小学优秀教师个人典型事迹材料范文(实用3篇)

小学优秀教师个人典型事迹材料范文(精选3篇)

小学优秀教师个人典型事迹材料范文 篇1

刘,男,汉族、1977年出生,本科学历,20xx年参加工作,现任石埠子小学数学教师。刘老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献,已经在农村教育战线上工作了16个春秋。他16年如一日,以校为家,一直工作在教学第一线,长期担任小学毕业班数学。先后获得了安丘市优秀教师称号,数学教学能手等称号这些年连续被评为教学工作先进个人。他师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,为农村的教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。

该同志自20xx年参加工作以来,一直都是从事一线的教学工作,积累了比较丰富的教育和教学经验,针对学生的个性特征和心理特点,注重与学生沟通交流,做好学生的思想政治工作,特别是加强后进生的思想转化工作,采取“晓之以理,动之以情”循序渐进的.教育方法,与家长联系、配合,共同做好工作并取很成效。在教学的过程中,能从端正学生们的学习态度,帮助掌握正确的学习方法入手,达到树立自信心,激发求知欲和上进心,让学生在寓教于乐中接受教育。

他总是以学校和教育工作为重,忠于人民教师的职守,正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾,基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动,一心扑在学校的工作上。对所承担的各项工作都能做到认真负责,充满热情、一如既往,毫无怨言,努力做好,从而得到学生、家长、同事、领导的认可。受到当地领导和教师的一致好评。

小学优秀教师个人典型事迹材料范文 篇2

,工业园区实验小学语文教师。在教育教学工作中,吉老师牢记正人先正己,她非常注重自身的学习,提高自身修养。她始终不忘初心,牢记使命,对待工作一丝不苟,任劳任怨。

作为一名年轻教师,她力求上好每一堂课,努力钻研教材,阅读教学书籍,研究每一篇课文。她踏实认真地跟随学科导师以及成长导师学习,积累每一次听课收获,向前辈请教,和同事交流。带着这种锐意进取的韧劲,她积极准备公开课,一丝不苟准备赛课,不断提高业务水平。与此同时,她对学生的学习也常抓不懈,多方面提高学生的积极性:为学生作品发布班级公众号,进行思维导图用法指导等等,所带班级学风浓,班风正。学而不思则罔,思而不学则殆,她还能及时抓住教学中的灵感内化思考,整理成文章,继而深入思考形成课题研究。

作为一名年轻的班主任,在班级管理中,她总是“宽严有济,张弛有度”。用班级文化引领,用班规约束,形成了自己的独特的班级管理风格。她既做学生的良师益友,也对学生严格要求,重视培养学生的纪律意识。她对学生的要求是:堂堂正正做人,认认真真学习,踏踏实实做事。

热爱可抵岁月漫长,她愿用一颗宽容、博爱的心去做学生的引路人,更会安静努力,迎接更好的自己。

小学优秀教师个人典型事迹材料范文 篇3

,女,xx县第五小学教师,20xx年7月毕业于江西省赣南教育学院,现从教9年整。教育感言:业精一份汗滴土,爱心一颗花万朵。

从教故事

不忘初心,也学苔花奋力开

“苔花如米小,也学牡丹开。”——短短十字,是每一位一线教师的写照,他们如苔花般渺小,却也在学着牡丹般盛开。

——前言

腹有诗书,

她让文字含情脉脉

一支笔,一个个文字,被她谱写成了一首首曲,或婉转悠扬,或优雅动听。她以一颗热爱写作的诚心去感知世间悲欢离合,去描绘课堂酸甜苦辣,用有温度的文字写下了一篇篇教学小记。她总能在一地鸡毛里轻舞飞扬,在泥沙俱下中生机盎然。负责学校教学教研宣传工作的她,认真而倔强,会为了一张图修改N次,会为了一个字斟酌许久,只为了将最真、最美的报道呈现给大家。

小组合作,

她让课堂笑逐颜开

如何激发学生学习内驱动力,让每个学生发自内心地“想学”,一直是教育探索的终极问题之一。她在摸索,也在践行。面对这一问题,她课堂上常常采用小组合作进行自主学习。她尊重学生在课堂的主体地位,坚持以学生为中心,坚持学生能自主完成的让学生独立完成,学生个人不能独立完成的由学习小组组内相互合作交流完成。在她的课堂中,经常有质疑提问环节,小组之间进行补充并发出质疑,相互促进,在交流过程中完善自己对知识的理解。通过师生互助,如老师的点拨、提升、讲解、引领、管理等;生生互助,如生教生、生练生、生强生等,充分调动起每个学生的学习动力。

春风化雨,

她让阅读真实发声

鲁迅先生曾说过:“师爱,不同于一般情感,它是一种只讲付出不求回报的无私的爱,广泛的没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱”她是严师,也是慈母。在她眼中,每一个孩子都是一朵花,或盛开初春,或怒放盛夏,或绽放金秋,或傲立寒冬。她注重孩子的阅读能力,她坚信,阅读是能让孩子茁壮成长的养分。开学初,她带着孩子进行每天不少于15分钟的阅读训练,教学生阅读方法,享阅读之乐,由一起阅读到家长监督再到孩子主动要读。为了让孩子爱上阅读,她主动拿出自己的藏书供孩子免费使用,积极在社会各公益活动中为孩子获取书源,每月评出“阅读之星”。她,让阅读在课堂上真实发声,那是快乐的声音,自信的声音,幸福的声音。她深知,水滴石穿——非一日之功,阅读教学应细水长流,方能收获阅读的芳香。

奋战一线,

她努力提升自我

她乐观,她上进,她爱学。在领导和同事的指导和帮助下,她一路成长,一路收获,荣获县“十佳青年教师”、县“优秀教师”、县“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。工作期间,她积极参加中小学教师远程培训,成绩优异,多次被评为县“优秀学员”,积极参加教育行政部门组织的各项活动,市、县赛获奖二十余次,成绩显著,硕果累累。

不论是班主任、大队辅导员,还是现任的xx县第五小学教务处副主任兼语文教研员,在每一个岗位上的她,用一件一件小事描绘着教育阵地上的精彩,用平凡的心书写一位人民教师最简单的幸福!

叶澜教授曾说:幸福是一种体验,教师的幸福更是一种精神享受。我们常见她那挂满脸庞的微笑,真诚中带着幸福;我们常见她那轻快如小鹿般的步伐,自信中有着幸福;我们常见她那如沐春风的课堂,智慧中创造着幸福——她,正继续漫步在教育这片美丽的土地上,用最美的慧心演绎着平凡的教师最平凡的幸福!

苔花如米,青春是诗,愿世间所有的美好,都能有最灿烂的绽放。而她,如果不是那片守护的绿叶,便是化作了一片春泥,默默守护满园花开。

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