件)过新年了，小动物们也来和小公鸡一起过年了，并且唱起了儿歌。它们哪，都藏在了山坡后面(神秘地)
(出示课件)
(1)小鸡叽叽 小鸡这样唱歌啊，大家跟小鸡学学好不好？(教师引导学生带上动作)
(2)小猫喵喵 哪位同学知道小猫怎么唱歌呀？(学生回答，全体同学一起唱)
(3)小狗汪汪 谁知道小狗怎么唱呀？(学生回答，全体同学一起唱)
(4)小牛哞- 小牛呢？谁知道？(学生回答)唱的真好，我们把小动物们编的儿歌连起来唱一遍好吗？(教师和学生有表情带动作的读)
师：同学们唱的真好，老师也编了一首儿歌，但老师只编了第一句和第三句，剩下的两句请同学们帮老师完成好吗？
(出示课件)
(学生自由发言)
师： 编的真好 ，我们大家一起读一遍好吗？
5、反复听赏歌曲《新年好》，老师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感，了解歌词内容，并学会歌曲，随时提醒学生用欢快的情绪演唱。
(1)初听歌曲
师：同学们，你们想不想看联欢会呀，老师带你们一起去看新年联欢会好不好？(出示课件)你们瞧，小鸡、小猫、小狗还有很多小动物都边唱歌边跳舞，多高兴啊！同学们这首歌叫什么名字？谁告诉老师？(学生自由发言)(板书《新年好》)
(2)复听歌曲
师：老师呀有一个小小提议，让同学们学着小公鸡的样子当主持人，让小动物们再表演一遍怎么样？在他们唱的时候请同学们为他们打着节奏。(调动学生情绪)
(3)教师演唱英文歌曲《新年好》
师：老师不但会唱中国小朋友唱的《新年好》，还会唱外国小朋友唱的《新年好》，你们想不想听啊？(想)那么老师有个小小的提议，在老师唱的时候，同学们为老师打节奏，老师还请两位同学和老师一起跳舞怎么样？(教师带动作)
(4)学生演唱，教师伴奏
师：下面请同学们跟老师的琴演唱一遍。(随时纠正)
师：同学们唱的真好，你们能不能为舞蹈编一些简单的动作呀？好，同学们自由结组。(课件伴奏，学生自由创编，分组表演)
6、在学生熟练歌曲的基础上进行歌词创编。
师：同学们表演的真不错，老师心里真高兴，你们高兴吗？(高兴)那么过新年除了唱歌和跳舞，你们还干什么？(同学们自由发言，提示学生带上动作)
师：你们能不能把这些唱出来，老师看谁最聪明。(学生自由发言)
同学们，新年到了用你们自己喜欢的方式来祝贺新年好不好？
(音乐响起，吹气球、放烟花、唱歌、跳舞、学生做画)
7、创设音乐情境，加深学生对歌曲的理解。
师：同学们，新年的钟声马上就要敲响了，让我们倒计时，好不好？10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(师生齐喊：“过年了！”)，
8、小结。
师：同学们时间过的真快，一节课马上就要结束了，老师祝你们在新的一年里身体健康，学习进步。同时也祝在场的领导和老师，在新的一年里工作顺利，心想是成！好了，同学们，再见！(听音乐走出教室)
教学目标
1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教学重点
1、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
2、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点
掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
听唱法、练习法、合作表演、启发引导……
教学准备
打击乐器、节奏卡、课件
养成教育训练点
引导学生在课堂上能积极主动地参与到音乐活动中，并学会分享与同伴在合作中的快乐。
教学过程 ：
一、组织教学
1、师生用歌声互相问好！
2、开火车游戏。（全班分３列火车，各列按自己的节奏边练习边演唱。）
二、节奏练习
１、我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。
学生模仿：
我是 Ｘ Ｘ│我是 Ｘ Ｘ│我们 大 家│做朋 友 -‖
学生创编：……
学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（学生边读三拍子的节奏，边用肢体语言表达）。
三、歌曲教学
1、导入 同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
（我知道，有的同学在学生园里就学过这首歌曲，既会唱还会表演，但是还有一部分同学没有学过，是在其他地方听会的，所以今天我们以听为主，来验证一下你唱的是否准确）
2、学生安静地听录音范唱
学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动
3、学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。
（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
6、师弹琴伴奏，学生连贯地唱。
师指出不足的地方，对声音提出要求。
7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲
我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？。
四、创作练习：
1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？
3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
猜谜语：
（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）
（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在学生园有接触过一些打击乐器，可让学生自己说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。
7、各小组汇报创作成果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、录像或者拍照
10.播放学生的打击乐器表演照片(或者录像表演)
11.歌表演。（机动练习）
活动设计背景
过新年，真快乐！我们班的小朋友提前过上了新年——圣诞节，于是，我产生 一个想法，要让我们的孩子更深的了解新年。
活动目标
1、理解新年的含义，明白元旦是新年的`第一天。
2、体验新年给人们带来的快乐。
教学重点、难点
1、元旦是新年的第一天，它跟春节的差异。
活动准备
1、老师和幼儿一起收集跟新年有关的各种物品（挂历）和材料；
2、准备一首儿歌，绘画故事等。
活动过程
1、从时间入手，使幼儿感受新年。
和幼儿一起看挂历，在老师的引导下，让幼儿标出新年的日期；
和幼儿一起数再过几天就到新年了；
2、老师说一首儿歌，让幼儿更深的感知和了解新年；绘画故事让幼儿直观感知节日的氛围。
老师教幼儿唱歌曲《新年好》，让幼儿边唱边体会新年的快乐。
把收集的材料和幼儿做一下整理，让幼儿知道世界上有许多国家也和我们一样都过新年，及都是用什么方式庆祝新年的。
3、指导和引导幼儿思考怎样欢迎新年的到来；
讨论：你会用什么方式来欢迎新年
4、让幼儿用画笔描绘新年。
最后，幼儿唱起《新年好》，并把所画的画贴在活动室里，共同庆祝新年的到来。
延伸
1、每天早晨在上律动之前和幼儿一起数数，数新年还有几天；
2、幼儿能说出新年是几月几日，关注新年的到来。
教学目标
情感与态度：了解人们迎接新年的不同方式一，体会节日的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
行为与习惯：让学生积极参加庆元旦的活动，通过看动画、录像和制作贺卡，发展学生在日常生活中人际交往能力和创意、设计与制作能力，培养学生创造思维的能力。
知识与技能：会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。
过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴交流、合作。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
活动准备
1、让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。
2、收集关于年的来历的资料。
3、师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等。
4、收集学校、我市迎新年庆元旦的有关录像片。
活动重、难点
活动重点：让学生在活动中感受元旦的热闹氛围。
活动难点：学习收集与元旦活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
活动过程
一、故事导入
师：今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（课件出示：小兔贝贝并播放画外音）：“小朋友们，你们好！很高兴我们又见面了，今天，我为你们准备了一个非常好看的故事，下面我们共同来欣赏《年的传说》，好吗？好！”
（大屏幕播放故事《年的传说》）
师：大家喜欢过元旦吗？过元旦高兴吗？为什么？
生自由说：喜欢，过元旦可高兴了，又长大了一岁，还可以放鞭炮？?
师：请大家把带来的日历翻一翻，看一看，说一说，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？（大屏幕显示问题）生查找日历并回答问题。
师：元旦是每年的第一天，标志着新年的开始。世界各国的人们在这一天都要欢庆元旦，全球也都以这一天做为新年的开始。
师：刚才老师发现小朋友把课外收集到的关于元旦的资料都带来了，有的还带来了元旦时拍的照片，下面把它们拿出来在课堂上展示一下，好吗？（生把资料拿出来，在小组内互相交流，并谈谈各自的感受。可把资料放在投影上展示。）
师：过新年了，到处都是一幅热闹的景象。小朋友，你们想知道世界各地的人们是怎么庆祝元旦的吗？下面就让我们一起乘坐“神舟号”飞船去游览一下，请看大屏幕。（课件展示：世界各地的人、祖国人民过新年时的图片，孩子们乘坐“神舟号”飞船游览的情景，出示地球转动）
（指生说说你知道这是哪些地方的人们在过新年吗？教师可适当补充。）
师：这使我们想起了以前过新年时的情景，这节课就让我们一起过个新年好吗？让我们一起大声喊“过年啦”（课件出示：鞭炮响，音乐起。《喜洋洋》或《新年好》）教室内一片沸腾。
师：刚才我们看到的是世界各地的人们迎新年的情景，那你能说说我们这儿过元旦时有什么不同的习俗吗？下面我们一起来看一段录像。指导学生看本地迎新年、庆元旦时的录像（文艺汇演等）
师：今年的新年你打算怎么庆祝呢？（生自由说。唱歌、跳舞、做贺卡等）根据学生回答可让他们表演一下。
二、自己动手做贺卡
师：下面用我们的小巧手来制作一张贺卡吧！贺卡上面可以画上自己喜欢的画或写出自己的心理话，然后再把它送给老师或小伙伴，以此来表达对他们新的祝愿。
以小组活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签等小礼物。
师：时间过得可真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，（：电脑播放画外音“祝大家都能过一个健康、愉快的新年。小朋友们，再见！”）
（课件始终播放音乐《喜洋洋》或《新年好》）
学情分析：
一年级的孩子刚从幼儿园来到小学，处于一个由幼儿园孩子到小学生的转折阶段，在幼儿园里学生都是以玩 来到小学，要接受很多知识，但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣，他们喜欢看、听、唱、表演，针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。
教材分析：
歌曲《新年好》
《新年好》是一首英国儿童歌曲，3/4拍，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。有规律的（XXXX）节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法起伏，曲调优美流畅，表现了人们在新年到来之时欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
合唱《平安夜》
《平安夜》同样是一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，歌曲为降D大调，6/8拍，六乐句组成的一段休结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓、舒展。第一、二乐句先抑后扬，形成一个大的起伏，歌唱性极强；第三、四乐句是完全重复的两个乐句，带有叙述性，随即出现歌曲的高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。歌曲的旋律完美地表现了对和平与幸福的追求，带给人们祥和与安宁。
课时安排：
1课时。
教学目标：
1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
3、聆听《平安夜》，感受中外小朋友过年的不同情趣。
教学重点：
学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教学方法：
情景创设、律动、歌曲表演、模仿、创编、范唱
设计意图：
音乐新课标指出，音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动，并在学习活动中体验到快乐，在快乐中学习。
在设计本课时，我紧紧围绕着“过新年”这一主题，以学习演唱《新年好》这首歌为主题，将听赏、表演、创作有机结合在一起，激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时，通过活动，我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识，以促进学生的全面和谐发展，培养他们对人生和生活，积极乐观的态度。
教具准备：
多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片
教学过程：
一、课前活动：
学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。
[设计意图：让学生在欢快的音乐声中，一边做律动，一边感受上音乐课的快乐，既能培养学生的韵律感、形体美感，也能给学生直观的听觉、视觉的体验，从而使学生情绪受到感染，更好地激发学习兴趣！]
二、谈话导入：
师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，了解了中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？（播放视频）
师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物。
师：老师今天请来一位外国朋友，你们看看是谁？
生：圣诞老人
师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《HAPPYNEWYEAR》的音乐）
[设计意图：通过圣诞老人导入课题，能及时地吸引学生的注意力，为学生创设过圣诞节的情景，并且在导入的环节已经让学生听了两遍歌曲的旋律，虽然是英文版的，孩子们要听懂可能很困难，但为后面的歌曲拓展环节奠定了基础。]
三、新歌教学：
1、诵读歌词，节奏训练
师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》）
师：小朋友们想不想唱一唱？那我们跟圣诞老人一起来读一读歌词吧！
（一边读歌词一边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）
[设计意图：小学生对新鲜事物特别感兴趣，用圣诞老人玩偶引起学生的学习兴趣，边读歌词边练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏。]
2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。
3、跟钢琴轻声演唱。
4、巩固歌曲，以各种形式唱。（为歌曲伴奏，分组比赛，加快速度演唱，跟音乐伴奏演唱等）
5、加入打击乐器伴奏演唱。
师：（圣诞老人）小朋友们唱得真动听，我决定再送给你们一礼物，它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰铃，请你们用碰铃为三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲）
[设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌，在学生唱熟练的情况下，运用不同的方式让学生反复的练习，既要反复唱，又不能让学生觉得枯燥，既要要求学生唱，又要让学生愿意唱，这就要考验教师在教唱环节中的方法和激励性的语言。]
四、创编活动
1、歌曲拓展。
演唱英文版的《新年好》
（教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！）
[设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。]
2、编创歌词
师：当新年来到的时候，我们会用不同的形式来庆祝，还会收到很多人的祝福，那我们能不能把祝福的话编进我们的这首歌里去唱一唱呢？老师先来改编一首，送给我们的小朋友吧！（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福你们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福你们，新年好！（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论）
[设计意图：引导学生通过自己的感知，再次创造表现音乐，提高音乐鉴赏能力，在培养学生的创编能力的同时，也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈，亲身的实践，更加深了对音乐作品的理解。]
五。欣赏音乐《平安夜》
1、听音乐讲故事
师：同学们你们太棒了，为了奖励你们，老师给你们带一个好听的故事！听完后说说你们的感受！
[设计意图：低年级的学生如果只是给一段音乐让他们欣赏，孩子们会觉得很乏味，在优美的音乐中加上神秘的小故事，再加上老师深情并茂的讲述，孩子们不仅很认真地在听故事，同时也感受到了音乐带给他们的快乐！]
2、制作爱心小卡，把爱献给爸妈。
师：圣诞节马上就要到了，课前老师布置大家制作一张爱心小卡片，写上你的祝福，把他送给你想送的人，大家都准备好了吗？谁来读一读你的祝福？
师：圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上，他会帮你实现你的愿望！
[设计意图：课前布置孩子们亲手制作爱心小卡片，并且写上自己的祝福语言，通过圣诞老人的圣诞树帮孩子们实现新年的愿望，既让孩子们对新年有了美好的憧憬，也锻炼的孩子们的动手能力，更无形中教育了学生尊重父母，一举多得！]
六、课堂小结：
师：在圣诞老人的帮助下，老师相信你们的愿望一定会实现的，今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，小朋友们，你们开心吗？
师：别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会很高兴的。好了，最后老师也想送大家一首歌（小朋友们，表现真好，祝贺你们真优秀，活泼可爱，聪明能干，好好学习争第一！）（随伴奏音乐唱着歌出教室）
[设计意图：让学生随着《新年好》的伴奏音乐出教室，使学生不仅感受了音乐课的快乐，同时也巩固了歌曲，与前面开课时的律动首尾照应。]