1。文科专业毕业论文必须有适量适当的论文注释，用以注明所引资料的来源，或用以作者对文中某观点、某概念等的补充说明。文科各专业毕业论文(设计)的论文注释统一采用脚注(即页末注)形式，每页的注释单独排序号。本文是敬业的小编给大伙儿找到的论文注释的表述格式优秀12篇，希望对大家有所启发。
一、书写格式
标题采用三级标题形式。
一级标题：宋体五号字加黑，一、……;二、……;三、……
二级标题：楷体五号字，(一)……;(二)……;(三)……
三级标题：宋体五号字，1、……;2、……;3、……
在末级标题下，标号的顺序依次为：(1) ① 第一
例：
一、X X X X(左对齐)
(一)X X X X(左对齐)
1、X X X X(左对齐)
(1)
(3)页码：宋体六号字。从“正文”数(包括引文、正文、结论、参考文献、附录、后记)，用阿拉伯数字按自然数升序编排，居于页面底端右侧。
(4)图、表：所有图、表应按章编号排序，图、表中的内容用宋体五号字。图、表均应有标题(图、表说明)，图、表的左下方注明资料来源，使用他人的图、表必须在左下方注明出处。如：资料来源：国家统计局《统计年鉴1997》，本人编制应注明，如：作者。
图号及标题应在图下方居中标明(黑体五号字);
表号及标题应在表上方居中标明(黑体五号字)，
例：
图1.1 图1.2 图1.3 图2.1 图2.2 (图下方居中标明)
表1.1 表1.2 表1.3 表2.1 表2.2 (表上方居中标明)
二、注释及引用
(一)注释
注释不同于参考文献。参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，集中列于文末。而注释则是作者对正文中某一内容作进一步解释或补充说明的文字，不要列入文末的参考文献，而要作为注释放在页下，用①②……标识序号。注释中提到的论著保持通常格式，比如：
①关于平城人口数量问题，李凭认为道武帝时期迁入雁北的人口有150万，在以后的一个世纪里，“总量并无增长，一直处于动态的平衡状况”(《北魏平城时代》，北京：社会科学文献出版社，，第364页)。
(二)引用
1、引用是对某一问题论述时，引用他人观点来佐证、强化己方论证，或者对某一问题需要另外交待，可以在页下附着说明，引用以小五号宋体标注。
2、引用以简明为要，引用他人说法力求准确，忠实原文本意，不可断章取义，并要和论文内容相关。
3、引用以必要为限；引用他人观点、说法时注明出处是基本的学术道德。
4、引用提倡原引，即文献的原始出处，如属转引，标明转引文献。如：贾宇：《死刑废除的理由》，《法学家》20第2期，转引自陈瑞华：《死刑的程序控制研究》，北京大学出版社2019年版，第145页。再如：王叶：《论劳动法的调整范围》，《法学》2019年第5期，转引自郭文祥：《劳动法修改若干问题研究》，《社科战线》2019年第4期，第45-46页。
5、在引用的段落的右上角以带方括号的阿拉伯数字①、②、③……自然连续编码(用WORD文档中的“插入”→引用→脚注尾注可自动生成)。
6、引用期刊论文、报章文章的标示格式为：作者，文章名称，刊载刊物(报纸)名，期号(出刊日期)，页码(版面)。
7、引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林、邓小平的著作，有选集的以新版的选集为准；没有收选集的，以新版的全集为准。一般不用单行本。
8、引用古籍，应注明书名和篇名，没有篇名的注卷数。书名与篇名应同时写在引号内。中间加“• ”，如《史记•秦始皇本记》。
示例：
王利明：《论物权效力》，《法学研究》2019年第2期，第112页。
马怀德：《行政许可与第三人利益保障》，《公法研究》(第五卷)，中国政法大学出版社2019年版，第123页。
张卫平：《法律人的“出世”与“入世”》，《法制日报》2019年6月9日第3版。
7、引用网络文章应标出作者、文章名、网址、访问时间。如：《山东中医药大学研究生学位论文规范》，年6月9日访问。
8、引用书籍、著作的标示方法为：作者，书名，出版社及出版日期，页码。如：苏力：《法治及其本土资源》，中国政法大学出版社2019年修订版，第221页。
9、引用学位论文注明作者、论文名称、学校名、论文类型(博士/硕士)。如：王涌：《债的消灭根据考》，中国政法大学2019年博士论文。
10、合作作品的标示。如：韩大元、张庆福：《宪法基本理论研究》，中国人民大学出版社2019年版，第48页。再如：万通、刘笑：《国家豁免理论的最新发展》，《中外法学》2019年第3期，第79页。
三、参考文献
1、参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引文有差错时，便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。当然，论文所列的参考文献必须是主要的，与本论文密切相关的，对自己写成毕业论文起过重要参考作用的专著、论文及其它资料。不要轻重不分，开列过多。
2、参考文献标示可分著作类、论文类和其它类。其它类指除书籍、论文外，在写作中参考的媒体报道、数据等非研究性的原始资料。
3、参考文献与正文分开列示，即以专页标注。
4、参考文献采用顺序编码制，以注释排序用阿拉伯数字[1]、[2]、[3]……连续编码。一种文献在同一文中反复引用者，用同一序号标示。
5、文后参考文献的著录项目要齐全。标注参考文献时应以“参考文献”(居中)作为标识；序号左顶格，用阿拉伯数字标示；每一条目的最后均以实心点结束。
6、考文献类型及文献类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：
专著(M);论文集(C);报纸文章(N);期刊文章(J)学位论文(D);报告(R);标准(S);专利(P);未定类型文献(Z)。
电子文献类型与载体类型标识基本格式为 [文献类型标识/载体类型标识]例如：
[DB/OL]——联机网上数据(database online)(文科论文常用);
[DB/MT]——磁带数据库(database on magnetic tape);
[M/CD]——光盘图书(monograph on CD?ROM);
[CP/DK]——磁盘软件(computer program on disk);
[J/OL]——网上期刊(serial online);
[EB/OL]——网上电子公告(electronic bulletin board online)(文科论文常用);
7、各类文献的编排规范及例举。
(1)专著、论文集、学位论文、报告：
序号。主要责任者。文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年。
[1]周振甫。周易译注[M].北京：中华书局，1985.
[2]陈送。五四前后东西方文化问题论战文选[C].北京：中国社会科学出版社，1985.
[3]陈桐生。中国史官文化与《史记》[D].西安：陕西师范大学文学研究所，1992.
[4]白永秀，刘敢，任保平。西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R].西安：陕西师范大学西北经济研究中心，.
(2)期刊文章：
序号。主要责任者。文献题名[J].刊名，年，卷(期).
[5]何龄修。读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998(3).
(3)论文集中的析出文献：
序号。析出文献主要责任者。析出文献题名 [A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地：出版者，出版年。
[6]瞿秋白。现代文明的问题与社会主义[A].罗荣渠。从西化到现代化[C].北京：北京大学出版社，1990.
(4)报纸文章：
序号。主要责任者。文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).
[7]谢希德。创造学习的新思路 [N].人民日报，1998-12-25(10).
(5)国际、国家标准：
序号。标准编号，标准名称[S].
[8]GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].
(6)专利：
序号。专利所有者。专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期。
[9]姜锡洲。一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056073，1989-07-26.
(7)电子文献：
序号。主要责任者。电子文献题名[电子文献及载体类型标识] .电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).
[10]王明亮。关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展 [EB/01]. ，1998-08-16/1998-10-04.
[11]万锦坤。中国大学学报论文文摘(1983一1993).英文版[DB/CD].北京：中国大百科全书出版社，1996.
(8)各种未定类型的文献：
序号。主要责任者。文献题名[Z].出版地：出版者，出版年。
[12]张永禄。唐代长安词典[Z].西安：陕西人民出版社，1980.
[13] 何晓明。降落民间——21世纪中国历史学走向管窥 [Z]. “第十一届全国史学理论研讨会”论文，武汉：湖北大学中国文化研究院，2019.8.
(9)古籍
[序号]主要责任者 文献题名[文献类型标识]卷数(或篇名)
[14]孙承泽。春明梦余录[M].卷5.
[15][7]孟子[M].滕文公上；尽心下。
(10)外文书籍、期刊
书籍：[序号] 主要责任者 文献题名[文献类型标识]出版地：出版者出版年起止页码
[16]Babbie E. The Practice of Social Research[M].Belmont，CA：Wadsworth Publishing Company，1998:97-99.
(11)外文期刊
期刊：[序号] 主要责任者 文献题名[J]刊名(出版地) 年卷(期) 起止页码
[17]McCall A. Copyright and Trademark Enforcement in China[J].Transnational Law,1996，(9).
四、数字使用
凡是可以使用阿拉伯数字而且又委得体的地方，均应使用阿拉伯数字。如：8世纪、20世纪80年代、10月30日、4时20分、4.5倍、8个月、18周岁、1╱8等。
但数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有倏色彩的语句如一律、“一二• 九”运动、“计划”、三五天、七八十种等及法律条文引文内的数字，如《刑法》第224条规定：“……处三年以下有期徒刑或拘役，……”
毕业论文-中学语文教材文言文注释“某通（同）某”质疑 - 语言文学论文
摘 要
通假字、古今字、异体字是人们在阅读古文时经常会遇到的问题。由于某些字的义界不清，通假字、古今字、异体字常常交叉重叠。中学语文教材文言文注释“某通（同）某”中就存在这样的问题。同1个字，不同年级、不同课文的教材或注为通假字，或注为古今字，或注为异体字，让师生们莫衷1是。对于同1个字，相同的意思，初中语文教材文言文中的注释和高中语文教材文言文中的注释竟然不同。此外，即使(）是同1教材编写组，对同1个字相同义项的注释也存在分歧。中学语文教材的编写者在所编选的'文言文注释中没有将通假字、古今字、异体字进行严格的区分，或许是考虑中学生初接触古文，不宜增加其学习上的难度。但将3个不同的概念混为1谈的做法，可谓是后患无穷。而且同1套教材所编选的文言文注释“某通（同）某”中，就同1个字相同义项的注释有必要做到统1，否则很容易造成中学生学习上的误区。
关键词：中学语文教材；文言文；注释；通假字；古今字；异体字
ABSTRACT
The interchangeable words, the ancient and modern words, variants is a question that people can meet frequently when they read classical Chinese literature. Because the righteousness of some characters is unclear, the interchangeable words, the ancient and modern words, variants overlap frequently. There are some questions about “Mou Tong (Tong) Mou” in the annotation of classical style of writing in teaching material of middle school. The identical character in the different grade and different text of teaching material is noted the interchangeable words, or the ancient and modern words, or variants. That making the teachers and students unable to agree or decide which is right. And there are different annotations between the junior middle school’s teaching material of Chinese and the senior middle school’s. In addition, even if the identical teaching material compilation group, also has the difference about an identical character synonymous annotation. The editors of middle school’s teaching material of Chinese who didn’t make a strict differentiation among the interchangeable words, the ancient and modern words, variants, maybe consider the students who contact with the classical Chinese literature firstly, not suitably to increase the difficulty of their studies. But the way of confusing the three different concepts, it may be said is no end of the trouble for the future. Moreover, it is necessary that an identical character and the same meaning of the classical style of writing ’s annotation in “ Mou Tong (Tong) Mou ” be united , otherwise it is easily to make the students confused.
Key words: middle school’s teaching material of Chinese; classical style of writing; annotation; interchangeable words; ancient and modern words; variants
【关键词】医疗保险监督；策略；信息化
医疗保险基金是老百姓的治病钱、救命钱，管好医保基金是医疗保险监管部门的重要职责。
近年来，党中央、国务院、河北省人社厅不断出台各项惠民政策，扩大医保统筹范围，提高参保人员的待遇享受水平，使老百姓得到的实惠越来越多，医保事业的快速发展，在保障和改善民生，推动社会公平，维护社会和谐稳定方面发挥了重要作用，但与此同时，也对医保监督工作提出了更高的要求。
人社部胡晓义副部长在“全国社会保险基金监督工作座谈会”上指出：“随着社保经办工作服务方式的多样化和管理手段的信息化，出现了一些新的理由”，我们要“不断研究新情况，新理由，进一步提高风险识别能力。不断提高社会保险基金的安全程度”。
省人社厅要求：结合社会保障资金审计工作，按照“监督无遗漏、预警能响应、漏洞能填限、纠偏有实效”的要求，坚持边审计、边整改，以省政府名义出台了加强社会保险基金管理工作的意见，
强化医保费用发生源头治理，优化医疗保险监督业务流程，加强医保监督操作具体环节内制约度建设和重点人群领域的即时监控。
目前我省医疗保险参保率已达到95%以上，城镇医保制度已基本实现了对全省城镇职工和城镇居民的全覆盖，医疗保险管理部门积极做好“两定点单位”监督检查工作。
对过度用药、重复检查、重复收费及串换诊疗项、冒名顶替等重点理由进行了现场监督检查，并通过网上监督、病历抽查和受理举报等方式，不断加强对医疗服务行为的监管，努力保障广大参保职工的权益，参保人员真实感受到了医疗保险的实惠。
但在实际工作中也存在一些理由。
一、医疗保险监督工作存在理由
(一)项目标准人性化科学确定
在医疗服务单位确定的情况下，医疗服务提供者仍能通过增加医疗服务项目数量来提高医疗服务费用，出现滥用医疗服务项目、重复项目、分解项目等违规行为，为追求高收入，医院不断引入高端诊疗设备和推销高价药物，使医保中心监督工作审查工作量大，管理成本较高。
(二)医保付费方式监督管理难
优化是一个长期的过程，医保经办机构与医疗机构必定会经历更复杂的重复博弈，省医保中心在积极推进多元组合付费方式时，依然增加监督管理工作的复杂性。
(1)项目付费模式在管理上存在难题。
(2)总额付费模式。
个别医院处于经济利益考虑，降低参保职工医疗服务质量、推诿病人、拒收病人、诱导转外等情况发生，造成参保职工与经办机构矛盾进一步激化。
(3)“人均定额结合单病种管理”模式，
对于病人因为怕超定额而推诿病人或让病人提前出院，对于病情较轻的病人又存在降低住院标准住院、小病大治、过度检查、过度治疗的现象。
(4)疾病组付费在科学上更加合理，但需要专业人员搜集大量临床医学信息。
(5)人头付费简便易行，费用制约能力较强，但诱导医院选择性接收病人，出现降低住院标准住院、分解出院次数等现象。
(6)服务单元付费会刺激医疗机构制约成本，但少数医疗机构会设法分解服务单元。
(三)监督检查管理系统需及时改善
目前省医保中心使用的监督管理程序过于陈旧，实时监控、微机筛查审核、智能审核和预警监管等对医保基金事前、事中、事后的全过程信息化监管的程序不能升级，给监督管理工作带来困难。
(1)查实违规难。
门诊医疗具有即时性，事后只能审核微机小票和相关处方、单据，以上资料保存有实效，使医患责任难以理清。
(2)处理违规难。
直接结算，患者违规不能拒付医院。
通知个人，违规金额难以追回。
(3)现场监督有遗漏。
省医保中心打印的在院人员花名册与医疗机构打印的在院人员花名册、实际住院人员均不一致，医疗机构打印的在院人员花名册包含有已出院但未结账人员；
当天住院人员在省医保中心在院花名册中不能出现，从而增加了现场监督人员的核实难度，并易出现冒名顶替、挂床住院、降低住院标准等违规行为的漏查。
(4)监督工作无法延伸到临床一线。
医保专业病历手册易丢失，医生不能及时掌握真实病历，拒诊面对医疗风险，接诊因难甄别而面对违规风险。
(5)不能有限禁止重复检查、重复诊疗、重复用药等违规行为。
二、主要策略
(一)加大监督力度。
加大实地检查力度
实现24小时无缝隙监督管理。
实行定点医疗机构、药店专管员制度，通过确认参保身份、调阅病历(处方、费用清单)等策略对医疗保险欺诈行为进行不定期的核查、追查。
并考虑监督人员派驻定点医疗机构，对住院患者实行全程监督。
不断探索“管”与“控”并举得途径。
使医保监管工作由医保部门一家实施，较变为三方共同实施，齐抓其管，共同努力建设和谐的医保环境。
(二)建立奖惩制约机制，鼓励各阶层人士积极参与监督
《中国中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》(中发6号)要求“强化医疗保障对医疗服务的监控作用”，“建立激励与惩戒并重的有效约束机制”;为此建立医保基金监督举报和奖励制度，通过信息公开、举报投诉、新闻发布、听证咨询、巡视检查、询问质询、中介监督、社区监督、网络监督、民主评议等形式对一些社会关注的敏感理由坚持公开操作、阳光运转，主动接受社会各界监督，实现基金风险防控全员化。
(三)强化监督队伍，建立标准与统一的监管模式
借助医院HIS系统建设，发展病种质量管理的信息化建设，科学核算单病种付费标准，合理制约费用，真正实现单病种质量管理实时监控、过程监控、终结监控。
通过临床路径管理能使病人从入院到检查、手术、治疗、护理等有章可循，减少诊疗的随意性，有效防止“大处方”、多度检查、过度治疗等。
(四)充分利用信息技术手段，建立信息系统网络监控系统，实现远程监督
通过医保数据监控模型的建立，对非规律性重点数据进行跟踪，监控参保人员就医过程中出现的欺诈和违规行为。
参保人员从就医开始，信息管理平台就介入到各项管理和监督中，包括每一种用药、检查项目及就医、购药的地点、频率、额度。
同时对数据进行比对、分析，筛查异常数据作为网上监控和实地监检的重点。
针对定点药店划卡频繁、实地监管难度大的情况，启动划卡制约程序，从技术手段加以有效管理。
实现监督检查工作，以采取事前稽核为主，事后稽核为辅；书面稽核为主，实地稽核为辅，相互结合，相互推动。
(五)规范定点医疗机构的诊疗行为，创新管理模式
推动各定点医疗机构参与医保诚信管理监督，加强自律，严格履行医疗服务协议，进一步做好医保管理工作，在保障参保人员基本医疗的前提下，努力制约不合理费用支出，
切实为参保人员提供诚信、优质、满意的医保服务，使管理能力、服务能力上新台阶，进一步提高公众满意度，推动医疗保险服务走上规范化管理轨道。
(六)强化对民营和社区卫生服务的管理使强化协议管理
我们按照社会保险法的要求，进一步细化服务协议内容，量化服务标准，将服务行为、质量标准、费用结算、考核和违规事项及处理作为协议的主体，纳入到协议管理中，
在强化服务协议管理的同时，根据医疗费结算支付方式差异，确定监管的重点和风险防范点。
针对总额预付结算方式，将医疗不足，推诿重患作为监管重点，出现推诿患者，从预付基金扣除参保人员发生的医疗费用。
针对定额结算方式，将分解住院作为监管重点，对于同类疾病重复住院，医保基金拒付。
针对据实结算方式，过度医疗和非必需要的医疗服务作为监管重点。
医疗保险管理事业的快速发展，在保障和改善民生，推动社会公平，维护社会和谐稳定方面发挥了重要作用，对于以上存在的一些监管方面的理由，随着积极推进省本级医疗监督信息系统升级工作。
按照新医改“加强基本医疗保险对医疗费用和服务行为的监控，将医疗服务监管从医疗机构延伸到义务人员”的要求，建立省直医保服务医师工作站和医保医师库等，
随着计算机网络技术的机一部发展，加大医疗保险信息化管理力度，加大医疗保险信息系统软硬件的投入，使医疗保险信息系统逐渐成熟和完善，医疗保险管理漏洞将会越来越少，越来越安全。
参考文献
[1] 陈良。医保基金监管的主要成效及当前重点工作[J].中国医疗保险，，7.
[2] 张志彬，汪为希，李冬雪等。充分利用信息化平台更好地为医保、新农合患者服务[J].医学信息，，5.
高中语文课本文言文注释思考论文
1.高中语文文言文注释
我们现在已经习惯了现代语言，文言文的阅读相对比较吃力，因此需要注释进行辅助，帮助我们阅读。文言文注释一定是通过研究古代汉语言文学，在充分了解文章的含义之后，提出科学的理解，并采用规范方式对课文进行注释。高中语文中的文言文注释能帮助教师和学生更好地理解课文内容，并且通过对文言文的注释方式的把握，掌握文言文的注释方法。
2.高中语文文言文注释优化措施
2.1教材的编辑与出版部门，在出版教材之前，应当对课文中的文言文注释进行严格审查，尽量减少错误。
教材投入使用后，可以通过网络或者学校调查等方式，广泛征集教师和学生对文言文注释的意见和建议。如果发现有不正确的文言文注释，在经过相关专家讨论后，及时更正。调动专家、学者、教师、学生对文言文注释的积极性，常年设立文言文注释意见箱，对错误的文言文注释要及时举报，对举报者给与一定的奖励。无论通过什么样的方式，及时将错误的文言文注释更正，并通知其他教材使用单位，避免影响扩大，对学生造成不良影响。
2.2语文教师要根据课文，客观地分析文言文注释，既不一味相信课文，也不要妄自尊大，要本着严谨的态度积极探索文言文注释问题。
一般来说，文言文注释只是代表了编书者的想法，他的主要目的是，解释文章内部和文章外部的相关性，通过借鉴，读者依据文言文注释来理解文章，学到知识。在实践中怎样发现文言文的注释是有问题的呢？一是提高自身的专业知识。高中教师平时应多读书提高自己的专业素养，广泛涉猎文言文相关知识，加深对文言文的理解，只有教师自己掌握丰富的文言文知识，才能在文言文的讲解中运用自如，轻松解决学生的各种提问。二是掌握解决文言文注释的技巧。为了解决文言文注释中经常出现的问题，提高课堂效率，我们总结了以下几个技巧来帮助我们快速解决文言文注释问题。首先，语言规律问题，检查文言文的注释是否符合语法结构、构词组句结构、表达结构等，当然也包括语境和文字、语音等各方面的内容，如果不符合语言规律，那么文言文注释很有可能是错误的。其次，考查语境的问题，就是判断注释是否符合文章的语言情境，与上下文是否有联系，与文章的中心思想是否相冲突，情感上是否与作者相冲突，解释的语言是否流畅等。再次，逻辑关系问题，文言文注释要符合正常人的逻辑思维，用注释进行课文解释合情合理。如果文言文注释与原文不符，那么这个注释就可能是错误的，需要我们仔细斟酌推敲后，进行更正。最后，客观实际，语言是人类交往中不可缺少的工具，同时也是人类思想表达的手段。文言文注释一定要从实际出发，如果与实际情况相悖，那么这个文言文的注释可能是错误的，需要我们加以更正。
2.3切忌墨守成规。
教师在进行授课时，不能一味的相信课本，那将会陷入“本本主义”，课文中的注释只是代表了编书者的个人想法，并不一定就是正确的。教师应该从实际出发，积极探索，对文言文解释错误或者无法解释的`进行深入研究。例如：课文中，我们经常把“蹴”解释为践踏的意思，将“不屑”解释为不值得的意思，但是这两个词如果根据我们上述讲的技巧进行分析，很明显是错误的，那就说明这两个词在本文的解释存在问题。依据“蹴”是践踏的意思，那么“蹴尓”就是践踏眉毛，但是大量的文言文注释解释为“皱眉”的意思，因此片面的将“蹴”解释为践踏的意思是不合适的。文言文解释要符合上述的四个规则，否则就是不正确的，需要我们进一步推敲。对于“不屑”的解释，孟子的书中曾经提到过一个乞人不受嗟来之食的典故，意思是乞人因受到轻视，而不接受施舍的事物，因为那样的食物即使吃了，也是不开心的。《正字通》中曾经也有解释，不屑是指因轻视不加意曰不屑，由此可以看出“不屑”的含义为：不值得。这样的解释无论在哪篇文章都合情合理，那么该文章的解释就是正确的。我们在解释的过程中要紧紧围绕上述的四个判断技巧，根据客观实际，联系课文对文言文的注释进行解释，同时教师多读书，提高自身的专业素养，对文言文注释进行深入研究，这样才能在课堂教学中灵活调动自己的知识储备，为学生解决疑惑。
一、参考文献的编排格式
(一)参考文献的类型标识
参考文献的类型以单字母的方式标识：M-专著，C-论文集，N-报纸文章，J-期刊文章，D-学位论文，R-报告，S-标准，P-专利，-A专著、论文集中的析出文献，EB/OL-电子文献，Z-其他未说明的文献类型。
(二)参考文献的编排格式
1、专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者。文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年。示例：
[1]刘明辉。独立审计准则研究[M].大连：东北财经大学出版社，.
[2]陈桐生。中国史官文化与《史记》[D].西安：陕西师范大学文学研究所，1992.
2、期刊文章
[序号]主要责任者。文献题名[J].刊名，年，卷(期).示例：
[3]夏冬林。我国审计市场的竞争状况分析[J].会计研究，，(3).
3、论文集中的析出文献
[序号]析出文献主要责任者。析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地：出版者，出版年。析出文献起止页码。示例：
[4]瞿秋白。现代文明的问题与社会主义[A].罗荣渠。从西化到现代化[C].北京：北京大学出版社，1990.121-133.
4、报纸文章
[序号]主要责任者。文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).示例：
[5]张军。我们期望银监会什么？[N].社会学科报，2019-06-12(3).
5、电子文献
[序号] 主要责任者。电子文献题名[EB/OL].电子文献出处或可获得地址，发表或更新日期。示例：
[6]王明亮。关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].,-08-16.
文献的主要责任者如为3人以上，应列出前3位责任者的姓名，第4位起姓名略去，以“等”字代替，责任者之间及责任者与“等”字之间均以逗号分隔。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“主编”等责任说明。
二、注释的编排格式
注释是对文内某一特定内容作必要的解释或说明，排在当页地脚，用圆圈内的阿拉伯数字①、②…作序号依此进行标注，并与文中编号(以上标形式标注)相一致。各页注释的序号分别从①开始编排。
解读论文中注释
1、论文注释是什么
注释是对论文篇名、作者和文稿中特定内容所作的必要补充、解释和说明。
对篇名的注释，包括论文产生的背景、立项项目、基金项目等等所作的说明。如系系列论文，则应说明此前已发表的论文篇名、发表报刊、时间（期数），以便读者查考。
对作者的注释，即“作者简介”,包括姓名、性别、工作单位或住址、职称、学位、邮政编码等等。篇名、作者注释一般放在论文首页地脚。
文内有关特定内容的注释，一般放在文章篇末。如系一般引用的个别语句，亦可用夹注的形式，放在引用句子后边，用圆括号标出。篇末的注释采用顺序编码制，即：按注释在正文中出现的先后顺序，用带圆圈的阿拉伯数序号编码，放在标注处的右上角；注释条目按顺序集中列于文章末尾、“参考文献”前。
2、论文注释与参考文献的。区别
“参考文献是作者写作论着时所参考的文献书目，一般集中列表于文未；注释是对论着正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚。参考文献序号用方括号标注，而注释用数字加圆圈标注（如①、②…）。”这种规定，努力将二者区分开来，在实际写作中也具有较强的可操作性，并在实际操作中常常出现这样两种情况：一是引文一律被当作参考文献处理，二是论文中的注释极少或者说大多没有。
本人郑重声明：
1、此毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除了特别加以标注和致谢的地方外，
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。
3、若在上海交通大学网络教育学院毕业论文审查小组复审中，发现本文有抄袭，一切后果均由本人承担
（包括接受毕业论文成绩不及格、缴纳毕业论文重新学习费、不能按时获得毕业证书等），与毕业论文指
导老师无关。
作者签名： 日期：
中国商业银行个人理财业务探讨
摘 要
在全球化浪潮风起云涌的今天，。。。。。。
本文首先结合中国实际情况，。。。。。
关键词：商业银行、个人理财、中国、对策
On the Private Business of Commercial Banks in China
ABSTRACT
Globalization is becoming more intense nowadays。。。。。。。。。。.
Based on the fundamental realities of the country, 。。。。。。
KEY WORDS: 。。。。。。。
我国商业银行个人理财业务探讨
目 录
声明。Ⅰ
摘要。Ⅱ
ABSTRACT..............................................................
1、 述。2
1.1品牌的内涵。 ........................2
1.2中国品牌与世界品牌的差距。2
1.3品牌战略的内涵。 .... .... ......... ..........................4
1.4实施品牌战略的意义。5
2、品牌战略的选择。6
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。
3、我国企业实施品牌战略存在的问题。14
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
4、完善我国企业品牌战略的对策。18
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
结论。23
参考文献。24
致谢。25
1、概述
1.1 。。。。。。。。。。。。2、。。。。。。
3、。。。。。。。。。。。。。结 论
。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。参考文献
1、巨天中。品牌战备。北京：中国经济出版社
2、李光斗。品牌竞争力。中国人民大学出版社。20
3、成升魁。沈镭。国家资源安全。科学时报。7.29.
4、沈镭。成升魁。论国家资源安全及其保障战略。自然资源学报。17(4).
致 谢
。。。。。。
【摘 要】明代散曲随着文人创作的热涨而趋于文人化，特别是明中叶以后，辞藻化，音律化的倾向比较突出。
史槃散曲“那末清隽俊逸的歌曲，确是这个庸腐时代的珍品”。
对史槃散曲的探析，无论对明散曲的认识还是明散曲的个案研究无疑都有着重要的意义。
【关键词】史槃；散曲；清丽；本色
曲是继诗、词而兴起的一种文学体裁。
散曲，作为曲的一种体式，属于广义的诗歌。
散曲没有动作、说白，只供清唱吟咏，因而又称为清曲。
散曲源自于民间的文学样式，兴起于宋、金之际，至元代进入兴盛期，明代散曲承袭元代散曲的特点又有了新的创新，明代散曲进入了继盛期。
作家人数众多，创作数量可观。
[1]在不同阶段以及具体作家身上，明代散曲从题材开掘到艺术风格，出现了一些新的特点。
虽元曲独得天时，明人难出其右，而单就“言情”一类而言，明代言情小曲，其情词之生动真切，动人情肠，则“有非后世诗人墨客操觚染翰，刻骨流血所能及者”！ [2]明代散曲则随着文人创作的热涨而趋于文人化，特别是明中叶以后，辞藻化，音律化的倾向比较突出。
从作家的地域分布和风格特征来看，明代散曲大致上可以分成南北两派：南方才子，习染奢华世风，逍遥词场，以言情为大宗，向宋代雅词复归，趋于婉媚雅丽；北方士子，根基儒学，然仕途受阻，其曲多抒愤言隐，承元曲余绪，豪丽掺用。
史槃就属于南派风格的散曲作家。
史槃（1531？—1630？），字叔考，号荷汀，浙江会稽（今绍兴）人。
以同里徐渭为师，擅书画，工词曲。
一生偃蹇，布衣终身，寄诸词曲，著述甚富，但大多已失传。
有《童羖斋集》（已佚）。
所撰戏曲十八种，其中杂剧《苏台奇遘》、《三真状元》、《清凉扇余》三种，均佚；传奇十五种，今仅存《樱桃记》、《鹣钗记》、《吐绒记》（又名《唾红记》）、《梦磊记》四种和《忠孝记》、
《合纱记》的残曲、散出，《檀扇记》、《孪瓯记》、《琼花记》、《双鸳记》、《冬青记》、《双串记》、《双丸记》等已佚。
散曲集《齿雪余香》亦佚，散见在《南宫词纪》、《吴骚合编》等选本中约有套曲十首，冯梦龙《太霞新奏》亦收录史槃几首散曲。[3]
史槃的散曲，《全明散曲》辑有小令8首，套数7篇，复出套数3篇。
史槃创作的这8首小令分别是：【南仙吕醉罗歌】《题情三阙》、【南南吕六犯清音】《宫怨》、【南南调黄莺儿】《咏病鹤》、【南仙吕九回肠】《赠李姬湘兰》、【南南吕六犯清音】《咏簾栊》、【南南调黄莺儿】、《答僧惠茶》以及7篇套数：《咏红叶》、《旅思》、《泊舟连河怀清源胡姬》、《闺怨》、《为陈姬雪筝赋》、《闺情》、《怀晋陵王姬秀真》和复出套数3篇：《擬冬闺怨》、《旅愁》、《春闺》。
其题材内容可分为：闺情怨思，咏物言情，怀人寄思三种，而以闺情怨思为主。
总体风格以清丽婉约为主，虽描写闺阁怨思和青楼艳情较多，却不乏本色质朴、饶有曲味的佳篇，如写闺情怨思的【南仙吕醉罗歌】《题情三阙》：
难道难道丢开罢？提起提起泪如麻！欲诉相思抱琵琶，手软弹不下。
一腔恩爱秋潮捲沙，百年夫妇春风剪花。
耳边厢枉说尽了从良话！他书难信，我见已差。
虎狼狠不过这冤家！（南宫词纪）
月上月上梧桐树，风透风透碧纱橱。
【摘 要】宗族由于内部矛盾运动及其受相关事物的影响，处于不断变化的状态。
宗族是维系社会结构的纽带，是稳定社会的因素。
考虑到整个社会历史的变化，着眼于宗族本身历史的进程，才能将宗族发展的历史分期，从而更准确地研究宗族的历史发展轨迹及其发展规律。
【关键词】宗族；宗族的发展轨迹；宗族的发展规律
宗法（宗法性）制度及其观念，与等级制度及其观念，是贯穿全部中国历史的两大制度及观念，体现宗法（宗法性）制度与观念的宗族，无疑是中国历史的及其重要部分。
应该说，宗族是历史上存在时间最长、流布最广泛的社会组织，拥有的民众之广泛为其他任何社会群体所不能比拟，宗族关系是人们最主要的社会关系，它作为民众自己的组织，在其内部实行自我管理、自我教育，难能可贵地具有某种“自治”性质。
本文将从宗族的界定、宗族的历史发展轨迹以及宗族发展的规律三方面浅谈宗族的发展。
一、宗族的界定
什么叫做“宗族”？最早为宗族下定义的是《尔雅·释亲》：“父之党曰宗族”，所谓“父之党”之“父”也即是指父系的，同时也应该理解为有明确父系祖先的，亦即是说它是一种父系的较大型的亲属组织。
东汉郑玄对“党”做了注释：“党，五百家”，意指是由家聚合而成的大规模的集团。
关于“宗”，许慎《说文解字》解释说：“宗：尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙，这说明宗法制的纽带是血缘。
东汉班固《白虎通·宗族》中说到：“宗，尊者尊也"，说明宗法制的形成有利于凝聚宗族。
关于“族”，《说文解字》解释说：“族：矢锋也，束之族族也。”《白虎通》中说到：“族者，凑也，聚也”“上凑高祖，下凑玄孙”，这说明宗族是聚合的共同体，这个共同体是由高祖到玄孙不同辈分的各代人分别组成的。
综合以上观点，我们认为：宗族是由宗界定出来的证明父系继承关系的群体，它可以是缺乏实际社会功能的人群范畴，也可能是带有各种不同功能作用彼此互动的社会群体，既是内部关系比较清楚的宗族，也是内部关系松懈的同姓继嗣群体。
二、宗族的历史发展轨迹
宗族由于内部矛盾运动及其受相关事物的影响，处于不断变化的状态。
从殷周到现代，宗族经历了四个阶段的变化，分别是先秦、秦到唐、宋元明清以及近现代时期。
下面将简单分析宗族在各个时期的发展状况。
（一）世族世官的宗族制的盛衰（先秦）
宗族的发展首先要追溯到先秦时期，其特征是宗族制与贵族制及政治制度相结合。
早在原始社会末期，就逐渐形成了父系宗族组织，进入阶级社会以后它即处在世族制与分封制的政治制度下缓慢而不断地演变和发展。
“先秦时期就存在世族制，就存在世代仕事为官，世袭官爵的家族，这就是人们常说的世卿世禄或世官世禄。”夏商时期便有区分直旁系的继承制度、嫡庶制度、宗庙制度和祭祖制度。
商代的宗族虽说仍是一种血缘组织，但与原始社会时期的氏族组织相比较，已有本质的区别，宗族内部不是平等的关系，而是有明确的等级划分和地位差别。
受商代宗族的巨大影响，西周形成了严格的宗法制度，它的特点是“宗子之法”，即注重嫡长子继承和大小宗的差异，核心是维护宗子特别是大宗的权威。
春秋战国时期，伴随着世族制的瓦解，宗族衰微了。
宗族的衰微不等于宗族瓦解，宗族依然存在，宗族的一些制度和原则也依然存在。
（二）士族宗族制的兴衰（秦—隋唐时期）
秦唐间宗族与先秦不同，一是民间宗族在皇族以外发展了，宗族组织较前普遍，但仍以官僚家族为多，是宗族制度民间化的第一个阶段。
二是君统与宗统分离，君权与族权关系演进到第二个阶段。
三是修谱活动大发展，成为官修谱牒的黄金时代。
六国遗留的豪强，到两汉与官僚结合，发展成为世家豪强，所谓“世吏二千石”家族，也可以说是世族。
魏晋实行九品中正制，使世族进一步与官僚结合，正式成为士族。
两晋南北朝又从世代为官的家族和北方少数民族中产生一批新士族。
北魏实行定族姓的政策，巩固了士族的地位。
由于寒族势力的上升，并经过隋末战争的打击，到隋唐士族势力衰落，地主制经济的发展与唐末农民战争的结果，使士族作为一个等级退出历史舞台。
（三）科举制下祠堂族长宗族制的成长（宋元明清时期）
唐末农民战争及五代的战乱，给予门阀士族以毁灭性的打击，战乱也导致人们大批地背井离乡，迁徙他方，原有的血缘与地缘结合的社会结构被破坏了，随着经济上标志土地进一步私有化的租佃制和政治上科举制的巩固，给予宗族社会的变迁以深刻的影响。
加强宗族的血缘凝聚力、防止组人的贫富分化以及确保士大夫家庭长享富贵，成为重建宗族制度要解决的基本问题。
这一时期宗族制的特征是：宗族通过祭祖及建立祠堂、选族长、修族谱、设族田、建族学使之组织化。
体现了民间社会组织的普及化与自治化。
这时宗族组织与国家政权分离，体现出民众化的特点，但二者之间又有着很强的互动关系。
（四）宗族的变异（近现代时期）
近代、现代的宗族有的保留传统因素，基本上与明清时代一样，它们没能反映变化了的宗族时代特点，而有些宗族则与从前的宗族有了重大区别，表现在：组织原则和形式：近代西方议会制观念在中国传播之后，一些宗族召开宗族会议，决定宗族大事，以此削弱族长权力。
血缘原则受到一定破坏：宗亲会吸收成员，以同姓为原则，甚而异姓联宗，合数姓为一组织，不再像过去严格执行排斥同姓不宗的同宗法则。
宗族功能发生变化：在近代，宗族规约中有反对吸食、贩卖鸦x的条文，表现出爱国主义精神；在海外的宗亲组织，许多参加反满运动，成为反对清朝的社团。
在现代，有些宗亲会宣扬保持中华文化传统，可知宗族政治功能随时代的变化而变化。
三、宗族发展的规律
纵观宗族历史发展的各个阶段，有四个特点特别值得注意：一是宗族制度的演变，总的趋势是逐渐削弱，有时削弱得很严重，但不妨碍它在某些方面的复苏发展。
二是民众化的发展，即由贵族为基本成员的群体，发展到以平民为主体的组织，由社会上层人物为管理人，逐步演变为士人和平民掌握的组织。
民众化，使其自身得到发展，成为经久不衰的社团。
三是宗族功能的变化，其政治功能在古代是宗族基本功能，这种功能一直保存到近现代，但其作用不断下降。
四是宗族的宗法性质由强变弱，先秦的宗族内部具有严格的等级性，大宗统治小宗，族人人身依附性强烈。
宗族的宗法性质，变成带有一定的宗法性，在向民主性转变，而到近代族会出现，完成这种过渡。
四、结语
在我国现实生活中，存在着宗族活动，联宗续谱有一定普遍性。
对于宗族活动存在的现实，有一个如何认识、如何对待的问题。
对宗族进行研究有三个实用价值：一，寻找现在宗族活动与历史上宗法活动的联系、异同，以便明了宗族活动的特点。
二，为海外华人寻根问祖提供便利，有利于改革开放政策的实践。
三，发扬宗族文化的精华，建设新时代的家庭文明。
所以，宗族的研究对现代社会的发展有很大的作用。
通过对宗族的历史发展过程和发展规律的探讨，有助于我们更加全面的认识宗族。
【参考文献】
[1]郝懿行。《尔雅义疏（上） 》，上海古籍出版社，1982。
[2]许慎。《说文解字》，中华书局，。
[3]班固。《汉书 白虎通义》，中华书局，1975。
[4]许慎。《说文解字》，中华书局，2004。
[5]班固。《汉书 白虎通义》，中华书局，1975。
[6]冯尔康。《中国宗族史》，上海人民出版社，，44页。
[7]冯尔康。《中国社会史概论》，高等教育出版社，2004，246页
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I. 注释Endnotes and In-text Citations
1.尾注
在正文需详细注释处的右上方按顺序加注数码①②③……，在全文之后写注文，每条加对应数码， 回行时与上一行注文对齐。
2.夹注
某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。
1)来自专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现：
格式：出版年份：页码
例：
Rees said, “As key aspects of …in the process”(1986;241).
2 ) 来自专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现：
格式：作者姓名，出版年份：页码
例：
The underlying assumption is that language “bound up with culture in multiple and complex ways”(Kramsch, 1968: 3).
3 ) 来自某篇文章的直接引语，作者姓名在文中已经出现：
格式：发表年份 (无须页码)
例：Ernst Rose submits, “The highly spiritual view of the …alike” (1974).
4 ) 来自某篇文章的直接引语，作者姓名在文中没有出现：
格式：作者姓名(英文只注姓)、出版年份(无须页码)
例：
“Everything rests on the notion that there is such a thing as ‘just’ words – but there isn’t” (Bateson 1972)
5 ) 来自专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现：
格式：出版年份：引文页码
例：
According to Alun Rees (1986:234), the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation.
6 ) 来自专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到：
格式：作者姓名 出版年份：引文页码
例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance ( see Robertson 1987: 136).
7 ) 来自文章的间接引语，作者姓名在文中没有提到：
格式：作者姓名 出版年份 (无须页码)
例：
It is argued that if communication is to be successful, the people involved need to share the same referential meaning of the words they are using (Byron & Fleming ).
8 ) 提到某人的观点与姓名：
格式：发表年份(紧跟姓名后)
例：
Peters (1985) proposes that the operation of a rule-based system generates language, …
9 )提到某人的观点(没有提到姓名)：
格式：作者姓名 发表年份
例：
The writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (Rees 1986 :32).
A number of studies do not find texts with long series of Themes that derive from a single semantic field (Thompson 1985; Francis 1989/1990).
10 ) 互联网资料：
格式：编号
例：
“A deconstructive reading is a reading which analyses the specificity of a text’s critical difference from itself” (Net. 2 ).
( 注：：Net. 1, Net. 2, Net. 3,……为了便于注明文内引语的出处，在参考文献中按编号顺序列出网址。)
II. 参考文献 Bibliography (or References)
1.专著：
1).作者的姓名(英文作者的姓，名)，书名，出版地：出版商，年份。如果同一作者两本以上同年出版的参考书，在年份后用a，b ，c 等标出。例：
黄国文，《语篇分析概要》。长沙：湖南教育出版社，1988。
周兆祥，《翻译与人生》。香港：商务印书馆，a。
周兆祥，《翻译初阶》。香港：商务印书馆，1996a。
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例：Blotner, Hohnson. Faulkner: A Biography (2 vols). New York: Random, 1974.
张道真，《现代英语用法词典》(5册)。上海：上海译文出版社。
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Calvino, Ian. The Uses of Literature. (P. Creagh Trans.) San Diego: Harcourt, 1986.
7). 政府文件
例：中华人民共和国香港特别行政区基本法》。香港：三联书店有限公司，1991。
2. 文章：
格式：作者姓名，篇名，刊名，刊物的卷号和期号，年份，文章的起止页码。
Format: Author’s last name, given name. Article Title. Journal Title, Volume number( Issue /Issue number), year: page number.
1) 期刊文章
例：陈渊，国外英语教材初探，《外国语》第一期，1979：66-68。
Boling, D. The atomization of meaning. Language 41, 1965:555-573
2) 论文集的文章：
例：张美芳，翻译学— 关系繁多的综合性学科，黄国文主编，《语文研究群言集》。广州：中山大学出版社，：308-318。
Peters, M & T. B. Stephen. Interaction routines as cultural influences upon language acquisition. In Schieffelin, B. B. & E. Ochs, eds. Language Socialization Across Cultures. Cambridge: CUP, 1986: 80-96.
3) 报纸署名文章：
例：吴天，外来语与我国文化的冲突。《羊城日报》10月23日，：B5。
英文报刊格式：作者姓，名。 文章名。 报刊名， 日期， 年份： 版面
4) 没有署名的社论：
格式：社论名。 报刊名和日期加“社论”字样，年份：版面。
3. 文字资料：
1) 电脑软件
格式：制作人姓，名。/姓名，软件名称。型号，年份。
2) 电影、电视、广播、录像、录音、艺术品等：
格式：片名(或节目名)，导演(或制作者)姓名。出品地(或播出台、地)，年份(或播出日期)。
3) 互联网资料：
格式：编号，作者名，篇名，网址
例：Net. 1. Feminism, Ideology, and Deconstruction: a Pragmatist View.
物流管理在电子商务环境中的创新发展
1 电子商务催化了物流管理的变革
1.1 物流管理的理念
电子商务环境下，企业之间的竞争从线下竞争向网络基础上竞争转变，特别是以核心企业为首的供应链是对信息是非常重视的，信息对于整个供应链有着重要的控制和主导作用。
企业经营模式在不断改变，给物流管理也提出了新的要求，物流管理只有不断发展向专业化的系统网络转变，才能满足电子商务环境下企业发展的需要，为其发展提供更好的服务。
电子商务的发展给企业的发展带来了机遇，使企业组织资源的规模、效率有了很大的提高，这无论如何都是传统的物流配送难以实现的。
1.2 网络与物流管理
电子商务是在互联网的基础上发展起来的商业活动形式。
网络的运用给企业的发展带来了很大的便利，通过网络企业可以实时地监督以及管理电子商务的整个过程，如今随着电子商务的发展，新型的物流管理系统都是通过网络系统来进行连接的，电子商务中的每一个部分收到需要信息，这个系统就会及时地做出相应的反应，并在此基础上制定出具体的物流管理计划，然后促进各个环节的工作。
随着信息技术的发展，计算机逐渐普及到生活的各个方面，电子商务也有了长足的发展，与此同时促进了物流管理的转变，实现真正的货物通常的目标。
1.3 物流管理的持续时间
传统的物流配送企业在配送货物的过程中，会极大地受到信息交流的限制，没有及时的信息，传统的物流配送要想完成配送所需要花费的时间很长。
然而随着电子商务的发展以及信息技术的进步，则很大限度地提高了物流的速度，从而减短了持续时间，任何有关物流的信息都能及时地到达每个环节，网络使物流管理变得更加方便。
1.4 物流管理目标
网络信息技术的发展，以及电子商务的不断进步，给企业的发展提供了良好的条件，传统环境中的企业的竞争优势主要来自于材料的节约以及劳动力效率的提高，电子商务环境下的企业的竞争优势逐渐向建立高效的物流体系转变。
在物流管理的供应链中，生产企业是起点，然后会逐步经过物流企业、商家、最后到达消费者，这是整个的供应链，并且是高度一体化的供应链，电子商务环境下物流管理必须随之发展，向新型物流管理体系发展，转变的主要目标则是加强供应链上每个环节的联系，通过其相互协作与配合，从而提高产品的配送效率，从而为消费者享受更好的客户体验。
2 物流管理创新策略
随着电子商务的发展，B2B以及C2C、B2C、C2B等也逐渐成熟，它们的成熟也直接促进了电子商务的快速发展，电子商务环境下的产品的流通不断加快，这给物流行业的发展带来了巨大的挑战，传统的物流管理模式已经很难适应新环境发展的需要，因此必须加快创新改革的步伐，逐步实现信息化、专业化、网络化，以更好地配合电子商务发展的需要。
2.1 培养专业的物流创新管理人才
人才是物流管理发展创新的源泉与基础，boltzmann方程只有拥有一支专业的、高质量的人才队伍，才能切实地促进企业创新与发展。
电子商务环境下的物流企业更是需要专业的技术人才的支持，从传统的物流管理模式逐渐向专业化的新型物流管理模式转变。
高素质的专业人才对于物流管理模式的创新是很重要的，他们是创新的主力军，是创新理念的载体，他们的出现有利于促进企业的发展、推陈出新。
对于物流管理人才的培养的重要性可见一斑，因此要加强外聘以及内部培养，培养出一批运输学、通讯技术、包装学等物流管理人才。
不仅如此还要从生源入手，着实地提高生源的质量。
面对技术以及电子商务的发展，政府也要给予足够的重视，要相应的引导各个高校增加相关的专业，培养更多的物流管理人才；给物流协会一定的权利，从而促使其在物流专业的建制中贡献一份力量。
高校是培养人才的地方，因此要时刻地关注市场的发展以及社会的需求，从而在实际情况的指导下设置相关的物流管理专业，从而为物流管理的发展提供专业的人才队伍，为物流管理的创新发展提供人才保障，此外物流企业自身也要重视起来，加强对员工的培训，促使其主动学习先进经验，从而提高其专业素养，为物流管理的发展提供坚实的人才基础。
2.2 加强政策支持和引导
电子商务环境下，物流管理的发展与创新需要政府的支持，需要相关法律法规的规范，因此要加强立法，使政府各个部门的权限明确起来，促进他们之间的相互协调，相互合作，规范其行为，使其创新发展有制度标准的制约，避免由于法规的不健全，导致物流企业触碰到雷区，以至于降低企业的创新的积极性。
立法要以促进物流企业的发展规范化、专业化为目的。
物流管理企业的发展离不开政府的支持，我国的物流行业的现状还不是很乐观，没有完善的系统的管理以及指导，物流的整体布局也不是十分合理，物流行业的发展需要政府的支持，在政府的能力范围之内，给予一定的优惠政策，为物流企业的发展提供重要的保障。
对于物流管理行业的发展来说，基础设施是十分重要的，是物流发展的基础，电子商务的快速发展，原有的物流基础设施已经很难满足物流发展的需要，因此要在原有的物流基础设施的基础上进行改造，使其逐渐规模化、规范化，给电子商务环境下的物流管理企业的创新提供坚实的基础。
2.3 健全物流管理的创新体系
物流管理创新体系是物流管理企业自身的发展，同样是不能缺少的，随着电子商务的发展，创新体系要建立在物流配送方式、信息管理上，向自动化、机械化信息化等方面转变，促进物流管理的信息化以及现代化，促进物流管理的创新与发展，实现物流配送不受时空、地域限制，从而有效地提高工作效率，为电子商务的发展提供专业的物流管理。
2.4 引入现代化技术，实现物流管理智能化
电子商务的快速发展给物流企业带来了很大的挑战，对其智能化创新提出了很高的要求。
发达国家在物流管理方面有很成熟的技术以及先进的经验，要想快速发展，就必须在我国发展的实际基础上借鉴吸收国外的先进经验以及技术，构建智能化的系统，促进我国的研发，缩短发展的时间，减少发展所需要的研发资金，以最快的速度实现电子商务环境下物流管理的智能化创新与发展，从而使其更加地适应电子商务的发展。
3 结语
随着信息技术的发展，电子商务也有了长足的进步，电子商务环境下企业的经营模式发生了很大的变化，以往的物流管理模式已经无法满足现代企业发展的需要，因此要大力发展新型的物流管理模式，培养专业的物流创新管理人才、加强对物流行业发展的政策支持和引导、健全物流管理的创新体系、引入现代化技术，实现物流管理智能化，从而使物流管理更加地适应电子商务的发展。
参考文献
[1] 李德库。电子商务环境下的物流管理创新[J].中国流通经济，2013(8)：39-43.
[2] 郑恒斌。电子商务环境下的物流管理创新研究[J].物流技术，(21)：109-111.
[3] 梁晓音。电子商务环境下的物流管理创新策略分析[J].电子商务，(1)：40，52.
浅析领导者突出工作重点的方法与艺术 周建平 现代领导工作复杂多变，千头万绪，而又相互制约，作为领导者要能够驾驭全局，从繁杂的事务圈中“超脱”出来，集中精力抓大事，从而牢固把握工作的主动权，这就要求领导者不仅掌握基本的工作方法，还要具备高超的领导艺术。领导方法和艺术多种多样，可因人因事而异。一般而言，领导者要总揽全局，就必须学会抓主要矛盾，突出工作重点的方法和艺术。在领导工作实践中，要真正确立和具体运用“抓主要矛盾，突出工作重点”的方法和艺术，笔者认为有必要对以下几个方面问题加以探讨。（把“现代领导工作”改为“领导者面临的工作”似乎更确切。“牢固把握”应改为“牢牢掌握”。开篇就鲜明地提出了中心论点，开门见山，好！） 一、明确突出工作重点的意义：（删去“明确”，这是报告者的口气：删去意义后面的冒号。） 抓主要矛盾，突出工作重点，分清工作主次和轻重缓急。用哲学原理讲，也就是抓重点带一般的领导方法艺术。无产阶级革命导师都非常重视这一领导方法和艺术，毛泽东同志在《关于领导方法的若干问题》中指出：“领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件，统筹全局，正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序，并把这种决定坚持地贯彻下去，务必得到一定的结果，这是一种领导艺术。”这里，毛泽东同志的“抓主要矛盾”和列宁提出的“抓主要链条”是一个意思，人们形象地将此比喻为“牵牛鼻子”的艺术，即抓住了主要矛盾，就会带动其它矛盾的解决。可见，领导者只有找出工作重点，才能推动全盘工作进程，提高工作效率。具体来说，抓主要矛盾，突出工作重点，其重要意义有几个方面。（“都”字在这里用得不当。引文论述，贴切有力。忽然冒出列宁“抓主要链条”的话，没有根，太突然。） 1．突出工作重点，是事物发展的客观要求。唯物辩证法告诉我们，在事物发；展过程中，存在着许多矛盾，这些矛盾又互相联系，互相制约。但在这许多矛盾中，必有一个矛盾起主导作用，正如毛泽东同志所指出的：抓住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。因此，领导者处理任何事情，都必须突出工作重点，抓住 全盘工作的关键。(这段“突出工作重点，是事物发展的客观要求”是一个分论点，文理不通。因此也无法论证。从下文分析内容看，作者好像在说，突出工作重点，是领导者用来推动全盘工作的有效方法，但是，论证也不够充分、有力。) 2．突出工作重点，是总揽全局工作的领导方法。总揽绝不是包揽，总揽全局而不包揽一切。总揽全局就要站在全局工作高度，抓方向，抓重点，抓主要矛盾。事关政策性、全局性、倾向性的工作和问题，必须一揽到底，对于事务性、一般性、个别性的工作和问题，应当放手。简言之，大事要揽住，小事要放手。(“总揽”不等于“包揽”，是使这个分论点得以成立的关键所在。如果能把两者的区别分析一下，说服力会更强。“总揽全局而不包揽一切。”句子好嫁没有说完整。把其中的“而”改为“并不是”就通了。) 3．突出工作重点，是提高领导工作效率的重要环节。领导工作取得事半功倍，抑或事倍功半的不同结局，关键在于是否突出工作重点。现在，有的领导工作上劲没少使，心没少费，但事与愿违，效率不高，从早到晚忙忙碌碌，结果却是政绩平平。究其原因在于工作方法不对头，事必躬亲，不分轻重缓急，胡子眉毛一把抓，处于穷应付的被动状态。(领导者工作效串不高，政绩乎乎，是由多种原因造成的，如工作能力弱，体制不顺等．不突出工作重点，不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓只是其中的一个原因。因此，“究其原因”应改为“原因之一。”)二、把握突出工作重点的科学方法：(删去“把握”和方法后面的冒号。) 从某种意义上洪，领导者带班艺术的高低，直接决定该地区或所在部门工作的成败，带班艺术是一门颇具魅力的科学。领导者把握突出工作重点的科学方法，实际上就是学习如何灵活巧妙地运用领导技能，使工作有条不紊地进行，这是领导的高明之处。把握工作重点，必须遵循以下基本方法：(“领导者带班艺术”语意不清。而且，本文是讨论突出工作重点的问题，不是。带班艺术”的问题。这句话跑题，应当删去。遵循”改为“擎握”为好。) 1．实事求是地确定工作重点。古人云：“善弈者，谋势；不善奔者，谋子。”这一棋术原理揭示，谋势放眼全盘，力争总体战局的主动和优势，而谋子者重视方寸之地得失，却常常陷于被动挨打境地。因此，作为领导者要做善奔者，谋势者而不谋子。这就要求领导者在确定工作重点时，首先要通观全局，注意从发展的观点去观察带全局性的问题，使其它工作紧紧围绕所确定的工作重点而运行。其次，要因地制宜，并尊重民意。所确定的工作重点必须实事求是，符合本地区本部门的实际。并且在确定工作重点时，要广泛听取群众意见，把群众最关心，反响最强烈，愿望最迫切的问题作为重点，真正体现领导决策代表广大群众的利益。再则，要分清主次，全面兼顾，会“弹钢琴”的艺术，既抓住中心环节，又要兼顾其它各项工作。(确定工作重点：一要有全局观点。二要田地制宜，体现民意．这是很好的观点。“再则”后面讲的不是确定工作重点的问题，应当删去。) 2．集中精力紧紧抓住工作重点。工作重点一经确定，要集中精力，坚持不懈，抓出成效。如邓小平提出的“一个中心，两个基本点”的基本路线中，就是“以经济建设为中心”，这就规定了大力发展生产力，把经济建设搞上去是现阶段我党工作的重点，其他的`一切，都是围绕着这个重点而展开的。为什么要对外开放？ 是为了更好地吸收人类的文明成果，促进生产力的发展。为什么要强调解放思想？因为[日的习惯势力阻碍生产力的发展。为什么要大力发展科学技术？因为科学技术是第一生产力。为什么要通过各项改革调动人民群众的积极性？因为劳动者是生产力中最重要的因素。如此等等，无不是为了发展生产力。当然，领导者在集中精力抓工作重点过程中，在思想上，要坚定信念，毫不动摇，自觉排除来自各方面的干扰，在措施上，要精心设计，周密措施，力求上下同心协力，讲究实效。(这是用事例来证明观点．用事例证明，可以是具体的事例，也可以是概括的事例，可以举出个别例于进行解剖，也可以持有关事例一一列举，不作具体分析。作者在这里以我党把经济建设搞上去确定为现阶段工作重点以后，紧紧抓住这个重点，其他一切工作都是围绕这个重点而展开作为例子，后面一连用了四个“为什么……因为……”，气势磅田，客观实在，具有很强的说服力。“措施”应改为“部署”。) 3．及时转移工作重点。唯物辩证法认为，随着事物的发展，主要矛盾和次要矛盾在不同的条件下是可以相互转化的。领导者若用老眼光看问题，不能树立动态观念，根据变化了的情况，提出新的工作重点，就会导致决策失误，就不能有效掌握领导工作的主动权。这方面从我党的历史来考察，既有经验又有教训。就经验方面来说，党在民主革命时期，提出了反帝反封建的总任务；民主革命胜利后，及时地提出了“一化三改”的总路线；在社会主义建设时期，根据我国社会主要矛盾的变化，提出了社会主义现代化建设的总任务，特别是十一届三中全会以后，进一步统一了全党的思想认识，把工作重点转移到以经济建设为中心的轨道上来。正因为我党审时度势，及时地转移工作重点，从而取得了新民主主义革命的胜利和社会主义建设的丰硕成果。从教训方面来看，从50年代末到粉碎“四人帮”，仍强调“以阶级斗争为纲”，整整耽误了二十年的发展。作为领导者在选定工作重点时，还必须注意当客观情况发生变化时，应及时调整工作重点；当某一阶段工作重点基本完成时，要及时确定新的工作重点；当原定工作重点经实践证明是失误时，更要当机立断，再择优确定新的重点。(用我党正、反两方面的经验教训作证，写得简洁明了。“在选定工作重点时”的“时”应改为“后”，在确定之“时”就要调整，讲不通。)三、确定突出工作重点的基本原则(删去“确定”。) 领导这个词，英语中是带领、引导的意思，指的是一种活动和行为。革命导师曾经提出他们是人民群众的引路人，是路线、方针、政策的制定者和执行者，是革命和建设中的统帅和指挥员，同时又是人民的公仆和勤务员。在现代化建设中，领导者和一般干部、群众目标是一致的，但所起的作用不同。领导者的职责更重要的在于制定战略规划、制定政策，进行组织管理和使用于部。也即领导者的工作重点是抓大事、明方向，而非事必躬亲，更不能为琐事纠缠。因此，领导者为了提高工作效率，有效地发挥角色职能，应突出重点，集中精力抓大事，而要突出重点抓大事，就必须明确以下基本原则。(这段话存在的问题较多，并且是多余的，当删。但是有一个问题在这里倒是不能不说的．即本文的主题和的面的所有大小标题部是讲突出工作重点的，可是本部分内容却转而写如何“抓大事”。“工作重点”和“大事”有联系，但不是一回事，“大事”具有相对稳定性和多样性的持征，而工作重点具有可变性、单一性的特征。为什么这里把“突出工作重点”转换为“抓大事”，似乎应该有个交待或说明。) 1．自我约束成大事。善于自我约束是一种高超的领导艺术，领导者的任务是成事，而非做事。领导者如果事无巨细统统管，权无大小统统揽，既会产生因时间和精力不济，出现焦头烂额而顾此失被，又影响了下属的积极性，甚至使下属产生领导不信任的对抗情绪。所以，领导者要充分相信下属，从繁忙的事务圈子中“超脱”出来，自己集中精力管大事。(把“成事”与“做事”对立起来是不恰当的。特别是在论文中这样写是不科学的。) 2．集中精力干大事。美国著名管理学者杜拉克在《有效的管理》中指出：“有效管理者做事必须首要的事情先做，而且专一不二。”由此可见，领导者应尽量不参予与己无关的小事，应集中更多的时间，专心自己的事业，抓好事关政策性、全局性、倾向性的工作和问题，也即大事要揽住，小事要放丰。若整天忙忙碌碌，抓了芝麻丢了西瓜，这才是最大的失误。(上一段讲“领导者的任务是成事，而非做事”，在这一段却写又要“干”又要“做”。前后自相矛盾。) 3．层次分明管大事。任何一个系统都有一定的层次结构，就一个县而言，大体可分为三个层次：县、乡、村；就一个部门而言，也有这样三个层次：局长、科长、干事。科学的领导工作方法是根据分级管理原则，各司其责，以避免“种了别人地，荒了自家田”这种管理功能紊乱的局面。为提高工作效率和管理效率，实现最佳经济效益，推动现代化建设事业的发展，就必须建立和健全严格而科学的责任制。对此，列宁曾指出“管理的基本原则是――一定的人对所管的一定的工作完全负责。”大事由领导负责，具体事务则通过部门责任制或岗位责任制得以执行落实。(“科学的领导工作方法……紊乱的局面”句法错误，“是根据”可改为“要求实行”，“责”当是“职”之误，“避免”之后应有“出现”之类的动词。) 4．灵活授权办大事。领导工作千头万绪，纷繁复杂，谁也没有这样的神通，能事事包办。为突出工作重点，实行有效领导，适当减轻领导者的工作压力，以利于集中精力办大事，就必须掌握“灵活授权”的领导艺术。领导者授权于下属，就要充分信任他们，放手让他们在职权范围内独立地处理问题，创造性地开展工作。对他们的工作除了进行必要的指导和检查以外，不要去随意干涉。因为信任人、尊重人，可激发下属的自尊心和责任感，从而产生一种向心力，和谐一致地行动。疑入不用，用人不疑，这是领导者应遵循的一条原则。(“为突出工作重点……”一句缺主语。可把“适当减轻。……办大事”改为“领导者”。)