《小老鼠上灯台》教案优秀9篇

作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心为大家整理的《小老鼠上灯台》教案优秀9篇,希望可以启发、帮助到大家。

幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇1

活动目标:

1、让幼儿学习新的字:偷、吓、喵、滚。

2、根据字词发挥想像力做动作。

3、在识字游戏中体会其中的乐趣。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动过程:

1、神秘的小盒子。(告诉幼儿今天有客人作客(字卡),他给我们带来了礼物,请幼儿将客人请出来并说出他们的名字)

2、客人的礼物――故事表演《小老鼠上灯台》

通过看故事表演后提问,认识新的字词。

3、根据字词想像自己是只小老鼠,对应做动作。(加深对字词的认识)

4、学习儿歌,文中找字。

5、游戏:去字宝宝乐园。

幼儿每人带一位字宝宝(学过的),通过叫字宝宝的名字上火车,一起到字宝宝乐园玩。

活动反思:

故事是幼儿最喜欢的活动形式,把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。

幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇2

教学目标:

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌体验表演的乐趣。

重难点:

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2,幼儿能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

准备:

小老鼠玩具,小猫玩具,歌曲《小老鼠上灯台》磁带

活动过程:

一、说儿歌猜谜语

幼儿猜谜语,两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。请出小老鼠后,提问;小老鼠最怕谁?(小猫)老师就就请出小猫。

二、讲个事

1、教师戴头饰小老鼠并讲故事:“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里,多难受呀!今天,不如趁大猫不在家,到洞外面去,吸一下新鲜空气,活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有台灯。哇,灯油好香呀。小老鼠四处的看看,没有猫的身影。小老鼠飞快的爬上了灯台、张口大吃一顿、小老鼠吃饱了,想回家了,可是小老鼠吃的太饱了,肚子鼓鼓的,爬不下来了,怎么办呀?突然,“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“哎呦,从灯台上滚了下来。

2、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

(1)、请小朋友说说看,刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠、小猫)

(2)、真棒,那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。

(3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)

(4)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来、

三、教幼儿念儿歌

四、引导幼儿练习动作,表演儿歌。

1、老师引导幼儿做儿歌动作。

(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

(4)让幼儿学学小老鼠在灯台上下不来的样子。

(5)让幼儿学小花猫喵喵喵猫来了的样子。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

(6)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的小样。教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

2、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演

五、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。

1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

小结及反思:这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。为此我选择了此活动,定了以下目标:学说儿歌,感受儿歌的韵律,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容,幼儿很快被吸引,并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌表演着手偶,幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌,我又用指偶与幼儿表演,幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样,幼儿易于接受。

在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好,我觉得在活动中多创设游戏的情景,对于幼儿学习儿歌非常有必要。

《小老鼠上灯台》教案 篇3

活动目标:

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用动作表现摇滚的状态,,体验表演的乐趣。

活动准备:

1、老鼠,猫的头饰。

2、《小老鼠上灯台》音乐。

活动过程:

一、导入活动

1、出示头饰,引起兴趣。

2、教师播放小老鼠视频:“有一天,一只小老鼠爬上灯台偷油吃,真香啊!可是正吃得津津有味,来了一只小猫,猜一猜,小老鼠怎么了

3、

二、引导幼儿在念儿歌的同时跟老师一起做动作。

1、以提问的形式,加深幼儿对儿歌内容的印象。

(1)、请小朋友说说看,刚才老师放的这段视频里面有谁?幼儿:(小老鼠)

(2)、真棒,那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。

(3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)

(4)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)

2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?

教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

四、分组游戏:教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。

1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演

小结及反思:

这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。为此我选择了这一门课,意图就是:学说儿歌,感受儿歌的韵律,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用头饰,图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容,幼儿很快被吸引,并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌表演着手偶,幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌,我又用指偶与幼儿表演,幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样,幼儿易于接受。

在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好,我觉得在活动中多创设游戏的情景,对于幼儿学习儿歌非常有必要。

小老鼠上灯台小班音乐教案 篇4

活动目的;

1、理解儿歌内容,感受儿歌韵律。

2、能有简单的动作表现儿歌,体验在游戏中表现儿歌的情趣。

3、让幼儿尝试儿歌故事,发展幼儿的语言能力。

4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

课件过程:

一。导入出示灯台(简单了解灯台的`用途),师:今天,李老师给小朋友带来了一个礼物,你们见过它吗?

在很早以前没有电,人们就在灯台里到许多的油,里边放一根绳,用火柴点着,就可以用它来照亮了,它就像我们的蜡烛一样。

二。理解儿歌,感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问:

(1)故事里都有谁?

(2)小老鼠上灯台干什么?

(3)正当它吃的津津有味的时候谁来了?

(4)小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样?

(5)它是怎么从灯台上下来的?

2、出示课件图谱感受儿歌韵律

三。学说儿歌,教师扮鼠妈妈,孩子鼠宝宝

1、边玩手指游戏,边学说儿歌两遍

2、运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍

3、带音乐边游戏边说儿歌一遍

4、角色游戏。教师扮猫,部分扮灯台,其余扮小老鼠,带音乐玩两遍四。结束鼠宝宝们,玩累了吗?那我们休息一会,和大家说再见。

小老鼠上灯台小班音乐教案 篇5

目标:1.感知儿歌的韵律感。

2、能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。

准备:灯台、老鼠纸偶、勺子、布、

图片过程:

一。产生兴趣

1、教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么?

2、教师讲述故事。

3、小老鼠最怕谁?为什么?

二。学习儿歌

1、出示图片,边完整念儿歌一遍。

2、猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?

3、教师再次完整念一遍儿歌,其中在"猫来了"这句话后,幼儿加念"喵",以增加强幼儿的参与性,满足幼儿的兴趣。

三。学做动作

1、教师用双手做道具和角色进行表演,如一只手做灯台,一只手扮演老鼠,请幼儿尝试念儿歌。

2、请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。

3、你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

4、请幼儿边念儿歌,边做动作。

小班音乐《小老鼠上灯台》 篇6

小班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点;儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,针对这些特点,我设计了这一音乐游戏活动。通过幼儿自身的参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐。

小班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。

本次活动的目标有三:一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一起游戏的快乐。可以说本次活动目标的定位符合了《纲要》艺术领域的基本思想和原则。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动情况来看,孩子们都能达到目标要求。

“小老鼠上灯台”这个活动中,我主要设计了四个活动环节。A:激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。B:学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了,他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌,学唱歌曲,他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地提出让我再打开flash,他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后,我满足他们的要求,再次播放flash。

在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。C:引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和-谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。

孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。D: 幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠,在边唱边做中,反复的感受音乐旋律和歌词,充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下,还有一个孩子躲到了钢琴背后。

在整个活动过程中,我带着孩子们进行表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪,在轻松、自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,自然的跟着老师学习儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐。

幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇7

活动目标:

1、仔细观察画面,理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。

2、愿意参与游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备:

1、老鼠头饰

2、课件:PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。

活动过程:

一、猜猜谁来了——引出主角:

1、两只小耳朵,细细小尾巴,猜猜这是谁呢?

小结:你们真聪明,细细的尾巴、小小的耳朵,尖尖的小鼻子,来了一只小老鼠。(和小老鼠问个好)

2、(仔细听)小老鼠怎么了(老师发出闻东西的声音)?小老鼠闻到了什么味道?(个别回答)

过渡:小老鼠突然闻到了一股香香的味道,(点击老鼠到处找)哎,你要去哪里呀?

二、观察画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象:

1、小老鼠,你慢点跑(点击油灯)小老鼠看到了什么停下来了?

小结:原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。

2、看看小老鼠它是怎么爬上去的?(个别示范,集体模仿)

3、小老鼠爬上了高高的灯台上,它使劲用鼻子闻一闻,真香呀!赶快吃一口(模仿吸香油的动作)

4、小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴:“啊——真香呀!”糟了,灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了,(出示幻灯下不来)怎么办呀,小老鼠急哭了。

5、“喵——”这是什么声音呀?“糟了、糟了,猫来啦!”(仔细观察画面)快看猫咪眯的眼睛……它的牙齿……它想做什么?

小结:猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿,它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。

6、”哎呦!”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。

7、集体回忆,朗诵童谣:

1)宝宝们,刚才小老鼠怎么会掉下来的?

2)个别先说再播放幻灯,集体念童谣。

小结:原来这是一个淘气又贪吃的小老鼠,差点被猫咪抓住当成了点心吃。

三、游戏:小老鼠上灯台——熟悉童谣、体验快乐:

1、哎,宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀?

2、让我们一起变变变,(带上头饰,互相打个招呼)

3、小老鼠们,我们这么多老鼠一起出门,要怎么样不让猫咪发现呢?

小结:不挤在一起大家一起轻轻走,真是一个好办法

4、鼠宝宝们,跟着鼠妈妈出发喽!边表演边念童谣,

提示:老鼠出门的时候可要看清楚哦,上灯台的时候要轻轻地,不让猫听到。

5、鼠宝宝们,今天和妈妈一起出去吃香油感觉开心吗?

小结:今天虽然有猫咪来抓我们,但是能吃到香油感觉还是很开心的,下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。

活动反思:

《小老鼠上灯台》是一首比较老的童谣,但是童谣诙谐幽默,深得孩子们的喜爱。今天我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时,我先出示PPT小老鼠,吸引孩子的兴趣,接着老师根据童谣内容提问,“小老鼠在做什么?小老鼠什么时候出来?为什么小老鼠要晚上出来?小老鼠最怕谁?为什么?”

孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画,儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候,我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣,这样孩子既能理解故事的趣味性,同时还能清楚的听清楚儿歌,理解儿歌的意思。

在学习时用动作表演时,我是利用课件,幼儿说出哪句,大家就一起学哪句,在这个过程中,针对儿歌的难易、孩子的掌握程度,有针对性的引导。

游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。游戏《小老鼠上灯台》我做鼠妈妈,小朋友做小老鼠,我还帮小朋友做了老鼠的头饰,孩子的兴趣一下就提高了,在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现,而不是儿歌本身。我想,小班孩子要求他们边念童谣边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在童谣上,而是担心自己会不会被猫给抓住。

活动中的调整:

1、老师提问:小老鼠怎么了(老师发出闻东西的声音)?小老鼠闻到了什么味道?孩子们看着图片中的老鼠说是,老鼠在揉肚子,肚子饿了。老师就把提问进行了调整:问老鼠肚子饿了该怎么办呢?使孩子们顺利过渡到。老鼠肚子饿了,想去找东西吃,一个孩子还说到:老鼠要偷吃油了。

2、孩子们对“灯台”这个古老的事物不明白,不了解,只有一个孩子在平时听妈妈说过灯台是装菜油点火的,所以,在这个环节,老师增加了一个步骤,简单解释了灯台所处的年代和用途,并用一句话概括,灯台是古代人们用来晚上照明用的,相当于现在的电灯。

幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇8

活动目标:

1、理解歌词,并简单的学唱歌曲。

2、感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐。

活动准备:

活动场地:将幼儿坐椅摆成双半圆形。

头饰若干(小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只)

活动过程:

1、观看情景图片(小老鼠上灯台),引起幼儿的兴趣。

2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。

(1)小老鼠想要偷油吃,他怎么上灯台的?

(2)轻轻的走还是重重的走?

3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子。(用脚尖轻轻的走)

4、引导幼儿完整的欣赏歌曲,在音乐的伴奏下,幼儿感知音乐的强弱。

5、玩猫和老鼠的游戏,让幼儿从动作中感受音乐。

由配班老师来弹音乐。如果声音小小的,就是小老鼠来偷油吃了。所以要轻轻的走,如果声音变大了,就是大胖猫出来了,小老鼠要赶快逃回洞里。

6、幼儿听音乐学小老鼠出活动室。

幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇9

活动目标:

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

活动过程:

一、产生兴趣。

教师出示图片。有一天,一只小老鼠爬上灯台去偷油吃,“啊,真香啊!”它正吃得津津有味时,来了一只猫,你猜小老鼠怎么样了?

提问:小老鼠最怕谁?为什么?(引导幼儿说出)教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。

二、教师请幼儿看图片,学念儿歌。

1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。

2、教师利用图片为幼儿完整地念一遍儿歌。

3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌时做动作。

1、教师引导幼儿用双手做道具,配上儿歌进行表演。

儿歌 动作说明

小老鼠, 食指相对。

上灯台。 左手握拳垂直,右手食指和中指沿左臂交替攀爬。

偷油吃, 双手四指并拢,手心朝里,与大拇指一起张合做吃油状。

下不来。 双手并拢做摆手状。

猫来了, 双手五指张开在脸两侧做胡须状。

害怕了, 做抱头害怕状。

叽里咕噜滚下来。 双手握替自上而下滚落。

2、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

活动延伸:

音乐游戏:小老鼠上灯台。幼儿扮演小老鼠,教师扮演猫。游戏开始,幼儿边唱歌边作相应的动作。唱到“上灯台时,“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句时,从椅子上跳下来,在地上做各种滚翻动作,这时,“猫”去抓“老鼠”。

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