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证明
证明zhèng míng[释义]①（动）用可靠的材料来表明或断定真伪。事实～这个判断是正确的。（作谓语）
②（名）证明书或证明信。
[构成] 动补式：证〈明[同音] 正名×××同志系我单位(支部)职工，该同志基本情况是：男，××族，原籍××省××市人，××年××月出生，××年××月参加工作，××年××月加入中国共产党(加入中国共产主义青年团)，××文化程度，现任我单位(支部)××职务。
该同志自参加工作以来，历任……(主要工作经历)。
该同志在工作中……;生活中……。(特别注意注明有无违纪、违法)
该同志政治上能坚决拥护党的路线、方针、政策，思想上能与党中央保持高度的一致，政治立场坚定。
该同志的家庭主要成员和主要社会关系如下：……(特别注意注明家庭主要成员和主要社会关系有无
重大违纪及违法行为，组织处理结论如何)
……(其他需要向组织说明的问题)
特此证明。
中共××党支部 支部书记×××(签名或盖章)
××年××月××日
(政工室意见)
(政工室盖章)
我的祖父母都是60多年前抗日战争的见证者，前些日子，他们谈起了许多年来从不曾提及的回忆。
祖父在宜宾老城遭受日军轰炸时不满10岁，然而那惨绝人寰的场面却没有从他的记忆中被抹去。“那时，大多数人都躲了起来，但还是有像我这� 满大街尸横遍野，而街口一条被炸飞的人腿让我无论如何也无法忘却……”
祖父的话语里，更多地流露出一种对侵略者的仇恨。
而祖母的回忆则更像是那个年代所有抗日青年的一个缩影。
祖母幼年时生活在威远，当年城里遭日本飞机轰炸时，她还没懂事，纯粹是懵懂小孩。她有一个生活在地主老财家庭的表哥，由于如今她老人家的记性已大不如前，因此她也记不清楚这个表哥究竟叫什么名字，只知道他在家中排行老七，人们都叫他“七爷”。抗战时期，七爷在成都上学，直接接触了一些与抗日息息相关的事件，所以他对侵略者的暴行甚为了解。毕业后回到威远老家就遇上了轰炸，那时家里只有七爷见识过外面的世界，一切信息全靠他传达。他总是显现出对日本侵略军的仇恨，但鲜有家人懂得他在说什么。有一次祖母好奇地问他什么叫“日本帝国主义”，从此七爷便开始详细地把自己在成都的所见所闻告诉祖母，并告诉她什么是“野蛮侵略”，什么是“日本军国主义”。七爷的人生似乎只因国家而存在，他说如果国家都亡了，自己苟且偷生接受侵略者的统治，那还有什么意思？
于是，在抗日战争最艰苦的时候，七爷上了前线，他投笔从戎，走了就再也没回来，直到现在也没有他的任何消息，也许七爷和所有抗日青年一样，为了中华民族，为了黎民苍生，把自己的一切献给了祖国的热土。
勿忘国耻，勿忘中华民族曾经有这样一段阴暗的历史！
祖父母的回忆，无疑是给予我最深刻的爱国主义教育。没有什么比事实更直截了当，而事实所依靠的，正是记忆的证明。
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日期：20xx年x月x日
兹证明____，男性，现在我单位工作，年收入________元人民币。我们同意其于____年____月____日至____年____月____日赴欧洲旅游。并保证其遵守当地法律，按时返回中国，继续任职。如有任何问题，请打____________与我们联系。
公司名称：________________
加盖公章：________________
领导签字：________________
____年____月____日
尊敬的领导：
我于_______年_______月份承租了位于_______区_______街_______号（详细地址）准备开设以经营_______为主的_______有限公司。现因我店的形象和经营需要，拟在_______年_______月_______日对店面进行装修。
经与邻居协商达成共识。左邻、右邻均同意甲方装修。装修过程按照不影响邻居生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神施工。
有限公司在装修过程中无影响邻居正常生活、
工作的行为！
xxxx公司：
xxxxx公司：
望领导批复为谢！
申请人：
_______年_______月_______日
我是王丽丽，是河西中学的一名年轻教师，本学期由修桂华老师担任指导教师对我的教育工作进行指导。根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导计划进行指导，指导过程中，我自己也向很多老师请教问题，学习钻研教育，现将经过总结如下：
1.认真学习教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平。
认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际，自动虚心地向修老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施。
2.明白了老师应该有教师精神跟形象。
作为老师为人师表，形象端庄大方，人格正直高尚，应该热爱本职工作，认真履行岗位职责，遵守学校的规章制度。发扬”锐意进取，求实创新，团结拼搏，敢为人先”的世纪星教师精神和”人和兴校”的光荣传统，爱护校誉，陪养团队精神。 并认真完成教学任务。
3.教师既教书又育人，结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力：
(1) 在教学过程中渗透德育的能力： 外在需要通过内因发生作用，德育的培养对学生是非常具有必要的 .只有让学生们明白学习不仅要学习知识 还让他们明白我们为什么要学习的道理，这样他们才能更好的去热爱学习；
(2)处理课堂突发事件的能力：这锻炼了一个老师的沟通，组织和领导学生的能力，同时也是赢得家长对教育的信任的能力，让他们放心，安心送到教育者这里 ,这是每个老师应该具备的能力；
(3)主动关心学生，与学生谈心，进行心理辅导的能力，这是赢得学生对你信任的能力；
(4)观察，了解，分析研究学生行为表现。思想动态和心理特点的能力；
以上方面我通过修老师及各位老师的帮助也意识了。在能力上有一点的进展，希望今后自己再接再厉，更加完善自己作为教师的能力。
4.在教学能力方面：
合理安排整节课的内容编排，逻辑思维严密，尽量做到不出现教学“卡壳”事件；在教学内容上，尤其注重先了解学习状况，“对症下药”。修老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下，对常规上课内容进行认真分析，在教学上少讲难题、怪题，在基础知识方面，进行大量的课堂练习及延伸，力争让他们会举一反三，在考试中使学生尽量做到基础题不丢分，并能对中档题进行变通。对于个别物理方面能力较强的同学在晚自习的时候进行特别指导。
总之，对于这段时期的实习跟实际实践，我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力，自我在成长之中，当然，教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高，同时感谢帮助我的修老师。
特此证明
签名：***
****年 **月 **日