研修班学习心得（精选35篇）
我于20xx年8月19日-----24日在贵阳学院参加了贵州省科协辅导员研修班学习，在省科协精心组织和策划下， 8月24日下午，为期五天的紧张而又充实的科技辅导员研修班培圆满结业了。本次培训与以往教育培训不同，本次培训班不仅日程安排很紧凑，而且采用任务驱动教学法，围绕选题、开题、撰写论文及答辩等环节，使学员们在较短时间里能够亲身经历了项目研究的完整过程。本次培训班有三个特点：
一是内容丰富，形式多样。在课程内容安排方面，充分注意到培训的主要目的是有效提升各县市科技辅导员的指导水平，进一步提高全省科技创新的意识和能力。课程内容主题突出。
二是开放互动，交流学习。在学习方式上，采用了专题讲座、完成作业、经验交流讨论、案例分析及项目展示，体现了理论与实践相结合、学习与动手相结合的学习方法。本次培训，学员分组交流讨论3天。专家除了讲授理论方面的课程外，还结合各种案例进行教学，克服了单一模式的枯燥性，使学员学习做到理论与动手相结合。每位学员在课后还留出时间围绕所学内容进行交流，学员还根据自己所在地区的实际情况及所做课题，与专家和其他学员进行交流，提高了培训的效果。
三是联系实际，深入思考。本次培训班通过修改和评议别人的项目和论文，提高学员的综合能力。培训课程内容安排较饱满，授课时间相对集中，课后有消化吸收、每天有作业，有总结，使学员获得较好的学习效果。培训班将每位学员的小组讨论、课件等材料都有收集整理，均放在网络上共大家学习交流共享，而且还可以方便日后查询和使用，使培训能够延伸到学校其他的科技辅导老师的工作中去，让更多的人受益。本次培训班出勤率较高，五天来没有学员请假，培训班学员心得体会颇多。
另外，学员对本次培训班的课程设置、讲授效果、管理和服务评价、总体感觉等都给予充分肯定。特别是在培训收获方面，他们普遍认为在培训中接受了新的知识，扩大了知识面；掌握了新的信息，更新了观念；增加了交流，开阔了视野；启发了思路，树立了信心；为今后的工作打下了新的基础。
总之，通过这次培训给我感受颇多，最深的是每天晚上的作业，几乎都忙到十一到十二点左右。虽然很累，在小组的共同讨论下，顺利的完成了作业。总觉苦中有乐，乐中有趣，开拓了我的视野，提高了我们的实践能力。能这么多的收获，最后向谢老师、束老师、及各小组成员表示诚挚的感谢！
李斌
几天前，我开始了骨干教师研修班的学习。培训中有专家、教授的专题讲座，有教育一线骨干老师的教学经验交流，内容很丰富。专家、教授们的讲座，象一股新鲜的力量给了我很大的促动和思考，骨干教师的教学经验给了我很多的借鉴。通过这几天的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领会到了什么是教育、如何进行课堂教学改革，对目前的教育、教学工作有了深刻是反思。
一、尊重学生的主体性和创造性
“学生是上帝，但上帝是需要教育的。”。这是我们中学政治骨干教师培训课上杨教授报告中，深刻触动我的一句话，也是我从教8年来第一次听到关于学生在教育中的重要定位，给了我一些思考，也使我重新去审视、去寻找政治课堂中老师与学生的角色关系。
“师者，传道授业解惑”。传统政治课堂中，老师是上帝，学生俯首帖耳、满怀虔诚聆听教诲，把教师传授的知识不分好坏满盘皆收，在老师的判断中评定自己的“好”与“坏”。这样的师生关系决定了中国教育培养出的孩子不敢说“不”，不轻易去主动求异，失去了学习的主动性与创新，课堂也失去了活力。新一轮的“课改”冲击课堂后，这种师生角色的转换定位也许正是最大的一个转变：学生是上帝，是课堂的主体，教师是教学的支持者和引导者，而非管理者。教学相长，学生是学生，也可以是教师的老师，朋友，教学活动的组织者和发动者，给予“上帝”多种角色转换，才能体现教师的课堂智慧，也许这正是我们所要追求的和谐的新型课堂师生关系。而如何更好地在课堂中实现师生融合的课堂，需要我在今后的教学实践中慢慢摸索。
二、教学带有过多的功利性
素质教育开展了很多年，但目前并没有从根本上扭转应试教育的局面，现在好多的教学都带有明显的功利性，一切为了高考，其他的都可以放在次要的位置，导致师生都忽视文本，忙于做题，忽视对综合素质的培养和创新精神的引导。课堂上缺少师生之间平等地交流和讨论，学生的发散思维能力得不到有效培养。师生都在忙着找高考的窍门，忽视了实质性的课堂教学。所以要么有些教师不重视对教材的剖析，要么有些学生不爱听课堂上教师对教材知识点的讲解，才导致课堂的沉闷，对话的丧失。近乎功利的做法严重干扰了素质教育的推进，也导致近年来政治课的教学成绩有些下滑，导致一部分学生不重视政治课的学习，只在考前临时抱“佛脚”，应付考试，这种现象令人不安。
三、对新课改的误读
课程标准是教学的依据，是教学的蓝本。它对课程的性质、课程目标、教学的实施都提出了一些明确的定义和建议，但对它的学习不能是教条的，我们不能生搬硬套，甚或断章取义。教学要人文性，也要工具性，不能走进某一个片面的
20xx年12月我有幸参加市教育局组织的，在上海华东师范大学举办的教育理论创新研修班的学习。在华东师大教管系的报告厅里，我们聆听着教授专家们的每一场精彩讲座，专家们的教育智慧、严谨的治学态度和对教育真理的执著精神，无不让每位学员感动、崇拜和向往。在上海的一个月里，我们参观考察了六所学校并聆听了校长们精彩的报告，校长们先进的办学理念，给我们留下了深刻的印象。一个月的上海之行，给所有的学员提供了一个开阔视野、提升理论水平、挖掘潜能的平台，所有学员都十分珍惜这次难得的学习机会。
一个月的学习，我们认识了一批可亲可敬的专家教授，吸收了最前沿最丰富的教育营养。教授们经过多年的研究，站在新课程改革更高层面，以具体案例、生动语言从不同角度阐述自己的教育理念，每种理念无不冲击着我们的思想。教授们通过对学校建设的思考，阐明了学校核心能力建设的方法和策略;通过对教育规律的本质思考、教育价值的根本追求，指明了教师专业发展的方向和对策;通过对课程理念的研读，让我们更进一步理解什么是课程，及如何开展更有效的教育常规工作;通过研究学生发展的需求，提出科学教育评价的方法;通过介绍国内外教育情况，开拓学员宏观国际教育视野，思考教育价值;通过分析中小生心理健康现状，介绍开展心理健康教育的新方法;通过分析多元智能理论在教育教学改革中的启示，提出课堂教学培养学生多元智力的方法。二十五场讲座，使得所有学员更加深刻地理解教育的现状，感受到了自身肩负的责任与使命，同时也坚定了以课改推进素质教育的决心。
学习期间，培训中心安排我们参观考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦东新区建平中学、进才中学、黄浦区大同中学等六所学校。这几所学校的建设现代化水平很高，教学配套设施完备，各种功能室非常齐全，高水平的现代化设施为素质教育的全面实施和课改的深入推进奠定了坚实的基础，为全面提高教学质量提供了高水准的物质保障。这几所学校都非常注重校园文化建设，每一所学校，校园环境都非常精致美丽，体现出浓郁的文化氛围，充分发挥了环境育人的功能。
在理论学习与经验传授的同时，我们还开展了三次研讨交流活动，组内的学员对新形势下教师发展的方向进行了深入的讨论;针对学校的办学经验和特色、存在的问题和困惑、面临的机遇和挑战、采取的策略和行动进行反思。学员们结合各校的实际畅谈了各自的看法，讨论认真、思考深刻。他山之石，可以攻玉，每个人的经验都融合为共同的理念，都变成了集体的财富。
此次研修学习，收获颇多。
收获一：“学然后知不足”。 做一名学习型教师，树立终生学习的理念。本次研修活动，通过学习新的教育理论，了解实践经验，使我深刻地感受到学习的迫切性和重要性。“学高为师，身正为范”。“学高”和“身正”是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所系。华东师大教育管理学系魏志春主任指出：教师的成长是在不断地进行理论学习、留心借鉴他人的成功经验并在实践中不断的积累过程中实现的。因此，只有不断进行教育理论的学习，才能使我们更好的把握住教育的规律，用思维指导实践，努力提升教育工作的水平。
收获二：学习期间，学员们讨论最多的话题是如何成为一名智慧型教师。智慧型教师是对专业型教师提出的一个更高的奋斗目标。现今社会发展迅猛，学生的需求日益剧增，作为一名教师要成为学生喜欢崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教师自身的魅力。教师魅力是一种由内而外散发出的气质。
现在我们从两个维度来分析：内在特点。智慧之师会将教师这份职业当做自己的一份事业，他具有积极的上进心和强烈的敬业之心。稳定的工作情绪与自由开放的思维，使得自己在快乐心境中工作，在快乐的.心境中育人。
外部特征。智慧之师不但具备扎实的学科专业知识，还不断学习德育理念、教学理论、课程理论等非学科专业的知识。重视学科知识与其他知识的更新。智慧之师不但掌握传统职业技能，还掌握了现代化信息技术技能、信息收集与处理等技能。智慧之师具有较强的德育意识与能力，重视学生品德的发展与良好人格的形成。善于发现问题，并积极开展问题研究。智慧之师具有教学创新意识与教学能力，在教育教学中使得每一位学生的学业水平获得最大的发展。
收获三：重视学校德育建设，大胆开展德育创新——德育课程化。学校培养的学生应该成为品德高尚的人，具备有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格。在德育工作中要有高远的目标，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。德育的实践使学生树立正确的人生观和价值观，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。
研修活动已经结束，但学习不会停止。研修中先进的教育理念，行之有效的方法，特别是对当今教育的思考，将会对我们今后的工作具有重要的指导意义。我将会用好研修中学习的理论与方法，不断探索，积极实践，为教育事业奉献自己的力量。
年月日至月日，我幸运地参加了农行分行优秀青年员工研修班，并学习了《国学智慧与管理》、《银行经济资本与风险管理》、《领导力与领导艺术》、《管理创新与创新思维》、《宏观经济形势分析与未来走势》等课程。这是一次在宝贵的时间里接受大师授课知识的宝贵经历，让我认识到，青年员工应该坚持学习，学习也应当是一种工作。
学习的重要性不言而喻，“知识就是力量”，“读书使人明智”。学习的途径有多种，可以于师傅，于书籍，甚至于自然万物；至于“学而不思则罔，思而不学则怠”教人辩证式学习，“敏而好学，不耻下问”教人不懂要问，“吾将日叁省乎己，则知能而行无过矣”教人要不断自省。
浙江大学是名校，浙大管理学院更享负盛名。此次研修班汇聚名师，讲授管理知识、经济理论和宏观大势，理论先进，角度新颖，让人有茅塞顿开、耳目一新的感觉。计翔翔老师讲授的《国学智慧与管理》，阐述国学文化，引论“做学问当思考，不能盲从”、“惟自助者天助之”、“管理须以身作则”等真知；林辉老师讲授《银行经济资本与风险管理》，讲述银行风险知识及最新巴塞尔协议对银行经济资本的规定，强调银行须关注风险管理，要求银行在经营时，贷前风险管理提前介入，贷后及时关注企业生产经营，并做好贷后监测；王建军老师在讲授《领导力与领导艺术》一课时，阐述了“做好团队”、“上有政策，下有执行力”、“So， what？”等领导艺术，令人赞叹；浙大人文学院院长黄华新老师《创新思维与银行发展》一课广征博引，融通方圆，收益颇深。其提出的“一点一滴融入真情，一时一刻遵守制度，一言一行体现形象，一心一意耕耘大业”的职业格言，思维新颖，鼓舞力强。黄老师推荐的梁漱溟《这个世界会好吗？》和白岩松《幸福了吗》两本书籍，思想丰富，发人思考，我均有拜读；王老师的《宏观金融形势解析》一课，用“刚撞上冰山的泰坦尼克号”形容今日形势，使人深思。
从紧张的工作中获得如此宝贵学习机会，如饮甘泉，让我加深对自己和对工作现状的思考：
第一，要坚持学习，把学习当做工作来做。要经常加强业务的学习，操作系统的学习，以及“如何减压”的学习。一种方法是交流，包括岗位间的纵向交流，客户经理间的横向交流；一种方法是读书，即黄华新教授的方法，脑袋容量“大”了，压就降了。重视学习才能与时俱进，忽视学习则如井底之蛙。要追求进步，“工作忙”，“没时间”，“等一等”等借口最耽误事；
第二，勤思考，深挖掘。我现在分理处担任客户经理岗位，深知要成为一个优秀的客户经理，既要通业务，熟悉产品，又要多用脑袋营销。须在岗位上多思考有哪些工作没有做，或者没有做好；哪些措施可以优化，哪些风险需要进一步追踪控制；还要多想想管理的客户有哪些产品没有做过，有哪些潜力可以挖掘等等。既要身体力行，又要积累技巧；既要主动，又要坚持；
第三，发扬团队精神。多思考如何让网点的团队更协作，更积极，更友爱。团队需要互帮，比如临柜业务，临下班时，帮同事轧帐，需要调休时，先想想同事；团队需要交流，比如这次宝贵的学习机会，参加学习的员工来自各个支行，大家认识交流，探讨借鉴，均能获益匪浅。在网点，同事们交流营销心得，交流点钞技巧等应成为团队文化的一部分。
姓名：
性别：
年龄：
工作单位：
本人是基层支行的一名普通风管干部，在工作中接触最多的是营销战线的同事们，如何更好的配合前台工作，在营销工作中加强风控管理，并通过有效得当的风控措施进一步降低风险和提高收益是我一直既感兴趣、一直处在进行时的、同时又涉猎不深的课题和领域，故得知自己获取本次来之不易的学习机会，我几乎欢喜若狂，带着一颗虔诚和求知的心来到到了久违的课堂。
时间稍纵即逝，五个多月的学习转眼即告尾声。这次学习历程是我参加工作以来经受锻炼、增长知识、提高工作能力和深受教育启发的一段难忘经历，感谢交大协进管理学院的精心组织，感谢众多明星讲师的倾心讲授，感激总行培训中心和公司金融部给予这次难得的学习机会，感激支行领导的推荐。回顾这段学习历程，我感触颇深，现将本人学习情况及学习心得分几个独立的篇幅和维度汇报如下：
一、职业经理人塑造篇
薛维舟老师告诉我们：职业经理人，顾名思义，就是专门从事企业高层管理的中坚人才。他的职责定位是以其良好的职业境界、道德修养、专业管理能力，合理利用企业的资源，帮助企业获取最大的利润，从而把企业不断推向前进。
课后，老师给了我们一个思考题目：作为一名职业经理人（或者是一名职业人）应该具备怎样的职业境界？应该在企业里面扮演怎样的一个角色呢？
我认为：
首先，职业经理人必须敬业、忠诚、具有明确的使命感和责任感。职业经理人在具备专业水平、管理经验、创新意识等基本素质的同时，职业道德尤为重要。敬业、忠诚、责任感这些都是对职业经理人品德的要求。职业经理人所肩负的担子是非常沉重的，但支撑他们的不是名誉，也不是利益，而是责任，是面对员工的责任，面对企业、投资人的责任。这种责任会支撑着经理人一步一步走下去。同样，忠诚是职业经理人很重要的一个品德，要忠于自己所选择的事业，忠于自己的企业，只有建立在这种忠诚的基础上，才能在自己的岗位上扮演称职的角色。
再次，职业经理人必须具有足够的管理艺术、领导水平和组织才能。
职业经理人对处理各种疑难问题的穿透力要很强，辐射范围要广。特别是能透过事物的现象看到本质，能准确地抓住问题的要害，善于从错综复杂的事物中理出头序，对上对下都要有很强的穿透力及辐射力。做管理工作，主要是与人打交道，人是有思想意识的，也是最难管、最头痛的，通人性、讲道理，尊重人、关心人、理解人和信任人，看到每个人存在的价值，重视员工的作用。
再次，职业经理人必须是一名拥有掌握相应知识的学习型人才。两层意思，职业经理人必须是知识型的，而且是不断学习、善于总结和提高的人才。对本专业领域里的知识在广度上有足够的掌握，深度上也有足够的认识，有足够强大的知识外延。
职业经理人必须在道德和专业两方面都具有较高的水准，另外，自信、谦虚、诚信、亲和力也是职业经理人应具备的基本素质。
对照自己，我离上述自己给出的答案差距甚远，我想这一定会是一个艰难的、渐进的过程，但我注定会努力向一个更加优秀的“我”迈进，我会以更高的标杆激励我，致力于打造一支支行内部的“明星团队”，为支行实现各项经营业绩、提高信贷资产质量尽自己的一份绵薄之力。
二、综合能力提升篇
在交大协进的课堂上，多位老师告诉我们：综合能力提升的提升方法其实也很简单，无非是学习、学习、再学习！实践、实践、再实践！初步统计，我们学习的能力提升课程有卓越谈判技巧、EQ管理艺术、商务演讲与呈现技巧、战略思维和方法等。
上述的每一个课程都很精彩，对我目前从事的工作都大有裨益。卓越谈判技巧课程（张天语老师主讲）太棒了，这门课程也有效的和以后的大多营销课程进行了有效衔接（如商务演讲与呈现技巧、战略思维和方法）。正是通过这门基本课程，我了解到：谈判前的准备技巧（找准银行目标客户、了解谈判的思路、做好相关计划等）、谈判礼仪、接近客户的技巧（电话拜访客户、直接拜访客户等）、开场白的技巧、询问与倾听的技巧、产品展示和说明的技巧、处理客户异议的技巧、临门一脚的技巧。与此同时，这门课程还涉猎了部分专业销售技巧（包括人际沟通技巧、演讲技巧、谈判技巧、冲突管理等）和渠道管理、大客户销售管理、区域销售管理、销售团队管理等。
有了张天语老师的课程作铺垫，商务演讲与呈现技巧、战略思维和方法这两门课程就显得如鱼得水。随着企业间竞争的不断加剧和商务交往的日益频繁，演讲口才和沟通能力已经在现代社会中变得越来越重要。作为一名银行授信条线的工作人员，良好的口才与管理沟通能力更是必须具备的一项基本素质。战略思维和方法这门课程在一开始我觉得有点青涩难解，但是随着老师授课主线的逐步铺开，运用哲学的思想，通过思维抓到两头，即目的和现实，以及通过一系列最优最基本的手段解决现实和目的之间的一系列矛盾的方式方法。
EQ管理艺术告诉我：情感智商包含五个主要方面：
一是了解自我，能够察觉某种情绪的出现；
二是自我管理，能够适时调控自己的情绪，使之适当适度适时地表现出来；
三是自我激励，能够依据活动的某种目标，调动、指挥情绪的能力；
四是识别他人的情绪，能够通过细微的社会信号、敏感地感受到他人的需求与欲望；
五是处理人际关系，调控与他人的情绪反应的技巧。
情商是一种能力，情商是一种创造，情商又是一种技巧。既然是技巧就有规律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我们多点勇气，多点机智，多点磨练，多点感情投资，我们也会像“情商高手”一样营造一个较为宽松的工作、生活环境，建立一个属于自己的工作氛围和交际圈，创造一个更好发挥自己才能的空间。
综合能力对于一个现代职场人来讲尤为重要，综合能力也不是简单的能一蹴而就，其实答案老师早就告诉我们，无非就是学习、学习、再学习！实践、实践、再实践！
三、营销能力培训篇
终于盼来了本次研修班的主课：银行服务营销、量化年度营销计划制定与实施、大客户营销的核心策略等核心课程。
通过上述课程，我了解了新的财富环境与顾问式客户营销方式、客户关系管理（选择顾客、争取顾客、保有顾客、发展顾客），掌握了顾问式营销技巧、相关问题的问话技巧、发掘需求的技巧、解决方案提供与认可、客户异议处理与获取承诺技巧、顾问式客户营销与开发技巧、客户导向营销计划技巧等。
在实际工作中，我觉得上述课程对我的改变是实实在在的。作为一名基层风险管理人员，我在审查辖内授信业务的同时要承担大量的贷后管理工作，在参与贷后管理工作中，客户经理的一个眼神、一个简单的手势，我往往会心领神会，相互协作、配合默契，有效地实现了联动营销。在风险可控的前提下，彻底改变原来的营销和风险管理模式，最大程度地挖掘了相关贷款客户的潜力，获取了同事们的好评。与此同时，在授信方案的选择上，我在既定方案合规、风险敞口最低、能够有效控制借款人的现金流或有效资产等前提下，主动从营销的方面考虑问题，如：是否可将借款人大部分结算归至我行进行？是否可在我行开立代发工资户？可否将借款人关联企业转至我行开户、结算？
四、感悟回顾篇
最后的感言还是要留给交大协进管理学院的老师们、教授课程的众多讲师们、总行、支行的领导们。五个月的时间是短暂的，我们也即将结业，但这结对不是终点，恰恰对于我而言是一个崭新的起点。我这一个对营销仅仅有朦胧感觉的门外汉进行了系统的培训，但我对营销的许多理解还停留在表面，许多知识面理解的不深，没能形成一个完整的知识链，实战经验较为贫乏。从某种意义上而言，银行业的竞争会停留在人才的竞争，其中包括营销人才和拥有营销技能的其他专业人才之间的较量。既然认识到了以上弱点，我认为今后改进的方面有以下两点：
一是继续加强学习与营销相关的知识，与目前自己从事的风险管理工作有机结合；
二是加强实践，在风险可控的前提下，加强与专业营销人员的配合，加强对客户尤其是授信客户的综合回报的挖掘。
“时间短暂，课程经典，内容精辟，适合实战”，这是我对本次课程班的印象。我会不断提高自身的综合能力，力争为我行的经营发展和业绩发展发挥我的一份微薄之力。
中心学校组织全镇语文和道德与法治老师学习关于构建“学本式”教学实作高级研修班培训的相关内容，也在学校内开展了构建“学本式高效课堂”的活动，从本项活动中，我领悟了一种全新的课堂教学模式，也认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师应不断追求的目标。它让教学过程不断优化，教育效果显著提高，是师生完美配合的`结晶。
通过在学习、摸索构建“学本式”教学实作高级研修班的培训，使我认识到开展势在必行的紧迫性和重要性。教学实作高级研修班培训的重点如下：
一、深挖教材，搭建学生的“舞台”
课堂是全体学生展现才华的舞台。在课余要深入学习相关知识，在理论上充实自己，学习先进的理念和方法，并在体育课中，教师应充分挖掘课本内容，如：创设情景对话、分组教学、合作式教学等，让学生主动参与、乐于参与，使人人能在一节课中展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能，轻松愉快的参与到学习中，成为学习的主体。
二、改进教学方法提高课堂效率
要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法上选择最适合学生的教法和学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应根据各班学生的实际情况，来运用各种各样的教学方法，提高学生活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发学生的创新思维，真正调动学生的学习兴趣。课堂上，我们在努力缩短学生与老师、学生与教材内容的距离，使本来就喜欢语文的他们更加的喜欢上语文课。还要充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生对语文的兴趣，让他们从听觉、视觉、感觉等多方面多了解语文学科，让他们在积极、愉快、轻松的环境中体会语文课教学的魅力。
三、面向全体学生、构建和谐关系
面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。在学习中，就是朋友、伙伴、合作关系，我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一个学生。上课是师生，下课是朋友，相互合作打造一个开放的课堂，打造一个学生能够进步的平台。教师还要注重学生心理和情感的变化，学生是一个复杂的群体，他们的心理修改千差万别，需要教师用心观察，根据不同的情感心理，提出不同的处理方法。多与学生交流，亲其师才能信其道，这样的课堂才是充满和谐、充满人情味的课堂。
四、加强小组建设与运用
根据教学需要给本班学生分组，加强学习小组的团队合作精神，充分调动组员学习的积极性，实现小组内资源共享，合作效果好。
“学本式教学”不是一种形式上的文章，更不是花架子，它是教学发展的必然产物，它的实现更不是一朝一夕就可以做到的，平日教学中，教师应加强教研研究与讨论，积极参加学校的各种活动，努力提高课堂教学效率。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，建立合作关系，努力的学习、实践，打造民主、开放、快乐的课堂，真正实现“双赢”、“双发展”。
总之，在今后的工作中，不断努力，将自己所学都无私的传授给学生，并努力创新，寻求新的教学方法更新自己的工作。
远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加淄博市第二期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间达：11687分钟，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题，课程、话题留言达到314条，并发起了181条话题，认真撰写日志200篇。 2、积极建立个人工作室，并积极参与英语九班协作组的建设，被评为小组之星。3、积极参与班级资源管理，上传资源226条，得到广大老师的应用和好评。积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设，被推荐为第一批学员导师，被评为：第四期学员之星。同时被班主任和指导教师推荐为：学习研修组长，协助、帮助我校英语教师的研修学习，我校的研修教师全都圆满完成了研修学习任务。 4、认真独立完成作业16篇，每次完成的作业均得到辅导老师和班主任的好评与认可，其中有3篇被评为优秀作业，多篇作业、留言等在班级简报中得到引用并得到好评。5、 熟练运用班级沙龙，留言板，TQ，学习交流区，学习论坛，视频会议室等平台的管理功能，积极参加各种网上学习交流活动。与专家、学员进行及时有效的研修交流，成功地主持主讲了视频会议：《在英语课堂教学中如何科学有效的实施小组合作性学习》效果很好，收获颇丰。
二、受益匪浅，感受颇深
我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，我被淄博市第二期网络研修优秀学员，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。
三、继续努力，力求完美
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐!
总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!
今年暑假，我有幸参加了在师范大学举办的**市教育管理后备人才高级研修班。此次师之行，收获很大，各位名家大儒的讲课，有如醍醐灌顶，让我茅塞顿开，其中让我印象尤为深刻的是**市实验小学校长张**老师的讲座，主题为“新时期校园文化和课程创新”，张老师的讲课既有理论高度，又有实践实例，使道理深入浅出，直抵人心，其中，张老师多次提到了教育的美好，我深有感触，深受启发，点滴心得，与诸君共享。
“美好”是人及教育的终极追求，是一种诗意、理想的教育境界和生命情怀。什么是教育的美好?不是为学生的分数而教，不是为学生的当下而教，而是为未来而教，这样的老师就是真正的老师，这样的教育就是真正的教育，是真正给学生带来美好的教育。
哲学家李泽厚先生在《李泽厚论教育人生美——献给中小学教师》中提出——教育的主要目的是培养人性。我完全认同此种观点，教育的最高目标应当是唤醒人性，健全人格，使他们在生活中永远保持积极、阳光的心态，使生命更美好。
让教育返璞归真回归人性，在当下显得尤为迫切。在教育目的功利化，人才培养程序化的今天，“重教轻育”“目中无人”(只有分数)的现象比比皆是，由此带来了种种问题：诚信缺失、道德失范。如毒奶粉、地沟油、假疫苗等等，三十几年的飞速发展，物质条件极大丰富，但人性教育的缺失，又引发了一系列新的社会问题，教育观念的转变，立德树人的落实已经刻不容缓。
近日网上的一篇奇文《感谢贫穷》刷爆朋友圈，感动了无数网民，引起无数人的情感共鸣，文章作者虽出身寒门，但强大的内心力量支撑她一路前行，最终金榜题名。贫寒可能会限制一个人的起点，但绝不会影响一个人的终点，只要你的内心足够强大，敢想敢拼， 最终一定能够走向成功。这就是信仰——坚韧不拔、不抛弃不放弃，信仰来源于良好的教育，来源于人性的培植。知识是可以传授的，但人性需要唤醒，一个优秀的老师能够唤醒学生的人性和智慧。
古人说，师者，传道授业解惑也，我想，作为老师，不仅要解答学生的求知之惑，更要解求真、求善、求美之惑，不仅是教书，更是育人，在学生心目中播下一颗种子，将来能够长成一棵参天大树，影响到更多的人，让生命更美好。想到此，我忽然觉得重任在肩，任重道远。
做出来到xx大学高级工商管理实战研修班进一步学习的决定是我一直以的想法，后来因为种种事情缠身，这个梦在20xx年终于得以实现。时间又是这么的飞快，在郑州大学高级工商管理实战研修班一年的学习时间马上就要过去了，回想这一年来的学习生活，我忘不了老师们的辛苦教学，忘不了同学间的真诚交流……
我们班的同学来自各行各业。不同的口音、不同的年龄、不同的生活环境、不同的行业造就了不同的人生阅历，但这些并没有影响同学们之间的相互交流。学习中，同学们对所学的知识点进行细致的推敲。一次次的争辩没有消耗掉我们的热情，反而催开我们的友谊之花，使我们每次都能拓展知识面，并在思想上有新的突破和斩获。
在一年来的郑州大学高级工商管理实战研修班培训学习中，我深感收获颇丰。在此感谢郑州大学不仅为我们搭建了再学习的平台，更是为我们聘请了各类著名的专家、教授，课程设置合理，内容丰富多彩，十分贴近我们的工作、事业和生活。老师那生动、诙谐、深入浅出的教学风格，逻辑清析，论点明确，论据和案例充分，以及启发式的教学水准，让我们每堂课，都是在兴奋中度过，至今总有意犹未尽之感。
步履匆匆中走进郑大，洒下了我们的足迹，播下了我们的情谊；镇定从容中走出郑大，滋润了我们的心田，净化了我们的灵魂。在离开学校10年、20年甚至更多年后我们又在这里找到了魂牵梦萦的书香气息；在叱诧商海数十载后我们又在这里找到了久违的纯真与青涩。这一年让我们的内心更加丰富更加充实，这一年让我们印象深刻，这一年也将存留在我们的心灵深处。
“我曾领略一种高尚的情怀，至今不能忘却”。这就是我参加这个研修班后的感受。学习让我认识到差距，在今后的工作中，我将利用各种学习方式，不断实现自身持续发展。
通过此次为期三周的市第五期党务培训班学习，让我在党务工作创新方面受到很大的启发，明确了今后抓好机关党建工作的方向。该班体现有三个主要特点：一是领导重视，组织周密，内容丰富;二是管理严谨细致，学员自觉遵章守纪;三是学习氛围浓厚，学习效果良好。培训期间，我们主要学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和系列重要讲话精神;以及党的和xx届三中、四中全会精神;党章和党务工作要求、党务工作者能力培养和提升等重点内容。培训采取专题辅导、自学、调研、交流研讨、撰写论文等多种形式进行，在市党校和市直工委的精心组织下，使这期党务培训班得以圆满完成培训了任务，达到了预期目的。本人非常珍惜这次学习机会，悉心聆听了每堂讲座、授课及专题报告，通过实地调研，深刻领会，深感受益匪浅，收获颇丰。
我在对培训学习内容进行全面分析和梳理的基础上，认真汲取培训党务知识精髓，深刻领会专题辅导精神内涵，力求做到“借鉴别人的，联系实际的，结合个人的，形成特色的”。切实感到有很多心得体会，下面主要从“着眼激发机关党建活力，精心打造特色党务品牌”的思考角度，来谈谈自己的学习体会：
一，先简要汇报一下我单位党建基本情况。
目前，我办(局)设置党组一个，下设一个机关支部。现共有**名在职党员，*名退休党员和*名入党积极分子。今年，我机关支部按照市委和办(局)党组的工作部署，圆满完成了“群众路线教育实践活动”各项工作任务。特别是紧扣以整治四风为重点，以取得实效为着眼点，不断创新党建工作模式、整合服务资源、规范服务行为。激发了机关支部党组织活力，密切了党群关系，形成了教育实践活动与机关党组织建设“双推进”的良好局面。并着重抓好我机关支部延伸开展的“双学、双比、双促进”自选特色服务活动，即开展“学理论、学业务，比能力、比贡献，促作风转变、促效能提高”的活动，来全面带动人防(地震)工作上台阶。
近阶段，正在市直工委的指导下，认真组织、全力以赴的按市党建工作部署，积极抓好所承接的市级党员“考绩卡”和“微信党建”两项试点工作任务。
二，主要谈谈这次培训的学习心得体会：
思想政治理论水平的提高，是一名党务工作者最根本的需要，培训即是最大的工作支持。通过这次培训，明显增强了党的宗旨意识，深刻认识到在工作实践中，要学会用中国特色社会主义理论体系、“中国梦”理论和社会主义核心价值体系，来武装自己的头脑，指导、推动党务工作。这三周的培训学习，是一场“及时雨”，为我们党务工作者充了“电”，补了“钙”。在学习交流过程中，感触最深的体会是：
1、提高了政治思想水平，增强了党性修养，为“着眼激发机关党建活力，精心打造特色党务品牌”夯实了理论基础。
做到“温故而知新”，对党务工作者尤其重要。只有熟悉党建理论基础知识，业务知识，才能让自己在工作中游刃有余。常常由于工作忙碌而忽视学习，有时候一些政策性强的业务知识要翻书才能肯定。这次能够专心地学习党建业务知识，如新党章对党员发展、党费收缴、党支部工作程序等实用而且理论性强的知识，特别是依法治国、依法治党的理念，感到非常及时，很有必要。
现阶段，群众多元化诉求日益增多，作为机关党组织，必须适应新形势、新要求，让党员干部树立服务意识，转变工作方式，创新工作理念、方法和机制。工作中要与时俱进，要有强烈的创新意识，抓党建工作也要有品牌意识，通过探索创新确立自己的品牌。要从“着眼激发机关党建活力，精心打造特色党务品牌”的角度思考问题，才能够紧抓热点，突破难点，发现盲点，推出亮点。
通过这次培训学习，接受了一次比较系统的政治理论再教育，夯实了“着眼激发机关党建活力，精心打造特色党务品牌”的理论基础。使理想信念得到了进一步强化，世界观得到了进一步改造，宗旨观念得到了进一步增强，党性修养了得到进一步加深，组织纪律观念得到了进一步加强, 优良作风得到了进一步养成。即作为一名党务工作者，必须始终坚持党性锻炼，带头学习、模范遵守、坚决贯彻党章，必须始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、系列讲话精神来武装头脑、指导党务实践、推动党建工作。
2、更新了观念，拓宽了视野，增强了做好党务工作的自信心、责任感和使命感，为“着眼激发机关党建活力，精心打造特色党务品牌”梳理了工作思路。
作为党务工作者，在把机关党组织建设工作的重要性及党建工作开展思路向领导汇报好的同时，要尽可能争取领导层的大力支持，要利用党建研究专题会议、及定期不定期的党组或机关党支部会议，汇报沟通。譬如：我们支部主动采取了“三会一课”或者以会代训的办法，对各层次的党员干部进行宗旨观念教育、工作纪律作风、人防(地震)业务等方面的理论知识培训。着力强化党员服务群众观念，提高适应新形势下服务三县一区人防(地震)基层、服务群众的工作能力，着力打造特色党务、党建品牌。
党建工作常常被认为是务“虚”的，因为党建工作时常繁琐，基础性的多，幕后的多，与时俱进创新的多。但我们一定要正确理解、正确对待，更要比别人多一点激情，多一份热心。一定要让这个“虚”务得有水平、有实效，能够推动党务工作实践，这才是最高的境界。
通过本次党务培训，使我拓宽了思路，加深了对当前党建形势、党建理论的发展现状以及对当前政策的认识和理解，明确了今后的工作方向。在思想上感到，作为一名党务工作者更是要敢于担当、责无旁贷，进一步增强了做好机关党建工作的自觉性和信心。即是我们必须要有强烈的责任意识，把机关党务工作，把组织交给的任务，当成“责任田”，辛勤耕耘。只有这样，我们的机关党建工作才会更有希望，才能更有作为。我们既要做点点滴滴的小事，又要做别人不愿意做的繁琐事，做急难险重的事;既要做让人看得见摸得着的事，更要做需要人做但又不易被人看见的幕后的工作，要甘当无名英雄。其实在党建工作中，如何结合实际，以创新的精神，推进机关党建、党务工作的发展，这也是个永恒的课题，永远没有一成不变的答案。只有不断去探索、去思考、去实践，才会有突破、有创新、有发展。
3、加深了了解，交流了经验，收获了友谊，为“着眼激发机关党建活力，精心打造特色党务品牌”营造了良好氛围。
这次市第五期党务干部培训班的三十多名学员，来自不同的单位、不同的工作层面，很多学员长期从事党务工作，有着较为丰富的工作阅历、好的经验、好的方法。大家一起听课，一起就餐，一起活动，通过经验介绍和研讨等方式的交流沟通，达到了相互学习、取长补短、互相促进、共同提高的目的。
在20余天的学习生活中，同学们结下了真挚的友谊。同时，也为下一步开展“着眼激发机关党建活力，精心打造特色党务品牌”的准备工作营造了良好氛围，作了很好的铺垫，对今后的工作起到了有益的促进作用。学员们还充分利用休息时间，在业余活动中进一步互帮互助，相互借鉴。进一步总结出了，做好党务工作，就要善于汇报，善于争取支持，善于整合各种资源和各方力量;要借力发力，借力打力;要带头坚持民主集中制，不要“越位”，更不能“无位”;要当“班长”，不当“家长”;要搞团结，不搞“结团”;解决机关党组织和党员“接地气”难的问题，要科学设计活动载体，跳出党建抓服务，抓好服务促党建，融入群众接地气等适应新形势下的机关党建工作新方法。
三、这次培训学习机会是我一次难忘的“思想洗礼”，也是一次营养丰富的“理论盛宴”，更是一段弥足珍贵的人生经历。
对党务工作者来讲，培训即是最好的精神“食粮”。因为学习是思考的基础，思考是学习的深化，行动则是学与思的“校正仪”和“加速器”。
通过这次培训，在今后工作中我要把学习上的收获转化为推进工作的具体措施，把党性锻炼成果转化为对事业发展的高度责任感、强烈的紧迫感，一步一个脚印做好机关党建工作。目前，“重业务轻党务”是机关党建工作的普遍现象，也是长期困扰机关党建工作的问题。下一步我们将积极探索新形势下机关党建特点和规律，摆正工作定位，找准党建和中心工作结合点，把机关党建职能作用有机地融入中心工作各个环节、各个方面，创新载体，落实责任制，更好的发挥机关党组织协助决策、促进业务、凝心聚力、育人助人的功能。
通过把这次培训调研、探讨的经历成果，统筹运用到整合单位人防(地震)各类资源上，通过机关党建、党务工作，高标准创新党员服务方式，把人防(地震)党建阵地资源充分利用起来。切实为党员、居民、群众搞好服务。依托单位党组、机关支部现有力量，和三县一区内大型企业、事业单位沟通商办，着力对人防(地震)业务区域内物质资源、人才资源、组织资源进行科学的整合布局。为群众提供便捷、周到的服务，使人防(地震)资源得到更大程度利用，使党组织、党员的服务能力得到最大限度的发挥。消除服务盲点和薄弱环节，延伸服务触角，着眼于提高机关特色服务党建、党务工作水平，努力激发机关党组织工作活力;继续致力于夯实服务群众的业务基础，精心打造并树立具有人防(地震)服务特色的品牌形象。
我机关支部将尽力搭建党员干部发挥服务群众作用的有效平台，扎扎实实把全体党员的积极性充分调动起来、作用发挥出来。认真践行“三严三实”要求，梳理思路，努力探索、提升市级人防(地震)业务的工作水平。切实做到：改进作风不可能一劳永逸，作风建设永远在路上。坚守共产党人的精神追求，常补理想信念之“钙”。真正“扎紧”制度的笼子、构建改进作风的长效机制。着力加强机关效能建设，真正形成干部清正、政府清廉、政治清明的良好风气。我们要以群众教育实践活动成果为抓手，不断增强全体党员干部归属感和自豪感，共同为创建一个崭新的人*(地*)工作局面而不懈努力。
虽然党务干部培训班结束了，但党务工作是新的开端!具有人*(地*)特色的党建、党务工作服务品牌，将闪亮呈现，将为助推我市经济社会又好又快发展，积极主动地发挥更大的人*(地*)部门社会职能作用。不断为XX市的良性发展而添砖加瓦，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出新的更大贡献。
20xx年日照市名师名校长高级研修班于11月20日至26日在美丽的江南大学开班，历时6天。这是我参加的一次最高级别的培训，对我是一次精神的洗礼和专业能力的提升。现怀着对学术的敬畏和渴望提升的自我的心情认真做一下总结，以指导今后的教育教学工作。
一、总体情况
参加本次培训的授课老师大部都是来自江南大学的知名教授及无锡的教育专家教授等。他们都是在某一领域很有影响力的专家。参加培训的学员来自日照市名师名校长工程的骨干教师和骨干校长，实行班级授课制。在培训过程中，各位教授结合自身经历，联系多年的经验，从理论到实践，分别进行了精彩了论述，内容包括优质教师的成长、利用大数据对学情进行诊断、核心素养下的课程统整、阅读与教师的专业发展等，内容涉及方方面面，培训的形式主要有听报告、互动交流、参观学习等。6天的学习紧张而充实。通过学习，开阔了眼界，明确了下一步的工作思路和努力方向。
二、主要收获
（一）、正确进行优质教师定位，用实际行动塑造优质教师。首先给我们讲课的是无锡市锡山区教育局的储建明教授，他给我们讲课的题目是《“优质教师”的角色意义和行动路径》。储建明教授从角色愿景、角色规划、角色塑造三个方面惊醒了讲述。
作为新时代的一名教师，必须坚定自己的教师角色信念，这是一种缄默的力量，鼓舞着自己进行努力学习，同时基于对教师这个职业的热爱，对自己的工作要有一个美好的愿景，进行贴合实际的规划，进行自我定位和目标设计。根据自己的目标设计，进行优质教师的角色塑造。在进行角色塑造的过程中，始终不忘：一种责任，活着就要存在；一条路径，学习，就要反省，一个境界，教学，就要师生交心。
（二）、正确利用大数据，科学进行学情诊断。无锡市辅仁高中沈志斌校长的《学情诊断的变革——大数据让教学与管理从模糊走向精准》报告给我们上了精彩的一课。沈校长主持开发了教学大数据应用软件，广泛地应用与学情诊断管理中。在应用这个软件，首先进行常态化的有痕数据采集，然后进行数据驱动的精准教学，尤其是精准备课、评讲纠错、基于证据精准辅导等；最后是基于数据的教学管理：规范作业量，优质减负，扎实的教学反思、班级管理、评价管理、校本资源的自动生成等。通过大数据应用，深度驱动精准的课堂教学。
（三）扎实进行阅读，促进教师的专业发展。尤敬党教授从教师的专业发展离不开阅读，阅读的内容、读书的好处等方面对阅读进行了引人入胜的阐述，让我们耳目一新。
教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。基于教师的职业使命需要阅读，基于教师的专业使命需要阅读，基于的生活方式需要阅读
一进苏州大学校门，便为苏大“养天地正气，法古今完人“的校训所震撼，而一周来的充实学习，大脑里灌满了名家教授的精辟思想，面对现实的教学生活，心中充满了自信。学高为师，身正为范。十年树木任重，百年树人道远。教书育人，我将继续努力，结合学校教学实际，充分利用操场这个主阵地，发展学生体能，增进学生健康，培养学生健康的心理品质和乐观开朗的人生态度，让学生获得快乐的成功体验，为学生的一生发展奠定坚实靓丽的基础。
怀着求知求学的梦想，充满企盼辉煌的激情，我和同学们走进了清华大学高级工商管理研修班的大门。岁月如梭，光阴荏苒。转眼间，在清华大学高级工商管理研修班学习已满一年。这一年，我们系统学习了企业文化、企业运营之智慧、企业危机管理、中国式性格化领导等课程，应该说学到了不少新知识，进一步增强了我们的实战理念，为我们以后的亲身实践奠定了很好的理论基础，这次能到清华研修班深造和“充电”，我非常珍惜这个学习的机会。学习中，校方的课程安排务实，时间安排紧张有序。随着每一天的专题讲座，老师们声情并茂、生动活泼的授课方式，使我学到了多门高层知识，个人感悟深刻，总体收获很大。
因本人才疏学浅，下面我只能将所学的知识，着重从以下几方面谈谈自己的学习心得体会。
一、学习的重要性
通过清华研修班的培训，我深深地感悟到只有学习，你才能进步；只有参加高水平的培训学习，你才有更高层次的认识和改变。现在人们常讲，企业发展的速度与决策者学习的速度要成正比，我们平时经常利用各种空余时间、各种渠道来获得知识，不断充实自己是十分必要的。能进一步增强工作实战的理念，能为我们更好的开展各项事业，各项工作奠定一个很好的理论基础。古人云。“书到用时方恨少”就是这个道理，所以说，我们大家今后应利用一切时间积极、主动地去加强各方面知识的学习，不断增强自己，完善自己，武装自己。
二、企业文化
《企业文化》是企业管理的核心。在企业文化管理总体框架中，目标管理最具有全局性、长远性的特点，把握着企业未来的发展方向，对于企业的可持续发展至关重要。如果一个企业没有自己的发展战略目标设计，那么这个组织就没有灵魂，就不可能聚合与铸就一支能征善战之师，就不可能有前途。中国企业已经进入“战略目标制胜”的时代！
对《企业文化》，通过这次培训，又有了新的认识：我们怎样做才能使企业长盛不衰？企业存在的理由是由投资者、客户、员工三大主体三角形成并相互促进支撑起来的。把员工作为主体，是企业“以人为本”管理观念的具体体现。企业首先是员工的企业，但要员工明白：员工打工是给自己打工这个观点必须靠《企业文化》来实现，这必须有一个系统的、长期的、持续的规划方案，用六步锻造法来完成；要让员工明确：企业文化的核心要素即企业精神、宗旨、使命、价值观及企业作风，使员工真正发至内心的产生出企业凝聚力，向心力，敬业度，这也是企业文化建设的真谛所在。此次老师结合中国企业实际情况和他丰富的管理咨询实践经验，融科学严谨的理论体系、生动透彻的阐述《企业文化》在企业生存和发展中的重要性。使我认识到在越来越挑剔、市场竞争越来越激烈、环境变化越来越迅速的今天，企业文化是企业成功的关键，目标管理是企业制胜之道。在一个规范、有序的市场环境中，企业要想在竞争中取胜、要想取得长远的发展，必须有一套清晰的战略目标。没有战略目标的企业通常只能着眼于现在，为短期的物质利益而疲于经营，最终往往落得销声匿迹。战略目标定义决定了企业的核心竞争力，使企业明确自身需要搭建什么样的构架，需要建设什么样的文化，如何去吸引和培养人才。
企业的文化构想通常形成于企业的领导者；他们在理解企业的使命和远景的基础上，综合考虑企业外部的政治、经济、社会环境，以及企业的现状，通过一系列非因果决定的逻辑、非线性思考进行战略分析，从而确定企业的战略。战略制定出来之后，就需要考虑如何去落实战略。战略通常以目标的形式表现出来；因为目标是可见的，便于传递和理解，从而使企业所有成员的努力都能够朝向一个共同的目标，以实现领导者的战略意图。但在现实中，企业即使有了一个好的战略，并制定出了相应的目标，也往往难以落实，这样的例子屡见不鲜，其原因何在？影响战略落实的因素有很多，包括外部环境的变化、企业成员的素质、企业文化等；而从目标本身来看，它能否得到有效的传递，是战略能否得以落实的极为重要的先决条件。
企业间的竞争犹如越野赛跑，一个企业要想在长期的竞争过程中立于不败之地，必须制定出一个长远的发展思路，一个适合本企业的、迥异于他人的发展战略。
企业战略对于成功的企业而言，根据合理配企业资源，确保在战略的指引下，自始至终采取协调一致的行动同样至关重要。企业战略可作为决策的支持；可作为协调和沟通的载体；可强化企业经营的目标性；可强化塑造自我的主动性；有利于创造富有特色的企业文化；可推动企业领导和员工树立新的经营观念；可提高员工对企业的责任心。战略是成功的一个关键因素，是企业走向兴盛的生命力。
三、企业人力资源的战略管理
在日趋激烈的竞争环境中，能否实现企业人力资源的战略性管理，并使其与企业战略充分整合，关乎企业能否获得并维系竞争优势。如何通过战略性人力资源管理与企业战略的整合而使企业获得竞争优势，北京大学刘启明教授讲授的《战略性人力资源管理》给我留下深刻印象，战略性人力资源管理是以对人力资源战略价值高度重视作为价值观，依托企业战略目标而进行的一系列对人力资源管理活动有纲领性指导作用的战略规划，它是企业通过人力资源来获得持续竞争优势的一种战略性管理过程。与传统的人事管理相比较，依靠企业核心人力资源去建立竞争优势和依靠员工实现战略目标，是战略性人力资源管理的基本特征。企业要获得并维系竞争优势就要通过战略性的人力资源管理过程，提高个人能力，并将员工能力充分运用到组织当中。充分利用组织一定数量和类型的人力资源，发挥其潜在的优势；努力通过行为控制和行为合作来对个体的行为进行导向，使员工个体工作行为及其努力程度与组织的目标一致，提高个体的激励水平。在组织层面上，人力资源管理导向于组织的战略，主要包括两个方面：一是根据企业战略需要获取和培养组织所需的人力资源，并使人力资源行为符合企业战略导向；二是在个体层面已形成的竞争优势的基础上确定企业的经营战略，提高组织效率、效益和竞争力。学习中老师多次告诉我们：我们怎样做才能使企业长盛不衰？企业存在的理由是由投资者、客户、员工三大主体三角形成并相互促进支撑起来的。把员工作为主体，是企业“以人为本”管理观念的具体体现。必须有一个系统的、长期的、持续的规划方案；要让员工明确：企业文化的核心要素即企业精神、宗旨、使命、价值观及企业作风。使员工真正发至内心的产生出企业凝聚力，向心力，敬业度，这也是企业文化建设的真谛所在。
本次学习，使我收获大是：态度决定一切，心态反映信念，提升来自学习，成功取决创新。本次培训，我直接体会有以下几点：
1、从创造价值抓起；创造价值就是缩短时间，创造价值就是要从整理、整顿、整洁到全员、全面、全过程。要做到这些，必须用心，用真心，即：心变则态度变，态度变则行为变，行为变则习惯变，习惯变则人格变，人格变则人生变。讲到心态，我认为，我们应该有一种感恩的、健康的心态对待我们生活中、工作中的每个人、每件事。
2、从个人化向组织化迈进，从直接控制向间接控制过渡；提高了组织建设的认识能力，学会了打造卓越领导的管理方法。彻底明白了，事情办成了，心情都舒畅了就是管理；寻找符合人的本性的做法也是管理。管理本质就是用人成事。
3、创新、务实理念上的跨越；通过坚持科学、求实创新的态度，不断增强对工作的激情、增强对事业的热爱。从工作实际中的现实问题出发，从科学发展理论中寻找破解答案，充分发挥主观能动性。
4、从管理沟通到自我反思与超越的转变；从尊重人格上做起，从共情、倾听中调整心态。把高效沟通作为管理者的职责，作为工作的习惯来对待。最大的启示是：沟通时要倾下身：说人话，要说好人话，要说能愉悦人的人话，要说能愉悦人又激励人的人话；又深刻体会到：自我状态是调控自我，调整自我是修炼自我，先做管理自我，再做管理下属的自我。
5、从个人绩效到组织绩效的转变，这是职业生涯规划成败的试金石。从管理的金三角；战略管理、绩效管理到职涯管理，这是三方整合，相互促进。只有成全客户，成就组织，才能使个人职业生涯成功；才能让每位员工用手、用脑、用心、用情、用魂去工作。更体会到：自己现在是从事一项职业还是一项事业，这不取决于那项工作本身，而取决于你做这项工作时的心态和工作结果；只要开始，永远不晚；只要负责，就有机会；只要进步，总有空间。6、从开展丰富的员工业余生活到企业文化建设认识的飞跃；深刻的认识到：企业文化的核心就是企业的价值观理念。企业文化不是文体活动，宣传画册，更不是统一着装、挂胸牌，而是以人为管理主体，以企业员工的共识为核心，以群体行为为基础，以形成最佳的经营管理机制为目的。最终实现：从员工入职培训转向职业生涯发展；从单向培训、沟通转向双向互动指导；从工具技术功能转向心理社会功能；从个人指导模式转向群体指导程序。
7、如何识人用人。从常识、经验、资历向人才、创新、务实理念上跨越；了解人的基本特性，分辨面试内容的真伪，强化出色员工的特点，先学会了识人。再学会尊重人，尽量少批评人，多看对方优点，多表扬积极一面，少发表议论少指责，研究员工的价值观、人际风格和兴趣爱好，这就是用人。立足专业，个人魅力、做事努力、做人忠诚、岗位合适，又能提升个人的权利与影响，这就把这个人用到了极致。
求知迫切，期望太多，感悟颇深，心得更阔。还是一步一步从头再来，从一件件事重新做起，从自身目前工作认真做精、做好；清空杯子，空杯朝上，注入新水，装满新知；放弃过去经验，放下历史包袱，从零开始，这才不枉此次清华研修班的培训。我们虽即将毕业，要带走的是“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，“行胜于言”的校风。认清了：我是谁，我向何处去，我要干什么？今后要做到：空杯朝上，我心飞翔。但愿我们：努力学习，不断提升，共同发展！
得到县委组织部的关心，我有幸于**年9月17日至24日参加了在清华大学举办的领导干部领导力提升高级研修班学习培训。在几天的学习时间里，我们与国家十几位资深教授、专家零距离接触，认真聆听了《新型工业化与自主创新》、《招商引资策略》、《领导理念与领导艺术》、《创新思维与科学决策》和《领导干部心理调适与心理健康》等13个科目的精彩讲解，体会到学习的快乐，思想上受到了强烈振憾，理念得到一定更新，知识得到了一定提高。下面简要总结在清华学习的几点收获与体会，不足之处，敬请批评指正。
一、收获
一是感受“自强不息、厚德载物”的清华精神。本次学习通过《清华文化与清华精神》课程讲解和漫步清华校园，让我对这个中国的最高学府有了更为全面、深刻的认识。清华是中国最杰出的大学，也是亚洲和世界最重要的大学之一，当我第一次置身于清华园中，便深为清华浓厚的学术氛围、历史文化所倾陶，水木清华一百余载，清华大学蕴育着独特的精神魅力，清华“自强不息、厚德载物”的校训，“行胜于言”的务实校风，“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，始终引导着学生走“爱国、成材、奉献”的道路。
二是获与各位学员学习交流机会。此次在清华大学举办的XX省族自治县领导干部领导力提升高级研修班学习培训，学员来至我县XX个乡镇和XX个县直部门部分副科级以上共XX名领导干部，涉及面广，涉及部门多，这给从教育部门刚转到乡政府从事服务工作的我，是一次学习交流的大好机会。在短短的清华学习生活时间里，我努力找机会、抽时间向各个乡镇的领导学习交流工作方式方法，虚心向县直部门领导请教工作经验，互相取长补短，为我今后工作开展起到一定的指导作用。
三是学习了系统专业的理论知识。参加系统专业的理论学习一直是个人比较强烈的主观愿望。此次培训的内容广博，涉及经济、政治、文化、社会、人文等方方面面，同时又渗透到以上各方面与现实生活密切相关的具体实际问题，诸如市场经济、公共服务、应急管理、环境保护、农业农村发展、领导艺术等等，有较强的针对性、实用性和系统性。此次培训，教授们都站在至高的角度，举一反三，结合案例综合分析。通过学习，掌握了一定的专业理论知识，明白了在解决实际工作中的困难和问题时要学会从各角度、多方面科学系统地思考。
二、体会
一是在学习上要理论联系实际。这次学习的内容比较多，也比较适用。包括：领导科学与艺术、突发事件与舆论导向、领导者语言表达艺术、领导心理调适与压力管理和县域经济等等。加之十几位教授、专家渊博的知识、精彩的演讲，特别是清华大学“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风牢记于心，给我带来很多感慨和思考。在科学技术、文化知识日新月异的今天，我越来越觉得学习对于提高自我和指导工作而显得十分重要和必要。因此，在今后的学习工作中，我将把这次所学习的知识与其他相关知识学习有机结合起来，把理论学习与实际工作有机结合起来，向领导学，向群众学，向实践学，切实做到从群众中来到群众中去、从实践中来到实践中去，用所学到的知识去指导实践，不断提高自己的政策理论水平、法律知识水平和科学文化知识水平，增强自己做好本职工作的能力和本领。如通过学习《领导理念与领导艺术》，让我进一步了解和掌握了怎样运用科学方法和领导艺术等，既有利于调动下属工作的积极性、主动性和创造性，又有利于增强干部的执行力提高工作效率，事半功倍。
二、在工作上要尽心尽力，力求更好。 作为一名乡镇党员领导干部，工作一定要尽心尽力。作为一名副职的我，怎样把各项工作做得更好?我想，主要有以下几点：一是抓好本职工作。只要尽心尽力地抓好本职工作，主要领导就不会被其他琐碎事物所纠缠，就能让其腾出精力议大事、谋大事和抓大事。二是搞好团结协助。团结出战斗力，出生产力。一个班子，要统一思想，加强团结，要讲大局，识大体，要坚持民主集中，实行分工负责，要大事讲原则，小事讲风格，努力形成一个团结协助的战斗集体。三是当好参谋助手。在工作中认真搞好调查研究，多为领导提供决策依据。四是履行社会责任。由于爱和热爱，我们才会在履行我们的责任时拥有成就感，并同时拥有快乐。因此，在今后的工作中，无论本人置身于社会的哪一层面，无论能力如何，我将实现自身的价值。同时，给周围的人、给群众等给予更多的爱、付出更多的爱。只有认真履行社会责任，才会获得满足感、成就感和自豪感。五是强化为民意识。注重以民为本观念，一切工作都要以人民群众满意为标准。坚持把人民群众的需要作为第一选择，把人民群众普遍关心的热点、难点问题作为监督重点，把维护人民群众的合法权益、实现人民群众的根本利益作为基本准则。只有这样，一个地方才会得到又好又快更好更快地发展。
总之，通过这次的学习培训，要联系实际，学以致用，以清华大学“自强不息、厚德载物”的清华精神鼓励自己，不断加强自身修养，锻炼品质，磨练意志，培养良好的生活和工作习惯，以更多的精力，更好的状态，更健康的身心投入到基层工作和事业中去，不辜负领导和组织的托付与期望。
为进一步贯彻落实科学发展观，深入学习《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，深入领会中央16号文件精神，10月11号-10月31号，我有幸参加了第六期湖北省高校辅导员高级研修班的学习，在为期21天的学习中，我们通过听专题报告、素质拓展、分组讨论、班级座谈、参观学习等形式，对当前高校大学生思想政治工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨，可以说每一堂课都是“集思想之大成”、“耀知识之精华”，入脑入髓，受益匪浅。此次培训结束后，我时常还沉浸在老师们精彩的讲解中，思想上受到了强烈震撼，理念上有了全面更新，知识上得到了充实提高。盘点学习收获，体会颇多，借用《诗经·小雅·鹤鸣》中的他山之石，可以攻玉，作为我这次培训学习心得的主题，下面我就学习的情况谈以下4点体会。
1、更明确了思想政治教育工作的内容。通过培训我对大学生思想政治教育内容有了更深刻的认识，思想政治工作要求注重学生爱国主义教育、思想道德建设，促进大学生全面发展。工作中要拥护共产党领导，实事求是，以情感人，以理服人，贴近实际、贴近生活、贴近学生。坚持育人为本、德育为先，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，使自律与他律，用真心打动学生，言行一制。同时，工作中，我们要注重分类指导，关注特殊学生群体思想政治教育。作为高校的思想政治工作一线的老师，我们应该重点地关注家庭经济困难、大学生就业、心理健康教育、职业服务教育这四大问题。同时，我们也应该具体地关注单亲家庭学生、家庭经济困难学生、少数民族学生、独生子女等群体。这样，才能使大学生思想政治教育工作更加具体化、更为科学化、更具人性化。
2、提高了教育理论修养和工作专业化水平。这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从提高新形势下高校突发时间的处置能力到关于当前大学生思想政治教育若干问题思考，从当代大学生思想新变化及其教育引导到坚持依宪治国，建设法治国家，从大学生思想政治教育的心理咨询模式到高校思想政治教育的国际视野，从传统文化的现实价值到思想政治教育理论与实践前言问题聚焦，从积极培养和践行社会主义核心价值观到高校辅导员队伍建设的新理念，从新形势下高校党建工作创新到新媒体时代的舆论引导，从高校学生工作的新理念、新思路、新方法到大学生心理健康教育等，既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层思政工作者面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平，让我们对如何做好思想政治教育工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的能力。
3、加强了工作经验和学习体会的交流。本期培训班共有来自全省高校的学员81人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就当前大学生思想政治教育的机遇与挑战和如何提高大学生思想政治教育的科学含量的问题与兄弟院校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。通过教育部高校辅导员培训和研修(武汉大学)基地举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。
4、注重了工作中的思考和学习。这是我这次学习的最深体会，我觉得只有在工作中不断的思考和学习，才会改进工作方法，增进工作热情。思想政治工作者是学生管理工作的主力军，肩负着培养具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的思想品质及健康心理的一代新人的重任。所以作为高校学生思想政治工作者必须随着时代的发展和变化，善于发现自身存在的不足，不断提高自身的素质。同时，通过学习让我知道，我们要知法、懂法、用法、护法；要开阔眼界、要志存高远、要砥砺品行；要团结协作、要意气风发、要心态平和；要了解学生心理，体味学生需要，要为他们想办法、出主意、解难题，要有面对紧急事件的应急办法，要做到爱而不失管，管而不失严，严而不失慈；要重学识、塑灵魂。
金秋的九月，风高云淡，清新飒爽。北国风光，江山尽染，无限妖娆。有幸受组织安排来到了北京，来到了清华大学这座全国最高学府之一，倾听全国一流专家、学者的授课。我们感到非常幸运，但也感到责任的重大。
集中学习虽然为期不长，只有一周的时间，但是周密的培训安排，精心设计的培训内容，还有清华厚学载道的人文氛围和清新优美的校园环境，都给我们留下了无比深刻的印象。对此，我有三点体会。
一是领略了清华风采。尤记得，当初求学时期曾看过清华大学民国时期校长梅贻琦说的一句话：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。心中不禁对清华心向往之。这次终于得偿所愿，与这所百年名校结下情缘。在清华短暂的学习生活，在各位授课老师的精彩讲述中，我们了解了清华的校史人文，清华的光辉成就，还有清华人的不息奋斗。“自强不息、厚德载物”的百年校训，“行胜于言”的清华校风，“严谨，勤奋，求实，创新”的优良学风，“爱国奉献，追求卓越”传统，“人文日新”精神，深深的感染了我们每一名受训者。这对我来说，可谓是一次精神的提振，一次思想的洗礼。
二是拓展了思维学识。这次的学习虽然时间短暂，但培训的内容涉及政治、法律、经济、社会和网络舆情等，既丰富又精炼，理论性与实用性兼备。培训的授课老师，是来自清华大学、中国人民大学、中央财经大学、国防大学、中央党校、国家行政学院和中央政法委具有丰富专业知识和教研经验的专家学者。他们的讲授，思想深邃，角度新颖，论述精辟，针对性强，又生动活泼，颇具幽默，每个受训人员都为之深深吸引，让我们从理论到实际，都眼界大开，受益无穷。
三是提振了工作信心。通过各位老师的精彩授课、现场教学和各位同行的交流讨论，启发很多，收获很大，更加坚定了工作信心。具体来说有三点。一是要崇法。全面依法治国和全面深化司法体制改革的深入推进，要求我们司法工作者必须坚持法治思维，要在工作中做到具体运用法治思维，去推动司法行政工作。要做到遵法守法，严格司法，坚守好司法公正最后的阵地。二是要创新。创新是一个时髦的词，也是一个实际的词。当前，经济社会的发展，文明执法的要求，新司法解释政策，网络时代信息舆论环境和服刑人员群体心理变化等新情况、新形势，要求我们在监区工作中必须创新，要用新的方法去教育、去改造、去管理，要以新的理念去谋发展，抓好经济工作。三是要落实。“行胜于言”，再好的想法也需要落实。这次学习所得所获，还需要我们去整理归纳，融汇到我们的日常工作中，真正做到学有所得，学为所用。
七月份，学校组织我们教师到北京师范大学进行两天的研修班，就关于示范校、职教课程改革方面的相关内容进行学习、研修。以下是我两天学习的心得体会：
7月18日上午，聆听了北师大教育学部俞启定教授的“我国职业教育教学改革要点解析”，从宏观课改和微观教改入手，详尽地以职业教育改革基本背景、特点、指导方针、人才培养模式等八个方面进行分析，让我有以下体会：
一、通过对国内外职业教育改革历程的分析和对中国基础教育和职业教育的比较，让我认识到我国职业教育改革的复杂性高、实施难度大，我们必须始终坚持职业教育教育教学改革积极谨慎的态度，改革有效可行的原则，整体规划，逐步推进的基本步骤，做到先易后难、重点攻关，积极推行专业设置与职业岗位对接，日常教育教学必须高度务实。
二、我们所有的职业教育教学改革必须以学生为本，因为学生是我们教学的产品，同时又是服务对象，要认清我们“为谁服务？服什么务？怎样服务？”，坚持把提高质量作为重点，同时积极开展订单式培养，加强职业指导和创业教育，能让学生真正体会到其学习的投入回报与就业收入水平成正比，并且能增强其就业的稳定性。在“工学结合、校企合作、顶岗实习”方面，其关键是工学结合，工学结合的核心“学”。这就要求我们在日常教育教学中要积极探寻合理的学习形式和教学模式，努力形成“导向”的课程体系，熟练掌握“头脑风暴法”、“卡片展示法”等专业教学法示例，明了职业教育改革主旋律。
三、新形势下、对我们教师提出了更高的要求，需要我们积极研修、培训、提高专业水平，提高学历水平和品德要求，同时要注意处理好几大问题：适应现实与超前教学；培养尖子和面向大多数；知识技术的学习与全面发展和升学与就业的关系。
同日下午，邢晖教授为我们讲授了“职教新形势、教师新理念”，从国家及地区的实际情况入手，给我们分析整个教育体系中，职业教育是非常特殊的教育类型，具有职业性、人民性、多样性等特点，就当前来说，职业教育的形势是“喜中有忧”，但教授认为，“虽然忧虑依然存在，但是喜大于忧”。她指出，就经济对职业教育的依赖程度、职教规模扩张的速度、中央资助的强度等而言，职业教育可谓“成就空前”；但同时也应该看到，“职业教育一直在爬坡，承载着太多的压力”，存在着“中央热地方冷、政府热社会冷、学校热企业冷、一些地区热一些地区冷”等发展不平衡现象，可以说是“负重发展”，她还认为，职校的发展往往经历规模发展、内涵发展、特色发展、文化发展四个阶段，正确辨析职校所处的发展阶段有助于学校进一步提升办学质量。那么，影响职教办学的关键要素有哪些呢？邢晖将之归为“三个环节四个要素一个节点两个保障”，专业建设是主线，而师资建设则是根本。这让我对职业教育有了新的认识、再认识。7月19日上午，北京劲松职高贺士榕校长为我们讲课，内容是：“特色办学与品牌建设”。贺校长以劲松职高为例，给我们讲解何为特色办学，何为品牌建设，讲授十分详尽、精彩，从贺校的.讲授中，我听出了一个特点，那就是无论是特色办学，还是品牌建设，都是以人才强教为根本。
同日下午，吴全全教授为我们讲授“基于跨界视域的职业教育课程改革”的讲座。吴教授从职业教育的理念、规律、课程模式等几个方面对职业教育进行了
定界分析，指出了职业教育“跨界”的本质特征。全体成员跟随吴教授从职业能力观、职业教育专业观、职教课程发展观的角度进行了跨界的思考。通过吴教授的精彩讲解，大家对中等职业教育的课程范式、课程体系和教材的建设等有了新的认识和理解。
我希望通过不断学习能提升自己的教育教学综合能力，为学校发展和国家示范校建设做出自己的贡献。
金秋十月，我十分荣幸参加了自贡市20xx年清华大学公共管理高级研修班第十九期的学习培训。在清华大学继续教育学院研修班学习培训了十五天。这里一流的学习环境、丰富的学习内容和优秀的专家教授激发了我极大的学习兴趣。通过紧张的学习培训，我深深体会到身为基层乡镇党委书记应如何认真学习贯彻落实宣传好党的__大精神和准确把握市、县党代会精神；在实际工作中如何摆正位臵，勇于创新，努力工作；如何认真履行工作职责，努力提升服务农村经济、完善农村市场、有效管理农村公共服务的能力。做到坚决贯彻党的路线方针政策和党在农村的各项惠农政策，恪尽职守，保一方平安，指导全镇加快经济社会又好又快发展。
在这短暂的十五天里，经过系统地学习有关政治形势、公共管理、公务员执政能力建设、经济社会热点问题、领导者素质修炼等课程，听了知名专家、教授、领导们深入浅出、高屋见瓴、博大精深的精彩报告，使我开阔了视野、启迪了思维，收获和体会颇多，总结起来有以下几点体会：
一、拓宽了视野，提高了认识。
一是通过全面系统地学习，对我镇发展思路有了更加科学的认识。xx镇地处，偏僻贫困，要加快发展，必须抢抓机遇，勇于挑战，准确定位，敢于创新，才能走特色立镇，产业富镇之路，才能有效推进区域社会经济的又好又快发展；
二是在具体工作中，对如何当好乡镇党委书记，推动工作、促进发展有了进一步认识。
一要有主角意识，摆正四种角色；
二要有责任意识；
三要有较高的素质；
四要有适应时代要求的能力；
五要有过硬的工作作风；
六要有正确的政绩观；
七要有拒腐防变的能力。
二、增强了工作的责任感和紧迫感，坚定了抓好工作的信心和决心。
通过聆听大学教授和专家的讲座，使我进一步认清事国际国内形势,真正的体会到自己肩上的责任有多大；进一步牢固树立了正确的人生观、世界观和价值观。过去有一些安于现状、不思进取、只求过得去，不求争第一的一些错误思想。通过本次学习进一步增强了我工作的责任感和紧迫感，坚定了做好工作的信心和决心，知难而进，迎难而上，争先创优，争做五个带头，争当优秀乡镇党委书记。为实现xx镇的农业稳镇、林业兴镇、科技兴镇、统筹建镇、依法治镇，促进地方经济又好又快发展而努力工作。
三、坚持以人为本，切实转变工作作风，促进乡镇职能转变。
随着农村经济社会的深度转型，现行乡镇机构和职能与市场经济已不相适应，主要存在几个方面问题：
一是乡镇工作条块分割严重；
二是职能宣传和工作重心不明；
三是干部职工观念陈旧，思想不解放，僵化问题明显；
四是工作方法简单粗放；
五是工作作风不实等。做为乡镇工作的组织者、领导者，普遍感到乡镇工作人难管，事难办。加快乡镇职能转变势在必行，只有在改革中发现问题，才能在发展中解决问题。乡镇职能转变必须适应国家政治体制改革政策要求，实现乡镇职能和市场经济的对接，在实际工作中，从四个方面推进职能转变。
一是提高素质，创新工作机制，推进乡镇职能转变；
二是转变作风，强化服务，推进乡镇职能转变；
三是建立激励机制，激发活力，推进乡镇职能转变；
四是坚持以人为本，加强学习培训，推进乡镇职能转变。
认真回顾此次学习过程，我觉得有以下几方面的收益。
一、专家、教授们报告精彩绝伦，博大精深。
在清华大学15天的培训学习中，我们有幸聆听到了国内许多知名教授、专家的专题讲座，受益匪浅。各位教授、专家的讲授思路清晰，观点鲜明，语言生动，气氛活泼，他们的教学方式方法科学严谨，既传播理论、启迪智慧，又开启思想、塑造灵魂；既解读法律法规和政策，又指点为人处世之道；既着眼现实，又注重长远，对指导我们今后的学习和工作大有裨益。
二、学员们学习认真，聚精会神，全神贯注。
到清华大学参加培训学习，对我们所有学员来说，都是一次难得的机会。从踏进清华大学校园的那一刻起，我们便把自己融入了清华学子行列，自觉以清华精神严格要求自己。15天来，同学们自觉克服气候不适应和生活不习惯等方面的困难，明确学习目的，端正学习态度，自觉转变角色，服从学院管理，遵守学习纪律，同学们都能够始终做到不迟到、不早退、不缺课，以极大的热情和高度的责任感投入到学习中，专心致志，聚精会神，认真讨论，做到边听课、边思考、边消化、边吸收，既注重课堂上的学习，积极参加课堂讨论和踊跃发言，也注重参观考察，尽量利用周末学习、了解和吸收与工作有关的知识、经验，力求用新的知识、新的观念武装自己，提升素质，做到学有所得、学有所成。
三、硕果累累，学有所获，受益匪浅。
这次学习培训的时间虽然很短，但我们感到收获很大，体会很深，启发很多。最大的收获是进一步解放了思想、丰富了知识，更新了观念。从老师精彩的课堂上，我们获得了知识；在考察中，使我们开阔了视野，认识到了差距；既获得了知识，又广交了朋友，增进了友谊，获取了资源，进行了互补。
四、学以致深，学以致用，用理论指导新的工作。
“心动不如行动”，再多的理论最终都要落到实践上，我们只有以实践来证实我们此次学习的成果。通过这次学习培训，弥补了相关理论知识的不足，无论在理论素养还是在政治思想觉悟方面，都得到较大的提高，对今后的工作必将产生重要影响。
（一）必须不断更新知识，努力提高自身素质。
在以前的工作中，自己始终认为与周围的某些人比较起来，人比较年轻，时常也在收看新闻、读报纸，参加会议以及其他培训学习，还不致于落伍、被淘汰。在这次学习过程中，聆听了各位领导和专家的讲座，以及同志们交流的一些观点，才觉得当今知识更新之快、竞争之大，压力之重，才感到自己离时代的要求、离党和人民的要求还有很大的差距。因此，在这次学习中，我认真把握好每堂课，认真吸取每一份营养。同时也坚定了我在以后的生活、工作中对学习重要性的认识，并把这种认识付诸行动，不能因为工作忙、缺乏学习氛围而对自己不负责。
（二）不断更新观念、拓展思维。
如果一个人长期工作在基层或一个地方，就会缺乏与外界必要的交流，容易形成狭隘的思维，井底之蛙，也无法感觉到外界的压力，无法意识到逆水行舟，不进则退真谛。因此在以后我必须把握好以人为境，走出乡镇来看乡镇的观念、思维，来完善自我，发展地方各项社会事业。
（三）进一步认清县情、镇情、民情，坚定服务基层，奉献基层的理念。
以前，始终认为自己工作地条件差，待遇低，麻烦事情多，办事困难。通过这次的学习、交流、参观，感到只有通过大家的齐心协力，艰苦奋斗，才能改变当前农村的贫穷、落后状况，才能逐步缩小与发达地方的差距，一步步向全面小康社会迈进。
（四）进一步落实科学发展观，树立正确的政绩观。
如何落实科学发展观，树立正确的政绩观，对当前我们的工作显得犹为重要。回顾历史，展望未来，我们不能错失发展机会和浪费太多的大好时光，要有科学的发展观，正确的政绩观，为官一方，踏踏实实为群众做几件看得见，摸得着事情，上对得起党和国家，下对得起自己和当地群众。
一、组织情况。
1、领导重视，小组互助。
自20__年8月接到研修通知之后，我校领导对此事高度重视，积极组织全体小学语文教师学习相关文件，了解文件精神，解读文件内涵，使他们意识到这次研修的重要性与意义。同时成立了以业务校长为组长的“南苑学校小学语文远程教育领导小组”和以小学部教导主任为组长的“南苑学校小学语文远程教育实施小组”，制定了南苑学校关于组织小学语文远程教育培训的计划，通过传达计划，让每位老师明确了学习任务，并成立了“一帮一”互助小组，即每个参加集中培训的老师指导一名未参加培训的老师学会登录网站，完成作业、发表文章与评论。同时还对学习纪律提出了明确要求，并鼓励老师们积极争当优秀学员，同时尽最大能力提高自己的业务水平。
2、将远程研修与我校小学语文教研活动相结合，采用分散学习与集中研讨相结合的方式组织学习。
为了将我校的远程研修工作搞好，充分发挥其实效性，我们将其与我校小学语文教研活动相结合，采取分散学习与集中研讨结合的方式组织学习。因我校小学教师大部分住在农村，受条件限制，家中能上网的寥寥无几，为了保证研修的效果，每次研修之前科研处会负责将研修视频下载下来，然后组织老师们利用教研活动时间看视频进行集体研修，集体研修结束后，各老师自己在办公室里完成作业。在研修后的第二个星期的教研活动时间里，各位教师对研修内容进行研讨，从而研究出了真正符合我校教学实际的教学方法，并鼓励将学到的新的好的教学方法运用到自己的教育教学中去。
3、创造条件，让分校的教师也参与到研修当中来。
为了让分校的老师们跟我们一起成长，我们还针对分校当时不能上网，老师们无法进行正常研修的情况，把每次研修课程的视频刻录成碟，发放到分校教研组，让分校的老师们也跟上时代的步伐，跟我们一起研修。通过研修，分校老师们的教学困惑得到了解决，阅读教学水平得到了很大的提高。
二、研修的效果。
1、远程研修给老师们提供了学习的平台，切实提高了我校小学语文教师的整体水平。
因为受资金和培训人员数量的限制，我校小学的大部分教师鲜有机会参加各种提高教育教学水平的培训，而这次远程研修为我们的语文老师提供了一个广阔的免费的平台，这里有全国知名的专家、教师做指导，有全国各地的优秀老师跟我们一起研修、交流，这个机会对他们来说是难得的。
正因为如此，老师们对视频中介绍的一些教学方法，感到十分新奇而又感兴趣，通过研讨，他们把这些教学方法与自己的教学相结合，取得了很好的教学效果。比如我校的刘美芹主任带领语文教研组的教师，把从研修专题二、三、五所学到的东西，与我校开设的“小学生习字课”与“古代经典诵读课”相结合，有效地指导了我校的“写字课”与“经典诵读课”，同时每月开展“写字比赛”与“快乐诗者”背诗比赛，给成绩优异的同学颁发等级证书，并在全校范围内进行通报表扬，这一活动的开展极大地调动了我校学生写字、背诗的热情，提高了学生的写字、阅读的兴趣与水平。另外，老师们通过参与培训学到了很多的好的教作文的方法，他们把这些方法用到自己的教学中，使得学生的写作水平也有了极大的提高。
盛夏时节，我有幸于X年X月X日至X月X日，参加在XX大学举办的“大数据智能化”高级研修班的学习。时间虽然不长，但能有这么一次难得的“充电”机会，静下心来聆听专家教授的精彩讲座，让我印象深刻、受益匪浅、终生难忘。主要体会有以下几点：
一、一次全新的认知。通过这次对工业4.0与中国制造20xx、大数据应用现状与未来发展趋势、智慧城市展望及产业化应用、现代人工智能及应用、新时代创新与变革的实践等内容的学习，我对大数据、人工智能等前沿科技知识有了全新的认知。大数据时代已经来到了我们的身边，我们每时每刻都在和数据打着交道，大数据的时代中正在改变我们的思维、商业模式和管理模式，这是一场深刻的变革。大数据在改变我们的世界，我们对大数据的探索永无止步，利用先进的大数据技术去挖掘大数据更多的价值。
二、一次思想的启迪。随着互联网快速普及，全球数据爆发增长、海量集聚，各级政府都将数据作为提高政府治理能力、推动经济创新发展的重要动能，在技术研发、数据共享、安全保护等方面进行前瞻性布局。作为一名领导干部，通过这次学习认识到必须立足于“大数据是一种资源、一种技术、一种产业，更是一个时代”的定位，高度重视大数据战略的重要性，在以后工作中要积极学习大数据知识，认真谋划大数据产业发展。
三、一次时代的转型。大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维，它开启了一次重大的时代转型。大数据将为人类生活创造前所未有的可量化维度，它已经成为新发明和新服务的源泉，更多的改变正蓄势待发。马克思指出：“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”在生产方式发展过程中，大数据作为一种先进生产力，必将推动整个社会生产关系变化。全球经济一体化发展，社会生产关系诸要素结合，为大数据技术高速发展提供了更广阔的发展空间和更丰富的发展形式，大数据时代必将开启一次重大的时代转型。
四、一次难得的机遇。位于内陆的贵阳在大数据产业发展方面抓住机遇，从一张白纸到全国多个大数据之首。大数据时代对于地处我们来说是一次难得的机遇，我们如果主动拥抱大数据时代，主动推进大数据与实体经济深度融合，主动对接大数据企业，我们将迎来一次难得的发展机遇。要坚持以大数据为引领，大力发展智慧政务、智慧城管、智慧交通、智游、智慧教育、智慧医疗，将大数据广泛融入经济社会发展各领域，程度利企便民，让企业和群众少跑腿、好办事、不添堵,推进“一件事情”全流程“最多跑一次”，运用大数据加快建设“智慧”。
培训不是结束，而是一个崭新的开端。在今后的工作中，我将坚持知行合一、学以致用，努力把学习成果转化成工作动力，积极借鉴好的经验做法，撸起袖子、脚踏实地，为加快建设智慧作出更大贡献。学习完成回到单位后，我主要谋划了以下几方面的工作：
(一)营造良好氛围，提升干部大数据思维。一是开展专题培训课。培训结束回到工作单位后，我及时对在所学知识进行了认真梳理，将自己在所学所见总结归纳，为全干部职工及村社干部上了一次大数据知识专题培训课，认真阐述了大数据的概念、特性和发展趋势等方面的知识，以及大数据对个体、媒体、工作、生活、政治、经济、军事的影响。二是组织收看智博会。在首届智博会召开期间，组织全体干部职工集中收看，并在XX个村社区设置了集中收看点，让党员干部更加直接的感受开幕盛况，对身边的智能手机、移动支付、网购等智能科技有更加直接的了解和感受。围绕“智能化：为经济赋能，为生活添彩”主题，组织干部职工开展“我心中的智博会”主题活动，干部职工踊跃发言，畅谈新时代高科技发展给生活带来的深刻变化。三是制定学习计划书。要求全体干部认真学习干部网络学院上《中国智慧城市的智慧之路》、《大数据改变未来》、《全球人工智能产业发展现状和趋势》、《智能制造发展趋势与对策》、《展望5G时代》、《大数据时代的政府行政创新》、《中国制造20xx：创新驱动的关键》、《大数据生活方式与社会治理》等课件，并在街道职工学习会轮流谈心得体会，提升全体干部对大数据相关知识的了解程度。
(二)打造“智慧”，积极谋划用好大数据。一是制定“智慧”建设方案。从标准体系建设、基础设施建设、公共数据库建设、公共信息平台建设、网格化政务平台建设、便民服务平台建设、安全社区建设、养老社区建设、物联社区建设等方面着手，为“智慧”建设规划蓝图。二是开展“智慧”建设调研。邀请智慧城市建设领域相关专家和领导对“智慧”建设开展评估，并提出下一步发展的宝贵建议。力求科学规划、智慧布局，使“智慧”建设符合实际发展。三是探索建立“智慧”平台。平台包括基本数据库、业务数据库和应用数据库。建成后，从大数据的角度为“智慧名山”的建设提供保障，为将来数据分析奠定扎实基础。
(三)紧盯产业动向，瞄准大数据产业招商。一是关注产业发展。落实工作人员负责收集主城及上海、深圳等地大数据产业发展信息，重点对重庆两江国际云计算产业园、渝北仙桃大数据谷、水土两江国际云计算产业园等园区在大数据、智能终端、物联网、电子商务、机器人等产业发展动向，及时跟进收集相关配套信息。二是制定招商政策。认真梳理大数据产业发展特点，结合大数据产业特点，重点围绕主城大数据产业配套招商，制定大数据、人工智能等产业招商政策，落实工作人员及时跟进了解主城大数据产业重点区域相关政策。三是推动产业融合。结合我优势产业，重点推进大数据与旅游、生态经济、食品经济等产业融合发展，支持等企业加速发展，带动大数据与其他实体经济深度融合。大力发展“飞地经济”，实现区域互补，努力创造经验。
班主任是一个班级的灵魂，班主任的一言一行对学生都有潜移默化的影响，身教胜于言教，班主任要做学生的榜样。那么如何才能当好榜样，成为班级的灵魂呢？10月13、14日两天，我县教育局组织全县班主任老师参加了《班主任专业化成长高级研修班培训会》。我有幸参加了教育局组织的班主任专业化高级研修班培训会，通过这次培训我收获很多。从邢艳、郑学志、段惠民老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
教育家魏书生说：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”北京的教育专家邢艳老师通过与我们分享他教育过程中很多生动的事例，让我们深刻体会到：爱是教育的灵魂。邢老师用她的爱心，感动了一个又一个特殊孩子。小松是来自农村的孩子，他生活在离异家庭，不爱讲卫生，不爱学习，班级里被搅得一塌糊涂。邢老师用她的爱心，耐心，真诚的关心他的学习，生活，为他准备新衣服，最终走进学生心灵，使孩子打开心扉健康成长。老师既平凡又伟大，我们要守住平凡做幸福的教师。
郑教授讲授的《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术与技巧》，我受益匪浅，家校联系首先要明确沟通的目的，在与家长沟通学生问题之前要有真凭实据，切忌指责，求同存异，我们都是为了孩子好，要与家长形成统一战线。沟通是一门艺术。
段老师为我们做了两场精彩的报告，作为班主任要讲智慧。教育圣人孔子说：有教无类，因材施教。学生是不同的个体，要尊重学生的个性发展，段老师说：每个学生都是独一无二的，不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长，讲张三培养成李四是不可能的。抓住学生的个性，进行有效的沟通，走进学生的心里，我们的教育才能行之有效。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
最后教育局杨局长给全县的班主任提出了要求和殷切的希望，他希望全县的班主任要不断的学习，不断给自己充电，以此次培训为动力，踏踏实实工作，做出不平凡的成绩。
教书如欲脱俗气，洗浮气，除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统，有选择的读书。学无止境，教师要给学生一碗水，自己必须要有长流水，学习才能促成长。
中小学教师远程培训这种学习方式很特别，这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。
通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、数学教学技能的知识有了一个质的飞跃
作为一名新的数学老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的数学教学目的，小学数学教材的使用和分析，小学数学教学的设计方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的数学教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合运用能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为数学教育做一点微薄的贡献。
本人有幸参加了宁波大学组织的浙江省中小学教师“走进国学经典”研修班，本次学习的主要内容为由陈君静教授主讲的文化大餐——《传统文化与人生修养》，由杨凤琴副教授主讲的中医史上的“圣经”——《黄帝内经》解读，由宋闻兵教授主讲的传统儒学宝典——《论语》解读，分别由南志刚教授和李亮伟教授主讲的古典文学殿堂——《水浒传》和《红楼梦》，由李小红副教授主讲的一座神圣的殿堂——《周易》解读。短短三天的培训，六位教授风格迥异，其精彩授课让我收益颇多，陈君静教授的辛辣诙谐，杨凤琴教授的细腻知性，南志刚教授的生动幽默，李亮伟教授的深入浅出，宋闻兵教授的独到拓展，李小红教授的平易近人，以不同的方式向我们展示了国学经典的魅力。
中国灿烂的五千年历史文明，积淀了一个泱泱大国厚重的文化底蕴，练就了顽强进取的民族精神，那一部部用智慧凝结成的结晶，带领着我们思考人生，领略广阔的天地，回味古老的悠长。在静下心来学习国学经典之前，我感觉国学是雅堂之事，有着阳春白雪的味道，是饱读诗书者的功课，是大师们口中笔下的舞蹈，高不可攀。通过三天的学习，我感觉国学其实也不那么高深、难懂，它可以贯穿于我们每个人的成长历程。
作为一名中学教师，每天上课备课，偶尔写写论文，说心里话，像这样静下心来坐在明亮的教室，以学生的身份沐浴这国学经典的光华，感觉惬意安适。三天的培训让我思考颇多，我认为中国传统文化中有精华，也有糟粕，我们曾经因为糟粕而将精华也一并抛弃，但事实证明这对于中华文明的传续和发扬是没有益处的。其实，文化的血脉也不可能以这种方式轻易割断，尤其是大步走在中华民族复兴之路上的今天，在软实力的比拼日益凸显的当今世界，重新审视并梳理我们的传统文化具有更为现实而突出的意义。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。这也正是我们做这件事的出发点和落脚点。提起国学经典，更多的人感受到的是艰深、难懂，怎样让教师尤其是语文教师更好地接受，使之更好地在学生中传承普及，是一个非常现实的问题。怎么表现，是一个非常重要的问题，老子说天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
六位教授讲学的国学经典中，《水浒》是大家耳熟能详的经典作品，南教授深入浅出、风趣幽默的语言又时常博得大家的阵阵笑声和掌声。陈君静教授《传统文化与人生修养》说古论今的讲述吸引了在场的每一位教师，同时也感受到了张教授独特的个人魅力。杨凤琴教授能结合自己身体状况将经典为己所用，将精深的《黄帝内经》与最贴近的、越来越受人关注的养生问题相结合，使之深入浅出，更易理解，就是一个很好的尝试。李亮伟教授独到的从曹雪芹的名字作为突破口，解读《红楼梦》。宋闻兵教授从自己的阅读体会，博古论今，横贯中西解读《论语》。李小红副教授平易近人，深入浅出解读《周易》。大家在欢快轻松的气氛中感受到了传统文化的魅力所在 。
培训后，我不禁想到，作为一名教师，应当多研读一些传统文化的经典著作，不断提高自身的传统文化素养，在不断充实与完善自我的同时去感染和影响我们的学生。短短三天的学习，不光学习到了国学的理念,还学到了很多人生的哲理;从老师那里不光获得知识,还获得了人格的感召。还有同学之间的交流：互相分享成功的喜悦。在这个集体里,每个人都可以是老师,每个人都可以是学生,每个人都收获很多。而且，短短三天的学习，激发了我继续学习的兴趣，我想，一个会学习的人也应该是一个会生活的人，学以致用，古为今用，才是真正的智慧。
传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。优秀的古典经文意存高远，可以培养古典文化底蕴和优雅情怀，还蕴涵着美学、哲学，就是一把开启心智的钥匙。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。国学是我们中国人特有的国粹,它承载着中华民族五千多年的文化内涵。
学习国学，可以传承美德，健全人格，陶冶情操，铸造精神，提升智力，
老师要与时俱进,不断接受新知识,新技能,新的教学方法；不断参加学习和培训。要想给学生一滴水,自己就要满斛水。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
作为一名刚加入教师行列两年的新教师，非常有幸踏入中国的最高学府北京大学参与研修。北大研修，是一场非同凡响的教育盛宴，听了闻名全国的名师们的讲座，深深受到感触，也深深感受到北大浓厚的文化氛围与人文特色!
《第56号教室的奇迹》里曾描述：教师的外貌，决定了教室的内容;教师的气度，决定了教室的容量。北大附中校长赵钰琳教授的低调务实，吴昌顺校长的批判精神，华应龙教授的融错见解，张思明教师的终身学习，赵希斌教授的幽默风趣，孙庆均教授的智能开发……一场场精彩纷呈的讲座，充分展现了名师们的大家风范，还有博大精深的学术造诣和乐观宽容的人生态度，让人感觉犹如春风拂面，清新悦目，让人尽情享受心灵丰收的愉悦!
教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润于人性化育的职业。在面对职业生涯初始阶段的种.种困惑与忧虑，北大研修，无疑给予我一次精神喂养和隐形引导。何为优秀教师，何为专业化成长，何为有效教学，何为最好的教育，何为教师的幸福生活……让我更深层次地领略教育的深度内涵，选择性地反思自身的教育现况，在此愿同大家分享、共勉。
1)我所知
优秀教师和普通教师的最大区别在于优秀教师聚集了知识魅力和人格魅力两者，即优秀教师=知识魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所说：一名优秀教师，应在“术、器、道”这三方面上有所建树。术，指有一定的思想观点，对教育有一定理解与看法;器，指教学有一定的方法;道，更高层次的追求，指研究教学规律。一位教师要想做到跳出学科，跳出教育，更好地上台阶，必须使个人获得发展，从教学新手到专家型的教师，其间有一个专业成熟的过程，而教师进行的“教育探索”是达成专业成熟的重要途径。做到专业成熟，教师应培养专业眼光、专业品质、专业技能，先探索教学，形成自己独特的教学风格，后开展基于以课堂教学为阵地的教学叙事研究，逐步成为学习型、研究型、专家型的教师。而教育是一个漫长的过程，任何一种追求状态，都是一个积攒的过程，千里之行，始于足下，贵于坚持，拒于惰性，不能急功近利，只单纯停留在‘术’方面的追求。
2)我所悟
非常赞同一句话：自己给自己的舞台有多大，人生的舞台就有多大!人只有积极地投入到自己的生命实践中创造人生，才会活得有意义、有智慧、有尊严、有深层次的快乐和幸福。无意义的工作只会孵化出无意义的人。同样，今天教师生活的无意义，很大程度上缘于教育教学工作的呆板僵化。场景在变，学生在变，可内容形式不变，用同样的方法，教同样的内容，接受同样的考试，被同样的标准评价，一天天，一月月，一年年重复不老的“旋律”。只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的事物中看出新内容、新特征、新细节，才能感受教育工作的真正意义，享受教育的快乐与幸福。教育是一个创新的天地。思考学生的个性，分析教学内容与组织方式，考虑学习方法与教学策略，在生活中反思这些内容，会发现这里有收获和发现，有欢乐和痛苦，是积累而不是重复。教师生活因为研究而不断丰富起来，教育的幸福因为创造而获得意义。
3)我所思
教师存有“反思之心”，就会发现自身的不足，就会有所求地提升自己的专业素养;教师不断反思，给自己更多的积极的心理暗示，那教师必然沉淀无比深厚的教育智慧。而学生是成就名师的最好专家，而教师的反思促进了这一过程的实现。教师需行走在有效的课堂管理和科学化的班级管理之路上，且行且吟。领略了在教学一线的名师们的教育思想蕴含后，我开始反思自己的职业生涯：1)如何突破自己的教学领域，如何拓展自己的教学上升空间，如何突破教学停滞瓶颈;2)如何做出自己的特色，做出学科特色;3)如何克服浮躁之心，享受职业幸福。在没有听名师们的讲座以前，总觉得为人师表就是授业解惑，要不断地充分完善自我，努力提高专业化水平，却没想到做一名好老师，就得有厚实的专业知识和高尚的师德修养，还要有一颗爱心，善待每一个孩子，让每一个孩子都要健康快乐地成长，还有教师的专业成长会和自己的幸福人生密不可分——原来，教师的专业成长源自于教师的幸福人生。从名师们身上，有太多的亮点值得我学习。例如赵钰琳校长的成功论：成功=知识+见识+胆识;已经退离教育第一线多年，却对教育发展动向仍了如指掌的吴昌顺校长，年复一年，坚持不懈地将有教学研究价值的报纸剪下粘贴在笔记上，一年一本，收藏至今笔记本堆起有几米高;华应龙老师的融错论;名师张思明老师，自学成才，十七年坚持不懈地研究数学建模，坚持终身学习，他的事迹让我明白：教育需要等待，教育需要坚持，教育需要用心;赵希斌教授大胆剖析，勇于揭露自身短处，从追‘功’到淡泊明志的历程，让我感受到名师的风范与个人修养;马健教授的“教师幸福论”，更是春风化雨，绵绵不息。
4)我多求
希腊著名哲学家亚里士多德曾说：我们每一个人其实都是由自己的行为所铸造，因而优秀不是一种行为，而是一种习惯!因此一个人的行为与行动至关重要。一个不断追求进步的人，是一个善于对自己提出要求的人，我的所求如下：一、做一个‘四心之人’，即用心，恒心，细心，留心;二、坚持学习，发展个性，扬长为主;三、做一个有幸福感的老师。吸取他人精粹，发展已有之长，保持持续动力，达到以下目标：一、完善自身知识体系结构;二、形成自身教学风格;三、形成学科特色，打造科技基地品牌;四、终身学习。目前，作为一名新教师，自身确实存在很多不足，但每个人的能量都是无限的，在反思的基础上，接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，必会在教师生涯中做出自己，成就自己!仰望星空，脚踏实地，从自己的课堂做起，从点点滴滴做起!
这次培训感悟最深的有以下几点：
1、团队内部的沟通问题。很多情况下沟通的当事人在纷繁的沟通分歧中凸显了自己的本色，泄愤大于解决问题的欲望，迷失了自己在团队中的角色，迷失了团队发展的战略和目标。
2、一体化经营模式多样，但是比承包制经营的沟通成本高很多，知易行难。这估计是承包制仍然大行其道的直接原因。一体化看起来很美，但是需要参与的合伙人的理念持久的高度一致，而不是一时冲动的向往。在一体化的过程中，需要一定的体制不停地强化这种共同理念，特别是需要有一个理想化的有激情、有梦想的核心合伙人，愿意承担高昂的沟通成本和机会成本，否则一体化很难步入正轨。
3、主任或者核心合伙人注定是要得罪人的，但是仍然要拒绝厚黑。承担主要管理义务的主任或核心合伙人，面对的是自带生产工具的执业律师和合伙人，而且发展理念也各不相同，他们最善于提供批判性的意见，却很少提供建设性的意见。在处理这些意见时，基于立场和务实性的不同判断，中伦广州办公室的张白沙主任认为，主任得罪人和受委屈是几乎不可避免的，甚至会得罪所有人，但是这种情况下主任仍然需持坦荡之心，积极沟通，拒绝厚黑策略。集中培训就是集中的头脑风暴，不在于解决一时的问题，而在于持久的启发。
从7月份网络研修开展以来，作为一线教师，我有幸聆听了多位专家学者及一线优秀教师的讲座、报告及授课。收获之多，感受之深，触动之大难以言表。更大大激发了我们将所学、所悟付诸课堂实践的信心和决心。专家的报告、与许多同行的交流，参与沙龙互动等活动形式，充分沐浴了新的教学理念，了解了时代背景下的新教育，知道了新教学实施的策略，新的教学模式。老师们分别从培训感言、沙龙、日志、在线作业等多种方式，反应了他们通过本阶段的学习得到的提高、改进、发现的问题……此次研修我共上传资源2篇，提出沙龙话题13条，作业7篇，日志12篇，完成简报7期，交流界面留言68条。严格按照培训组的要求完成了各项培训任务并及时认真地提交了作业，积极参与在线交流。
本次培训，教师采用互动的方式，将理论与实践结合起来，从教学设计到教学组织形式，从教学理论到具体方式，从评价鼓励到适时纠错;探讨解决我们工作中出现的问题，学以致用。通过专家们的讲解，使参加培训的教师开阔了眼界，拓宽了思路，找到了努力的方向，教师们能认真听，用心记，写心得，培训后普遍感到收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。同时又加强学习，对不断充实自己、提高自己充满了信心。在培训期间，大家在观看专家讲座和课堂展示之后，得到了很多的收获和更多的启发。结合自身教学工作，认真完成了每课的在线作业，记录自己的心得，用最适合自己的方式消化和吸收了新的培训精神。
作业完成之余，大家还积极就学习体会进行交流切磋，坚持关注和点评其他同行的好文章和好点子，从中汲取灵感。每个人都感到有很丰富的收获和启迪。
培训组织实施中的创新点网络资源可以为广大教师同时使用， 没有任何限制。所有成员都可以尽情地发表自己的看法，将自己的见解加入到网络资源中与大家共享，学习者可以通过网络学习与交流掌握最新的学习资源，学习动态，使自己始终与教学前沿保持同步; 任何人既可以是信息的获取者，也可以是信息的发送者。教师通过网络进行交流与学习己成为一种全新的学习方式，终将成为未来社会的发展趋势。我们借鉴网络教师学习的经验，为我们进行在线交流与学习开创了先河。
今后希望多参加这样的培训，向更多的名家学习，争取做一名真正适应时代发展要求的合格英语教师。同时希望在以后的远程培训中能更多的安排一线教师的不同课型的教学实例，专家针对实例实境指导，对于一线教师会更直接，感悟更多更透彻。
有幸参加了20xx年广州市教育局组织的广州市特殊教育校长高级研修班培训项目，听取了众多专家不同类型精彩的报告，使我一次次的感悟中豁然开朗，使我体会到特殊教育事业的重要性。通过培训我有以下几方面收获：
一、我了解了特殊教育当前的形势、政策、发展，明确了自己的工作责任和使命。
二、系统地了解学习了特殊教育的理论基础，各种特殊教育思潮的发展，以及特殊教育的实践，了解了规划的发展趋势，以及特殊教育今后的发展趋势，特点与启示，为今后自己的教育教学活动提供了理论依据。
三、系统的了解了三类残疾儿童的心理与教育，以及特殊儿童教育的发展和变化，职业教育的现状和发展趋势。
四、学习了新课程背景下特教学校的教育科研，掌握了一定的科研方法。
五、从培训中了解到作为特殊教育工作者要善于使用适合的特殊教育教学方法。对自己的教育对象，既清醒地看到了他们先天不足的一面，同时又要看到绝大多数孩子特别聪明的一面，在教学中注意选择有利于学生克服不利因素发展其聪明的一面的教育教学方法。
特殊教育不仅是生命精神活动，更是一种文化责任，其根本使命是要唤醒人的生命意识，发掘生命潜能，引导生命发展，提升生命质量，促进生命的解放和实现。对于特殊教育工作者来说，就是要关注生命、尊重生命、呵护生命、成全生命。
总之，通过这些天的耳闻目睹和亲身体验，使我们受益匪浅,感觉头脑得到充实，思路更为开扩、清晰，通过培训学习，丰富了我的教育思想、开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激发了我干好特殊教育随班就读事业的热情和信心。
今年x月xx日至xx日，我有幸参加了x大学举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。
此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理研究所研究员、一零一中学副校长、第十四中学校长、北师大亚太实验学校校长、光明小学原校长、五中原校长、八中原校长、建华实验学校校长、xx小学校长等全国知名教育专家就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。
本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。中国基础教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观考察了一零一中学、第十四中学等名校。一零一中学是一所具有光荣革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。xx市第十四中学是xx市重点中学，xx市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格的师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和鼓励教师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地促进了教师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注重品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。
这次培训，我获得了几点深切感受：
一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学《校长的领导力和执行力》到、等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》。等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。
几点思考：
1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师
学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。
学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。
3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成xx镇初级中学独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。xx镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大邑县xx镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大；由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是20__年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体xx初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。
很有幸参加由中心举办的，有院内各单位有关人员参加的中物院人本管理研修班。高贤峰博士（北京大学博士，清华大学访问学者，海尔大学客座教授）给包括我在内的大家，上了很好的一课。高贤峰教授，讲得很好，而我则是当时感觉讲得很好，回来后感觉也不错，也曾有在工作留心实践的心理，但一旦进入工作，这不错的感觉和要实践的心理，不知不觉地“烟消云散”。
直到有一天，姚主任说，你要通知所有参加学习的人，准备进行一次交流，此时，在我将主任的这个工作作了布置，当作工作布置完毕后，再来回想当时听讲时的感觉和心理，已经一点没有了布置工作，这是一件很轻松的任务，作为交流工作本身，则不是一件轻松的事情，尽管自己时时挂在心上，但这不是在繁杂的工作中能完成的，所以，直到今天（1月10日）我才找出当时学习中的记录，也希望我回想起当时的感觉和心理，但无论如何也没有当初的认为讲得不错，开了眼界，启迪了智慧，启发了思路，回去要实践一下的心情了。但工作任务还是要完成的，因此，我将记录本上的记录点滴，撮其要而心得之，向各位领导汇报如下：
管理是艺术，而不是科学。我们希望得到某个教授的教育，从某个地方部门的参观和某个名师能人的指点，就能把管理、对人的管理做得很好的想法是幼稚的，是可笑的，因为这不可能。人的心理是千姿百态、无穷无尽和花样翻新的，人的性格各异，管理人则没有固定的、屡试不爽的办法，没有放之四海而皆准的管人的办法。我认为这主要因为管理是艺术，而不是科学，而这个艺术只能在具体的实践中产生，不可能在书本中学到，书本的作用（教授、参观）的作用，更多地在于启发、启迪人们，使其在具体实践中能更快、更好地形成艺术，而这又是不可替代的，最好的，最有效的方法。因此，人们要进行优质的管理，要学习书本（包括听讲和参观），更重要的还要实践，探索和“因人施管”，才能形成有效的管理方法。找办法使人成功，找理由使人失败这是提倡一种主动精神，一种发自内心的工作动力，《自动自发》中说：什么是自动自发？自动自发就是没有人要求、强迫你，自觉而且出色地做好自己的事情，做好自己的工作，将工作当成人生的乐趣，你对工作投入的热情越多，决心越大，工作效率就越高。工作是自愿的，而不是被迫的。主动工作，就会想办法把工作做好，因而就可能获得成功。
当然，我认为，“自动自发”是一种目标，或曰一种境界，只有有了一定工作经历和人生经历，才会有这样的感悟。相当多的人工作的初衷没有这样高的认识，也就谈不上“自动自发”。只有认识到工作不仅是为了满足生存的需要，同时也是实现个人人生价值的需要时，认识到一个人总不能无所事事地终老一生，应该试着将自己的爱好与所从事的工作结合起来时，对待工作就要“自动自发”了。理念决定思路，思路决定出路理念是理想、信念、观念的总和，决定人们思考问题的角度和方式方法。理想崇高，信念十足，观念新颖，跟上形势的人，思考问题的方法和方式也就正确和得当，考虑问题的角度也有利于解决问题。当然，理想和观念，也就是一种内心的、我们自己的意识，这是人的主观能动性的东西。但是在一定的程度上，理想和观念很重要。这无疑就向“屡战屡败”与“屡败屡战”一样，因为观念不一样，思考问题方法、方式就不一样，结果也就不一样。这要求我们想方设法，开拓创新，对待自己的事业，对待自己的工作，一定要找到出路。
这里也有一个信心问题，鲁迅讲，地上原本没有路，走的人多了，也就成路了。一定要达到成功的彼岸，敢于成功，敢于胜利。也就为成功创造了条件。理念是我一定要自己走条路出来，思路是我如何将路走出来，出路是经过千辛万苦，不屈不挠，百折不回，终于走出路来了。
领导者：永远不要想你的规定大家都认同永远不要相信自己是一个完人，观念、观点永远不要相信自己绝对正确，战胜别人易，战胜自己难。只要有进步，都有获奖的机会。任何时候，都不能追求绝对公平为什么绝对公平做不到，因为没有占着便宜就认为是吃亏的人很多，因为只占到小便宜而没有占到大便宜就认为是吃亏的人也不少。更何况“山壑可填，人欲不可填”。因此只要做到程序、制度公平，考核尽量做到制度公平，使人产生满足感。
成功的制度是：使受制度惩罚的人怨自己。门卫的管理，我希望能成为一种成功的制度，能达到这样一种效果。人本管理从“本”字说开去，“本”为指示字，指的是木之根。“以人为本”以人为基础，也就是讲尊重人。但对不同的人，讲不同的“尊重”。对有的人讲“人道”对有的人讲“精神文明”对有的人讲“先锋模范作用”这都在于人的素质的高低，思想境界不同。我认为，人本管理，也是一种理想。因为，在人本理念指导下，管理者不再把员工作为管理对象了，而是战友和同盟军，管理者对员工的态度将发生根本的转变，真正从心底尊重员工，相信每一个员工都能把工作做好，具有做最佳员工的内在原始冲动。而影响员工达此目标的主要因素不是员工自身，而是管理者提供的管理环境和对员工的正确了解与恰当使用。为此，他们将致力于管理环境的优化，致力于员工思想的沟通，素质的提高和潜能的开发，致力于管理体系的设计与实施，致力于企业文化的塑造，致力于职工需求的满足。这一理想，虽然实现很难，但确实是管理者应追求的境界，追求的目标。
另外，高教授讲：只有别人不愿干的事工作，你干，你做，用心去做，才能达到别人干不了的事工作，你能干。我想，这对自己对个人，对职教中心都是如此。我的这些汇报，有的是一些不成熟的想法，只是随机思考得到。有的是可能作为一种信念，大家共勉。有的是自己要在工作中注意和实行的。有的则是一种努力方向，希望对大家有启发作用。
20xx年9月28日至30日，我有幸能与z小学全体数学老师一同列席参加z市第二届小学数学骨干教师研修班。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。这次观摩了来自z市三区九县8位骨干教师的小学数学优质课，聆听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的精品化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点体会和看法。
作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，在日常的教学活动中，很多时候我会感觉有些雾里看花，无所适从，而此参加z市第二届小学数学骨干教师研修班，聆听优秀骨干教师的精品课堂，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我豁然开朗。
一、有缘相遇，淡淡相知。
缘聚缘散缘如水，相遇相知情比金。参加本次研修会议的教师，涉及z市三区九县，我们来自不同的县区，我们来自不同的学校，但是我们怀揣着同一个信念：忠诚于人民教育事业，为z小学数学教育奉献终生。相逢便是有缘，这几天，在z市第二届小学数学骨干教师研究会议这个平台上，不管是骨干教师、还是新任教师，我们在一起交流、探索、合作，共同进步。可能我们对彼此还不甚了解，可能我们还叫不出彼此的名字，但是，相知相随的情意早已共驻你我心间，一切为了学生，一切依靠学生，将成为我们毕生坚守的信念。
二、名师精品课，点点体会多
学生是课堂的主体，无论何种类型的课，只有深入学生心灵，激活学生的内在需求，才能收到最佳效果。
在这次培训中，给我们示范讲课的老师都是市级乃至省级小学数学教育界的专家，水平都很高。他们广博的学识、深邃的思想、高尚的师德修养使我们无比敬仰，而他们讲课时高昂的激情、生动的语言、鲜活的实例和精彩朴实的演讲又使我们如沐春风、受益匪浅。
在短短的三天的会议学习中，我有了全新的体验，感到自己的灵魂得到了洗礼，视野开阔了，综合素质在原来的基础上提高了，确实受益匪浅。 上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问，以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师们善于提出疑问，设置悬念，启迪学生积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中以学生为中心的师生同步发展。
三、研讨工作，重在平时。
从聆听8位老师相关的课题试讲，欣赏骨干教师的课题设计意图整理就可以看出，课题工作更多的工作做在平时，数学教学的成功源于平时的积累。任何一项工作，当我们可以向别人展示的时候，只是一个质的体现，而更多的量的工作都做在平时。
行动人人都有，工作大家都做，可为什么有的人会做得越来越好，越来越全面，而有的人却还是在原地踏步走，我想，那就缘于思考与总结。将相同的工作付上不同的思考，它就会显出不同的品质。一次次，聚沙成塔，积少成多，成果便一点点显现。在今后的教学工作中，我也要向骨干教师学习，备课时多从学生的角度思考问题，多想想怎样更能激起学生的学习兴趣，课后要善于思考、勤于反思。
几天的会议转瞬即逝，我的收获很多。作为z小学的一名数学老师，我拥有这一批志同道合的同事，在这条漫长而又艰辛的教育之路上，我并不孤单。学习归校之后，我会以更加积极的态度投身于教学实践活动之中，致力于小学数学的研究与探索之中，切实以新观念、新思路、新方法使我们的数学课堂更精彩 ！
在今后的教学工作中我一定发扬终身学习的精神，找出教育教学方面的差距，虚心向经验丰富的老师学习。学海无涯，教坛无边，在以后的教学中，我会以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
20xx年4月27日至29日，三天紧张而又忙碌的培训学习已经结束了，虽然感觉有点疲倦，可是七位教师精彩的课堂时不时会在我脑海里回旋，于老师还有几位教研员经典的话语也让我几度品味，使我受益匪浅，留给我更多的是心灵的感动和触动。感动于于老师的精心策划，感动于七位教师精彩的课堂演绎，触动于新的课改理念和课堂教学的变化。这几位教师执教的是名师还原课，无形之中为像我这样没有机会亲临名师课堂的教师弥补了心中的缺憾。
一、精彩纷呈的名师还原课
如果说前三位教师很好的诠释了名师的教学思想的话，而后四位教师给我们带来了教学改革的春风，这几位教师用他们的心灵和双手捧回了课堂教学的至宝，的确让我的教学思想得到了冲洗，促使我对课堂教学有了一个崭新的认识。
z老师的《小数的加法和减法》一课，注重了数学与生活的联系，改革了计算教学的方法，在演绎的同时进行了大胆的取舍和创新。从学生比身高开始，由身高用厘米为单位表示到用米为单位表示，从而把整数的加减过渡到小数加减，这个切入点选的很恰当，自然流畅，更能激发学生的兴趣，美中不足的是这个环节展开的要是再充分、再细致一点就好了。尤老师充分利用了课堂上生成的学生出题这个教学资源进行小数加减，突破了小数相同数位要对齐这一难点问题。尤老师练习题的设计也很有层次、有针对性，特别以游戏的形式呈现，让学生自己通过开小汽车掌控小数点的对齐问题，很直观，学生很感兴趣，给每一个孩子和我都留下了很深的印象。练习题2中几个不同算式的对比，也很科学，从而让学生感悟出数位不同，小数的大小也不同。让学生当小老师到学生中去指导，这是师生关系的一种转变，不仅体现了师生关系的平等而且体现了多维互动的交流。
z老师的《认识负数》一课，还原的极为逼真，也很有韵味，整节课语言非常的细腻，她的认真和执着给我留下了深刻的印象。课的开始由学生很熟悉的商店运进、运出货物这个生活情境很自然的引出记录方法，并在创造记录方法的过程中不知不觉的认识了负数。在数学文化和数学思想的课件展示中学生进一步加深了对负数的理解。王老师不仅注重了学生学习习惯的培养，如“这个同学的书写姿势很标准”，而且注重了学生的自尊心的保护和自信心的培养，如当学生对老师的问题回答不熟练时她说“老师相信你一定能说好。”细微之处更能体现教师对学生的关爱和教师个人崇高的素养。
z老师执教的《植树问题》，抓住了课堂的主旋律，对数学思想方法的渗透和对学生解决问题策略的培养方面体现的尤为突出，这是数学的灵魂。课的开始，首先创设了猜一刀两段这个词语为教学情境，其实这个词语里也蕴含着数学问题，剪一次，分两段，然后用画草图的形式进一步引出剪更多的次数是几段，引导学生发现次数和段数之间的规律，也为探究植树问题的策略方法作了铺垫。让学生用小手创造性的表示植树的三种情况，这一点很可贵，通过小手的变化，让学生真切体会植树的三种情况，于老师说的好“或许学生对某个公式、某个规律会忘记，可是伸出小手时，就会想起来”，这句话让我体会到，在让学生理解公式和规律的同时，更重要的是通过生活中的实例唤醒对数学知识的再现。从张老师的课上也让我意识到抛给学生的问题要准确，引导、点拨学生要适时到位，课堂才能高效。
z老师的《垂直》一课，让我对无规律性概念课有了一个新的认识，这节课设计思想和设计思路与以往的传统的概念课有所不同，先从定义出手，突出“互相”“垂直”等几个关键词的理解，通过画、找、用的方法进行感知并理解互相垂直，与上次听沈老师的课多了几份激情，从这一点上也能看出，教师积极饱满的`情绪的确能够激发学生学习的积极性和热情。
z老师的《认识厘米》一课，课如其人，干净利落，对学生的的评价很独特，语言不花哨很入耳，给学生奖励大拇指、拥抱，学生很喜欢，评价的方式也很丰富，除了师评生，很多时候梁老师把评价的主动权交给学生，比如当学生回答问题以后说：“你们说这个孩子发言怎样？”，让孩子去评价。在一年级就注重这种评价意识的培养很值得学习。在教学中梁老师设计了在尺子上找1厘米，用手比划1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物体时一厘米等多种活动帮助学生建立1厘米的长度观念，从而建立1厘米的的直观形象。梁老师对教材的把握也很到位，需要告诉学生的就毫不犹豫的告知，而该让孩子感知并理解的却不包办。练习题的设计形式很符合孩子的年龄特征和认知规律，以观看可爱的羊羊们的比赛出示了几种测量的类型，让学生从对比感悟中明确了用刻度尺测量物体的方法。
z老师在《平均数》中创设的投篮比赛情境，让我领略了名师独特的设计。
z老师的《二进制》，不仅让我学会了二进制的方法，她对学生思维方面的培养很值得学习，让学生在计数器上创造数时，借助教具，先让学生联想满二进一，再加深用课件拨珠子加深理解，教师的引导评价很到位，比以往听她的课多了几分沉着和自信。
二、发人深思的专家教研员的点评
如果说七位教师的课给我们展示了课堂改革的动态，而教研员的点评给我们带来了更多的启发和思考，吕主任说：“现在的课和我们的策略一点都靠不上，但是让人感觉就是挺好”这句话看似平常，细细品味很能反映问题，策略只是给了我们一个遵循，我们要学会根据不同的教学内容灵活运用，以前的我不曾考虑改变它，但是在名师的课堂上，在吕主任的话语中，让我看到了课堂改革的方向，我们要学会继承和超越。潘主任说：“做有思想的教师，别机械模仿”这句话虽很简短，但很有哲理，潘主任认真反思课堂，还有谦虚谨慎的工作态度，真的很让人折服。
潘主任的一句“现在话都让老师说了，学生思考的太少了”也很耐人寻味。我在一本书中看到，当今的课堂我们教师不再是填满仓库，而是在点燃火炬，学生的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言和互相辩论中突然闪现，这些是否能够说明为什么课堂上学生思考的时间变少了。我曾在一篇文章中读到，我们理想的教学是一种和谐的心灵的对话教学，通过对话教学，学生真正成为学习的主人，有了展示的舞台，表现自我的天地……民主、平等、互动、充满激情和智慧的对话教学将成为数学和课堂的亮丽的风景线。专家教研员的点评，让我思考了很多，到底课改的路在何方，我们要在追寻名师课堂的旅程中不断学习，不断反思。
三、精辟独到的专家理论引领
如果说教研员的点评激发了我们的思考，那么于科长的理论发言，起到了画龙点睛的作用，就像是给我们吃了一个定心丸。通过她的发言，让我明确了如今的课堂教学更注重了对教学思想方法的提炼和对数学学习方法的指导，数学学习方法是数学的生命和灵魂，是数学知识的精髓。数学学习不仅仅是数学知识本身的学习，更重要的是数学思想方法和策略的学习。要求教师提的问题要更接近学生的最近发展区，让学生跳一跳就能摘到桃子，这就要求我们教师深入了解学生在学习过程中，根据不同年龄阶段的认知特点提出合理的问题，当学生在思维的过程中遇到困难时，教师要给予针对性和实效性的指导，也就是说教师要适时的点拨和指导。小组合作也由形式走向实质，课堂上不再见几个桌子围在一起的小组，而是在学生的需要处合作，实现真正意义上的合作。教师的角色也发生了变化，有原来的组织者、引导者、合作者，转变为组织者、引导者。社会在进步在发展，我们的课堂教学也随之发生着微妙的变化，这就需要我们随着课堂教学的改革进行自我思想的调整。
虽然会议已结束了，但是有一种莫名的感动仍在我心中萦绕，于老师敬业的精神和她良苦的用心让我感动，台上七位教师对课堂执着的追求让我感动，教研员们有深度的思考和反思同样使我感动，感动的同时也反思从一名教师到教研员这一角色转变的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知识和课堂理念来武装自己的头脑，我真的太嫩绿了，还需要努力，还需要进步，让我们一起走在思维的路上吧！
——不断探索，寻找适合孩子的教育
金秋十月，硕果累累，在成长的路上，我们从未停下探寻的脚步。20xx年10月24日，在龙岗区教师进修学校学前研修实江梦楠老师的带领下，龙岗区90名幼儿园园长踏入上海大都市为期6天的研修学习。六天里，园长们像一群快乐而忙碌的蜜蜂一样采撷经验，吸收营养，开阔眼界，收获感悟。让我们带着这份使命一直走下去
一、个性园长，特色园
幼儿园园长，是幼儿园的负责人，是幼儿园管理的关键，一所幼儿园能否办好，在很大程度上取决于园长，这已被许多幼儿园的发展实践证明了。因此园长在创办优质园中过程中起着举足轻重的作用。
我们在上海徐汇区科技幼儿园看到的是特色，这里是激发幼儿好奇、鼓励幼儿好问、支持幼儿好学、满足幼儿好动的乐园！这里的园长告诉我们：富有个性化的园长是创办特色的关键，拥有特长的教师是打造特色的前提，有效的办学机制是形成特色的保障。
陶行知先生曾说过“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校先要评论它的校长。”正如人们常说的那样:有什么样的园长，就有什么样的幼儿园。因此，园长对幼儿园来说是非常重要的，创建特色幼儿园，园长是关键，园长个性结构主要表现在三方面:
（1）独特的教育思想
教育思想是构成办学价值观的重要组成部分，它是形成特色幼儿园的重要思想基础。没有独特的教育思想就意味着没有特色的幼儿园。因此，对一名园长来说，形成独特的教育思想非常重要。
（2）独特的管理风格
独特的管理风格是园长在管理活动中独特的管理思想的表现。它主要体现在园长对管理工作的思想态度和行为方式上，是影响形成特色幼儿园的重要因素。
（3）独特的人格魅力
园长的性格、品质、气质、修养是最能体现园长人格魅力的因素。办学实践中，园长充分展现自己在性格、品质、气质、修养等方面极具鲜明的个性特征，来对幼儿园成员施加影响，引导他们共同进取的意向和行为，有助于幼儿园特色的形成。
带着这份领悟，我在本园11月份的家长开放日中做了实践，为了让本次家长开放日做得有特色，我们在前期准备工作中召开了管理会议，安排年轻的管理者对本次活动的主题做创新、特色的计划方案。在活动开始前，我们的老师就在家长微信群里发放了本次活动的相关要求信息，要求家长放下手机和孩子一起学习成长。本次家长开放日活动中，家长们都非常积极配合，活动圆满完成。这一刻，我才真正体会到“富有个性化的园长是创办特色的关键”的含义。
二、生命教育
人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成。一次次生命活动的质量决定人生命全过程的质量，重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程，这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中教师的价值得到实现，生命质量得以提升。
从最根本的意义来说，生命教育乃是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。生命教育的核心目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，都能最终实现“我之为我”的生命价值，即把生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩。
通过在上海芷江中路幼儿园的学习，我了解到幼儿园是幼儿接触生命教育的首个场所,也是关注生命认识生命的起点。一日生活皆教育,只有通过对幼儿进行生命的认识、生命的发展教育,使幼儿在每日的幼儿园生活活动中认识生命、保护生命、关爱生命,长大之后才能理解和懂得人与自然协调发展、与他人友好相处的意义和道理,对他人抱有珍惜和尊重的态度,懂得关爱他人,形成良好的个性品质,为将来构建可持续发展的和谐社会做好充分准备。幼儿园的各个生活环节也是生命教育的重要途径，因此我们在平时的教学中，应注重将生命教育渗透到幼儿一日生活之中。
三、学无止境，做不断学习的教师（园长）
通过这么多天的学习，最深有体会的感悟是，我们要与时俱进地学习，永远不能停下学习的脚步。现今盛行的电子产品和虚拟化的网络时代无疑是科技化的产物，从小培养儿童的创新精神至关重要。我们幼儿园的课程仍需带领孩子去从生活中发现、体验、感受科技之美。但在每个园所里，我们总能听到有些老师讲：我年龄大了，跟不上这个时代了，技术这些东西，课堂变革这些我都有些搞不懂了，这些事情你们最好不要找我。但现实我们却看到七十岁的老妈潇洒地用手机打着“滴滴”，甚至还会拼车；一群老年人通过网络团购出游，通过网络团购订餐。如果你选择不融入，就只有被时代抛弃；你不快速虚心学习，你所拥有的只能是过去。
不断学习，终身学习，不要将自己的年龄烙上界限，什么样的年龄都会有不一样的精彩。而作为老师和园长的我们，更应该不断地学习更新，充电加油，不负自己也不负学生，积极地融入未来学校的建设当中，先行一步，会步步领先，园长们、老师们，让我们一起携手起航，向未来教育前进。
宏昌启智幼儿园
徐颖
20xx年11月11日
20xx年9月28日，z市小学数学的又一次盛会在z市z实验学校拉开了帷幕。来自全市的小学数学骨干教师和领导们，参加了为期三天的会议。此次会议的内容丰富多彩，不但又一次接受了于老师高屋建瓴的报告，而且又再一次观摩了八节数学课，并从中受到了一些启发和思考；最重要的是通过参观和欣赏到部分优秀骨干教师的成长档案，进而为自己以后的成长指明了方向。现将参加本次会议的一些感想总结如下：
一、对当前课堂中”小组合作”现象的思考。
在本次会议中，听取了于科长所作的报告。在于科长的报告中，对当前比较流行的小组合作学习，进行了深入的探讨和分析。从”合作”到”合座”，从制造”霸语权”，到”流于表面”。一直到问题的解决举例，都给我们指出了以后组织此次活动要注意的问题。
二、听、想、讨、说、论。
在此次会议上，通过听8位教师的课，老师们把想到的看到的在晚上分组研讨中，进行了充分的交流和研讨，提出了自己的困惑和解决的方案。作课老师在第二天的会议上，就研讨的内容进行了反馈和总结，并随时通过教师们的提问，来进行了解答和辩论。可以说，通过这几个环节的研讨，让作课教师和参会的全体老师们，都对本节课有了一个更深入的认识和理解。确实达到了于科长组织此次会议的目的——“同研究、共成长”。老师们都说，此次会议是一个实事求是的会议，是一个务实的会议。
三、学习的危机感。
在此次会议上，不但有老数学人，还有年轻的大学生们。说实话，总感觉他们还年轻，心里是比较轻视的。可是从几次讨论和发言中，让我们感受到了年轻的力量，他们不仅仅是年轻，也有着一些独特的思考和见解。“老师不能即当裁判员，也当运动员”这是他们的见解，虽然有点偏激，但是也可能从中看出，他们对当前课堂教学中的一些思考。对专家的不盲从，不迷信；我想，用不了几年，他们如果能始终保持这种怀疑的精神，他们一定会成长的很快很快。我们如果不从现在开始加强学习，那几年以后，也许，我们就会被远远的甩在后面。
四、加强自身学习。
“只有5名教师没有上交作业——“，听到这些话时，我的心里感到很羞愧。在这几天中，我反思了很多。是没有时间，工作时间紧——我为自己找了若干理由，可是最终发现，所有的理由都不是理由，因为，我还有很多的时间。为什么？我在思考。“你就是懒，一有时间就玩，什么理由都没有。”妻子如是说，是呀。是我自己放松了对自己的要求，得过且过——“从而造成了现在的状况。”不是我们抛弃了你，是你抛弃了我们——“听到于科长的话，我在心里暗下决心，”从现在开始，我不会再为自己的一切，找任何理由，我要一步一个脚印，脚踏实地的走好我的路，让关心我的人不再失望。
总之，此次会议的召开，不但与会的教师们收获到了很多，而且也让我从每位优秀骨干教师的身上学到了很多，我想，这些都将对我以后的成长，产生巨大的推动作用。
我非常荣幸的能够参加此次省水文中心在扬州大学举办x水文研修班，我大学专业是水利水电工程，在对水文的一些专业知识方面，有很多的不足和欠缺，此次扬州的学习，让我进步很多。
虽然，这次学习只有短短的x天时间，但在扬州大学老师的悉心教导下，我对水文的一些专业知识，还是有了比较全面的一个了解。此次扬州班，共讲授了八门课程；系统又全面的对水文进行了讲解；从基本的《水文学概论》，到《水文情报预报》以及《水文水资源计算分析》，由浅到深，由点到面深入的讲解了水文；也讲授了与日常工作息息相关的《水文测验》和《水文测量》，这两门课程是日常水文的基础，时时刻刻都需要使用的。
虽然我们天天都做到测验，但是对测验的全面性和系统性的掌握还是不足的，水文测验这门课程就很好的弥补了我们的不足。对于测量这门课程，虽然我们年年都需要考证测量，但是对其中的'原理和一些不常用的测量手段知之胜少。例如，我们的三等水准测量，我们对水准点的校核工作，一直以为是只要测一个闭合，通过学习才知道需要两个闭合；对跨河测量，三角测量我们不常用的，以及测量的误差传播定理等有了一个认识；对RTK、全站仪的使用更加深入。
《实用水文学统计》这门课程比较难，也比较抽象，主要讲解了概率与统计在水文中的应用。通过这门课程的学习，我知道了一些常用的水文频率的计算，例如特大洪水和一般洪水加在一起，可以组成一个洪水系列，利用这样的洪水系列作频率计算，可以算出这些洪水的频率值，也学习了水文常用的理论概率曲线，P-Ⅲ型曲线。通过这次学习我明白了什么事水文资料的三个检验，回归分析和误差理论；其中三个检验为符号检验、适线检验、偏离数值检验；回归分析对我们将来分析一些变量之间的关系问题；
例如，研究某测流断面的水位流量之间的关系；一个流（区）域内降水和径流之间的关系；相领流域某种水文特征值之间的关系等；有很大的帮助；通过学习误差理论及应用，我明白了随机误差、系统误差、粗大误差的基本概念、特点和分析处理办法，以及水文测验中的不确定度的定义、分类、合成和流量测验中的不确定度的计算。例如我们流速仪测量时，要历时xs以上。
《水力学基础》虽然不能算是水文的专业课程，但是对我们的日常工作依旧有很深的影响，我们日常工作和研究中也是离不开水力学中的很大知识和原理。我们都知道水力学是一门技术科学，是力学的一个分支，水力学是研究液体的平衡、机械运动规律及其实际应用。例如，我们常用的曼宁公式来推求河流的流量，这在我们进行洪水调查时，我们经常用到这个公式。在明渠恒定非均匀流中天然河道恒定非均匀渐变流的水力计算中的水面曲线的计算，讲解了天然河流水面曲线的计算，通过计算我们明白了为什么河流上建设有大坝，又有顺流比降的情形下，为什么会出现下游的水位反而高了。这个问题在我实际工作中也是遇到了，通过学习和问询老师，解答了我这个问题。
《水文资料整编》这门课，因时间问题，老师主要讲解了流量资料整编和泥沙资料整编。日常工作中，我们几乎是天天都有进行整编，流量整编也难点，也是水文资料整编的重要部分，用途是极为广泛的，除了讲解常规的方法外，主要讲解了水位流量的延长方法，以及水力因素法流量资料整编中的校正因素法和抵偿河长法；泥沙整编中讲解了输沙率的计算和单断沙关系曲线。通过这次学习，很好的弥补了我在流量资料整编中的不足。
对于《水文情报预报》和《水文水资源分析计算》这两门课程，其实和我们在大学时我们学习的《工程水文学》里面的内容差不多；因时间的问题，我们也只是讲解了部分内容，重点讲解了河段洪水预报、流域降雨径流预报、暴雨分析计算以及暴雨洪水分析计算应用；因课程安排的原因，没有学习全，这也是本次学习的一些遗憾。
这次的学习，总体而言是十分饱满的；后期因为疫情的影响，省中心要求我们全体学员在宾馆足不出户，虽然这让我们的业余生活有点枯燥，但让我们的学习有了更多的时间，因为疫情的影响让我们不能外出，这使得我们不能游览美丽的历史文化x扬州的风貌，原本是烟花三月，最美的扬州的时期，这也留下了一点遗憾，但愿疫情能够早点过去，让我们回归正常的生活。
三个月的时间。说短不短，自己有幸成为第十期北京大学北京市公共管理高级研修班的一员，带着领导的重托，同事的羡慕和自己感觉到压力，再次走进校园，并且是中国的最高学府—北京大学的知识海洋中去洗礼。三个月里，接受38位专家学者讲授的44门课程，晚上聆听胜利企业家、政客、学术名家的各种讲座20余次。通过上课的认真听讲、互动，业余时间购买书籍、查阅资料，一方面使自己的眼界放宽，思路进一步清晰，另一方面，自己的知识半径延长，未知领域得到拓展，解一些世界前沿理论与科技知识，可以这样说，一朝培训终生受益。从内心里感谢区委领导的关怀与厚爱，给我这样一次难得的学习机会，今后我会结合实际工作将所学知识变为实际工作能力，奉献到顺义—绿色国际港的建设当中。
一、所学的知识的回顾
聆听了老教授讲授的当前世界经济形势与科技革命解了世界经济发展长周期理论和引领二十一世纪的科学技术;雎国余教授的中国宏观经济走势分析李左东教授的世界经济与中国解了中国经济发展的现实挑战与机遇;张延教授的管理经济学张波教授的乡村经济学解了乡村经济如何发展、如何去管理。经济社会发展方面。
聆听了郑学益教授的领导科学与领导艺术懂得“威而不猛、泰而不骄、欲而不贪、劳而不怨、惠而不费”领导者美德;卢志明教授的激进文化与现代管理陆存岳教授的政府人力资源开发与管理孙东东教授的领导理念与领导艺术懂得“以情动人、以理服人、以诚待人、以信做人”察人之长、用人之长、聚人之长、展人之长”一名领导者应有的素质。领导艺术和领导方法方面。
聆听了中国台湾教授要姚惠忠自著的现代公共关系懂得现代公共关系的基本原则(记住一二三四五，现代公共管理方面。公关不辛苦);聆听留美博士于洪波的现代项目管理张璋教授的公共管理王垒教授的管理心理学王思斌教授的社区建设与管理谢明教授的公共政策分析懂得“问题到此为止”管理品牌战略、把事情一次做好”降低行政利息意识、政策关注弱势群体等等。
聆听了周旺生教授的人治与法治懂得制定规章制度应遵守的一般原则;聆听白彦教授的经济法律理论与实务傅思明教授的依法行政的理论与实践马海涛教授的当前财政政策和财政体制改革吴忠民教授的xx届六中全会新思想、新观点、新论断、新举措解读陈少峰教授的首都发展文化创意产业的战略定位和基本对策对依法行政和现行政策有了更深一步的理解。法律与现行政策方面。
聆听了中国台湾教授张家麟的周易文化与和谐领导力杨利华教授的儒家精神与现代生活程郁缀教授的中国友道观唐诗赏析王博教授的道家的精神气质周建波教授的儒墨道法与现代管理张辛教授的道礼与和谐深刻体会到激进文化的广博精深以及她对当今中国乃至世界所起到影响作用有了更深的感悟。对传统文化的理解和认识方面。
聆听了金灿荣教授的国际格局的变化与和谐世界理念章政教授的城乡统筹与农村和谐发展孙立平教授的构建和谐社会与利益关系调整吴忠民教授的和谐社会与社会公正使我懂得建设和谐社会对中国、对世界都有着深远的意义。构建和谐社会理念方面。
聆听了张家麟教授的生涯规划与自我管理金正昆教授的社交礼仪懂得在今后的工作生活中要注意自我管理完善美好人生。个人生长与发展方面。
在参加本班学习前，我对特殊教育的了解非常的有限，仅仅限于知道有随班就读的政策，曾经任教随班就读的孩子，接触过特殊孩子，可以说是一片空白。这次的学习前，我就感觉自己是一张白纸，一个无知的学生，带着求学的心态走入了学习班。
班级持续学习一个月，对于特殊教育的认识搭建起一个初步的认识，任教老师从特殊教育的现状、政策、随班就读的介绍、脑瘫儿童教育、孤独症儿童的教育策略、资源课室的使用经验等等，丰富的课程是一次难得的学习体会，改变了我对特殊教育的认识。
一、特殊教育提倡的是一种公平、权利。
以往，我们提起特殊教育更多的是一种爱心、同情。殊不知，这恰恰是特殊孩子最不接受的。如果仍然停留在爱心、同情的看法，那是非常不恰当的认识。当今的特殊教育提倡融合教育、接纳教育，倡导的是公平、权利，只有改变这种观念，才能以提升工作的责任感，提升工作的有效性。如果观念是错的，那所思考的、所完成的工作都是无效、低效的。
本次学习的最震撼的，大大改变特殊教育的观念，不再用特殊的眼光看待特殊教育，不再用特殊的想法思考特殊教育，而是根据特殊孩子的需要设计特殊教育，特殊教育是为有需要的孩子特别设计的。在花园村第二小学的随班就读的一节课例，让我看到随班就读的特殊教育工作。看到北京随班就读工作已处在国际领先水平，而我们的随班就读工作还有太多需要完善的工作，太多需要改变的地方。
二、特殊教育必须以骨干教师带动发展。
“特教教师的责任是研究，不是看孩子，是让自己成为教育的专家。爱残疾孩子，不是他流泪我们也流泪，不是他干不了，我们替他干，不是他站不起来，我们就抱着他；爱残疾孩子就应该教会他们生活技能，矫正他们机能缺陷，激励他们正常的生活等，而这些都是建立在专业技能的基础上的。”
特殊教育的责任更多的是让自己成为特殊教育的专家，用其科学的方法使残疾学生得以受益。花园村第二小学的随班就读工作安排了一位素质很高的骨干教师开展随班就读工作。就校长的决定看出对随班就读工作的重视，也看出随班就读工作的关键，就是专业教师的重要性。以往，参与特殊教育工作的都是不能教书或者怕辛苦调到特殊学校的，这样的师资水平极大影响了特殊教育的质量。要把随班就读工作做好，必须舍得把思想觉悟高，业务能力强的老师安排到随班就读的特殊教育工作。