教育为本，质量为魂，教育质量是学校工作的生命线。学校工作以教育为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学，讲与练，主导与主体，学知识与学做人，学知识与提高能力，全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。作为一名教师，要想使自己快速成为一名成功的教育工作者，除了自身不断的学习外，听取老教师、优秀教师的课也是一个提高自身的必要途径。那么如何听课、如何评课也需要合理技巧。下面就谈谈自己的几点见解：下面是小编辛苦为大家带来的听课的心得体会【最新3篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
今天听了陈小宁老师执教《这儿真好》此课第二课时，受益匪浅。
陈小宁老师今天执教的是《这儿真好》的第二课时。陈老师这堂课从一开始的复习检查，到新课的学习，直至生字的教学，每一个环节都安排得十分简洁、紧凑。课堂上，精美的课件，可爱的贴图，犹如一根无形的线，有效地激发了学生的学习兴趣，引领着学生不断合作学习，不断合作探索。
从复习生字引入，出示卡片让学生开火车读生词，然后在黑板上帖上一个孤岛，让学生在黑板上贴上她事先准备好的“小树”，做出了这篇课文的背景。然后提出问题“谁说的这儿真好？为什么？”，让学生带着问题朗读课文。在教学过程中，陈老师非常注重对学生朗读的训练，在指导时也采用了多种手法。在读第一段时，要求学生读出小熊的孤单，体会小熊的心情。在读小鸟说的话时，陈老师让学生进入角色体会：你愿意做小鸟吗？学学小鸟的动作，一边飞，一边说。用类似的方法也让学生扮演小象、小猴，好几个小朋友边做动作边朗读，都做得非常好。
在指导生字时，陈老师做到了师生同写生字。老师也是在田字格里范写生字，对学生写的生字及时展示、评价，让学生把字写得更规范。
听了陈老师执教的《这儿真好》，感觉煞是舒服。沐浴在她的软言细语中，感受到她无处不在、无时不有的对学生的耐心与爱心，可见陈老师备课所费的心思。
《我的舞台》是六年级上册的一篇略读课文，作者叙述了“我”在艺术和生说上的成长故事。反映了在艺术和生活上的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。同时，作者还含蓄地阐述了老师做人，认真研习的道理。文本的一大特点是作者以乐观的人生态度， 轻松的笔调描写了小时候在不同的舞台上成长的经历。让血色还能够体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。
有幸聆听了张克老师在开放日执教了这篇文章，简单地来说说自己的所得。
一、抓重点，以读感悟。
张老师抓住了文章的结尾句“我在舞台上慢慢长大，舞台如意炉火，练就了了我无比的勇气和毅力”，设计了让学生找找文章中的句子，做批注写感受，引导学生体会重点句子“六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉中的一块生面团，翻过来”这句话写得非常传神生动。张老师引导学生发现句子中的。动词，品读感悟，读出作者的艰辛。
二、围绕中心，长文短教
这是一篇略读课文，篇幅较长。张老师以表格的形式，让学生快速阅读课文，概括填表，快速厘清了课文的主要内容，把长长的文章，浓缩在几件事情上。
三、结合文本，练笔拓展。
“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，练就了我无比的勇气和毅力。”
“ 我的舞台慢慢长大，舞台如。.。.。.”
紧抓文本的重点句，进行拓展练笔。
今天听了李xx老师的《梦想的力量》这一课，课堂上李老师一直面带微笑，态度温和，课堂环节层层紧扣，学生回答问题也是精准。评课前，王xx老师先问了两位老师一个同样的问题，“这节课你学到了什么？”一个说：“李xx老师抓住标点符号让学生知道举例选取有代表性的典型事例。”一个说：“梦想的力量真是强大。”我就想如果问我这个问题，我会怎么回答，课堂上学生课文内容理解了，写作方法也说了了，但自己却总结不出来学到了什么，好像还是不会提炼语言，表达不出来自己的想法。
回归正题，王老师由两位老师的回答引到了“任何一篇课文都是学习语文的例子”这句话。他说：“语文教材是例子，是载体，是积累知识。我们要学习的是语文知识，是学习知识的能力，而不是关注课文的内容，像今天这类课就很容易上成一节品德课。”
回顾自己的教学经历，在课堂上也是关注内容多过于学习的方法。觉得自己比以前进步一点的是现在带过高年级的课，知道了每篇课文都有写作方法需要教给学生，所以每次上课前都会认真研读教学目标，看这节课需要学习的写作方法，不足是现在还是不知道怎样指导学生把课文中学到的写作方法运用到自己的写作中。但我相信今天比昨天好，明天会比今天好。