下面是可爱的小编给大家整理的论文文献综述优秀12篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
文献综述主要由前言(引言)、正文、结论和参考文献四大部分组成。
前言(引言):简要介绍所综述的课题，研究目的及意义。
说明有关概念，规定综述范围，介绍本课题的基本内容：包括研究的历史、现状、前景和争论焦点等，使读者对全文有一个概括性的了解。
正文：是综述的主体部分，对某专业、学科在某阶段的发展历史和当前实际工作水平、成就，以及有关情况都应作较详细叙述，还要把同行的不同看法、观点也写进去，进行分析比较研究。
结论：结论是综述的结束语。
一般包括研究的结论、意义，存在的分歧，有待解决的问题和发展趋势等。
参考文献在一定程度上反映了综述的深度和广度。
4文献综述的写作步骤
选题
选题是文献综述写作的关键环节，选题要突出一个“新”选题新、资料新。
综述只有选题新、资料新才具有参考价值，才能引起读者的阅读兴趣。
一般综述的选题都是近年来发展较快，进展较大而切合实际需要的课题。
资料新是指引用的文献以近3-5年学术性期刊的论文为主，陈旧性的资料随时间的进展可能被新发表的资料所包含或超越、失去了被归纳综合的意义。
研究生应该和导师好好讨论，选的题目要与将要做的课题相关。
很多时候在开题之前写综述，就是为了较全面的了解你所要研究领域的知识背景和动态，因此即使不是为了发表也有必要写。
如果要发表的话，就要注意一下有没有人做过，是否属于前沿性课题，以及要投稿的`杂志的性质和风格。
其次及时复习基础知识，使一些已模糊的概念、知识体系清晰起来，在后来的文献阅读中，这将大大提高效率。
一般综述的定题有三种情况：①为科研做准备，所选题目是与自己科研有关的内容，即与自己的科研方向一致。
因此，这种情况常先有一个初步的题目，然后广泛查阅文献再确定。
②反映学科的新动态，结合自己较熟悉的专业，选择某一专题，收集最新研究文献进行综述，为人们提供新的知识。
③在日积月累的文献阅读中，感到有些问题需要整理提高，这样在已掌握较多文献的前提下，从中选定题目。
收集和阅读文献
主题确定后，要有针对性地收集、阅读文献资料。
先从中文的查起，中文资料同样的内容重复的很多，而且比较散和相对滞后，但通过查阅中文资料一是可以对所要研究的对象的历史背景有个了解，二是了解国内从事这个科研方向的“大腕”们的观点和对某些生辟词的中文译名(因为毕竟大多数人是写中文综述并要在国内期刊发表)。
如果时间不是太紧，建议系统地翻阅一下近3-5年的与你研究课题密切相关的专业期刊和专著，还可以作为一种基础积累和专业素养培养，这对于文献资料的阅读、理解非常有帮助。
三是可以加深综述的行文与结构的感性认识。
重点是查英文资料。
文献综述简称综述，与动物实验等科研论文不同。
综述是对某一时期内某一学科，某一专业或技术的研究成果、发展水平以及科技动态等信息资料进行搜集、整理、选择、提炼，并做出综合性介绍和阐述的实用文体。
文献综述的定义包含三个基本要素：首先，文献综述反映原始文献有一定的时间和空间范围，它反映一定时期内或是某一时期一定空间范围的原始文献的内容。
其次，文献综述集中反映一批相关文献的内容。
其它二次文献如题录、索引、文摘、提要等一条只能揭示一篇原始文献的外表信息或内容信息，且各条目之间没有联系，而一篇综述可集中一批相关文献，且将这批文献作为一个有机整体予以揭示，信息含量比二次文献大得多。
第三，文献综述是信息分析的高级产物。
书目、索引等是对原始文献的外表特征进行客观描述，不涉及文献内容，编写人员不需了解原始文献的内容，也不需具备相关学科的基础知识；提要文摘是对原始文献的内容作简要介绍和评价，编写人员需要具有相关学科的一些基础知识，以识别和评价原始文献；文献综述则要求编写人员对综述的主题有深入的了解，全面、系统、准确、客观地概述某一主题的内容。
运用分析、比较、整理、归纳等方法对一定范围的文献进行深度加工，对于读者具有较好的引导功能，是创造性的研究活动。
2文献综述的特点及作用
文献综述的特点
综合性：综述要“纵横交错”,既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展，又要从本单位、省内、国内到国外，进行横向比较。
只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次、更有逻辑性，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。
春节期间，河南春晚舞蹈节目《唐宫夜宴》“美”上热搜，火爆“出圈”，厚重的历史感与文化感结合当代的视觉审美引发观众强烈共鸣。今年是中国xxx成立100周年，xxx中央决定在全党开展党史学习教育，2月20日党史学习教育动员大会在北京召开，如何开展好党史学习，让党史学习“出圈”“火爆”，是当前面临的重要课题。
明理增信、传承发扬，要明白“为什么学”。xxxxxx指出，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”《唐宫夜宴》能从众多节目中突出重围，在于其不迎合、不媚俗于潮流，以中国历史文化为创作题材，生动展现了大唐盛世的灿烂文明，唤醒了国民对于传统文化的热爱与自信。“历史是的教科书”“中国革命历史是的营养剂”，中国xxx从浙江嘉兴南湖上的一条小船出发，走过百年奋斗历程，领导人民创立了社会主义伟大事业，谱写了可歌可泣的壮丽篇章。只有学习党史，全体党员干部才能不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，才能更好地总结历史经验、把握历史规律，才能在咀嚼苦难与辉煌中筑牢革命信仰、锻造坚毅品质、补足精神之钙，增强开拓前进的勇气和力量。
选题， 可以在各教研室老师的指导下确定选题范围， 每位同学再根据学习方向确定选题；学生也可以根据兴趣或者自己实习经验， 经老师指导后确定选题；本科各科教师在上课的同时， 也可以为学生讲授我国目前的学科研究动态和司法实践， 为学生的毕业论文的写作提供思路和方向， 鼓励学生对我国当前亟待解决的实际问题及改革中出现的新问题进行探讨；同学们也可以自行选题， 但是自拟的题目要属于所学范畴， 且题目要突出学科矛盾点、新的学术成果以及学科研究的新动向。一般情况是各学院的同学尽量在本学院进行选题， 便于本学院老师指导。本科毕业论文确定所写论文题目不可过大或者过小， 若选题过大， 则相关文献资料过多， 归纳整理困难。同学们还有可能因论文篇幅、知识储备等因素导致论文抓不住重点。而若选题太小， 可参考的文献、资料又太少， 无法及时掌握学科研究新动态， 难以开展课题研究。
文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工作。
前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
本科生撰写毕业论文， 是对其在学校学习期间所学专业知识和写作技能的综合表现， 也是其提高其学术研究能力和科研能力的重要手段， 由于毕业论文写作目前只要求写开题报告， 没有要求撰写文献综述， 加上在本科教学中没有这方面的训练， 导致本科生的毕业论文的撰写最终无法高效如实的呈现其毕业设计的内容。建议本科生撰写毕业论文增加文献综述的写作， 使学生综合利用学术文献资料， 提高其文献检索、归纳分析和写作能力， 其文献综述在提纲拟好后， 可以形成文章的写作框架， 为论述有关主题并撰写本科毕业论文提供论文提纲和写作框架， 可有效地提高毕业论文的质量， 撰写论文时才能掌握课题的前沿资料， 知道论文应该重点论述的部分。在完成初稿后， 再经过反复斟酌、修改， 最后形成定稿。
本科生撰写毕业论文时， 会出现即使我们千辛万苦搜集到了大量资料， 最后却发现我们所搜集的这些文献能用的寥寥无几， 更不要说能有几篇具有代表性观点的文献资料了。这就导致了我们虽然搜集到了大量文献， 但无法支撑我们所要研究的论题。是什么原因导致这种现象的呢？那么， 有可能是以下原因：一是你所选择的课题是学术新动态， 具有前沿性， 因此能够和这个课题准确对接的文献不多， 这样一来， 可用的文献不多也就不足为奇了；二是可能你本身选择的课题涉及面较为狭窄， 材料不够健全；三是课题本身有问题， 没有学术研究价值；四是没有选择正确的文献搜集方法， 选择的搜索范围不对。那么这时我们就应该及时与指导老师联系， 进一步沟通论文的选题工作或者文献搜集的正确方法。
文献综述是一种重要的学术论文，它在研究生学位论文写作、课题申报与撰写和科研写作能力的培养等方面发挥着不可替代的作用。因而，掌握这门写作技能对于提高科研能力大有裨益。只有依照文献综述的基本特点，重新建构文献综述相关知识的理论体系，才能撰写出思路清晰、内容翔实、语言简练的文献综述，并为开展科学研究提供参考。为此，根据文献综述的概念和特点，笔者提出了撰写文献综述的若干要求。但是在撰写文献综述时，需要先回答以下基本问题：
第一，国内外研究者对某一主题（或内容）进行了哪些研究？回答“研究了什么”的问题。
第二，对于某一主题，国内外研究者是怎样进行研究的？这是回答“怎么研究”的问题。
第三，对于研究结果，国内外研究者的研究之间有什么关联性？即是回答“相关性研究的区别和联系是什么”的问题。
第四，该研究有何突出性的贡献或效果？后世对该研究做出了何种评价？回答“研究怎么样”的问题。
上述的问题是构思文献综述中最核心的问题，如果能比较清楚地回答，那么这篇文献综述的主体内容就基本形成了。但是还要注意以下的若干原则，才能写出高质量和高水准的文献综述。
1前言
我通过登陆中国期刊网全文数据库和查找有关文献，共搜集有关社会体育指导员的文献资料二十几篇，其中大部分都集中在04、05年。现将有关的资料归纳如下：
2社会体育指导员的培养
不同类型社会体育指导的培养
刘平江、赵立《浅谈社会体育专业人才的培养》(2002年)一文中提出：“要培养一专多能的社会体育专业的学生。”在邓星华《论我国社会体育指导员的培养》(2001年)一文中提出：“我国社会体育的特点和锻炼群众的需要，可以将社会指导员分为健身健美类、医疗保健类、竞技运动类、休息娱乐类等四类。”从上述文献资料可以看出，培养各个层次类别的体育指导员，可以全方位地为社会体育指导服务。
加大高校培养社会体育指导员的力度
廖军在《充分发挥高校优势培养社会体育指导员》(2003年)一文中表明：“高校体育专业担负着为国家培养高层次体育专业人才的任务，根据社会对个类体育人员的客观要求，其培养目标应主要是适应面广一专多能的复合型人才。”因此高校应该把培养和培训社会体育指导员列入其职责范围。
3社会体育指导员的管理
管理社会体育指导员应更加细化
倪同云、白云、陈琳等在《完善我国社会体育指导员的'管理体制的研究》(2002年)一文中明确指出：“对我国社会体育指导员进行具有国情特色的较细分类，如在大类上可分为管理型、经济型、技术型等，再在每个大类上分细，如技术型可分为：青少年指导员、老年指导员、妇女指导员等。”
建立健全的我国社会体育组织管理体制
早在1987年，日本由文部省公布了《关于社会体育指导员知识，技能审核事业来认定规程》。在《邓星华我国社会体育指导员的培养》(2001年)一文中指出：“完善社会体育指导员管理法规，从社会体育指导员的申报、培训、考核、授予称号、上岗经营、年审注册、晋级权利和义务以及法律责任等方面都做出了明确规定。”从上可以看出，建立完善的社会体育组织管理体制的重要性。
4我国社会体育指导员的现状
社会体育指导员总体数量情况及分布
如付明、李飞杰在《武汉社会体育指导员现状调查与研究》(2005年)一文中归纳出：“武汉三镇社会体育指导员队伍表现出第一总体数量偏少，第二等级结构失调，国家级一级所占比例太少，而三级比例过大。”何敏学、都晓鹃在我《国社会体育指导员的特点研究》(2005年)一文中指出：“我国人均社会体育指导员约为1：3994，京津沪辽江浙等市处于领先地位。”
社会体育指导员的性别构成
李小燕在《宜昌市城区社会体育指导员现状调查与分析》(2002年)一文中指出：“女性社会体育指导员大多为职业女性和离退休人员，这一分布是与女性工作生活生理结构以及对体育的价值观念相应的。”在武笑玲、马美荣等《城市社会体育指导员队伍现状调查及对策研究》(2004年)一文中指出：“目前洛阳市城区社会体育指导员性别结构与国家1998年的统计基本吻合，性别结构基本合理，男性高于女性，调查还发现女性社会体育指导员多为职业女性如文艺工作和离退休人员。”
社会体育指导员的年龄结构
孙培初年《龄结构偏大文化层次偏低---社会体育指导员队伍现象调查》(2005年)一文中明确指出：“以上海为例：70%以上的社会体育指导员由街道社区聘请专业教师授课培训各区省自己发证，除少量街道社区文教干部外，绝大部分是离退休人员和下岗职工，其中年龄最大的78，岁最小的34岁，平均57岁。”
社会体育指导员的文化素质状况
庄永达在《我国社会体育指导员的问题研究》(2004年)一文中提到：“我国已经拥有各级社会体育指导员约20万人，这样的发展速度和规律应该来说是来之不易的，说明我国的各级体育部门对社会体育指导员的发展给予了高度的重视，但我们也应该清楚地认识到如此高速度大规律地发展背后的质量保证问题。”
社会体育指导员的职业分布状况
付明李、飞杰在《武汉市社会体育指导员现状调查和研究》(2005年)一文中表明：“武汉市社会体育指导员的职业分布中专业社会体育指导员占，兼职的人员最多达到，其次是离退休人员占26%，体育教师所占的比例最少为，其他的为。我们可以看出体育教师所占的比例过少，说明体育教师的积极性还没充分的调动起来。专职的社会体育指导员所占的比例不大，说明社会体育指导员在先阶段还不能作为一种主要的谋生手段。”
5总结
通过以上的文献资料可以了解到，我国社会体育指导员的培养管理等方面的理论以及它的一些现状。荆州地处我国中南部，社会环境经济实力体育发展水平和体育人口与东部沿海发达地区相比还处于落后状态。社会体育指导员队伍建设虽然要顺应我国这个大环境，但也必须体现指导员鲜明的地方特色，因时、因地制宜建立适合本地区的社会体育指导员队伍。
本科生撰写毕业论文的文献综述时， 其仅仅是将文献中的观点陈列出来， 没有多加分析及对比。较为常见的就是某某学者认为……、学界认为……等等， 从一个观点跳到另一个观点毫无过渡， 你无法从中发现研究文献或者文章观点是如何演变， 其轨迹是如何发展的。这就是没有对参考的文献进行进一步的加工、分析及甄选， 成为浏览式的综述；有的同学的文献综述中分析归纳成分少， 都是大量的基础知识介绍， 在综述的写作上缺乏广度和深度， 对文献的利用从理论和机制的高度上都缺乏分析归纳和内在的逻辑性。
学生在撰写毕业论文的文献综述时应当以课题为中心， 将多搜集到的文献资料进行必要的归纳和总结， 再将所涉及的观点进行对比分析， 并以此为基础做出结论性的评价， 发现论文选题的可行性。将新的学科或方法引入某一领域的研究， 用不同角度的“聚光灯”照亮研究对象的“某些部位”, 有助于拓展研究的思路与视野， 全面认识研究对象。
可以下载参考以下文献综述：
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传统股利政策理论认为，投资者更喜欢现金股利，而不大喜欢将利润留存给公司。这是因为：对投资者来说，现金股利是“抓在手中的鸟”，是实在的，而公司留利则是“躲在林中的鸟”，随时都可能飞走。既然现在的留利并不一定转化为未来的股利，那么在投资者看来，公司分配的股利越多，公司的市场价值也就越大。1956年哈佛大学约翰·林纳(John．1inther)首次提出了公司股利分配行为的理论模型，拉开了股利政策研究的序幕。
1．“一鸟在手”理论。“～鸟在手”理论主要的代表者是戈登。1962年戈登(Grordon．M．J)和夏普(EliShapiro)在众多研究的基础上推导出了戈登模型。该理论基于投资者偏爱即期收入和即期股利能消除不确定性的特点，认为股票价格变动较大，在投资者眼里股利收益要比留存收益再投资带来的资本利得更为可靠，由于投资者一般为风险厌恶型，宁可现在收到较少的股利，也不愿承担较大的风险等到将来收到更多的股利，故投资者一般偏好现金股利而非资本利得。在这种思想下，该理论认为股利政策与股东财富息息相关，股利支付的提高将会增加股东财富。
2．股利无关论。最著名的MM股利无关论是由莫迪格利安尼(Modigliani)和米勒(Miller)在1961年提出的，因为两人姓氏的第一个字母均为M而简称为MM理论。Modigliani和Miller认为，在一个信息对称的完善资本市场里，在公司投资决策既定的条件下，公司的价值和公司的财务决策是无关的，因此，是否分配现金股利对股东的财富和公司价值没有影响，股利政策与股价无关，公司的股利政策不会影响股票的市价。
3．税收效应理论。法勒(Farrar)和塞尔文(Sel—wyn，L)通过研究认为，在不存在税收因素的条件下，公司选择何种股利支付方式并不是非常重要。但是，如果现金红利和资本利得可以不同税赋，如现金股利税赋高于资本利得的税赋，那么，在公司及投资者看来，支付现金股利就不再是最优的股利分配政策。由此可见，存在税赋差别的前提下，公司选择不同的股利支付方式，不仅会对公司的市场价值产生不同的影响，而且也会使公司(及个人投资者)的税收负担出现差异，即使在税率相同的情况下，资本利得只有在实现之时才缴纳资本增值税，相对于现金股利课税而言，仍然具有延迟纳税的好处。