教育管理制度范文（通用22篇）
为加强学院实践教学设备、器材管理，充分挖掘设备潜能，确保学院不同层次教育教学培养目标的实现，特制定实践教学设备、器材管理制度。
1、加强资产设备的.技术管理，设备操作人员要做到“四懂”（懂结构、懂原理、懂用途、懂操作），“三会”（会使用、会保养、会排除故障）。明确职责，台台设备落实到人头，谁用谁管、谁保养和送修。
2、严格资产管理纪律，各教学部门固定资产未经主管部门同意，未办理相应手续不能随意外借或私用。学校内部调剂须经本单位领导及实验管理组同意后到总务资产管理部门办理内部调拨手续。借出或调拨到校外单位须经主管校长同意后到资产部门办理手续。否则要追究单位领导和管理人员行政和经济责任。
3、各种设备、实物应建立相应的台帐，（设备管理组设立总帐，各系部以实验室、实训基地为单位分别建立分帐。）要求各项基础数据、资料要准确详实并保存完好。
4、设备使用应符合操作规程，由具备相应条件的人员使用。
5、设备应设有专人负责保管，定期检查、保养和维修，建立科学的保管和使用制度，使仪器、设备经常处于完好可用状态，保证实践教学的顺利进行。
6、各台（套）设备应建立运转及维修记录。
7、设备损坏、报废或调用应有专人鉴定并通过实验设备管理组向学院专职设备管理人员备案及有关业务部门批准后方可执行。
8、对实验设备、器具等若有损坏或丢失，要及时查找核对，追究责任人的责任，并及时向领导报告进行解决处理。
1、新入园婴幼儿的健康检查。
1）幼儿在入园前必须到当地妇幼保健机构或卫生行政部门指定的医疗卫生机构进行全身体格检查，经检查合格后才能入园。健康检查表上的项目应填写完整正确，体检一个月内有效。
2）幼儿入园时应将健康检查表和预防接种证交到幼儿园。
3）对有传染病接触史的婴幼儿，必须经过医学观察，观察期满且无症状再作检查，正常者可入园。
4）幼儿转园，应凭原在园的健康检查表无传染病接触史的转园证明。幼儿离园三个月以上，需要重新体检后方可再入园。
5）有严重先天性心脏病、裂腭、癫痫、中度以上智力低下（不适应集体生活不能接受教育）等疾患的儿童未矫治前不宜入园。
6）入园体检时发现疾病应及时治疗，患营养不良、贫血等可以入园后矫治、患传染病应隔离治疗，痊愈后凭医疗单位的证明方可入园。
2、幼儿定期体格检查
1）幼儿入园后应定期体检，每年一次，每次均按常规进行全面体检。
2）幼儿每半年测身高体重一次，每学期查视力一次。
3）定期体检后要进行婴幼儿健康状况分析评价和疾病统计，发现疾病或缺点及时矫治。
3、婴幼儿晨间检查
1）日托幼儿每天早晨进班前，由保健员做晨检，检查步骤包括一问、二摸、三看、四查，检查内容除观察婴幼儿精神、脸色、摸体温，询问在家健康状况外，还应根据婴幼儿的年龄、健康状况、传染病发病季节作重点检查，如咽喉是否红肿、腮部有无肿大、皮肤有无皮疹、是否携带不安全的物品等，对无异常者发给表示健康的牌子，让幼儿进班。
2）发现异常情况要及时处理并记录，对有传染病或其他疾病可疑者，可由家长带婴幼儿去医院就诊或留在观察室临时隔离观察。
3）由保健员收下家长带来的药，核对姓名、药名、剂量、用药时间和方法，作好记录，按时给幼儿用药。
4、幼儿全日观察
1）保健员应每日上午、下午、巡视各班级，向班上老师、保育员了解婴幼儿的健康状况，如有可疑或异常应及时处理。
2）班内的保教人员应全日注意观察婴幼儿的精神、饮食、睡眠、大小便等情况，对有病和体弱的幼儿加强生活护理，发现异常情况立即与保健员联系并作好全日观察记录。
第一章总则
第一条
为充分发挥网络优势，结合实际需要，加强对市教育信息网的管理，规范网站信息发布行为，市教育局根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《互联网电子公告服务管理规定》和其它法律、行政法规的规定，制定了本制度。
第二条
本制度的适用范围是市教育信息网建设、运行工作所涉及的所有单位和个人。
第二章网站的管理机构
第三条
市教育信息网由市教育局统一管理，网站设立专职网络管理员岗位，主要承担信息的搜集、整理、上报、上网发布、页面维护、更新、网络监控。网站领导负责审核批准上网内容。
第四条
市现代教育技术中心提供技术支持，市现代教育技术中心应指定专人负责网站后台管理程序的操作应用、网络设备和计算机软、硬件的维护等技术工作，
包括服务器维护和数据库维护，并报网站备案。如有人员调整，应及时通知网站。
第三章网站内容设置
第五条
网站的总体栏目是根据网站建设的指导思想和主要任务而设置的，由网站管理员提出方案，报网站领导审核批准。
第六条
根据不同时期和形势需要，以及各职能部门和单位需求，栏目设置可作调整，程序是向网站提出增减栏目设置，以及添加相关部门和机构的网页链接的建议，站领导审批后，网管人员具体实施。
第四章网站设备管理
第七条
网络设备管理指对接入网络的通信主干设备、公共服务器、计算机和打印机等设备的运行管理。
第八条
网络的主干通信设备、网络线路、公共服务器及其它公共设备由市现代教育技术中心管理。
第九条
接入网络的计算机，由该设备的责任人员负责管理，并在网站备案。
第十条
信息中心对入网设备的名称、入网软硬件配置、入网接入端口和安装的软件实行统一规范和管理，不定期检查其使用情况。
第五章网站维护制度
第十一条
网站动态信息栏目内容的更新，由网站管理员整理内容后，根据相关的信息发布程序，更新动态信息。
第十二条
网站静态信息栏目内容的更新，由各相关部门组织材料，提供电子文档，由网站管理员负责编辑，不定期更新相关内容。
第十三条
信息上网发布实行专人管理，由网站指定网站管理员负责对市教育信息网每日信息的更新。
第十四条
各栏目信息，按照规定的格式编排。
第十五条
网站各栏目的上网信息由网站领导负责审核。
第十六条
经网站领导审核批准后的信息由专人组织上网。
第十七条
上网发布的信息，不得违反国家和本机构有关保密的规定。
第十八条
为了确保网站内容的时效性，上网信息要及时更新。
第十九条
网站管理员每天监控网站的运行状态。对于突发事件，要及时进行处理，并向网站领导汇报，避免泄漏秘密、造成损失。
第六章网站信息备份管理
第二十条
信息备份分为原始信息的备份和编辑完成的信息备份。原始信息的备份是为了保证信息采编工作的可回溯性，即能够在出现问题的时候找到信息的来源和问题的根源所在；编辑完成的信息备份主要是为了防止加载或其他因素导致的信息丢失，用于迅速恢复。这两种备份共同保证了信息的可追溯性和安全性。
第二十一条
原始信息备份
第一项
从互联网获得的信息内容，必须对原始文档在本机上进行备份。本机备份必须至少保存半年内的原始文档，半年后可根据个人需要进行整理删除。
第二项
从其他介质采集到的信息，如各地打私系统的工作简报、图书、期刊、内部资料、光盘等，应该妥善保管原始的介质，以备今后查验。
第二十二条
信息采编在完成工作后，应该对生成的用于信息加载的数据文件在本机进行备份，期限为最少半年，半年后可根据自身情况定期或不定期删除。
第七章网络安全、保密管理
第二十三条
网站所有内容必须遵守国家有关法律、行政法规，严格执行国家安全保密制度。
第二十四条
网站发布信息必须严格审核，由网管员进行初审，然后递交网站领导，经审查同意，网管员方可将信息上传。
第二十五条
打私系统各单位需更新或发布的图文资料，经报请本单位领导批准后，由网站管理员在网站后台管理平台上对外发布，并由网管员做好信息发布记录（包括信息内容，发布时间，操作者，主管领导签字等信息）
第二十六条
凡未经本单位主管领导审批后擅自发布到网上，泄露国家和单位秘密，给国家、单位造成损失的，直接追究相关人员责任。
第二十七条
网站要指定专人负责上网信息的保密检查，落实好保密防范措施，对相关人员进行保密教育和管理。
第二十八条
网站的技术维护人员有责任负责电子邮件举报人员及内容的保密。
第二十九条
市现代教育技术中心负责保密工作的技术支持。专人负责网站后台管理程序的操作和应用，登录口令不得转告或泄漏予他人。
第三十条
市现代教育技术中心需定期维护网站，保障网络平稳运行。
第三十一条
任何单位和个人不得从事下列危害市教育信息网安全的活动：
窃取市教育信息网管理帐户及口令的；
未经允许，对市教育信息网功能进行删除、修改或者增加的；
未经允许，对市教育信息网中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加的；
通过因特网或局域网恶意攻击网站，导致网站不能正常运行的；
任何用户未经网络中心授权，不得在网络上发布信息，建立网络信息处理系统和占用网络资源；
任何人不得利用网络提供的各种信息服务从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，不得制作、查阅、复制和传播危害国家安全、妨碍社会治安和淫秽色情的信息；
其他危害市教育信息网安全的。
第八章有关规定
第三十二条
本制度如与国家有关法规相抵触的以国家法规为准。
第三十三条
本办法由市教育局负责解释。
第三十四条
本制度自发布之日起施行。
一、教学、教研规定
1、学校要健全教研机构。按学科分别成立语、数、英等教研组。
2、各教研组要拟订出各学科的教研计划，按每学期或每学年确定一个教研专题，培养学科带头人。
3、教研必须以提高课堂40分钟教学效率为目的，以学习教学大纲为基础，以备课、说课、评课、研课为重点。以开展教学观摩为途径，千方百计提高教师的教学水平。
4、每位教师应按时参加教研，做好笔记，积极发言，达到有听有得的效果。
5、做好教学资料的收集、积累、建档工作。精心教前的设计，留心教后的反思，每位教师每学期至少要完成一篇教学经验总结或论文。
为贯彻执行教研室的工作精神，规范学校教学管理制度，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，提高教育教学质量。根据市有关文件精神，结合本校的具体实际，特制定本实施意见。
二、课前准备
(一)编写学期教学计划
1、认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，以课程标准为确定教学任务，检查教学质量的依据。
2、拟订计划。每学期开学前必须依据课标（或大纲）和教材，结合学生实际，拟好教学计划。注意计划完整性、规范性、科学性，计划须在教研组交流，经学校教导处审查后方可实施。
(二)备课
1、提前备课。教师须提前一周或一课备课，不能临教临备，更不能教后再备，要整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹每教时的教学重点。
2、开发利用课程资源。要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容按照学生实际需求加以组织、整合、实现对教材内容的再创造。
3、教法、学法研究。在各个教学环节，要根据教学内容相机进行“激趣导学”，指导学生学会学习。
4、编写教案。
①认真钻研教材，以新课程理念为指导，根据课程标准（教学大纲）、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定具体的教学目标。整合优化教学内容，把握教材重难点，协调各类课程间的内在联系，精心设计教学活动方案。
②正确对待教学参考资料和现成教案。一是要先“钻”后“参”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄；三是对自己过去同课教案，应做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。
③做到内容全，课课有教案。每课教案要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程、方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案，教案要有教师的教学反思或教学随笔、教学后记。
三、上课
1、基本原则：
①启发诱导，促进全体学生的全面发展；
②因材施教，分层教学，促进每个学生的个性发展。
③体现“乐学教育”思想，让学生生动，活泼，主动地学习。
2、课前准备。提前做好上课物质准备：小黑板、挂图、实验用品、体育器材、电教用具等。
3、课堂教学（其基本要求详见“课堂教学评价表”）
4、习惯培养：按学校“预备铃、上课铃、下课铃”的规范要求训练学生，重视培养良好的课堂习惯，准时上课、不拖课，中途不得离开教室。
5、依法施教：严格执行“三表”，开齐课程，开足课时，教师调课，请假代课，须经教导处批准，办理有关手续，并存档。根据中小学教学事故认定与处理暂行办法（试行），在中心小学对各校的定期、不定期的常规检查中，凡发现教师中有违规问题，将参照县处理办法严格执行。
四、作业
1、规范要求：要根据年段特色设置作业种类。作业形式要讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践作业。作业要精心设计、重点突出、增强实效、要求明确。要重视指导学生掌握正确的作业方法，培养良好的作业习惯。教师要培养中、高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力，养成主动学习的习惯。
2、控制总量。学生作业要适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业必须在课内完成。家庭作业必须按规定控制作业量。学校领导应定期和不定期抽查，严禁用增加作业量的方式惩罚学生，不得给家长布置作业。
3、“弹性”作业。要针对学生的差异布置弹性作业，提出不同要求：对中下生要求完成基础题，让他们“吃得了”；优等生可布置适当的提高题，使他们“吃得好”，可设计选做题，让每一个学生根据自己实际水平自主选做。
4、批改反馈。必须及时批改作业并签置日期，不积压、不缺批，备有《作业登记本》，及时反馈信息，调整改进教学，教师批改作业要与学生自主评价，自主订正有机结合，作业批改符号应当统一，评判要正确，批注提倡运用短语加等级。
5、评优奖励。每学期至少两次（期中、期末）在教学班或年段组织作业展评，评出优秀作业，分别由班级、学校予以表彰。
五、辅导
1、导优辅困：每学期初制定《导优辅困计划》。对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。对学习信心不足或学习有困难的学生的情况要心中有数，认真给予辅导，有计划地补缺、补漏，促其进步。
2、课堂指导：课堂问答、演练、巡视，要注意关照学习比较困难的学生，掌握信息，及时辅导，为他们创造成功的机会，让他们获得成功的体验和乐趣。
3、家校联系：对学习态度、家庭教育等方面因素造成的“学困生”，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
4、效果记载。“导优辅困”的具体目标，相应措施应写入教学计划，期末的教学质量分析应有“导优辅困”的成果说明，提倡平时随笔记载辅助“学困生”的点滴事例。
六、教学评价
(一)学生发展评价
1、评价学生要以课程标准为基本依据，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。可通过观察、访谈、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。
2、过程监控，质量把关。考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合。语文、数学除期末考试外，平时教研组可安排3-4次阶段性测查，反馈教与学的情况、及时调整教学策略；学期或学年教导处可进行教学质量综合测评，促进教学质量整体提高，其他学科则进行考查，考查一般分日常性、阶段性、总结三种，以日常为主，重在平时的考查、了解，力求小型，分散、随堂；重在考查学生运用基础知识的能力，自然、美术、劳动等科目还要注重考查学生实际操作能力。
3、学校要积极探索，建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料。每学期、学年结束时，学校要对每个学生进行阶段性的评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语，采用等级加鼓励性评语。
(二)教师发展评价
1、学校对教师教育教学工作的评价要遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则。建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。学校要把教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要内容。
2、评价实施办法。
七、教学研究工作
1、健全教研机制，积极开展教研活动。各教研组应根据中心校教研重点，因校制宜，认真制订学期片、校教研活动计划，扎实开展校教研活动。
2紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题，以县课改基础校为龙头，指导确立实验课题，安排实验计划，参与实验活动，监督实验过程，考核实验结果，在相互交流展示等实践的过程中，引领教师专业成长。
3、以“新课程研讨日”活动为载体，为我校开展教研新课程实验研讨提供专业支持；做好课程改革实验过程的跟踪、调研和指导工作，及时总结交流实验的经验与成果。
4、以骨干教师、课改学科指导组为主体，充分发挥教研的资源中心、服务中心、专业指导中心的作用，开发利用教研资源，纵横交流，实现资源共享。
5、建立校本教研制度，推进新课程深入实施。以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，建立校本教研制度。
学校将以专题讲座、案例交流、教学观摩、教学开放日、教研沙龙、合作论坛等方式，促进教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、教研制度的专业引领，努力使实验教研工作从“输血功能”到“造血功能”的转变。
八、抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量
1、坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理。
学校教学常规管理要认真落实省《小学教学常规管理的若干意见》要求，各校应在原有的基础上大力加强教学常规的规范化管理，完善各种制度，将加大教学常规检查、教学视导的力度，定期不定期地对各教研组进行教学常规检查。
2、实施质量监控，努力提高教学质量。加强教学全过程的监控工作，提高教师平时教学质量意识，努力提高教学质量，加强对教材的学习与使用，以及毕业班教学的调研工作，认真做好期中的质量抽测和1-6年级的学期质量监测和质量分析工作，特别是要注意加强毕业班的质量验收工作。
学校安全工作重于泰山，关系千家万户。为进一步落实上级关于加强学校安全保卫工作的指示，增强师生安全意识及自我防护意识，做到严密防范，警钟长鸣，消除各种安全隐患，保障学校正常教学秩序，保障师生安全，特明确学校安全保卫工作制度。
一、学校安全领导小组领导学校治安保卫和消防安全工作，学校保卫组具体负责和管理学校治安保卫和消防安全工作。
二、学校实行校、年级组和各重点部位三级管理责任制，落实各项安全措施，对全校师生员工经常进行防火、防盗、防爆、防拐骗的.预防教育。
三、学校成立义务消防队，保卫组设专人担任义务消防员，校后勤处负责全校消防安全检查和消防设备检查，随时保证消防设备完好无损。负责用火防火责任书的签订和落实。
四、安排校领导行政值日，负责检查当日校风校纪，维护教育教学秩序。校政教处负责检查学习安全保卫工作，共同维护教育教学秩序，处理突发事件。
五、全校师生进出校门和宿舍门，保卫要注意监看。
六、来客必须进行登记，进出车辆必须凭车辆通行证进出校园，门卫人员必须严格落实门卫制度。
七、节假日及其他重要时期，学校安排行政值日，值班人员应尽职尽责，切实保护学校的安全。
八、各办公室、教室必须按统一规定时间落锁，防止盗窃现象。一些重要场所，必须有专人开设安全系统，切实保护好学校财产免受损失。
九、加强安全教育，增强师生安全意识。
①学校充分利用广播、宣传板报形式广泛开展安全宣传教育活动。
②各班每周利用星期日第一节息课上安全教育课。 ③学校每学期请公安、交警、消防等部门进行安全交通、防火等专题辅导课。
④落实假期安全保卫工作措施，加强假期安全教育，学校、班级制定假期公约，假期前后，做好教育、检查、总结工作，建立假期行政、教师值班制度。
十、加强教学安全工作管理。
①有毒物品、放射性物品、易爆易燃等危险物品专柜存放，专人保管；
②电脑室、语音室，课前由任课教师进行认真检查，确保使用安全。
③每节课的任课教师是教学安全责任人。体育课、活动课等，所需设备、器材要认真检查，确保安全；
④体育教师与班主任均有责任了解学生身体健康状况，适当安排活动量，确保不出意外。
⑤凡上课时间，因授课教师擅离岗位，出现安全意外事故的追究任课教师责任。
⑥上课时间教室前后门要全部打开，保持出入畅通。
十一、加强组织纪律教育。各班以《中学生守则》、《学校安全管理制度》等作为安全教育主要内容，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。
十二、加强用电安全、防火安全工作管理。学校定期检查维修用电线路及电器设备。各处室、各教室用电开头由各处室主任和各班任主管负责控制。班主任及任课教师有责任督促学生不得随身携带火机、火柴等物品，一经发现，即时没收。
十三、严禁一切不安全行为，坚决不准在教室、寝室生火，不准乱动各种电器设备，不准将易燃、易爆和有毒物品带进公共场所，不准爬越攀登危险物，不准逞强斗殴，不准单独游泳，不准抛掷砖头瓦块，不准在校内放弹弓、放鞭炮等。
十四、发现陌生人在校内活动要进行查问，对形迹可疑者应及时向政教处报告。晚上值班校警要不定时进行巡逻，保护学校的安全。
十五、学校组织学生春游、劳动实践、社会实践等活动，要严格执行省教厅文件精神，做好向上申报，校内组织，征询家长意见等工作。学校主要领导带队，使用有营运资格的车辆作为交通工具，并做足安全措施。
十六、制定学校紧急情况预案，安装逃生指示牌。每学期举行一至两次紧急情况疏散演练，提高师生紧急情况下沉着冷静、有序的应变能力。
十七、对学校安全保卫和消防安全工作有突出贡献者，学校给予表彰奖励。
一、健康教育组织
由高级责任护士以上的人员负责实施。
二、健康教育内容
1、住院病人健康教育内容主要包括：
（1）介绍医院规章制度：如查房时间、探视制度、陪床制度、膳食制度等。
（2）介绍病室环境：作息时间、卫生间使用、贵重物品的保管及安全注意事项、呼叫器的使用等。
（3）相关疾病知识宣教：相关检查、治疗、用药知识指导，手术前后知识宣教、自我护理知识和出院健康指导。
2、门诊病人健康教育内容主要包括：一般指导(休养环境、良好心态、适当锻炼、营养饮食、伤口观察及就诊、医生复查等)、专科指导、个体指导。
三、健康教育形式
1、个别指导：在护理查房时，由高级责任护士结合病情、家庭情况和生活条件进行具体指导。
2、集体讲解：确定主题。门诊利用病人候诊时间，病房则根据工作情况及病人作息制度选择时间进行集体讲解。讲解同时可配合幻灯、模型、图片等，以加深印象。
3、文字宣传：利用黑板报、宣传栏编写短文、图画或诗词等，标题要醒目，内容要通俗易懂。
4、座谈会：在病人病情允许的情况下，护理人员组织病人对主题进行讨论并回答病人提出的问题。
5、展览：如图片或实物展览，内容应定期更换。
6、视听教材：利用幻灯、投影、录像、广播等视听设备在候诊大厅及住院病人活动区域进行宣教。
四、健康教育流程
1、评估健康教育对象的学习需要及接受能力。
2、制订相适应的目标。
3、拟定适宜的健康教育内容。
4、根据教育对象选择健康教育的形式。
5、实施健康教育计划。
6、对健康教育结果进行评价。
7、有针对性派发宣传资料。
信息技术专用室负责人工作职责
1、在分管校级领导的领导下，根据信息中心的职责范围，全面主持本中心工作。
2、负责贯彻执行上级有关部门关于信息化的制度与规定，推进学校的信息化工作。
3、带领本部门老师，指导教师开展网络教育教学研究和信息技术开发工作；带领各个管理教师为学校提供教育教学信息服务。
4、制定和组织实施全校的信息化建设规划和年度计划；并负责教育信息化的日常管理工作。
5、负责学校校园局域网、校园广播网、闭路电视网、网络教室、语言室、电教室等系统的建设和管理，指导用户做好教育教学信息的获取、输入、储存、处理、分析、利用等工作。
6、加强网络教学的课程设计和教学方法的研究，根据学校教学计划和教学大纲的规定，研究信息技术与课程整合，配合学科教师一起制订网络教学实验计划，完善电子教案、课件等音视频教学资料。
7、负责组织全校教职员工有关信息化方面的技能培训、考核等工作。
8、负责制订有关管理规章制度，检查落实制度的执行情况。指导、督促、协调、检查全校电教设备的使用情况，负责重要精密仪器和贵重设备的效益管理。
9、统筹全校电教设备的管理、维护、保养、维修工作，落实责任到人，确保设备经常处于完好状态。
10、严格执行政府采购法，按照各级政府采购规定程序组织制定全校电教设备采购方案，做好电教设备的报废、报损、调拨以及控购商品核查和报批工作。
11、负责组织本中心人员的政治活动和业务学习，了解和掌握人员的思想动态，协调各岗位之间的协同工作，及时地做好职工的思想政治工作。
12、制定本部门的年度工作计划，认真做好本部门年度工作总结。
13、负责网络信息中心经费的预算、申报和管理工作。承担财务报帐以及部门的资产设备管理。
14、部门各类资料的归档与管理。
15、完成上级领导交给的临时性工作。
电教管理教师工作职责
1、电教管理教师负责管理好学校的电教仪器、设备及影音资料，要做到分类存放、布局合理、摆放整齐。
2、协助学校制定并贯彻电教的各种管理规章、制度。
3、按照任课教师的要求，每周编制出任课教师使用教室、器材的教学活动计划，协助教师上好电教课。
4、协助任课教师设计、制作电教教材及辅助用具。
5、认真钻研业务，熟悉各种电教设备的性能、用途及操作方法，并能做好教师的应用培训和辅导工作。
6、保持室内卫生，器材柜、实验架里外要干净。电教室使用后要组织学生及时打扫干净。
7、每学期期末，对所管理器材全面清点、检查、维修，因保管不当损坏或丢失器材，要予赔偿。
8、对学校的电教设备及所管专用教室定期进行维护和保养，对损坏设备能及时做报修或报损处理，保证其经常处于良好的状态。
9、配合学校的财物管理工作，管理好电教物品，做到帐目清楚，帐物相符。对新购进的各类仪器、设备、影像资料等及时入帐。总帐和分帐完备，做到帐、物、签相符。
10、完成学校领导及教导处布置的临时性、突发性任务，每学期期末做好电教工作总结。
网络教室管理教师岗位职责
1、负责管理计算机室内的所有设备及环境，为学校信息技术的课程开设提供保障。
2、负责计算机室内所有设备的登记、保管、建立设备台帐和设备交接清单。
3、负责计算机室设备的日常维护、维修工作，经常巡视计算机室，发现问题，及时处理，在质保期内的设备，出现故障，及时与相应公司联系，质保期外的设备，必须要同时两人确认设备的损坏部件，由信息技术负责人报请采购，及时完成维修，要有维修的完整记录以确保设备的完好率，保证上机教学的正常开展。
4、提前10分钟打开计算机室门窗，协助授课教师做好上机的各项准备工作。
5、保管好自己所负责计算机室房门的钥匙，不能随意转借，如有遗失及时上报。
6、严格遵守用电规范，及时发现用电隐患，及时排除。离开时要关闭各种机器设备和照明灯、空调等设备电源。要关闭并锁好计算机室门、窗。
7、严格遵守操作规程，不得允许学生私自开机、关机或做与课程无关的操作，不得让学生乱调、乱试、私自拆卸微机，特别是不允许带入个人的优盘、和光盘进行使用，如出现上述情况将追究管理人员责任。
8、编排指定学生在微机室上课的座位，不得允许学生擅自调换座位及机器设备。
9、按照教学要求安装好所需软件，保证多媒体教学软件的正常使用。微机室管理人员要管理好各种软、硬件设备，不得违规外借或挪用。
10、禁止和防范将易燃易爆物品带入计算机室。计算机室及周边地区严禁烟火，计算机室内不得明火作业。计算机室一律禁烟。
11、计算机室工作人员要掌握防火技能，定期检查消防设施是否齐全。出现异常情况要立即断电源并报警，积极使用灭火设备扑救。
12、定期负责清扫计算机室卫生，保持整洁、禁止在计算机室内吃食品、吸烟或随地吐痰等，严禁学生在桌子、墙壁上乱写乱画。
13、计算机室管理员负责计算机室的管理与维护，并负责建立工作日志。认真做好各种记载（计算机室使用记录、计算机室设施维护记载、教学软件的添置与损坏记载等）。
14、认真钻研，不断积累，不断进取，努力提高自身业务水平，了解掌握本行业的发展动态。
15、严禁利用计算机室从事非法活动，严禁访问不良网站。
16、及时升级杀毒软件，确保计算机室安全运行。
校园网管理教师工作职责
1、贯彻执行党和国家的方针、政策和法令，为学校的教学、科研、管理和学校的精神文明建设提供优质服务。
2、负责组织制定校园网的各项规章制度、协调校园网内部的关系、监督保证校园网的安全、正常运行。
3、负责审定校内信息标准，审查上网信息，保证信息安全。
4、做好校园网的普及和上网人员培训工作。
5、承担校园网各种网络设备的设置、配置、调整与系统管理，对网络性能进行实时监控。
6、承担校园网络信息中心的各种服务器的安装、运行与管理维护（服务器主要包括：WWW/MAIL/代理/NAT/其他应用服务器）。
7、承担校园网网络设备的操作、运行、监视、状态检查、故障检测与排除，并记录操作日志。
8、承担分析日常网络运行状况，提出优化方案，动态调整网络结构。
9、负责各种服务器数据的备份与存档。负责各种用户访问日志的记录与备份。
10、负责校园网系统的定期检修，确保校园网系统的正常运行。
11、承担协同网络外线维护人员进行故障检查与排除工作。
12、承担出口防火墙的安全管理。
13、负责网络用户信息的计算机管理，用户基本资料的存档。
14、协助网络规划建设人员完成拓扑结构资料的收集，及时提交拓扑结构的变更信息。
班级电教设备管理员工作职责
1、班级设备管理员协助班主任老师对班级电教设备使用和管理，并直接对班主任负责。
2、班级设备管理员协助任课教师使用班级电教设备，班级设备管理员是班级中唯一被授权使用班级电教设备的管理者，其它任何人不得擅自使用班级电教设备。
3、班级设备管理员由班主任选拔，经学校设备管理部门培训合格后任命并上岗，没有经过培训或培训不合格不得任用，并定期参加学校设备管理部门组织的培训。
4、班级设备管理员负责《电教设备使用情况记录簿》的管理工作并负责记录。
5、班级电教设备出现故障、异常等情况及时向班主任老师汇报。
6、监督并制止班级其它同学有损班级电教设备的行为，日常管理中出现的问题与班主任老师及时沟通。
1、各测试班级按规定的测试时间提前做好参加测试准备工作，由各班班长或体育委员组织学生提前到达测试点前集合。
2、听从教师的分组安排，严格按照分组的要求与顺序进行测试，等待过程中不得随意触摸仪器设备，以免造成其他测试者数据的差错。
3、测试中如果出现冒名顶替等违纪行为，按学校相关规定处理。
4、测试学生应穿便于运动的服装，不准穿皮鞋、凉鞋。
5、因伤、病不能参加测试，要有医生证明并报体育组；因事不能参加测试者应到体育组请假，等待另行安排。
6、因故迟到者，到测试点后必须与测试组的负责教师取得联系，等候教师安排。如擅自离开不测者，按旷测处理。
7、在规定时间内无故不参加测试者，或没有提前办理任何手续者，一律按旷测处理。
8、对于旷测的学生，体质健康标准测试当年的成绩按不及格处理，并不再给予补测的机会。因特殊情况不能按时参加测试并办理相关手续的学生，需在规定的补测时间内进行。
9、测试期间要遵守纪律，听从指挥，服从安排。
一、组织领导
1.落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作。
2.纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。
3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
4.成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。
5.完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
二、条件保障
6.配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。
7.加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。
8.保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。
9.加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。
10.加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理健康教育工作的正常开展。
三、教育教学
11.保证课堂教学。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排，一般每班每两周1课时。心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。
12.注重学科渗透。各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。
13.加强文化建设。校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期都要通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。
14.做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。
15.密切社会合作。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理健康教育工作。每学年为家长举办1—2次心理健康教育讲座或宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。
四、科学发展
16.开展科学研究。积极开展心理健康教育科研活动，有相关的研究课题与实验成果。学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文，或1本公开出版的心理健康教育类书籍。
17.提高教育实效。学校开展心理健康教育工作5年以上，在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。心理健康教育对学生成长成才产生积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现心理问题能及时求助并得以解决。学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。
为了保证学校健康教育工作正常有序、扎实地开展，提高全校师生身体素质，以提高学校教育教学质量，特制定本制度。
一、学校建立健康教育领导小组，健全工作网络，定期召开会议，研究健康教育工作。
二、制定全校健康教育工作计划，并对健康教育情况进行检查、督促和考核考查，确保计划落到实处。
三、学校实行健康教育责任制。各处室、年级组、班主任对所属的师生健康教育工作负责，要求认真做好健康教育，学校教科处、医务室和心理咨询室负责健康教育的具体业务指导。
四、坚持预防为主，防患未然的方针。总务处负责督促食堂加强饮食卫生宣传，监督餐饮卫生，杜绝饮食性疾病。医务室要加强季节性疾病、突发性疾病、常见性疾病的卫生宣传，普及防病知识，增强防范意识。
五、健康教育包括生理卫生教育、青春期教育、心理健康教育、卫生保健教育，要利用黑板报、广播站、宣传橱窗、《心之语》报刊宣传健康、卫生知识，努力提高学生健康知识知晓率和卫生习惯形成率。
六、各部门要积极探索健康教育的新方法、新途径、新经验，保证健康教育扎实有效地开展。
七、做好健康教育资料积累和整理工作。
摘要：随着我国高等教育发展得越来越迅速，当前我国高等学校教育管理制度方面也相应地出现了诸多问题。这些问题已经影响了我国高等教育对人才的培养方面的作用。只有树立正确的育人理念，建立利于人才培养的体制机制，各职能部门之间协同运转，加强各职能部门之间的交流与沟通才能更好地解决教育发展过程中出现的问题，从而促进我国高等教育更加快速、高效的发展。
关键词：高等教育；教育管理制度；问题及对策
培养人才越来越成为我国高等学校教育管理中的重要任务。高等学校教育管理制度的发展和完善也要围绕着人才培养这一重要任务来展开。而当前正确看待高等学校教育管理制度中的问题以及提出正确的解决方法就成了首要任务。
一、高等学校教育管理制度存在的问题
高等学校教育管理制度中主要包含四个方面：教师管理制度、学生管理制度、课程管理制度以及教学设施管理制度。因此在高等学校教学管理中存在的问题也就主要从以上四个方面展开。
1、教师管理制度严重损害了教师教学的积极性。教师在学校的教学活动中占据主导地位。因此充分发挥教师在教学中的积极性就成了提高课堂效率，健全和完善高校教育管理制度的重中之重。在当前，大部分高校对于教师教学积极性的调动明显力量不足，相应的教师在教学研究和教学方法改革方面的动力也就不足，其中最突出的就是教师教学工作量计算方法以及教师职称评定方面。教师的教学工作量是现阶段我国高等学校教师收入的最主要的组成部分。教师教学的工作量是指凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定课时（40－45分钟）授课，教师实际每上一节课，计算一课时工作量。因此教师的课时量的多少就关系到教师的切身利益。以这种方法计算教师收入，教师在整个学期的教学过程中，授课周数越多，每周的实数越多，收入也就越多，但也会因此导致给学校压缩教学实数，调整课程结构造成很多的困难。学校的课程弹性少，不能够及时融入跟随社会变化产生的一些新课程，课程对于学生的选择性也会变小，难以适应社会发展的需要以及学生多样化发展的需要，也会对我国高等学校教学改革、我国高等教育制度的发展产生阻碍。高等学校教师职称的评定也是关系到教师自身利益的一个方面。一般的职称评定，主要包括教学质量和科研成果两个方面。教学评定的硬性指标是课时量，其中虽然对教学质量也有相应的要求，但高校对于教学质量评价方面的制度并不健全。因此教师就会把大部分精力用在科研方面，而对于怎样能够提高课堂效率，调动学生学习的积极性，教师反而不会投入大量的精力。
2、课程管理过于微观。课程管理在广义上讲包括课程产生过程和课程实施两个方面，而在狭义上讲主要是课程产生过程方面，也就是课程的编制。由于高等学校课程管理的自主性不大，也就导致了课程编制缺乏弹性，不利于学生自主性和主体性的发展。我国高等学校制定课程主要是根据国家对高等学校公共课程设置标准来安排的。在国家的总体安排下，高等学校根据培养目标来确定学生的培养方案。国家对课程进行全面、具体的规定，其中有公共基础课程，包括大学英语，思想政治教育以及公共计算机课程，还有专业课的种类以及课程时数。只有部分专业课程由学校自行开设。这就导致我国高等学校课程开设的较为单一。
3、教学设施管理无法为教学管理提供充分的条件。高等学校对教学设施的管理主要集中在以下几方面，包括教室的管理、物资的管理、实验器材以及实验材料的管理、图书馆资源的管理等。管理方式也主要有两种：一是学校全部负责对各种资源的管理与分配；二是学校负责一部分，另一部分实行社会承包制。但是不管是哪种管理方式，在学校教室资源、实验室资源以及学校的财务制度都是由学校自身来管理的。目前我国的这种管理方式出发点都是便于学校的管理，而对于人才的培养方面是不涉及的。高等学校的管理，大多是从自身发展和便于管理等方面出发的，但是在其中忽略了对于学生自身的发展问题，对教学活动的有效进行考虑的也并不全面。首先，在高校建设中，大教室的数量明显多于小教室。这样有利于学校上课方面的安排，但却对学生造成了诸多不便。而且教室的桌椅一般都是固定化的，也不利于形成一个良好的课堂氛围。其次，在校园环境中也是更多地考虑学校整体的环境，而并没有考虑给学生营造一个良好的、适合学习交流的环境。最后，在学校的图书馆中，实行的也是正常的工作时间制度，这样就不能满足学生在课余时间去图书馆学习的需求，使学生的活动受到了限制。
二、高等学校教育制度解决的基本方法
1、从人才培养的角度出发。人才培养是高等学校发展的一个重要内容。尽管在高等学校发展中发展科学和服务社会也有着重要作用，但是高等学校发展首先应该满足的还应该是人才的培养。在高等院校中，一个学校只要首先承担了培养人才的责任，其他两项就算没有得到满足，也可能是一所好的大学。相反来说，没有承担好培养人才的责任就不可能成为一所好的大学。我们要贯彻高等学校培养人才的理念，首先就应该使学校的各职能部门明确人才培养的目标，一切教学活动、学校活动都应该围绕人才培养来展开。其次，在人才培养的过程中，一定要跟随社会发展的潮流。根据社会发展的需要来培养人才，将社会发展的潮流融入学生培养的过程中，保证人才培养的可用性、实时性以及有用性。2、加强各部门之间的协同交流。高等学校的基本组成部分分别为：教师、学生、课程和基本的教学设施，在整个教学活动的过程中组成了一个有机的整体，不可分离。只有各部分之间相互协作，相互配合才能确保教学活动的顺利开展，更有利于提高教学效率。建立各部门协同机制，首先是要让各部门都融入高等学校教育管理体制中去，使其成为一个完整的体系，承担相应的责任，这样教学质量和教学效率也会有相应的提高。其次，各个部门之间应该加强各自之间的沟通与交流，增强两者之间交流的途径，同时制定相关的制度，加强交流，各职能部门增加工作的了解，形成各个部门之间相互沟通的良好的状态。
1、专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。
2、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究,指导教师广泛应用在教学活动当中。
3、建立教师使用登记制,逐步将教师每学期应用远程资源空开展教学活动纳入考核指标。
4、鼓励学生运用远程教育资源,建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。
5、定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议,定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。
一、指导思想
全面贯彻国家教育方针，认真实施《学校卫生工作条例》扎实做好学校教育健康工作，促进师生养成良好的文明健康行为，努力提高他们的体质健康水平，完善学校卫生防疫和食品安全制度为重点，构建以防为主、防控结合的学校卫生健康教育管理体系，使师生身心得以全面和谐发展。
二、学校健康教育工作
根据我校实际，健康教育采取校园广播、板报和在校园网络平台上发布传染病宣传知识等方式，提高师生的卫生保健意识。
三、卫生宣传工作
1、每学期对学生进行个人卫生、环境卫生、用眼卫生及口腔卫生等常规宣传教育。
2、根据不同季节做好预防传染病、多发病的宣传工作。
3、认真开展健康教育，普及卫生知识，提高学生的自我保健能力。
4、积极开展有以防近为中心的卫生宣传教育活动，重点抓好每学期第二周的“防近宣传周”工作。
5、每年的“爱耳日、爱眼日、爱牙日、艾滋病日”积极开展宣传教育活动。
四、开展健康教育活动强化疾病预防意识
1、做好各班卫生委员的培训：期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生委员在环境卫生、班级饮水机消毒、教室开窗通风、学生因病缺课、疾病防治、季节性的传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。
2、近视眼防治：第3周为“防近宣传周”，通过卫生专栏（印刷）、广播宣传等形式进行防近知识宣传，控制近视率上升。
3、牙病防治：根据市防疫站要求，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。
4、传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行秋冬季传染病食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。
5、健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（3次），对学生进行健康知识教育。
6、疾病防治：及时上报各类工作报表，做好学生及教职工常见病的防控监测工作。
7、教育学生注意用眼卫生，认真做好二操，养成良好的用眼卫生习惯。
为了让全体职工正确掌握安全生产知识，提高生产技术水平，认识搞好安全生产的重要意义，能够自觉贯彻国家的安全生产方针和法令，认真地遵守有关安全生产的规章制度，保证实现安全生产。
一、充分利用工会职能，利用工会活动的机会，用标语、板报、图展、录象等多种形式，组织开展安全教育。
二、根据生产性质及技术设备，选用不同工种、工序的安全操作规程，作为安全教育的主要内容。
三、对员工进行“三级”安全教育：
（一）、入厂教育
新进员工需经过公司级、车间级和班组级三安全教育
公司级安全教育由安全技部门负责，教育内容包括：国家有关生产的法律、法规、企业安全管理制度、一般安全技知识，企业安全生产特点、重大典型事故案例、安全注意事项、工业卫生和职业病的预防等知识，经考试合格，方可分配到车间。教学课时不少于40小时。
（二）、车间、岗位教育
车间级安全教育由车间负责人负责，教育内容包括：车间生产工艺特点及流程、主要设备的性能、案例技规程、车间案例管理制度、事故教训、防护用品、防护设施使用方法、安全注意事项等。经考试合格，方可分配到班组。教学课时不少于32小时。
（三）、岗位（现场）教育
班组级安全教育由班组长负责，教育内容包括：岗位生产、工作特点、主要设备结构原理、操作注意事项、岗位责任制、岗位安全操作规程、事故案例及事故预防措施、个人防护用品、安全装置、安全监测、消防器材的使用方法和维护等。考试合格，方可分配安排工作。教学课时不少于24小时。
五、全员安全教育
公司必须对各级管理人员每年进行一次以上安全培训，累计时间不少于24小时。主要学习安全生产的法律、法规、方针、政策、标准、制度、安全管理、安全技知识和安全生产工作经验教训等内容
对公司、车间内部岗位调动及脱岗半年以上的员工，必须重新进行车间级和班组级安全教育，经考试合格，方可上岗作业。
六、新工艺、新技术的开始教育
在新工艺、新技、新设备、新材料、新产品投产前，要按新的安操作规程，对岗位作业人员和有关人员进行专门培训，经考试合格，方能进行独立操作。
七、特种作业人员教育
特种作业人员必须按（1999年，国家经贸委令第13号）《特种作业人员技培训考核管理办法》的要求进行培训、考核，取得特种作业操作证后，方可上岗工作。
八、事故教育
对违章、违纪作业造成事故或未遂事故的人员应停止工作进行安全培训学习
发生重大事故和恶性未遂事故后，企业主管部门要组织有关人员进行现场培训学习，吸取事故，防止类似事故重复发生
预防事故的措施及发生事故后应采取的紧急措施。
九、建立安全活动日和班前班后会上检查安全生产情况等制度，对职工进行经常性教育。并根据不同的时期，进行各种各样的安全生产宣传、教育、竞赛活动。主要包括以下各项内容：
总结近期安全生产工作情况，找出存在的问题，提出近期安全生产工作中应逐一解决的问题。
检查贯彻有关安全生产规章制度和措施的落实情况。
分析查找部门、班组安全事故的隐患，并制定整改措施。
表扬好人好事，总结推广安全生产工作的先进经验。
十、安委会主任定期对安全教育制度执行情况进行检查，检查主要内容：会前有否安排，参加有否签到，发言有否记录，缺席有否补课，会后有否汇报。
1、自行车要备齐五件：刹车、车锁、响铃、车牌、停车架。
2、自行车必须在指定地点停放整齐，并加锁。不准停在校门外。
3、教师自行车棚供教师专用，学生不得停放。
4、进校门时要在离门三米处下车推行，校内严禁骑车，一律慢步推行。出校门时要按先步行路队，后自行车路队的顺序推行出校门到达安全地点方可骑自行车离去。
5、严禁以开玩笑为由或故意骑走他人自行车、拔他人的`自行车气针、放车胎气、随意加锁。
6、自行车上下踏步时要小心慢步推行。
7、上学骑自行车的学生必须按上述规定执行，若有违者，将按规定作出处理。
一、健全家长委员会
1、 家长委员会由各班推荐一至两名家长代表组长，委员会社正副主任一名，主任由幼儿园园长兼任。
2、 学期初召开家长委员会会议，主要商议幼儿园工作及制定本学期家长工作计划，学期中根据工作需要，委员会可随时召开会议。
3、 家长委员会应通过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，并协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
二、 做好家园联系工作
1、 建立家访制度，新生入园前家访，以后每学期普访一次，三天不来园的幼儿电访或家访，对个别特殊幼儿或遇有特殊问题应随时家访，并作好记录。
2、 建立家园联系手册，每月公布教育教学内容，说明幼儿在园表现，期末对幼儿进行全面小结，平时利用家长接送幼儿时间随时做好家园联系工作。
3、 设立家长信箱，及时了解家长对幼儿园工作的要求和意见，随时改进幼儿园工作。
4、 建立家长宣传栏，定期向家长提供科学保教的有关知识，推荐好书好文章，展出幼儿家长参加活动的图(照)片。
三、举办形式多样的家长学校活动
1、 学期初、末召开一次家长会。
2、 每学年开展一至两次家长观摩或参与的半日活动。
3、 每学期举办一次教育讲座。
4、 每学期开展一次家园同乐活动，如节日、运动会等。
5、 每学年召开一次家庭教育经验交流会。
第一章总则
1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。
3、本制度按照“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承担的重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。
第二章组织
1、健全校教育科研组织机构及管理网络
（1）由校长、科室主任、课题组长组成课题研究的领导小组。
（2）建立分工合理，落实到人的资料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。
2、健全学校科研课题管理网络
科研领导小组（一级）、科研小组（二级）、校长室、继教处、教导处、少先队（三级）、县骨干、市骨干、优秀教师、学年组长、班主任（四级）
3、主管科研工作的领导的主要职责如下：
根据科研发展的总方针，遵照课题有关科研规划和计划，结合本校的实际情况规划本校的科研工作；负责本校的科研发动工作；组织科研课题并负责实施和管理；组织校内外的学术交流活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。
4、校继教主任的主要职责如下：
以学校继续教育发展为纲，主动承担科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级（组）和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。
第三章科研课题管理
1、本条例规范的主要是本校承担的省、市、县级重点课题和校级一般课题。本校承担的省、市、县重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。
县级以上重点课题：
（1）进行课题申报：申报课题的内容要完整。（①课题名称；②确定课题的依据；③研究目标、主要内容；④完成课题研究的条件分析⑤课题组成员、负责人；⑥实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；⑦课题经费等。）
（2）继教主任每学期初制定学校科研总计划；安排好学期研究课进度；期末完成一份阶段性小结。并做好所有资料（电子稿和文字稿）的收集工作。
（3）在课题的研究过程中要有严谨的科研态度，主动学习上级下发的各项文件，注重每一个环节的过程研究。参与课题研究的人员每学期围绕课题研究的主题上1-2节实验研究课；完成1-2份资料汇总；每学年至少写一篇参与课题研究后的科研论文。
（4）完成课题结题的各项工作。
（5）重视科研成果的推广和改良。积极参与各类科研比赛。
（6）做好资料的收集整理工作，并随时准备上级的检查指导。
校级一般课题：
（1）各教研组在认真学习研究的基础上，根据学校规划与主课题方向，结合学科特点与教改精神，并从教育教学实践和教育理论文献中发现问题，制定各教研组的课题研究方案，填写《五家站中心校教育科研课题申报表》，并于每学年开学初上报继教处审定与备案。
（2）立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申报表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。
（3）校级组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“课题活动计划”，每学期课题组活动不少于4次；由课题组负责人组织开展，及时做好“课题研究活动情况记载”。每学期末进行“课题活动总结”。每位参与课题研究的老师期末撰写论文或经验总结。
（4）平时备课上课要贯彻课题要求，每位课题成员每学期至少上一节校级公开研究课。
（5）教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。校级课题组在正式结题前十五天向校继教处提出课题结题书面申请，填写《五家站中心校教育科研一般课题结题申请表》，并提供课题研究结题的材料。
2、凡本校教师申报的科研课题，必须经校审查签署意见后再上报。校外合作科研计划，由课题负责人提出，经校研究认可后，报校继教处备案。
3、每年第四季度，在总结当年科研计划完成情况的基础上，进行下一年的`科研计划预测和论证。
第四章科研经费管理
在校教育经费中划拨一定的经费用于继教处的正常运行、课题的研究和教师科研成果的奖励。
第五章科研成果的管理及确认
我校教师的科研课题、教改课题、公开发表或获奖的论文、论著等必须署名五家站中心校，并持原件和复印件到校继教处登记确认，备案。
第六章科研奖惩
为进一步调动我校教师从事科学研究的积极性和创造性，有效地组织好学校的科研力量，保证科研计划的顺利实施和按质按期完成，不断提高学校的科研水平，特定下列奖惩制度：本办法适用于我校教师和行政管理人员主持或参与的各级各类科研项目的管理以及校级一般课题的研究人员。
（一）平时考核：
1、日常考勤：所有相关课题组成员每月按时参加课题组活动（听课、评课），能及时交流合理化建议，并能积极参加集体学习的进行每月日常考核。
2、资料整理：每位课题研究教师在进行每一轮课题研究后及时进行资料的整理归纳工作，且资料齐全、工整、格式统一，每学期末能及时将资料交课题组长。
3、论文撰写：
期末在校范围内评选的优质课、论文等与期末考评挂钩。根据各学科科研人员积极承担课题研究，能充分发挥我校学科优势，开展课程整合，促进各学科间的交叉渗透，不断拓宽研究领域，为扩大和提高我校科研的规模、水平和整体实力作出贡献的个人进行年终奖励。
（二）立项奖励：
1、参加各类课题研究展示活动表现突出的，按分工及承担任务的轻重给予适当的奖励。
2、参加各级各类论文、课件、研究课比赛并获得一定奖项的的给予适当的奖励。在县级、市级、省级教育刊物上发表的教育论文分别奖励100、150、300元。
3、按规定对参与国家级项目的课题组，给予一定经费支持和奖励；对于奖励在项目争取过程中起到重要作用的组织者和管理者给予组织管理奖；对于实施课题得力的个人，学校将按每个立项项目的比例予以奖励。
4、参与课题的研究工作是评优晋级的前提条件，有优秀阶段性成果或结题成果推广较好的教师优先。
1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对中学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。
2、心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。
3、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。
4、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。
5、心理咨询师要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密。
6、切实开展好“心语屋”咨询活动。接受学生的咨询。
7、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。
8、搞好宣传版报，通过校园广播站逐一解答学生提出的问题。
9、定时对学生进行心理测验。
10、建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。
一、 各班主任每周进行一次安全教育活动，要求有教案 、有记录、各班级必须有安全计划、安全管理制度并与学生家长签定安全责任协议书，学生上课情况登记表对学生每天的上课情况进行统计，发现问题并及时与家长联系。如学生没有到学校而班主任又没有及时做好记录和通知家长的，出现安全事故由班主任负全部责任。
二、学校教师轮流值周，认真做好相关问题的记载 ，每个星期一课间发表旗下讲话，对存在的问题及时反馈。
三、上课教师必须按时上下课，维护好课堂纪律。必须做到每节课都有老师在。如在上课上课时间出现安全事故的，由该任课教师负全部责任。
四、上课教师必须在开始上课之前清点学生到位情况，如有学生没有到的及时通知班主任由班主任联系学生，如果学生没有上课但任课教师又没有通知班主任的，出现安全事故由任课教师负全部责任。
五、教师不能随意利用课余时间要求学生补课，如果因为不可而导致学生出现安全事故的，由该教师负全部责任。
六、放学后教师不能把学生留在学校，如果留在学校发生安全事故由该教师负全部责任。
七、上课时间教师不能随意离开教室，在谁的课堂上发生安全事故，由该教师负全部责任。
八、教师不能随便带学生外出游玩，如果因为外出而导致的安全事故，由该教师负全部责任。
九、教师不能随意体罚学生或变项体罚学生，把学生赶出教室等……导致的安全事故由该教师负全部责任。
十、一切由于教师的失职而产生的安全事故，由该当事人负全部责任。要求各位老师各负其责，认真落实。发生事故根据有关规定追究相责任。
为造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度
一、继续教育对象：学校在编的专任教师。
二、继续教育内容：
1、“一德四新”所涉及的内容。
2、省、市、县教育主管部门组织的各类专题性教育内容。
3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。
4、新教师上岗培训。
5、教师参加高一级学历进修。
6、学校组织的'二级培训及校本培训。
7、国培计划、省培计划。
8、各类应当达标的继续教育（如计算机、普通话等）。
三、继续教育要求：
1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育的教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。在培训中，凡被主管部门或组织机构通报者扣被通报教师当月积分10分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。
2、参加由教育主管部门组织的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。
3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。
4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格的教师，扣当月积分5分，扣出当年学时5个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。
5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。
6、普通话培训与考核，1955年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲（1970年以后出生的语文教师达到二乙），考核以合格证书为准。
7、参加继续教育的教师每人每年至少应当取得72个学时，5年累计不少于360个学时，按规定发给《继续教育合格证》。
第一章总则
一、为进一步加强幼儿园家长学校的工作，依据《幼儿园工作规程》及有关文件精神，制定本章程。
二、家长学校是幼儿园德育工作的一个组成部分，它的任务是普及家庭知识，提高家长对家教重要性的认识，从而提高家教水平，对子女科学地实施家教。
三、家长学校宗旨：“一切为了孩子的发展”。
四、家长学校办学目标：协力和衷，作育英才
五、家长学校办学原则：以构建和谐社会为己任，以园为本，形成幼儿园、社会、家庭齐抓共管的育人环境。
第二章组织领导
一、组织机构
家长学校的常设机构由幼儿园行政、教师代表、家长代表、外聘专家等组成。
二、教学对象：在园幼儿的家长。
三、办学条件：
(一)设置家长学校办公室、接待室和活动场所。
(二)家长学校的经费来源由政府部门、教育教学主管部门、幼儿园拨出专款，以保证家长学校的正常教学活动。
四、各项职责：
(一)家长学校职责
1、贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的精神，落实科学的教育发展观。
2、在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。
3、加强科学管理，提高家庭教育水平，促进家园联系。
4、广开社会育人渠道，积极构建家庭、幼儿园、社会一体化的教育体系。
5、帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念。
6、帮助家长了解孩子生理、心理特征，掌握科学的教育方法和技能。
7、指导家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年的健康成长。
8、让家长通过家长学校这一主渠道更加全面地了解幼儿园、支持幼儿园工作。
(二)家长学校校长职责
1、负责制定家长学校工作计划，主持日常家长学校工作。
2、负责建立并组织执行家长学校各项规章制度。
3、负责督促、检查教育教学活动。
4、负责检查、总结家长学校工作。
(三)家长学校主任职责
1、负责编制家长学校教学计划、教学内容、安排授课时间。
2、负责各项家长学校教学、教研活动的组织、指导。
3、负责学员的登记、注册及日常管理。
4、及时收集、听取教师、学员的建议和要求。
(四)家长学校教师职责
1、制定家长学校班级教学计划，认真按计划备课。
2、负责班级学员的点名、考勤工作。
3、认真组织教学，上好每一堂课。
4、认真做好家访与辅导工作，及时收集、听取家长建议。
5、认真总结经验，不断改进教学方法，努力提高教学水平与教学质量。
6、负责组织好班级优秀家长的评比工作。
第三章管理制度
一、教学制度
(一)家长学校的教学内容含理论部分和实践部分。组织家长学习幼儿身心特点与发展规律、家庭教育知识、幼儿园园本管理思路、幼儿保健知识、《家长行为规范要求》、有关法规文章等，指导家教实践。
(二)家长学校每学期全园或分级上课(讲座、听课、观摩等)2—3次，家长评校、评教活动2—3次。
二、学习和考勤制度
(一)按时上课，不早退、不迟到、不旷课，有事请假。
(二)专心听讲，勤于思考，讨论时积极发言。
(三)尊敬教师，听课不吸烟，不随便讲话。
(四)学习理论和实践结合，及时和教师沟通幼儿在家表现，交流家庭教育的.经验。
三、文档制度
对相关文件、计划、总结、重大活动记载等，每学年进行分类整理归档。
四、考核和奖励制度
(一)每学年对家长学校工作进行总结自评。
(二)每学年表扬好家长一次。
(三)鼓励家长和教师撰写家庭教育个案和论文，由家长委员会挑选优秀个案和论文向家长推荐。
第四章教学
一、教学内容：根据家庭教育指导大纲和本园家长学校学校教育目标而制定家长学校的教学课程。
二、教学原则：
(一)针对性原则：教学中针对家长角色心理、文化程度、孩子身心特点选择教学内容和方法。
(二)实践性原则：教学活动中，要强调理论联系实际，生动形象地进行指导。
(三)综合性原则：家长学校的讲授要与其他家庭教育指导形式相互配合进行。
三、教学形式：
(一)集中讲座：组织家长学习家庭教育有关理论、法规文件，指导家教实践。
(二)分年级、班别进行座谈：请有代表性的学生家长介绍教育子女成才的经验，以增强教育的针对性和实效性。
(三)家长开放日、亲子活动：邀请家长来园现场活动观摩，听取家长意见。
(四)家长进校园：每月邀请家长委员会的成员走进幼儿园，整天全程跟踪本班或其他班级活动，体验幼儿园生活。
(五)开设家园直通车：收集家长对幼儿园工作的意见、建议，同时向家长介绍幼儿园的工作情况，介绍育儿的方法，加强家长与幼儿园的了解与沟通。
(六)网上宣教：通过网上对家长进行宣教，实现家庭教育网络化、信息化。
(七)报刊资料指导：向家长推荐有关报刊杂志上刊登的科学的教育理论和优秀的育儿经验介绍，帮助家长更新教育观念，掌握科学的育儿方法。
四、教学课程：
课程的组成分为两部分：
一是较为系统有规律的预成课程，课程内容有入园第一课(园况介绍、入园须知)；面向不同年龄段班级家长的幼儿安全保护、养成教育、心理健康教育、创新教育、幼小衔接等。
二是较能满足各阶段家长需要的有针对性的生成课程，课程内容有：班级每月每周根据当月形势及班级教育需要分步向家长进行安全、环境、卫生、创新教育内容的宣教，以求家园教育同步；以班级为单位的本土文化教育，通过实践活动的形式让家长了解荔湾风情，以宏扬及传承本土文化；以班级或全园组织的亲子活动等。
第一章总则
根据国家相关的法律、法规，为进一步贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，使公司职员得到必要的职业安全和职业健康教育培训，规范公司相关的教育培训流程，确保职工职业安全健康素质和意识得到逐步提高，防范安全事故，减少职业伤害，结合公司实际，特制定本规定。
本制度适用于公司、各部门、各班组的职业安全健康教育。
安全技术部、人力资源部负责监督和指导各类职业安全健康教育培训的执行，人力资源部负责组织与实施相关的职业安全健康教育培训，用人部门负责实施部门各级人员的职业安全健康教育培训。
第二章各级管理人员的职业安全健康教育培训
公司主要负责人(含各部门经理)的职业安全健康教育培训应当包括以下内容:
(一)国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准;
(二)安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识;
(三)重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定;
(四)职业危害及预防措施;
(五)国内外先进的安全生产管理经验;
(六)典型事故和应急救援案例分析;
(七)其它需要培训职业安全健康知识。
第五条科长级(生产调度)管理干部的职业安全健康教育培训应当包括下列内容:
(一)与本部门有关的国家法律法规及公司管理制度;
(二)本部门及本人的安全生产职责;
(三)本部门主要危险因素及其识别方法、预防控制措施和机电、燃爆、消防常识。
(四)本部门工艺流程中主要的职业危害及预防措施;
(五)国内外先进的安全生产管理经验;
(六)典型事故和应急救援案例分析;
(七)其它需要培训的职业安全健康知识。
第六条工段长、班组长级管理人员的职业安全健康教育培训应包括下列内容:
(一)与本部门有关的国家法律法规及公司管理制度;
(二)本工段班组及本人的安全生产职责;
(三)本工段班组主要危险因素及其识别方法、预防控制措施和机电、燃爆、消防常识;
(四)本工段、班组工艺流程中主要的职业危害及预防措施;
(五)人身安全、火灾事故应急措施、报告、调查处理办法。
(六)典型事故和应急救援案例分析;
(七)国内外先进的安全生产管理经验;
(八)其它需要培训的职业安全健康知识。
第七条公司专职安全生产管理人员职业安全健康教育培训应包括下列内容:
(一)国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准;
(二)安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识;
(三)安全事故统计、报告及职业危害的调查处理方法;
(四)应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求;
(五)国内外先进的安全生产管理经验;
(六)典型事故和应急救援案例分析;
(七)其他需要培训的内容。
第八条各级管理人员安全健康教育培训学时的规定:
(一)公司主要负责人和安全生产管理人员初次职业安全健康教育培训时间不得少于32学时，每年再培训时间不得少于12学时。
(二)科长级(调度)管理人员初次职业安全健康教育培训时间不得少于2学时，每年再培训时间不得少于2学时。
(三)所有的工段长、班组长级管理人员初次职业安全健康教育培训时间不得少于2学时，每年再培训时间不得少于2学时。
第九条公司安全生产主要负责人和安全生产管理人员的职业安全健康教育培训，应经安全生产监管监察部门认定的具备相应资质的培训机构进行培训，培训合格后由培训机构发给相应的培训合格证书。
第三章一般员工的职业安全健康教育培训
公司新入职员工，在上岗前必须经公司、部门、班组三级职业安全健康培训教育。
第十一条公司级职业安全健康教育培训内容应当包括:
(一)劳动安全卫生法律法规;
(二)通用技术、劳动卫生、安全文化知识;
(三)本企业劳动安全卫生规章制度和劳动纪律;
(四)事故案例和预防事故措施;
(五)消防知识等。
第十二条部门级职业安全健康教育培训内容应当包括:
(一)本部门劳动安全卫生状况、生产特点和安全生产制度、劳动纪律;
(二)本部门危险控制点(区域)、危险因素、有害因素的防护措施及安全注意事项;
(三)本部门典型事故案例及事故处理措施;
(四)本部门具体消防知识。
第十三条班组级职业安全健康教育培训内容应包括:
(一)班组生产特点、有害因素、危险点、设备状况及安全健康防护措施、消防设施维护和使用;
(二)本工种安全操作规程和岗位安全责任;
(三)正确使用劳动防护用品(用具)、工具和安全文明生产的要求;
(四)实际安全操作示范及训练;
(五)有关事故案例等。
第十四条部门内换岗(指同工种)的人员、跨部门换岗及所有变换工种人员、因事假、产假或其他原因离岗3个月以上重新上岗的员工，在上岗作业前必须接受部门和班组级职业安全健康教育培训。
第十五条工伤员工治疗康复后，重新上岗时必须接受部门级和班组级的职业安全健康教育培训。
第十六条从事“四新”作业的人员，在上岗前必须接受“四新”项目的特性和安全操作等注意事项的职业安全健康教育培训。
第十七条从事特种作业的人员，必须按照国家有关法律、法规的规定接受专门的职业安全健康教育培训，经考核合格，取得特种作业资格证书后，方可上岗作业。特种作业人员范围和培训考核管理办法规定见《特种作业安全管理规定》。
第四章职业安全健康教育培训培训组织的实施
第十八条各级管理人员职业安全健康教育的初次培训、年度培训由人力资源部负责统筹安排，安全技术部协同实施。
第十九条新入职员工三级职业安全健康教育培训的实施:
(一)新员工公司级职业安全健康教育培训由人力资源部组织实施，按照《新入职员工公司级职业安全健康教育培训教材》内容培训，培训学时不得少于2小时。
(二)新员工部门级职业安全健康教育培训由新员工所在部门、安全技术部联合组织实施，按照部门级职业安全健康教育培训内容进行培训，培训学时不得少于2小时。
(三)新员工班组级职业安全健康教育培训由新员工所在班组长负责实施，按照班组级职业安全健康教育培训内容进行培训，培训学时不得少于2天。新员工的班组级职业安全健康教育培训除了经班长教育培训外，还必须实施“以师带徒”制，每位新员工在上岗前必须由师傅进行现场实操培训，直到掌握安全操作技能后方可独立上岗作业。
(四)新员工三级职业安全健康教育培训中各级培训负责人应对新员工进行书面或口头考核，并将考核结果填写在新员工《员工入职三级培训教育记录表》上，具体要求请见附件一。
第二十条对于各部门内部转岗的员工，各部门应参照公司三级培训制度和要求，建立相应的转岗教育培训规定，保障转岗人员的操作技能培训与职业安全健康教育得到有效落实。
第二十一条跨部门调岗的员工，经人力资源部培训完毕后，由人力资源部通知接受部门，由用人部门和安全技术部联合组织部门级职业安全健康教育培训，并填写《转岗培训记录表》，经培训合格后，再由所在班组的班长对其进行班组级职业安全健康教育培训。
第二十二条工伤复工人员治疗康复后，应经过安全技术部对其进行复工职业安全健康教育培训，对其进行复工培训的负责人要在《工伤员工复工通知书》(见附件二)上记录培训内容。
第二十三条工艺工装部主要负责采用新工艺、新技术、新材料和新设备等“四新”职业安全健康教育培训工作。
第五章监督管理
第二十四条对于新员工的三级职业安全健康教育培训效果，由人力资源部、安全技术部每季度进行抽查，主要对新员工培训效果及培训记录进行抽查。
第二十五条对于工伤员工复工职业安全健康教育培训与跨部门调动人员的职业安全健康教育培训效果，由人力资源部、安全技术部每季度对受教育者进行抽查，主要是了解受教育者职业安全健康教育培训的有效性。
第二十六条对于其它各类职业安全健康教育培训情况，由人力资源部、安全技术部按年度对其职业安全健康教育培训情况进行抽查，主要是了解受教育者职业安全健康教育培训的有效性、档案的完整性或再培训学时是否到达本制度要求等进行检查。
第六章考核与奖惩
第二十七条职业安全健康教育培训情况与其它安全生产指标同时考核，其考核情况将作为年度安全生产工作考核的重要内容之一。
第二十八条职业安全健康教育培训流于形式的、职业安全健康教育培训记录不完整，或职业安全健康教育培训学时未达到要求的，将追究相关人员责任。
第二十九条对于认真开展职业安全健康教育培训并在防止安全事故、减少职业危害方面取得突出成绩的部门和有关人员给予表彰与奖励。
第七章附则
第三十条本规定解释权属人力资源部、安全技术部。
第三十一条本规定自公布之日起生效。
第三十二条附件
略。