大班音乐欣赏:狮王进行曲(优秀9篇)

在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?奇文共欣赏,疑义相如析,如下是漂亮的编辑帮大伙儿整编的大班音乐欣赏:狮王进行曲(优秀9篇),希望对大家有所启发。

《狮王进行曲》 篇1

幼儿园大班音乐欣赏活动:狮王进行曲(一)

活动目标

1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

2、探索用简单的符号制作图谱,

3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

活动准备

1、乐曲录音带,录音机。

2、欣赏图谱。

活动过程

1、完整欣赏乐曲。

(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。

(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

2、分段欣赏。

(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)

(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体欣赏表演。

完整边看图谱边表演。

幼儿园大班音乐活动 :狮王进行曲(二)

活动目标:

1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。

2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

活动准备:

图谱、录音机和录音带

活动过程:

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。

2、分角色表演。

(1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。

(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。

(3)教师组织幼儿互相观察,集体评价,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

(1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。

4、复习歌曲:十二生肖。

设计意图: 篇2

我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的儿童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是如果在听音乐的同时配合一些自然的。动作的话,不仅会使听音乐的过程充满乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往,非常想了解森林中发生的故事,因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术,获得一些基础的艺术知识技能,以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。

《狮王进行曲》 篇3

音乐欣赏: 活动目标:1.      倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。2.      探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路,吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的动作。3.      寻找空间,积极参加游戏表演。活动准备:1.      教学挂图:2.      磁带,头饰,活动过程 :1.      教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容。2.      启发幼儿创造图形符号。以表现吹号,狮王走路,狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。3.      欣赏音乐(1).幼儿完整的倾听音乐。(2).教师边听音乐制作图谱。   (运用幼儿选用的图形符号)(3).幼儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐(4)启发幼儿创造吹号,狮王走路,狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作。4.      幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆。(1) 游戏玩法全曲引子:幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!引子:全体幼儿起立,表演吹号动作。A段:老师或一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手。B段:表演狮王吼叫,期于幼儿表演吹奏号角伴奏。A段:狮王坐下,观看表演:全体幼儿离座,自由选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物。

《狮王进行曲》 篇4

活动名称:《狮王进行曲》

活动目标:

1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。

2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。

活动准备:狮子头饰2个,狮王进行曲磁带

活动过程:一、第一遍欣赏《狮王进行曲》

1、你们听出来是什么动物?

2、你从音乐中听出他在做什么事?

二、分段欣赏

1、小朋友听第一部分音乐,想想它们在做什么?

(1)故事内容: 在一个黑洞洞的大森林里,居住着狮王和许多小动物,每当风吹树摇时,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来。

(2)狮王很神气,我们该怎么表现呀?

(3)表演动作:欢迎、狮王神气走路的样子。

2、狮王来到了森林里,为了表示它的威风,它用了什么方法?

(1)狮王大声吼叫,向小动物们示威

(2)表演动作:狮王吼叫。

3、这时狮王得意极了,边走边唱起了歌,我们来听听它唱了什么?

(1)歌词:“我就是那森林之王,没有人能比我强,我就是那森里之王,没有人能比我壮……”

(2)唱完歌后,小动物跟狮王做起了游戏。

三、完整听一遍

请个别幼儿表演。

四、结束

反思:

在欣赏活动中,准备的还不够充分,没有想到幼儿会有什么表现,请幼儿表演时,没有事先强调该做些什么,只是先请上来,这样就变的很乱,再加上是表演老虎,小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握,所以思绪不是很清楚。在表演中,没有很好的发现做的好的幼儿,所以说对观察这方面还要加强,抓住重点,发现问题,才能把这节课上好。

《狮王进行曲》 篇5

神奇的大森林是动植物的王国,各种各样的动物在森林里世代繁衍,生生不息,孩子们对大森林充满了好奇向往,非常想了解森林中发生的故事,本节课从孩子们喜爱的动物故事引入教学,使学生了解人类对威风凛凛的狮子大王对小动物们的保护与帮助,引发学生对动物的了解与关怀。并获得一些基础的艺术知识技能,以及各方面的艺术能力。在设计这节课,关键是要引起学生的学习欲望和对音乐的举,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养学生的感知能力、动手能力,在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现,促进学生的合作交流,使学生体验成功、合作的快乐。在整个教学过程中,井井有条,紧扣主题,因为此曲对于学生来说比较陌生,有一定的难度,把握的深度不够,整堂课的过程比较平淡,没有这点闪烁出来,狮子的吼叫声学生听出来了,但狮子王有力的行走没有充分表现出来,在这方面,如何让学生突出表现出音乐中狮子王的机智、勇敢还应在教学思路和方法上现深入一些。

活动过程: 篇6

一、初步感受乐曲。

老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)

这首音乐怎么样?(雄壮、有力,轻快、活泼)

二、听故事引起兴趣。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

2、提问

(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

三、完整欣赏。

哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听,边听边用声音、动作学学。

四、分段欣赏。

(一)欣赏A段。

1、刚才用声音、动作来模仿,听听这一段讲了什么?

2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

3、听音乐做动作。(2遍)

放音乐一,老师语言提示。

(二)欣赏B段。

1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)

2、狮王怎么走路?学一学。

3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)

4、做狮大王听音乐有节奏的走一走,吼一吼。

(三)欣赏A。

1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)

2、看图谱说一说吧。(音乐)

3、老师做狮王,小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

六、分角色表演。

1、用声音、动作读一读这张图谱。

2、分角色表演。

(1)师做狮王。

(2)交换角色。

《狮王进行曲》 篇7

活动目标:

1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。

2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。

3、通过以故事、出示图片的方式,帮助幼儿感受音乐情绪,理解音乐内容,探索用动作表现音乐形象。

活动准备:

(一)知识经验的准备:组织幼儿观看"狮子王"的图片及碟片。

(二)材料的准备:音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程:

1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

"今天我们去森林玩游戏,高兴吗?

2、调动幼儿生活经验,激发兴趣。

"瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。

"今天老师带来了一首狮子王的音乐,音乐中告诉我们一个故事,一起来听听吧。

"音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?"

4、教师有表情地讲述故事一遍。

"今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。"

5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。

"请你们欣赏一首音乐,边听边想想,你听到了什么,有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢?

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

"你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、教师小结:"今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。

附:森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很生气,'啊呜--'一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡猾的狐狸一口吃掉了。

《狮王进行曲》 篇8

教学目标 :1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。

2、通过表演,培养学生的表现能力。

教学重难点:感受音乐描绘的动物形象;创编;表演。

教具:多媒体课件,各种动物的头饰。

教学过程 :

一、动画激趣;

二、师生互动表演;

三、欣赏乐曲;聆听乐曲前奏,感受乐曲描绘的气氛;初听全曲,感受乐曲描绘的音乐;谈谈自己印象中的狮子,并模仿;复听乐曲,分析理解;再听乐曲,加深印象;

四、表演根据乐曲,学生编小故事;表演童话剧;提示学生给乐曲自编曲名;听音乐小片段,说说所表现的音乐形象,模仿表演;情感透视;

五、听音乐表演,师生再见!

活动目标: 篇9

1、了解作品的结构、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

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