凡尔赛宫精选3篇

凡尔赛宫 篇1

在“同文异教”的教研活动中,我和潘远成老师共同上了《凡尔赛宫》这节公开课,我深深体会到“课堂是一门遗憾的艺术”。

在文本教学设计上,我和潘老师分别备课,精心准备,我们之前也没有交流过。《凡尔赛宫》是一篇说明文,我害怕将这节课上得像说明书一样地枯燥无味,没有了语文味,就失去了语文教学的意义了。如果继续按传统的教学模式进行说明文教学,无非按部就班让学生了解说明对象及其特征、掌握说明方法,揣摩说明语言,学生的学习肯定索然无味,又怎能体现新课程理念呢?我暗下决心,一定要改变传统教学模式,开拓说明文教学新创意。于是,我开始苦苦寻求,决定借用多媒体,用凡尔赛宫富丽堂皇的图片来吸引学生;重视方法,用简洁明确的说明方法教会学生;抓住文本,用生动形象的语言感染学生。

在导入新课时,学生一下子就被气势磅礴、雄伟壮观、金碧辉煌的凡尔赛宫吸引住了,仿佛游览其中。我借此机会发问:要求学生用一个恰当的词语概括宫殿的特点,表达自己的感受。这个问题引导学生初步感知凡尔赛宫并运用自己的话语进行概括,既能及时反馈学生观看录像的效果,又能锻炼他们的语言表达能力,测试了他们的眼观、口说、思维能力。学生的表现欲被激活了,一发不可收拾。

为了让学生学习抓住特征,突出重点进行说明的方法,我紧紧抓住课文“艺术价值高” 这一特征进行说明。这样一个“点”串联起很多“面”,学生有据可找、有话可说。并且挖掘出很多我课前没有备到的地方,让我惊叹不已。原来发现力和创造力是不可估量的。

一篇优秀的说明文并不像有的人所想像的那样呆板枯燥,而是同样具有一定的文学性。请同学们从文中摘录所喜欢的语句,从语言角度和说明文特点出发分析理解说明理由。“玉带似的人工河上波光粼粼,帆影点点,两侧大树参天,郁郁葱葱,绿阴中女神雕塑婷婷而立。” 等生动说明充分体现了语言的文学性。这一环节,将语文味上了出来,同学们可自由发挥,处处“咬文嚼字”,嚼出各种各样的味道,令人欣赏。

两节课上下来,我发现我和潘老师对教学重点的把握是共同点,其中还有很多细节是不同的,通过上这节课,我从一位经验丰富、充满魅力的优秀教师身上学到了很多。虽然备课如此精心细致,但是我仍感到些不足,一是对于中心的把握“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”在分析课文是扣得不是太紧,虽然之前我设计教案的时候充分考虑到了这点,但是操作起来还是有一些困难的。二是读书的声音少了些,可能是因为这是一篇说明文的缘故,在这个方面没有考虑太周到。对于这些反思,都是我今后教学过程中需要改进的,也是一笔难能可贵的经验财富。

凡尔赛宫 篇2

十二凡尔赛宫

教学目标

1.学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。

2.学习准确而富有文学性的语言。

3.了解凡尔赛宫的建筑特色,艺术风格及其政治文化中心,旅游胜地的地位。

教学重难点

抓住特征,突出重点,学习说明文准确而富有文学性的语言。

教学准备

小黑板或课件。

设计思路

讲解这篇课文时,应首先引导学生熟悉课文内容,明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何,建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的,再进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题,可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。安排一课时。

教学过程

一、导入  新课

凡尔赛宫,是世界驰名的法国王宫,被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采,大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹,去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。(板书课题。)

二、自主学习

师:这是一篇介绍建筑物的说明文。下面自学课文,注意以下问题:(出示幻灯片l。)

1.认真读课文,可以朗读,可以默读,也可以几个人轮读,选用自己喜欢的方式。

2.画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。

3.为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”?

4.本文采用了哪些说明方法,说明结构如何?

5.本文是怎样抓住特征,突出重点进行说明的?

6.本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时,插入一段历史轶事有何作用?

7.找出自学中的疑难问题。

三、合作学习

1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

四、反馈交流

1.给加点字注音。(出示幻灯片2。)

摒弃镶嵌淋漓静谧恬静心旷神怡粼粼参天婷婷,轶事加冕

要求:让一名学生起来读,如果有读得不正确的,请其他学生进行纠正。

2.为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠”’?

明确:(一是宫殿建筑气势磅礴,布局严密、协调;内部陈设和装潢,富于艺术魅力,室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品,镜廊名胜。驰名世界。二是外围环境优美,正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久,有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心,在今日是举世闻名的游览胜地。)

3.本文采用了哪些说明方法,说明结构如何?

明确:(列数字、举例子、作比较、打比方。)

(“总——分——总”的结构。)

4.本文是怎样抓住特征,突出重点进行说明的?

明确:(无论是对凡尔赛宫的建筑本身,还是对其内部陈设和装潢,以及外部的大花园,课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去,这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。从局部来说,也同样注意了这一点。)

5.本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时,插入一段历史轶事有何作用?

明确:(①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙,突出

其富丽堂皇的特征;②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理;③在结构上起着过渡作用,承接上文,又引起下文;④增强了文章的趣味性和可读性。)

6.放声朗读自己喜欢的段落,并把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后,再找部分学生在全班交流。)

7.重点研讨文中第1-3自然段。

(1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目:(出示幻灯片3。)

①第1段交代了凡尔赛宫的__________,并用__________ 的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。

②第2段先交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间,接着用__________、__________的方法说明了__________,从中可以看出凡尔赛宫分为__________和__________两大部分。

③说明凡尔赛宫的宫殿建筑,布局严密、协调的具体内容是__________。

④第3段用__________和__________的说明方法,这一段具体说明了凡尔赛宫的__________。

(2)小组代表发言交流。

明确:

(①地理位置,打比方。

②列数字、面积,宫殿建筑和园林。

③正宫东西走向,两端与南宫和北宫衔接,形成对称的几何图案。

④举例子、列数字、凡尔赛宫宏伟、壮观,它的内部陈设和装璜富于魅力。)

五、梳理巩固

学生谈本节课的收获。

(不必只局限于一个方面,也不必面面俱到,只要学生能说出某些方面即可。)

六、拓展训练

(如果有时间的话,可以在课堂上进行,如无时间可不进行。)

《新课标作业 设计》中的“阅读理解”部分。

七、布置作业

《新课标作业 设计》中的“积累运用”部分。

板书设计

凡尔赛宫

第一部分(第l段):  总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。    (总)

第二部分(第2—5段):具体说明凡尔赛宫的建筑时间,建筑特色和艺术风格。

宫殿内景:由外而内(数字说明)    (分)

宫前大花园:由远而近(总分结构)

历史轶事:形成特色的原因(承上启下)

第三部分(第6—7段):说明凡尔赛宫的今昔地位。    (总)

凡尔赛宫 篇3

凡尔赛宫

学习目标:

1.学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。

2.学习准确而富有文学性的语言。

3.了解凡尔赛宫的建筑特色,艺术风格及其政治文化中心,旅游胜地的地位。

学习重点:学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。

学习难点:学习说明文准确而富有文学性的语言。

学习方法:自主、合作、探究。

教学准备:小黑板或课件。

课时安排:一课时。

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

凡尔赛宫,是世界驰名的法国王宫,被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采,大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹,去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。(板书课题。)

二、自主学习

(一)整体阅读,感知课文。

1、同学们,我们在学前两篇说明文时,请你们以导游的身份向大家讲解建筑物,今天我们继续用这种学习方法来赏读《凡尔赛宫》。

凡尔赛宫是美的殿堂,更是一座艺术的宝库。老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片,请同学们欣赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要掌握的词语,然后根据课文内容,选择一组图片,向老师和同学们解说凡尔赛宫。

2、词语练习:完成练习册(同桌互问)

(二)课文学习

3、同学们我们已经大致了解了课文的内容,接下来让我们走近凡尔赛宫。

生一:介绍§1.2:

同学们,在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫,它座落在……建于路易十四年代,至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米,宫殿建筑气势磅礴,布局严密、协调。正宫……;看!宫顶……;宫殿外壁上端……如果想看到凡尔宫更美丽的景致,就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。

师问:走进凡尔赛宫之前,我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么?

(板书:方位、艺术价值

外部:建筑时间、面积、特色)

4、师:凡尔赛宫里面的景致怎样呢,让我们一起走进宫内,请下一位导游为我们介绍。

生二,介绍§3。

同学们,现在我们来到了凡尔赛宫的内部,这里有大殿小厅500多间,处处金碧辉煌,豪华非凡。这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主,已有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。这里还陈放着来自……。现在我们来到了由皇家大画家……的镜廊。这是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长……400多块镜片组成。我们一块儿看镜廊拱形天花板。板上是……。我们漫步在……仿佛……。凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力,其实它的外部点缀景物也充满着艺术魅力,不信请随下一位导游进入法兰西式大花园。

师问1:这位导游向我们介绍了什么?

(内部陈设和装璜富于艺术魅力)(板书:内部:陈设

装潢(镜廊)

师问2:作者在介绍内部陈设和装潢时为什么特别提到中国古代的瓷器?

师问3:作者向我们说明镜廊时,列举了许多数字,这些数字给你什么感觉?

5、接下来让我们继续观赏宫前风格独特的法兰西式大花园,有请下一位导游带我们去游览。

师问:请同学们注意这位导游是按什么顺序向我们介绍的?

生三§4:

同学们,我们现在来到了正宫前面的法兰西式大花园。这座花园风格独特。园内……。站在这儿极目远眺,可以看到玉带似的人工河上波光粼粼……。近处……。

师问:这位导游是按什么顺序向我们介绍的?

(空间顺序:远——近)

(三) 1、问:除此之外,作者还向我们介绍了什么?

1、(板书:历史轶事)     指名朗读

问:作者为什么要插入这段历史轶事呢?(讨论)

(归纳:点到趣味性即可)

2、文中的6、7介绍什么?运用了哪些说明方法?齐读§6—7

(板书:今昔地位   举例子  作比较)

三、研读课文,学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。

1、请同学们快速浏览板书,思考:作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝

库中一颗灿烂的明珠?

[分析]:无论是对凡尔赛宫的建筑本身,还是对其内部陈设和装潢,以及外部的大花园,课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。从局部来说,也同样注意了这一点。例如,在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时,重点介绍了镜廊,让读者以斑窥豹。因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”,两位建造者赫赫有名,镜廊本身的构成有特色,镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢,富有艺术价值。这种“抓住特征,突出重点进行说明的方法”,我们在平时的写作中要学会使用。

2、下面我们通过练习来进一步深入探究这种写法。(结合说明方法)

(1)、第一段交代了凡尔赛宫的       ,并用了       说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。

(2)、第二段交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间,接着用了       的方法说明       ,从中可以看出凡尔赛宫分为        和

两大部分。

(3)、说明凡尔赛宫的宫殿建筑,布局严密、协调的具体内容是       。

(4)、第三段用了      和      和说明方法,这一段具体说明了凡尔赛宫的        。

(5)、法兰西式大花园“风格独特”具体体现在哪些地方?主要运用什么说明方法?

五、课外语文活动(创造性阅读)

圆明园是我国清朝一座著名的园林,有“万园之园”的美誉,如今却已剩下断壁残垣。面对残破的圆明园旧址,对照金壁辉煌的凡尔赛宫,你有何感受?

面对这一切,每一个炎黄子孙都会思绪万千!请你拿起手中的笔,将心中的那份不平静写出来吧!

为中华之辉煌而读书!

板书设计:

凡  尔  赛  宫

吉 祖 英

说明文

1、方位  艺术价值     (特征)     (打比方)

2外部:时间、面积、建筑特色 (列数字)

抓具             (空间顺序)

3内部:陈设                (列数字 举例子)

装潢(镜廊)

住体

4、宫前大花园:风格独特(远------近)(摹状貌)

5、历史轶事

6—7、历史和现今的重要地位        (举例子 作比较)

教学后记

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