创新能力培训心得体会（精选20篇）
在参加创新能力培训后，我深深地感受到了创新思维的重要性，以及创新对于个人和社会发展的巨大影响。以下是我对创新能力培训的一些心得体会：
打破思维定式：在培训中，我学到了如何避免思维定式的束缚，不局限于传统的思考方式，而是尝试从不同角度、不同层面去思考问题。这种思维方式让我在解决一些复杂问题时，能够找到更具创意的解决方案。
培养批判性思维：创新能力培训强调批判性思维的培养，要求我们在面对问题时，要勇于挑战传统观念，以怀疑和批判的态度去思考。这种思维方式有助于我们在众多的信息和观点中，筛选出有价值的信息，形成独立的见解。
激发创新思维：通过培训，我了解到了许多激发创新思维的技巧和方法，比如头脑风暴、逆向思维等。这些方法帮助我在面对问题时，能够拓展思路，产生更多的创意和解决方案。
团队协作与创新：培训还强调了团队协作在创新中的重要性。通过与他人合作，可以集思广益，互相启发，共同找到更好的解决方案。这使我意识到，在团队中发挥自己的优势，同时尊重他人的观点和贡献，是实现创新的重要途径。
实践与应用：培训内容不仅涵盖了理论层面的知识，还涉及了许多实际案例的分析和讨论。这使我能够将所学知识应用到实际生活中，进一步加深了对创新思维的理解和应用技巧的掌握。
总的来说，这次创新能力培训让我深刻认识到了创新思维的重要性，以及如何培养和提高自己的创新能力。在未来的工作和生活中，我将不断运用所学知识，拓展思路，积极创新，以更好地解决问题和实现个人价值。
在清城区教育局领导的安排及带领下，我和各个学校的科技辅导员来到了清师附小参加清城区第xx届青少年科技创新大赛培训活动。首先非常感谢学校领导给我这个机会，有幸参加这次科技创新大赛培训。我是第一次参加这么大规模的科技培训活动，所以带着好奇、学习的心态来到现场。
教课老师展示了往届的作品，眼前一亮这才发现原来科技创新大赛的参赛范围有那么广泛，接近生活，科技绘画的作品特点鲜明，特别是科幻画科幻画充分展示了学生的想象力。工程学、行为与社会科学、物理学、综合实践、数学、化学、微生物学、生物化学、医药与健康学、计算机、动物学、植物学、地球与空间科学、技术与设计、节能环保具体方案、生活用品的改造……我震撼了！
在这里让我感受到了科技创新的力量，体验到了科技创新的神圣。手动与自动二者融合，体现了智能化；娱乐学习提高孩子创新水平；盲人都易开的锁关注弱势群体体现青少年富有爱心；防近视台灯、爱眼测光仪均涉及到自身健康，体现孩子注重健康成长……孩子们的奇思妙想让我大开眼界。
观摩学习之后才了解科技创新教育是现教育部门热门。通过此次青少年科技创新大赛培训活动，不仅开阔了我的眼界，还了解到我们同其他区的差距，总结经验做好迎接下xx届挑战。
双休日我们全体教师在乡中进行了创新能力培训，通过“创新能力”培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而进一步深入了解和把握创新、创新的基本内容及主要的方法。有助于增强自己的创新能力与创新意识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力 为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。
两天的培训给我留下了一个最深刻的观念就是：教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才 主席同志在xx大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”
面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。 创新能力是教师核心素质。创新能力具体包括：
1、丰富的知识和较强的学习能力。
2、强烈的创新意识和多维的创新思维。
3、科学的批判精神和探索精神。
4、高瞻远瞩的战略思维能力。
5、强烈的实践意识和较强的实践能力。
联系实际，对于创新，我有几点感受就是：
一、 创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
二十一世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统语文课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。下 面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。
一、 改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情
良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。这样，学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
二、 创设知识能力实践机会，增强创新意识。
学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试念；试念生断语；断语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校，囿于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。
教育的责任在于对民族负责，对未来负责。在当今知识急剧膨胀、科技日新月异的时代，教育的着力点必须由文化传承转向激发创新，这是不可违逆的趋势。强化教育的“创新”追求，就是顺应时代要求，承担历史责任。因此，身为教育者，身为语文教师，在实施创新教育中，一定要坚定教育信念，把握学习机遇，做好教育事业改革与发展的接班人，把我们的下一代培养成有用的人。改变学习方式，鼓励学生求异思维，培养学生的创新能力。
传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。
新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造，求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异，让学生知道没有绝对的真理，不要盲目崇拜什么专家，要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。
三、 充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力
随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。
主席同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。”一个民族惟有创新，才能屹立于世界民族之林。作为一名语文教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。
通过"创新案例"培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而进一步深入了解和把握创新、创新的基本内容及主要的方法。有助于增强自己的创新能力与创新意识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。
联系实际，对于创新，我有几点感受就是:
一、创新首先是一种观念，是一种意识。"发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
如何在教育实践中培养教师的创新能力，我有三点建议:
一、加强理论知识学习，培养创新能力的基础。特别是要针对教育工作实践开展学习。这种学习要集中学习和自我学习相结合。
二、加强学习和交流，这样可以弥补不足，更有效地推动教育工作。
天下之事，谋之于众。在实践中要充分发挥现教师的聪明才智，不断培养创新能力，并且把这种创新能力切实付诸于实践教学中，才能更快、更好的完成教学任务，这也是创新的真正内涵所在。
在经过一段时间的学生创新能力培训后，我对于创新有了更深入的理解，也学到了如何提升自己的创新能力。以下是我在这方面的心得体会。
首先，我明白了创新并不仅仅是发明一件全新的东西，而是用新颖、独特、有效的方法去解决问题。这种创新的思维方式可以应用到学习、工作和生活中的各个方面。
其次，我学到了创新思维的核心是批判性思维。不盲目接受表面的现象，而是深入挖掘问题的本质，用批判性的眼光去看待问题，这样才能产生有价值的创新想法。
此外，培训还教授了我们一些创新的技巧和方法。比如头脑风暴、逆向思维等。这些方法让我在面对问题时，能够拓展思路，产生更多的创意和解决方案。同时，我也学会了如何评估和筛选这些方案，以找到有效的解决方案。
在团队协作方面，我认识到了合作的重要性。每个人都有自己的长处和短处，只有通过团队合作，才能大化地发挥每个人的优点，弥补不足，共同找到好的解决方案。
我明白了创新是一个持续的过程。培训只是一个开始，真正的创新是在日常的学习和生活中不断实践和积累的。只有不断地思考、尝试、失败、再尝试，才能不断提升自己的创新能力。
总的来说，这次学生创新能力培训对我有着深远的影响。它帮助我打开了思路，培养了批判性思维和创新的技巧和方法。我将把这些学到的知识和技能应用到未来的学习和生活中，努力成为一个具有创新能力的人。
在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下:
数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
(一)克服对创新认识上的偏差。一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。
(二)建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力;其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查漏互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力
(三)教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要进行各种总结，也必须有意识地让学生总结，总结能力是一种综合素质的体现。培养学生总结能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。
学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。
20__年10月14日，我和邹主任，翟老师来到了宜昌参加了为期6天的黄冈市学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训，我们收获了很多新的知识和经验。当天下午我们就开始了紧锣密鼓的学习课程。
10月14日下午，湖北省教育科学研究院的王老师为我们介绍了数据驱动精准教学模式及案例，课程介绍了大数据的内涵、特征及本质，为我们介绍了未来大数据在教育领域的应用，明确了新时代下教育教学模式的转变。
10月15日上午，由宜昌市骨干教师陈老师为我们介绍了数字技术在课堂教学中的应用创新，本课程介绍了许多课堂教学中实用的技术及软件应用，探索技术与教学的深度融合。下午由武汉市武珞路中学的魏老师为我们带来立德树人师风师德的培训，分享了她与学生之间的动人故事。
10月16日的课程让我们领略了人工智能的魅力，人工智能在新时代背景下在教学教研中的应用。下午由夷陵区的钱老师为我们分享了数字赋能教联体应用案例分享。
10月17日的两位专家老师主要为我们介绍了国家教育平台的作用和意义，国家智慧教育平台的研修创新。国家智慧平台上的许多资源都可以在平时的教学过程中充分利用，让技术为教育赋能。
10月18日上午安排参观了夷陵区实验中学，并观摩了一节英语课。下午由黄石市西塞山区人民政府教育督导室卫才友老师介绍数字环境下的课堂教学模式创新。
10月19日上午我们进行学习心得交流，负责人周老师进行点评总结。
这六天的培训里，我们象学生一样上课，记笔记，提问，回答……忙碌而充实！每位老师的课都是精彩纷呈，让人受益匪浅，意犹未尽。给我印象刻的是这三位老师：通过陈老师的课，我了解了希沃白板5的强大功能，学会了各种先进的教学软件。通过数字技术，教师可以呈现更加生动形象的教学内容，激发学生的学习兴趣。湖北省特级教师，湖北工作室主持人，武汉市功勋班主任，武珞路中学雷老师的课《立德树人，用心用情》，让人印象深刻的是孩子们天真无邪，纯真的笑脸。她的“四有”密码；脸上有笑眼中有人，心中有爱，手中有法。好地诠释了她的立德树人，用心用情的教学理念。以学生为本，乘赏识之风把每位学生都“摆正”，燃信心之火让每位学生都“端正”，捧关爱之情帮特殊学生都“转正”，播希望之种扶困难学生都“立正”，为学生打造生命成长的温暖之家！作为老师，我们要善于发现每个学生的闪光点。余老师分享了AI一键美颜，AI视频以及AI画画，让我们感受到了人工智能的更迭换代之迅速，教师灵活使用科技手段之迫切需要。
以下是我的培训学习心得：
1.信息化教学的重要性：通过培训，我更加深刻地认识到信息化教学在现代教育中的重要性。利用信息技术可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.教师角色的转变：培训中强调了教师角色的转变，教师不再是单纯的知识传授者，而是要成为学生学习的引导者和合作者。在信息化教学中，教师需要更多地关注学生的需求，帮助他们解决学习中的问题。
3.创新教学方法：培训中介绍了一些新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等。这些方法注重学生的自主学习和合作探究，可以更好地培养学生的创新能力和团队协作精神。
4.学习资源的利用：培训中介绍了许多学习资源，如在线课程、学习软件、数字化教材等。这些资源可以为学生提供更加丰富的学习机会，帮助他们更好地掌握知识和技能。
5.教师的信息素养：通过培训，我意识到：作为一名教师，必须具备良好的信息素养。只有掌握信息技术的基本知识和技能，才能更好地适应现代教育的需求。
总之，这次培训让我受益匪浅。通过学习和交流，我提高了自己的信息化教学能力，也认识到了教育改革的重要性和紧迫性。数字化渗透英语教学无疑为我们的英语教学提供了新的途径和无限可能。我们要保持开放的心态，不断学习和适应这一领域的新变化，从而更好地实现英语教学的目标。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
很久没有静下心来思考教育教学的创新问题了，每天只是重复着同样的工作，疏忽了自己在创新上的思路。繁忙的工作湮没了我们每个人的工作激情，本次创新教师培训再一次给我带来了与现代教育技术零距离接触的机会，激发了我对创新的重新思考。
当今，以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力已作为现代教师最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师素质不断的高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
通过本次学习，我的最大收获是：
一、得到一个动力
通过培训，学习了关于“携手助学”创新培训的有关内容，我了解了信息技术在与课程整合中的重要作用，使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的缺陷。
二、得到一个观念
通过培训使我收获最大的是教育观念的更新，我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。
三、重新思考团结协作
互相帮助，合作学习，在学习的过程中，我们几个学员结成学习小组，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。
四、每天在探索的时候
每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作准备。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。
五、重新思考教育的高效性
把教育技术与学科特点相结合，建设高效课堂。想一想，我们以前上课的情景，边讲授知识，还要用眼睛扫描课堂上的情况，有没有人搞小动作，有没有人打瞌睡，反正一节课下来，你是累得一句话都不想说。所以，我们最好能让教育技术成为课堂的仆人，实现个别化教学、合作化教学、双向性教学等多种教学手段，提高学习效率，体验学习乐趣，提高各种能力，利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
通过本次教育技术的培训，我深感培训的益处，教育技术这20天的学习不仅为我们提供了学习技能的平台，更为老师提供了一个合作交流的平台，一个增强自我学习能力的平台。我希望自己在今后的工作中能将教育技术学以致用，不断更新自己的教育技术知识，提高自己运用多媒体的能力。
培训后在工作中的打算：
1、把我受到的培训，与其他学科教师分享这次教育培训的成果。
2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论和新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。
通过培训我最想说的一句话是：我们教育工作者，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术，以适应当今教育形势需要，做一名真正的创新型教师!
双休日我们全体教师在乡中进行了创新能力培训，通过“创新能力”培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而进一步深入了解和把握创新、创新的基本内容及主要的方法。有助于增强自己的创新能力与创新意识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。
两天的培训给我留下了一个最深刻的观念就是：教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才。
面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力是教师核心素质。创新能力具体包括：1、丰富的知识和较强的学习能力。2、强烈的创新意识和多角度的创新思维。3、科学的批判精神和探索精神。4、高屋建瓴的战略思维能力。5、强烈的实践意识和较强的实践能力。
联系实际，对于创新，我有几点感受就是：
一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
实践中培养教师的创新能力，我有三点建议：
一、加强理论知识学习，培养创新能力的基础。特别是要针对教育工作实践开展学习。这种学习要集中学习和自我学习相结合。
二、加强学习和交流，这样可以弥补不足，更有效地推动教育工作。
天下之事，谋之于众。在实践中要充分发挥现教师的聪明才智，不断培养创新能力，并且把这种创新能力切实付诸于实践教学中，才能更快、更好的完成教学任务，这也是创新的真正内涵所在。
通过《创造的秘密》学习，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而进一步深入了解和把握创新、创新的基本内容及主要的方法。有助于增强自己的创新能力与创新意识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力是教师核心素质。创新能力具体包括:1、丰富的知识和较强的学习能力。2、强烈的创新意识和创新思维。3、科学的批判精神和探索精神。
联系实际，对于创新，我有几点感受就是:
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”一所学校是否受社会和家长的肯定，其教育成效就是重要的指标之一。而如何衡量教育成效，最直接的方法就是这所学校所培养的学生的成才量，不用说最主要、最直接的培养者便是教师，具备创新能力的教师成为学校发展的关键。
一、营造创新环境，搭建培训平台。
教师要积极营造环境，建立互动的、人性化的知识交流，达成教师之间知识的交流、传递、共享，学校要把培训目标和教师专业发展的共同愿望紧密联系，使教师的切身利益和学校发展、培训目标的达成等休戚相关，尽管每个人做的事情不同，但都是为了共同的愿景，要会协调沟通，发挥团队优势，群体优势，使创新思维和创造力升华，在合作中升华。
二、克服思维障碍，不断自我超越，提升创新能力
创新是一种意识。教师由于过于依赖传统的教学方式，习惯了熟悉的教学理念、教学环境、教学内容和教学管理等，已经形成了习惯性思维定式和行为取向。其次，要善于反思，觉察自己思维偏见，不要轻易给别人下断言。教师要全方位地反省自我，严格地剖析自我，找出自身的弱点，从而产生创新的渴望。只有审视自我，正确评价自我，才能使创新成为一种“内驱力”，成为自身的一种需要，成为自己追求的目标，自觉自愿地以创新为已任，满腔热情地投身于创新实践。教师要乐于舍弃旧习、抛弃成见、敞开胸怀，建立与别人的协作交流。宽容是一个人成长中不可缺少的氧气，以诚恳的态度听取别人的意见，以开放的心灵容纳别人的想法。
三、人人可以创新，通过实践实现。
创新是一种理念，人人都可以创新，“没有什么不可能，只要想办法”，别人没想到的我想到了。教师创新能力的提升在于善于挖掘自我潜能，展示自我潜能，释放自我潜能，突显自我潜能，克服基因中的保守性，克服不敢超越的痛苦。教师的创新能力一定是在教育教学实践中逐步形成的，脱离了现实的教学活动的锻炼，创新型教师的培养只能是空中楼阁。由于每一个教师的背景不同，已有教学经验不同，每一个教师面对的学生也不同，所以别人的经验只能作为参考，而不能照抄照搬，具体的运用还要靠教师个人的不断研究与实践。
我们要边研究、边实践，一方面可以检验所学理论和经验的正确性、有效性，增强自信心;另一方面又可以发现许多问题，督促自己不断学习，不断钻研，不断探索，找到应用的正确道路和具体操作方法。正是在这种不断的研究与实践过程中，教师的创新意识和创新能力才能建构起来。
一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
创新能力培训心得体会浅谈创新能力的重要性创新能力建设心得如何提高创新能力，我深知要当好新时代的人民教师不是一件简单的事情，国家的繁荣富强，全民素质的高低都和教育有着密不可分的关系。
我作为一名中学教师，深知创新能力在教育教学中的重要性，现代教育的核心内容则是使受教育者学会做人，学会思考，学会创新。而传统的应试教育限制了学生的思维，过去教师总用一个标准来要求个性不同的所有学生，必然会摧残学生的创造思维和创造能力的培养，所以教师要更新教育理念，重视学生创新能力的培养，让他们的知识面和能力在一条水平线上，做好中学创新能力培养的工作。
创造是人类社会发展进步的动力，时代需要创造型人才，这是事业成功的根本大计。教育要创新，数学教学工作也要不断的创新，我们数学教师不仅要改变以往的教学思路，更要创造出新的教学方法，要善于分析教材，把教材内容和日常生活联系，教学方法要多样化，教学思维要灵活化，重点培养学生的兴趣，如:我在上《二项式系数和杨辉三角》课时，首先分析了教材，内容枯燥乏味，不好上。其次，是让教材内容和日常生活相联系，把杨辉的生平与事迹介绍给学生，提高学生学习的兴趣，增添课堂氛围。对待学生要多鼓励，让他们充分发挥自己的想象能力，教师要允许学生在教学过程中对教师提出质疑并进行逆向性思维，而教师要学会倾听并启发帮助学生不照搬教师的方法去完成任务，对于那些好的想法和做法要及时推广、发扬。即使是错误的，也不要批评，要帮助指导，让他们通过尝试，质疑，实践去总结，让学生在实践中去体会、去思考，去了解和寻求解决问题的方法。
在今后的工作中，要不断地努力学习，提高自身的创新能力，为教育教学创新，尽一份微薄之力。
简短的创新能力培训让我对创新有了新的认识和理解。我明白了创新不仅仅是提出独特的想法，而是将这些想法付诸实践，解决实际问题。同时，我也学到了如何运用创新思维和技巧来拓展思路，产生更多的创新解决方案。这次培训让我更加重视创新，并激励我在未来的学习和工作中不断尝试和创新。
有幸参加了第三期“职工创新与现场管理提升班”培训。在河南工信学院进行了三天的理论培训，而后又到红色教育基地红旗渠、郑煤机、“特别能战斗”精神发源地、晋冀鲁野战军第九纵队司令部旧址进行了参观学习，通过学习使我开阔了眼界，提高认识，同时，也产生很多感想。现分享如下：
在校的理论学习紧张有序，老师们的授课，有思想、有内容、有深度、幽默又风趣，让我真实体会到“听君一席话，胜读十年书”的意义。通过几天的学习让我对班组建设、创新管理、人生修养的认识有了巨大变化。发现了自己的问题和不足，以前工作中的许多不解和疑惑得到解答，很多想法和意识更加清晰，也更加坚定了自己做好班组管理的信心。
老师提到的“我来”的境界，让我的三观得到刷新。经历的事，都是必须经历的。经历的事，都是来成就自己的。不要浪费经历的每一件事，在经历中成长、成熟。这正是我们工作中应该追求的，我感悟到“率先垂范”是好的动员令和集结令。工作中要敢于担当、敢于作为，要有积极主动的心态，要有格局，不能被眼下的困难所吓到，不能被脚下的阻碍所绊，要有我来担当，我来做的态度。
老师所讲授的管理艺术让我拓宽了视野，在工作中很受用。一个班组，也同样需要高效管理。工作中我们不能用管理的方式代替沟通。面对职工的错误，要通过正确的引导，不能只是粗暴式的批评，而是要通过沟通的方式，达到教育职工、管理职工的效果，从而让职工意识到自己的行为错误。作为基层班长，工作中要以身作则，用心做事，要有正气和激情，要真正的关心职工，全面了解职工的诉求，把团队所有的职工都带动起来，发光、发热，体现出自己的价值，成为团队中不可缺失的一员。
这次的培训让我开阔了视野，学习到了很多非常有价值的理念，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的⼯作起到很好的推动作用。我也将会把所学知识融入到实际工作。
一是彻底改变以往工作中只注重结果，没有过程中监督的做法。现场管理要结果更要过程。各项工作更要严、细、实，每项工作做到有安排，有跟踪，有落实，杜绝因不注重过程，而让一些员工走捷径造成的安全隐患。队里安排任务不挑肥捡瘦，安排的每项任务保质保量完成，自己在具体工作安排时，更要注重细节，进行全盘考虑。二是优化我解决问题的方法。将别人的问题转化为自己的问题，将过去的问题转化为未来的目标，将问题转为想办法、抓落实。多对工作进行思考，多归纳、多总结、多提炼。三是树立正确的导向。在工作中要以任务为导向，所有班组决策做到有理有据，以统一思想，达成共识，促进团队拧成一股绳。遇到问题时，要深入分析原因追溯根本，开拓思维寻找解决问题的方法，优化发展的方向、空间，并持续跟踪改进，做好本次培训的班组实践，促进班组管理更上新台阶。
4月25日，公司组织了青年员工“135”培训，作为一名已经入职3年的员工，我不禁感叹时光易逝，3年的时光，我们可能从一个“新手”，逐渐变成业务上的“熟手”，随时业务越来越顺的同时，我们也应该思考如何将创新思维应用在工作中，如何让工作充满创新与活力。
公司请来了吴老师给我们进行创新能力的培训，6个小时的课程，无数个小故事和案例，也让我对创新思维有了更深入的理解和认识。同时，作为一个内训师，也让我在演讲技巧和课件内容方面有了一些思考与反思。一个印象比较深刻的小故事是，一个男孩给陈太太打电话询问是否她是否需要割草工，并且提出了很多附加的服务项，陈太太均以已经有人为她提供服务为理由拒绝了男孩，电话挂断后，男孩的小伙伴问他，你不是已经在给陈太太割草了吗？男孩回答说，“我只是想知道我做得有多好！”这个故事让我看到了创新思维在工作中的应用，以客户为关注焦点，不断地探询顾客的评价，我们才有可能知道自己的长处与不足,然后扬长避短，改进自己的工作质量，牢牢的抓住客户。用户至上，用心服务，服务是无止境的，学会应用创新思维进行思考，我们才能更好地解决问题，以及创造新的想法和解决方案。
工作年限的提升，可能使我们的经验更加丰富，也可能使我们的思维模式更加固化，不能够很好地适应新的环境和情况。这次创新能力培训让我受益匪浅，让我更加深入地理解和认识了创新思维的重要性，也让我更加努力地去提高自己的创造力和解决问题的能力。我相信，在今后的工作和生活中，创新思维将会扮演越来越重要的角色，帮助我更好地实现自己的价值和目标。
创新用很简单的话说，就是多积累，把前人的经验转化为自己的经验，在前人的基础上下功夫。要敢于想象，要敢于探索多使用发散思维，尽量避免惯性思维，条件允许的可以多想一想，用其他办法可否解决这个问题，能力的培养需要时间，重要的是坚持，积累，将创新变为一种习惯。有点生活阅历，尝试去做别人不敢做的事，务须怕别人笑话.去想儿童的思维，把自己的思维空间放到自己都不可以预测的地步，记住失败乃成功之母亲，成功就在自己脑后。
1、启迪并激活自身的创新意识。
国际着名学术团体——罗马俱乐部在《回答未来的挑战》中指出，学习总结起来有两种类型：一种是维持性学习，它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决当前已经发生问题的能力；一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接处理好社会日新月异发生的变化。试着把学习中的“记”向“问”的转化，勇于提出问题，摆脱思维定势，对问题保持一种敏感性和好奇心，通过批判性思维，形成自己的独立见解。
2、培养自己的创新素质
健康的心理，对客观事物有正确的认知和良好的心态；良好的自信，对自己的能力与水平的恰当认同与相信；灵活的思维，在追求目标过程中不受思考角度的影响；强烈的创新意识，在思想系统中弥散浸润着思新求变的意向与冲动；明确的目标，对未来自我有清楚的设计与追求，理想目标要清晰、可行、有价值；恒久的耐心，在追求目标创新过程中，始终保持对目标实现的高度期待；坚强的意识，为达到目标而克服各种困难的心理状态；坦诚的合作意识；现身精神，对新事物中蕴含真理的无私热爱与忘我追求。
3、丰富自己的课余生活
多看看意义深刻的书籍、电视节目，并养成善于思考的习惯；没事就出去走走，看看外面的生活，使自己的思维不再局限于书本；坚持每天写日记，把自己的所见、所听、所感记录下来，相信生活不会亏待一个热爱它的人。另外，还需要多锻炼身体，毕竟没有一个健康的体质一切等于零。相信这样一定能为培养自己的创新能力打下坚实的基础。
创新源于生活而又高于生活，我们已经生活于一个知识爆炸的年代，各种创新层出不穷，所以我们必须不断地学习、不断的提升自己，了解各方面的信息来丰富自己的想象力，使自己的创新思维立足于更高的平台，倘若受知识的局限我们做了前人早已经实现过了并成了历史的创新，那就没有意义，虽然精神可嘉。所以，让我们学会创新，努力走向世界的最前端。
安徽大学电子信息系统与自动化创新实验室是电院学术科技精英汇集之所，是我们每一个普通同学都梦寐以求想进去的地方。或许她就是我们理工科同学的“香格里拉”，在那里我们可以种我们喜欢的各种花草，欣赏悦目的风景……
无意之中，我获得了一次进入的机会。并经过了一轮轮的培训，最终进入了实验室。取得进入的资格后，很稀里糊涂，大脑有点空白，我也可以加入创新实验室，并成为其中的一员。大一的时候，我进去过一次，看到里面学长学姐们的大作，我很是惊叹，什么时候才能达到他们的水平……总之，我感慨颇深!单就这次培训，受益匪浅……从中我真正懂得实践的重要性，实践才是检验真理的唯一标准，尽信书不如无书确有其深刻道理，理想与现实却有其不可逾越的鸿沟，坚信只有经过自己动手的真理才能在你的心里真正发光，否则，再多的理论沉积在心底只会给自己增加负担，我们要做的是让这些真理长上翅膀，永远盘旋在我们的头顶，当我们需要时，只需抬抬头，它就会立马变成我们前进的动力，而不是羁绊我们的巨石……也就是说我们要通过实践吧那些理论变成我们自己的东西，清晰可见，而不是朦胧迷茫一片……
这次培训，首先，让我感触很深的就是我们同学之间的团结合作精神。这次培训，我们做了两个实在的东西，一个是红外对管，另一个是放大器设计。可以说如果没有同学的帮忙，工作完美的完成将会很艰巨，甚至可能失败。对于一些难以捉摸的问题我们相互讨论，并想尽办法解决之。我想任何一个强大的团队如果内部不合作，在强也只不过是一团淋湿的散沙，不会永久地强硬……创新实验室不仅是一个学习知识的理想之所，还是一个培养能力的地方，最重要的就是合作能力，只有一步步提高实验室的凝聚力，它才会更好更快的发展……
其次，就是创新能力，它是实验室的灵魂，失去了它，“创新”就失去了她存在的价值。在我看来，创新的意思就是---“再朽的木头也可以雕刻，再烂的泥巴也能扶上墙”。我们应该敢于探索对一些未知的东西，而不能畏首畏尾的跟着书本转。我们有头脑，我们有自主创新的细胞，我们不必害怕伤害多少脑细胞，我们不必想着这回带来什么严重的后果，而是要想着我今天死了多少脑细胞……达尔文的进化论确实正确，思想也能进化，细胞也能进化，下一代的细胞会继承上一代细胞的精神并发扬光大，更具能量，更具创新意识……所以我们还会害怕什么吗?不!我们敢于创新，我们喜欢动脑子，其乐无穷有也……
最后，我想说的是进入创新实验室我很荣幸，也知道进入“创新”，更多的是责任，还有沉重的压力。我会竭尽全力做好我的本职工作，携全体“创新”人贡献自己的一份力量。
创新能力培训的心得体会4
这学期的科技课使我记忆深刻，我从课上明白了科技创新的重要性。我们生活在美好的二十一世纪，历史的车轮正在向前飞速滚动着，先进的科学技术也不断增加，为我们创造了无忧无虑的新世界。在这信息如此发达的年代，竞争如此惨烈的环境，要想有一席之地，必须具有创新之观念。21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。学生创新能力的培养不论是对国家、民族，还是对学生个人的发展都是极其重要的。经济时代和信息时代的到来，既对当代学生的创新能力提出了严峻的挑战，也孕育着当代学生创新能力培养的珍贵契机。
因为有科技创新，我们才会更进一步的学习，国家才会不断创造出新的人才。学校就是我们学习创新的地方。作为大学生，其实我们有很多奇思妙想的，只是在不经意中把它轻易地扼杀掉了，只要我们积极思考，不断探索，发明家与普通人都差距就在一念之间。我们要善于学习，善于总结分析。徐春花助理说过：“学习能力是创新的源动力”。必须善于学习，通过学习别人先进的思想、理念、技术，领会其精髓，并应用到实际工作中。再结合具体情况，做到举一反三、触类旁通，最后通过总结分析，发现原来的不足，只有了解到不足，才能更好的改进。
其实自古以来我们都是在不断创新中发展而来的。从许多故事中我们都能明白。就如鬼谷子和他的学生，要是没有创新思维，孙膑能轻而易举做到“木柴无烟，百担有余”么?
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。所以，学习创新，使我们必不可少的一个东西。
创新是一种技术和一种产品产生的基础，没有创新，我们就不能生活得如此美好，不能享受这些产品或技术，例如：有了飞机，我们才能“圆飞天梦”，才能快速到达某个地方;有了电话，我们才能从一个地方到另一个地方的通话;有了高楼建筑，我们才能节约土地资源等等，这些东西和技术的出现，都是有了创新，这个“新”的产生，对我们的生活带来了极大的方便与享受，因此，我们要大力发展创新的这种“新”的思想，这样我们以后的生活才会变得越来越好。特别是对于我们这种青少年，更应该创新，长大后为祖国贡献自己的发明或想法的实现，创新还能挽救人类，挽救地球行之有效的方法，那是因为现在的环境污染越来越恶劣，温室效应，南极空洞的出现都在警告我们，我们要用技术来改变这种状况，才能避免地球、人类的毁灭，而这种技术主要是来源于创新，所以我们培养创新意识，还能为人类做出贡献，甚至挽救人类，换救地球，总之一句话，创新很有可能成为改变人类历史的一个转折点。
创新也有利于培养我们的创新意识，它有利于提高我们的思考能力，与多角度思考等方面的能力，当你出身社会的时候，你会发现它对你是很有用的，例如当你成功进入一家公司工作时，你用自己的创新意识来创造出“新”产品、新技术时，你会得到公司的认何和别人的崇拜，进而你会提高自己的地位，让自己在社会中站稳脚，充分发挥自己的社会与人生的价值。
创新我也有，虽然总是想法，但有了这种意识，以后会培养出创新的产品。
当我用铅笔做作业时，一写错字，就要用擦子来改正，擦不了多久，特别是我这种用擦子很厉害的人，一会那东西就变得跟豆子一般小，所以，我在想能不能把擦下来的屑集合起来，再次反复利用，而且那效果还是不赖的，虽然，这只是想法，但是有了我这种创新意识，在以后一定能发明出、实践出来。总之一句话，创新不仅能给我们的生活带来享受与便利，而且这能培养我们的某些能力，甚至它还能挽救地球的生命，所以我们要多创新，多培养创新意识，便于从小事中发现大事物，为人类、为世界，同时也为自己贡献出自己的一分力量，造福人类。快乐的时光总是那么短暂，它就像长了脚一样，很快他就走远了……而我认为，那些快乐，大部分都是创新课给予我的。
现已经是大二的我们，面对一下子就增长了如此多的课程，像每天都是在作业堆里过一样，我们每一节课都会看到新面孔，每一堂课的时间都被排得满满的，说实话，这样的学习模式，我到现在都还不能适应。
我是一个喜欢自由的人，像这样的被束缚在牢笼里的日子，我并不喜欢，这样的生活真的让人感觉很累。然而，在上创新课的时候，我就觉得像冲出牢笼的鸟一样，那时候就可以呼吸着新鲜自由的空气，很容易。
钱董事长说“要积极应变、主动谋变、引领改变，大力推动‘四个转型’”，都是在强调创新的重要性。我们每个人既要充分认识到创新的重要性，更应该做到立足岗位谈“转型创新”。
一、问认识，要转观念
我们谈到创新，更多的是想到科技创新，例如集团公司“国和一号”、重型燃机的自主化研制，氢能电池研发等，这些都是“大创新”，是从无到有的创新，可以极大增强企业竞争力。但在我们的工作中更多的是从有到优的创新，例如优化工艺流程、更新作业方法、引入先进技术和管理经验等，这些都是“小创新”，往往可以提高工作效率、降低劳动强度。公司围绕“四个转型”目标，提出了商业创新、技术创新、金融创新、管理创新要求，就是希望通过创新实现公司的可持续发展。我们在实际工作中要善于将“大创新”与“小创新”相结合，以创新助推企业“转型”发展。
二、问能力，要善学习
在实际工作中，我们不能只是想创新，更要会创新，会创新的前提就是要提高我们的创新能力。一是要不满足于现状，不满足于现状才会有所追求，有所创新。二是要有“本领恐慌”的危机感，人无远虑必有近忧，处在困境中才会容易激发进取创新精神。三是要学会思考，要有刨根问底的精神，工作中多问几个为什么，只有勤学好问才能不断提升。四是要善于总结和借鉴，不因循守旧，要有自己的思想和做法，杜绝经验主义。
三、问行动，要重落实
集团公司“学研创落”工作方法中，“学”和“研”就是发现问题的过程，“创”就是解决问题的思路，“落”就是具体措施的落实。按照“发现问题、解决问题、不断改进”的原则，针对工作中存在的问题，自己结合自身岗位，围绕四个方面创新开展工会工作。一是在服务创新上，以持续提升员工幸福感五年规划为抓手，探索建立员工关心关爱新模式。二是在联系群众创新上，探索建立工会调研反馈督办机制。三是在工作模式创新上，探索建立示范班组、示范职工小家、示范创新工作室建设长效机制。四是在基础管理创新上，探索实施“六有工会”建设。五是在服务境外员工创新上，探索建立一对一帮扶机制。通过对工会工作的创新助推公司“转型”发展。
有幸参加了永煤集团第三期“职工创新与现场管理能力提升”培训班，短短一周的学习收获很大、感悟颇深，使我得到了很大的鼓舞、认知上又提升了一个新高度。此外，也结识了很多良师益友。在课后学员交流讨论过程中也学习到很多宝贵的管理经验。
这次学习为深刻、印象深的还是矿长教授们分享的成长之路。从贴合现场的管理经验，到如何正确解决工作中存在的难点难题。讲到“管理要先理后管、理清本因，将感情融入到管理中，善于抓住问题的主要矛盾和根源，管理才能起到事半功倍的效果”，具有非常现实的指导意义。
虽然，我还不是一名管理人员，但工作中始终在接触“管理”。这次授课让我对模糊的管理行为，有了具体的认识，感受到科学有效的管理在工作中的魅力，这也将是我下一步工作计划的目标。
区队管理靠文化，班组和谐靠感情。我们直接面对的管理对象是班组员工。员工完成任务，为企业创造经济价值，所有我们要关注员工，实行人性化管理，多表扬多激励员工。工作之外多主动了解员工工作、家庭情况、个人原因等。多与员工交流，倾听员工的心声，发现问题并化解矛盾。培养员工的“老板心”和主人翁意识。大限度调动班组员工的积极性。要常与员工换位思考，将“镜子”转向自己，用创造性的思维去看待问题，解决问题。管理目的就是实现一个团队的既定目标，而为此目标采取的管理方法，主要在于人与人之间的沟通协调上，通过科学和艺术的管理，就可让复杂的事情简单化，从而提升工作效率。学习他人的管理方法，提升自己的管理技能。深层次分析问题的前因后果，多角度寻找解决问题的方式方法。
此外，几位教授老师多次倡导不断学习的观点。这深表认同。唯有不断的学习，才能让自己不断的拓展视野、增进格局、提升技能。这是让自己不断进步的阶梯。我也一直都是这样做的，在工作生活中培养了学习、思考、总结、发问和钻研的习惯。
在今后的工作中，我一定会将这次的培训中的所听、所见、所想、所悟转化为实际力量，并加以分析运用，做到理论结合实际，学以致用实践到平常。同时，会积极履行好本职工作，还要做好“传帮带”，带出更多的瓦检“先锋”，为企业的高质量发展作出贡献。
于4月份参加了在焦作举办的永煤集团第三期“职工创新与现场管理能力提升”培训班。此次培训，组织严谨，课程安排精心，既有精彩纷呈的课堂讲授，又有内涵丰富的现场参观。对于提升创新与现场管理能力，强化履职尽责，起到积极的促进作用。下面，我就本次学习情况，分享如下：
在今后的实际工作中，我们要努力做到以下三个方面：
一、把责任扛在肩上，用行动书写担当
在今后的工作中，要敢于啃硬骨头，打攻坚战，勇于担责。既要主动自我加压，又要学会合理调节，增强抗压能力。保持积极向上的工作态度，脚踏实地、行稳致远、进而有为。
在工作中，要不断进行自我反思，始终保持正确的心态。克服一个“浮”字，深入生产现场、脚踏实地、持续改进，牢固树立狠抓落实、务求实效的工作精神。
克服一个“难”字，直面困难难题，迎难而上，不畏艰险。牢固树立“执行有我，使命必达”的担当精神。克服一个“散”字，敬畏岗位职责，严于律己，恪尽职守，牢固树立履职尽责、克己奉公的责任意识；克服一个“粗”字，严格工作标准，周密严谨，精益求精，牢固树立严肃认真、一丝不苟的工作态度。
二、把目光投向前沿，用创新提高效能
要解决新问题，就必须采用新装备、新工艺以及新的管理模式。
为此，我们必须不断加强学习，结合自身工作实际，强化技术创新和管理创新。在新设备投入使用过程中，要克服畏难情绪，不折不扣的管好、用好，充分发挥新装备的显著优势，提高生产效能。让员工树立“我想创新、我敢创新、我能创新、我要创新”的意识，积极调动大家参与创新，熟练驾驭新装备的积极性。
三、把员工当做亲人，用文化凝聚团队
作为基层区队的管理者，在全面了解区队、班组管理的要点、难点、关键点及薄弱环节的基础上，制定并实施切实有效的管理制度，明确各岗位职责要求和考核标准，并达成考核落地，做到公平公正、奖罚分明，是区队长、班组长基本的素养，也是区队、班组管理的基础。
另外，不可忽视的一点是，在不违反原则的前提下，带着感情抓安全生产，真情投入、换位思考、将心比心更能体现人文关怀，凝聚人心。例如，谁家有个什么事要第一时间关心、帮助。逢年过节或遇到困难，送上一份慰问品，婚丧嫁娶，到现场一句安慰、一声祝福，就会让员工感到温暖。这个月谁的业绩突出，到他家里表示一下，送个锦旗，荣誉感立马倍增，而且会长期激励他本人及周围的人。
上下同欲者胜，风雨同舟者兴，同舟共济者赢。管理，既需要刚度，也需要温度，规范严谨中应不失人情味儿。团队凝聚力也是一种生产力，员工有归属感了，自然工作干劲会更大。
在今后的工作中，我们要践行“同一个河南能源，同样的使命担当”理念和“五讲五更讲”要求，坚持求真务实的工作作风，不断提升创新与现场管理能力，提高区队、班组管理水平，任劳任怨、善作善成，为企业发展贡献力量。
安徽大学电子信息系统与自动化创新实验室是电院学术科技精英汇集之所，是我们每一个普通同学都梦寐以求想进去的地方。或许她就是我们理工科同学的“香格里拉”，在那里我们可以种我们喜欢的各种花草，欣赏悦目的风景……
无意之中，我获得了一次进入的机会。并经过了一轮轮的培训，最终进入了实验室。取得进入的资格后，很稀里糊涂，大脑有点空白，我也可以加入创新实验室，并成为其中的一员。大一的时候，我进去过一次，看到里面学长学姐们的大作，我很是惊叹，什么时候才能达到他们的水平……总之，我感慨颇深！单就这次培训，受益匪浅……从中我真正懂得实践的重要性，实践才是检验真理的标准，尽信书不如无书确有其深刻道理，理想与现实却有其不可逾越的鸿沟，坚信只有经过自己动手的真理才能在你的心里真正发光，否则，再多的理论沉积在心底只会给自己增加负担，我们要做的是让这些真理长上翅膀，永远盘旋在我们的头顶，当我们需要时，只需抬抬头，它就会立马变成我们前进的动力，而不是羁绊我们的巨石……也就是说我们要通过实践吧那些理论变成我们自己的东西，清晰可见，而不是朦胧迷茫一片……
这次培训，首先，让我感触很深的就是我们同学之间的团结合作精神。这次培训，我们做了两个实在的东西，一个是红外对管，另一个是放大器设计。可以说如果没有同学的帮忙，工作完美的完成将会很艰巨，甚至可能失败。对于一些难以捉摸的问题我们相互讨论，并想尽办法解决之。我想任何一个强大的团队如果内部不合作，在强也只不过是一团淋湿的散沙，不会永久地强硬……创新实验室不仅是一个学习知识的理想之所，还是一个培养能力的地方，最重要的就是合作能力，只有一步步提高实验室的凝聚力，它才会更好更快的发展……
其次，就是创新能力，它是实验室的灵魂，失去了它，“创新”就失去了她存在的价值。在我看来，创新的意思就是---“再朽的木头也可以雕刻，再烂的泥巴也能扶上墙”。我们应该敢于探索对一些未知的东西，而不能畏首畏尾的跟着书本转。我们有头脑，我们有自主创新的细胞，我们不必害怕伤害多少脑细胞，我们不必想着这回带来什么严重的后果，而是要想着我今天死了多少脑细胞……达尔文的进化论确实正确，思想也能进化，细胞也能进化，下一代的细胞会继承上一代细胞的精神并发扬光大，更具能量，更具创新意识……所以我们还会害怕什么吗?不！我们敢于创新，我们喜欢动脑子，其乐无穷有也……
最后，我想说的是进入创新实验室我很荣幸，也知道进入“创新”，更多的是责任，还有沉重的压力。我会竭尽全力做好我的本职工作，携全体“创新”人贡献自己的一份力量。