为了确保工作或事情能高效地开展,我们需要事先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么什么样的方案才是好的呢?
一、活动目标
1、通过反复倾听,感受散文诗优美的语言和意境。
2、理解散文诗的内容,乐意用自己喜欢的。方式表达自己对春天的感受。
二、活动准备
一段优美的音乐;
背景及小图片。
三、活动过程
(一)谈话导入,引题课题
你知道现在是什么季节吗?
你喜欢春天吗?为什么?
小结:春天到了,春姑娘要来了,你们欢迎吗?今天老师要给大家朗诵一首散文诗名字就叫《欢迎春姑娘》。
(二)欣赏散文,感受意境
你喜欢这首散文诗吗?
你听了以后有什么感觉?
(三)借助图片理解散文诗内容
1、小动物是怎么样欢迎春姑娘的?
小猫怎么说?(幼儿学说)
小狗怎么说?(幼儿学说)
小猴怎么说?(幼儿学说)
2、春姑娘带来了什么,能让花儿开放,让草儿变绿?
(四)幼儿欣赏,再次感受
你最喜欢散文诗里那句话,可以用什么动作表示?
(五)再次感受,幼儿自由表现,
让我们用优美的动作一起来欢迎春姑娘吧。
活动目标:
乐于观察春天的景象
重点难点:
乐于观察春天的景象
活动准备:
1.活动可在有花草的幼儿园户外进行
2.相机一部
活动过程:
一、用神秘的语气给宝宝讲述故事《神奇的春姑娘》,引发宝宝主动观察周围环境变化的`兴趣。
师:我们也一起出去看看春姑娘有没有来过吧!
二、带领宝宝到户外,和宝宝一起寻找“春姑娘”
1.引导宝宝仔细寻找并观察小树、小芽、小花和小草。
2.在宝宝观察的过程中拍摄一些景色及宝宝活动的照片。
三、活动结束后,与宝宝一起看活动的照片。
师:小朋友看到的春姑娘可真美丽呀!
一、活动目标:
1.理解诗歌内容,学会朗诵诗歌,并尝试根据诗歌的句式进行仿编。
2.能用完整的语言表达自己发现的春天的秘密。
二、活动准备:
1.经验储备:生活中引导幼儿了解春天的主要景物特征。
2.诗歌《春姑娘》课件。
3.大幅画板一个,有关春天景物的图片若干。
三、活动过程:
1.谈话,与幼儿进行生活经验讲述,导入活动。
(1)提问:天气变暖了,春天已经悄悄地来到了我们身边,谁能告诉我你看到的春天是什么样的`?引导幼儿讲述自己对春天的感知,互相交流、分享。
(2)启发幼儿发散想象:如果老师给你很多颜色,你觉得哪种颜色是春天的颜色呢?教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法,及时小结并导入诗歌《春姑娘》。
2.结合课件,欣赏学习诗歌《春姑娘》,感受诗歌的语言美、意境美。
(1)放课件,教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿欣赏。
提问:春姑娘给我们带来了什么呢?春天有什么颜色?春天有什么气味?
(2)引导幼儿学说诗歌语句,进一步理解诗歌内容。
(3)完整朗诵诗歌。
4.拓展、仿编诗歌。
(1)请幼儿自由选择卡片,教师引导鼓励幼儿根据诗歌的句式进行简单仿编。
(2)出示大画板,请幼儿将自选春天的卡片粘贴到画板的适当位置,共同完成一副春天美丽的图画。
5.结束活动。
教师带领幼儿到外面找一找春天更多的秘密。
活动目标
1、通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3、通过学习散文,培养幼儿良好的说话习惯。
4、引导幼儿在文学作品中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
活动过程
1、提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。
2、出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。
3、启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4、分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5、出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。
6、根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。
7、听录音机姐姐的描述。
8、根据录音机姐姐的描述进行表演。
9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。
各领域渗透
艺术:让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
生活中渗透:吃饭时注意卫生,预防春季传染病的发生。
环境中渗透:布置春天的`环境图,展示春天的各种景物。
家庭中渗透:要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。
活动反思
在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。
活动目标:
1、用线条的变化和深浅不同的绿色反映春天的到来。
2、体验春风带来人们的愉悦,培养对美丽的春天的`喜爱。
活动准备:
歌曲录音《小篱笆》,幼儿美术用书《春姑娘来了》,教师示范画一份。
活动难点:
用线条的变化和深浅不同的绿色反映春天。
活动过程:
1、听音乐,引起对春天的回忆:
教师播放《小篱笆》的歌曲录音。
“春天来了,春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。”“
春姑娘来了,万物都苏醒了,五颜六色的花儿开放了,春风一吹,美丽的风筝在空中飘来飘去…….”
教师边出示范例,请幼儿说说春姑娘送来了什么颜色的花,请幼儿数一数花儿一共有几朵。
2、讲解重点:
教师重点演示春姑娘长长的头发的画法。
“春姑娘留着长长的绿发,就像柳树的枝条随风飘扬。”(教师边讲解边演示作画)
幼儿作画。
教师在巡视指导过程中,鼓励幼儿将自己的春姑娘打扮得漂漂亮亮,提示幼儿可用深浅不同的颜色来表现春天的景色。
3、作品欣赏:
教师与幼儿一起欣赏幼儿的绘画作品,可以数一数谁画的春姑娘头上的花最多,比一比谁画的春姑娘头发最长最漂亮
活动目标:
1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备:
春天景色的图片一套
诗歌《春姑娘》图片
活动过程:
一、活动导入:
听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。
1、春天来了,春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来了,她能给我们带来什么吗?哪些小动物出来玩了?
2、春姑娘来了,万物都苏醒了,今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌,我们一起来听一听吧。
二、基本过程:
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
2.出示春天的图片,感知春天的美丽。师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?让幼儿能描述出春天的样子。
教师小结:春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。小精灵
3.出示挂图引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色?
教师朗诵诗歌:“春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?请幼儿继续仔细观察挂图,并提问:春天不但有颜色还有气味呢?春天有什么气味?教师朗诵诗歌,“春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的?(春姑娘)“春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。”
4.引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。
教师说前句“春天有颜色:草儿,幼儿说:青青”后面依次说出。
5、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。春天有气味:花儿香香的。,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢?春天有什么声音呢?引导幼儿大胆想象。
引导幼儿创编“春天的声音”,并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”,让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。
春天有声音:小雨淅沥沥的,小鸟唧唧喳喳的,蜜蜂嗡嗡的。
活动延伸:
到户外继续寻找春天并感受春天的气息。
活动目的:
1、用不同的花瓣形状、颜色和数量画出各种花朵。
2、激发幼儿创作的欲望,提高幼儿的作画能力。
活动准备:
范例、笔、纸
重点:
让幼儿发挥想象力,画出美丽的春姑娘。
流程:
欣赏与介绍——示范与讨论——创作要求——幼儿作画——评价
活动过程:
一、开始
1、传说天上有位美丽的春姑娘,黑头发,圆脑袋,穿着漂亮的衣服,随着微风飘呀飘,她飘到哪里,哪里就会变得美丽,因为她有一条奇妙的裙子。
2、春姑娘的裙子和我们的裙子有什么不同?她有一条用什么做的裙子呢?
3、春姑娘穿着奇妙的裙子,飘呀飘,把嫩绿的小草和五彩的花朵送到大地的每个角落,让世界更美丽。
二、示范与讨论
1、提示画人物的顺序:先画基本部分(头、身体、手臂),再画主要特征(五官),即先画大,再画小,画人物面部时,从上向下画:头发、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遗漏。
2、请幼儿尝试示范画随风飘的柳条裙,飘得远,不折断。
3、进一步观赏作品,找一找不同大小的'花蕊,不同形状和颜色的花瓣,数一数花朵上花瓣的多少。
三、创作要求
请春姑娘飞来幼儿园。
四、幼儿作画,教师指导要点
1、确定春姑娘的位置,提示幼儿画在纸的上方。
2、按自己的想象,为春姑娘穿上美丽的柳条裙,并注意用弯曲的线条表现飘动。
3、鼓励幼儿不断变化花朵造型。
活动结束:
找一找春姑娘又送来了哪些花朵。
活动目标
1、体验借助道具表演所带来的美的享受。
2、欣赏戏曲舞蹈《春姑娘》,感受舞蹈柔美、流畅的风格。
3、在欣赏教师舞蹈的基础上,体会水袖在舞蹈表现中的作用,掌握单抛、双抛袖等动作。
活动准备
1、乐曲《春江花月夜》选段。
2、水袖、花环头饰。
活动过程
1、教师运用配乐朗诵的形式创设意境。
“春天的夜晚,春姑娘迈着轻盈的脚步来到大地上,抛撒下春天的。种子,唤醒沉睡的鲜花、绿草,在春雨的滋润下,五颜六色的鲜花竞相开放。”
2、教师扮演春姑娘,表演舞蹈,充分表现出水袖的柔美。
(1)教师组织幼儿讨论:是谁把春天打扮得如此美丽?春姑娘美吗?哪儿美?
(2)在教师的帮助下,让幼儿了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中国古代人穿的,现在一般使用在戏曲节目中。
3、幼儿再次欣赏舞蹈《春姑娘》,教师表演时配上散文解说帮助幼儿理解舞蹈所表现的内容。
解说词:“我乘着春风从天空飘向大地,我要撒下小草的种子,鲜花的种子,我要让大地变成五颜六色,让世界更美丽……种子发芽了吗?轻轻的可别踩着了它们。哦!嫩芽口渴了,我要让春雨从天空中飘落下来,让嫩芽喝个饱……悄悄地看一看,小草长大了吗?鲜花开放了吗?花儿开的真美呀!瞧,树上粉色的桃花开了,地上的迎春花吹起了小喇叭,我要和花儿比比看,谁一最一美!”
4、幼儿在教师的带领下,讨论春姑娘来到大地做了什么事情?模仿春姑娘抛撒种子、洒春雨、看花等动作,丰富舞蹈语汇“单抛袖、双抛袖”。
5、幼儿穿上水袖,戴上花环,自由表演舞蹈《春姑娘》。
活动目标:
1、从自身及周围环境中找到春天的气息,了解春天的基本特征。
2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外走一走,提醒幼儿注意观察周围事物。
2、春天景色图。
活动过程:
一、导入活动,以谈话的形式激发幼儿的兴趣。
师:“小朋友们,现在是什么季节?” “从哪里看出来是春天?”“你们在哪里找到了春天?”
引导幼儿表达自己寻找到的春的信息,鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
二、通过讨论,寻找春姑娘。
教师请幼儿说说在哪里找到了春天。
幼儿观察
(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化,培养幼儿热爱小动物的情感。
(二)如找到了开满鲜花的花园。
通过观察开满鲜花的花园,让幼儿春天是个美丽的`季节,万物生长的季节,培养幼儿喜爱春天的情感。
三、幼儿绘画,打扮春姑娘,激发幼儿喜爱春天的情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天,用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室,让教室中洒满春天的气息。
一、设计思路:
春天来了,嫩绿的小草纷纷探出了头,美丽的花儿竞相开放,孩子们有着去春游的冲动与愿望。上周五,我园组织了一次去上海动物园的亲子游,他们带上大大小小的食品,当然,很多一部分都是瓶瓶罐罐的东西。遗憾的是我班参加亲子游的孩子只有少数,剩下的孩子只能无奈地听同伴的讲述,看老师拍摄的录像,眼中流露的是羡慕与向往,并且吵着爸爸妈妈也要带他们去。另外,在日常生活中常常看到孩子们用瓶瓶罐罐作为玩具,滚、踢、推甚至是垒高,对此亲睐有加,常常是不亦乐乎。为了满足这一部分孩子想去春游的`需求,我从幼儿的兴趣出发,挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。本活动试图在生活中整合,以“春游”为主线,从整理瓶盖到装食品,最后去春游,孩子们一直尾随自己生成的内容开展下去。
二、活动目标:
1、引导幼儿为瓶宝宝选择合适的盖子盖紧,初步知道瓶盖的作用。
2、根据瓶盖上的图案要求,会按数取物和按物取数。
3、鼓励幼儿乐于参与操作,能大方地与同伴和老师交流。
三、环境创设:
1、部分幼儿已经有过春游的体验。
2、教师与幼儿共同收集各式带盖子的瓶子与罐子。盖子上粘有圆点卡,瓶子上粘有糖、饼干、瓜子等食品。
3、每个幼儿自备一个小包。
4、部分幼儿去上海动物园的录像带,VCD,录音机,歌曲《去游玩》的磁带。
四、活动流程:
看录像——盖瓶盖——装食品——去春游
(一)看录像
1、这是什么地方?前几天,我们有些小朋友和爸爸、妈妈一起到上海动物园去游玩,可高兴了。你们都带了哪些好吃的东西?
2、但有些小朋友的爸爸、妈妈要去上班就没有和我们一起去,一直很不开心。你们想不想去游玩?
3、老师准备了许多食品,想放在瓶子里,可一不小心,瓶子、盖子全打乱了,这可怎么办?
(二)盖瓶盖
1、引导幼儿讨论:没有了盖子,瓶子和罐子好用吗?为什么?
2、小结瓶盖子的作用:没有盖子里面的东西会掉出来,还会把东西弄脏,用起来不方便,吃的东西也会变得不卫生。
3、请幼儿为瓶子找到合适的瓶盖。
4、幼儿操作,盖上瓶盖并拧紧。
5、启发幼儿谈谈:你是怎么找到最合适的盖子的?
6、幼儿再次尝试用拧、按等方法盖瓶盖,检查是否盖对了,盖好了。
二、装食品
1、引导幼儿先正确点数,瓶盖上的圆点数量和数字。
瓶子和盖子都找到了,我们一起把这些好吃的东西装到瓶子里去。看一看,盖子上都有些什么?
2、根据圆点的数量与瓶子上所示的食品投放相应数量与品种的的食品。
瓶子上有些什么?瓶子上有什么图案,我们就装这样东西,而且照着瓶盖上的数量去装。
3、幼儿操作,教师指导。
4、启发幼儿谈谈:你是怎么装这种食品的?
三、去游玩
1、把瓶子装在小背包里。
这么多的好吃的东西都已经装到瓶子里了,我们带上它们一起去春游。
2、播放歌曲《去游玩》,边唱歌边走出活动室。
活动目标:
1、能完成2000米远足,锻炼意志品质。
2、喜欢亲近大自然,感受春天的色彩。
活动反思:
活动准备:
通知家长给孩子穿轻便的鞋子、衣服,戴太阳帽。
活动过程:
一、活动的组织与安排:
1、交代外出的目的:
寻找春天的颜色,认真听老师的介绍。
坚持走完2000米的路程。
二、讨论外出的注意事项。
1、不乱跑、有序的。跟随队伍前行。
2、受伤或遇到危险懂得告诉老师。
三、休息讨论:
1、师:今天去远足你开心吗?为什么?你看到了什么?
2、师:你最喜欢什么?
3、师:你找到了哪些颜色。(鼓励用完整的话介绍,如金灿灿的油菜花,绿油油的麦苗、粉红的桃花、雪白的梨花等。)
四、整队回园