生命安全教育培训心得体会（精选9篇）
安全工作以人为本是我们广东中烟的安全管理理念。安全生产不仅仅是对自己、家人负责，更是对员工、企业、社会负责。"发展决不能以人的生命为代价，这是一条不可逾越的红线。"是的，企业、社会如果没有了安全保障，那还谈什么发展？每一次安全事故的发生，都揪人心弦，都给亲人朋友留下永远的痛。
"安全重于泰山，生命高于一切！"这是企业安全生产的第一法则，没有安全意识的企业，是一个危机四伏的企业。仅有"关爱生命，安全生产"，企业才能健康发展，基业常青！安全，是我们广东中烟永恒的主题，是一切工作的真谛。
经过安全生产培训课，我有了以下关于安全生产的体会和认识：
1、在安全制度上下功夫，要建立和健全安全生产规章制度和安全生产监督体系，具体到每个细节。
2、每位员工在上岗前都要学习企业的安全生产制度，进行相应的安全培训，并对其进行考核。
3、定期进行安全文化教育，增加员工的安全生产知识和增强员工的自己安全防范意识；认真贯彻、执行国家和地方政府有关安全生产的方针、政策、法律法规，以及上级有关的安全生产管理制度，及时去研究解决或审批有关安全生产中的重大问题，并按规定提取安全经费，保障安全设施及时到位，切实解决安全技术问题。
4、全面落实安全生产职责制。企业安全负责人要切实履行自己的职责义务，完善各级领导，各职能部门的安全职责，并将安全职责和工作目标层层传递下去，直至每一位岗位员工。
加大执行力度。抓安全生产工作，必须注重执行本事建设，严格按照公司规章制度和岗位操作规程办事，养成尊重科学规律，反对违章蛮干的好习惯，养成令行禁止、雷厉风行，执行力度一丝不苟、完成工作精益求精的.好作风。同时，还要培养各级管理人员事事从严、事事过细的良好工作作风、及时发现和修复安全漏洞，识别生产现场存在的各类风险，落实各项防范措施，强化危机和风险意识。
6、要想真正实现安全生产，最重要的是员工主动理解安全教育，从心里认可安全教育，主动学习安全生产知识。仅有这样，企业制定的安全制度、做的安全教育和安全管理工作才能真正发挥它们的作用。
作为一名新入职的员工，我深知自己肩上安全职责的重大，我期望经过日后的努力，能为广东中烟的安全生产贡献自己的一份力量。
假期忙着探亲，并未上网，昨日从老家赶回，看到要学习的消息吓一跳，今天赶紧坐下来静静的听，静静的思，静静的写，颇有收获。
生命教育，让我更加明白每个生命来之不易，理解生命，敬畏生命，善待生命，善待我们的学生。每个孩子都是独一无二的。每个孩子都是上苍的恩赐，也许孩子有着种种的缺点，但这并不是孩子的错，我们应该用更豁达的胸怀接纳每个孩子，激励每个孩子。至少不能让弱势的孩子在我们的手里变得更弱势，更厌学。回想我的职业生涯，我不曾歧视过一个孩子。我的眼里并没有差生。我更注重的是学生的品质，我常教育学生成绩有强和弱之分，但只要尽力而为，便无遗憾，你不比别人差。但品质不能有好和坏之分。成绩薄弱点，可以补。但品质不能输给别人。正因为一直本着做人比学习更重要的教育理念，我一直比较受学生喜欢。但我有时对品质差的学生，屡教不改的学生缺乏耐心。或许我应该更耐心些，更宽容些。说实在的，对自己的孩子，我更惭愧，耐心不够。这点，我想我要更加努力。无论是对自己的孩子，还是学生，我要更宽容，更耐心！
生命教育，让我重新思索曾经一直困扰我的问题，教育的真谛到底是什么？分数？人性的发展？现今应试教育的大体制下，从学校到老师，从家长到孩子，大家最关注的都是分数，排名。说实在的，这样的情形很痛苦。有段时间，我一直特别关注班里孩子的排名，稍有退步，我的神经便崩起来了。那段时间，我跟同事调侃，这哪里是考学生，分明是考老师。大家苦笑。这样的状况持续了一段时间，我的压力空前大。因为压力大，对学生也逼得紧，这样一段时间后，我发现学生的情况并未好转。我很痛苦，百思不得其解。某天，我突然顿悟，教育的真谛难道真的只是考试？只是分数吗？不然，考试只是对学生一段时间学习的一种检测，更多的是态度的检测，尤其是初中阶段。故而，学习是培养孩子耐力，想象力，创造力的过程，而并非为了那张试卷，那个分数。于是，醒悟后的我，努力从态度上引导学生，你觉得你尽力了吗？你真的用功了吗？你尽了多少力？你还有努力的空间吗？你是主动学的，还是被逼着学的？你坚持了多久？我常常引导学生用这样的.问题反思自己。我也常常引导学生经历挫折教育，每次的失败，都是一笔宝贵的财富，因为一次次的积累，你离成功越来越近。努力的过程比结果更有价值。学生失败了，我让其反思自己的态度，不是一味批评，而是帮其分析原因，激励其更加努力。我尝试这样的教育方法后，发现学生反而更懂事，更喜欢学习。这也许就是情绪教育，情感教育，生命教育的魅力吧。成功的教育不是一成不变，而是不断的调整，不断的提升。但凡能激励孩子，开发孩子潜能的教育便是最好的教育。于是，需要教师更多的智慧。智慧源于不断的学习，不断的充电。终身学习的理念是教师与时俱进的法宝。
一个优秀的班主任，既要有优秀的品质，更要有灵动的智慧。引领激励的能力首当其冲。以身作则，为人师表我觉得是最好的教育。一个有思想，有追求，有生活热情的老师，是学生最好的榜样！学会走进每个孩子的心里，每个孩子都有被认可，被尊重，被激励的需求。做个懂孩子的老师，才能引导孩子。懂得立威立信，懂得先严后宽。懂得严宽并济！永远想办法，有办法，做个有智慧的老师！
走在班主任的路上，且行且思！
我们常常会想安全是什么？是简单的不受伤害，不受威胁？还是与其把它说成是一种生命的职责。对自己的职责，对家人的职责，对企业的职责。在来到湛烟之前，我对安全没有什么概念，常常听到安全第一，可是从来没有让安全意识刻骨铭心。学习了一天的安全生产课程，我能强烈的感受到安全的重要性已经深入我的骨髓。我开始对安全有了新的认识，安全，不再仅仅只是自己不受伤害、不受威胁，而是我们要有大爱博爱的精神，在保护自己不受伤害的同时，也学会保护别人的安全。当安全不再仅仅只是一个人的时候，事故就不能够轻易地冲破红线。
有一种习惯叫"安全".今日回到家里，和往常的生活习惯没有什么不一样，电插座依然躺在枕头边上，袒露在太阳底下的燃气瓶，母亲用湿漉的.双手拔掉电源，这些伴随着我们生活了20几年的习惯，看似平常而又普通，这一刻却显得格外刺眼。我视乎看到了插座漏电的那瞬间、水电厮杀的那一天、燃气瓶轰轰燃烧的那一刻，麻痹大意过于自信，让这些隐藏在生活里的不安全因素、不安全的生活习惯腐蚀着我们的生命。安全意识从这一刻起像是一条延绵不断的线，将我的理智延续到生命里，麻利的把插座拔掉，帮母亲擦干湿漉的手，移开燃气瓶。我开始懂得把安全当做是一种理智，一份智慧，日常生活中多留心，工厂工作严格按规程走，不麻痹大意，可是于自信，把每一个小的不安全因素排除在不恰当的习惯之外，把安全当做是一种习惯，那么安全就在掌握在我们自己手中。
有一种叮咛叫"安全"."宝宝，细心前面的石头！"这是母亲对蹒跚学步的幼儿的忠告。"儿子，过马路要走人行横道！"这是母亲对初进校门的孩子的忠告，这一句句看似啰嗦的叮咛，却蕴含着家人永远期盼着你安全回来的心愿。我们从事工业生产的工作，安全第一永远是企业的第一职责，安全回家也永远是每一个职工的第一要务，我们除了要把自己的生命安全放在首位，还要学会把别人的生命安全也放在首位。当你看到他人的行为不安全，当你看到物存在不安全的因素，当你看到安全管理存在缺陷，你不是视而不见，也不是袖手旁观，而是叮咛叮咛再叮咛，直到危险因素消失殆尽。
安全不仅仅是企业的一种制度，一种文化，更是人性的关爱，人人平安，企业平安是安全生产所追求和向往的。我们要以严谨的态度执行安全生产操作规程，让安全成为一种习惯；我们要以关爱的精神叮嘱身边的一切不安全的人和物，让安全成为一种叮咛。
在生活中，我们会遇到各种危险，如交通事故，遇上坏人，烧伤，被电等等，所以我们要保护好自己，这也就是所谓的“自己保护”，就是用自己所学过的知识来保护自己，学会自己保护是很重要的。
就在去年夏天，四个十二岁的小男孩在中午时到龙源湖去游泳，可他们并不知道危险的来临。突然其中一个被水草缠住了，怎么也动不了，眼看就快要淹死了，其余三个赶紧过去想吧同伴救上来，可是他们毕竟也小，再说那是是中午，周围一个人也没有，没有办法请求救援，于是便发生了四人全部被淹死的悲剧。
这说明了学会自己保护的重要性，也突出了孩子们的安全意识还太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的`，也许下面水草杂乱会缠住你的脚，也许下面有很深的淤泥，会把你陷进去，也许这水有好几米深，让你的脚还够不到水底。这都是有可能发生的危险，所以我们要有自己保护的意识。
今年暑假，教育局要求我们广大老师读一本书，书名为《做有生命感的教育者》，是由华东师范大学教育学系教授李政涛所著。他从不同的角度阐述了教师的意义，这本书呼吁全体教师要做有生命感的教育者，让课堂焕发生命活力！这个理念非常新颖，是我以前不曾考虑过的，所以我非常认真的读了这本书，感觉获益匪浅。以下是我看了此书的一些认识与感悟：
首先，做一个有“生命感”的教育者，要能看到生命的存在。教师应该成为一个研究者,去研究学生的生命成长，透析学生的生命成长。我们所教育的对象和我们一样是活生生的生命体，我们不能像驯化动物那样，我们所要做的只能是引导他们，而不是控制他们。
其次，要正确对待生命。教师对生命的态度，应该热爱。我们教育教学过程中，要能正视“问题学生”，无论有再大的问题他还是人，是人就可以感化。以往的教育，教师、家长似乎更看重学生的成绩，所以，每个学生也会特别在意成绩，认为成绩就是衡量学生好坏的唯一标准。显然，这是错误的想法，虽然到目前为止，我们国家还是依靠成绩的高低排序来选拔人才，但我们学习的目的却不仅仅是追求高分数，我们所追求的应是高能力。成绩固然重要，但能力更加重要。在市场竞争这么激烈的情况下，光有高分数而没有高能力是不能在这个社会立足的'，之所以会出现这种情况，就是我们对教育的不全面的理解，缺乏生命感。
再者，教师要强大自己的精神生命。在给予学生的同时，我们也要不断地给自己自信，强大自己的精神生命。这样，我们才不会怕，不会恐惧，不会担忧我们的精神生命无法应对日益强大起来的学生的精神生命，从而来成就我们有生命感的教育。我们的精神生命强大了，再努力把我们自己的生命放进学生的生命之中，让他们从我们生命的美好、生命的精彩和生命的价值中去感受生命的意义；让他们从我们的人格力量中去感悟做人的真谛。也要把学生的生命放在自己的生命里，把关爱每一个学生的生命如同关爱我们自己一样，把爱心以及情感注入到教书育人的过程中，去呼唤、净化学生的美好心灵，灌注到他们的成长成才之路。这样，我们才撑得起“人民教师”的光荣称号。
教育是一项长久的事业，教育乃是精神成人的宏伟事业。作为一名老师，学生在成长，我们也在成长。我们面对的是“以人为本”的教育，是“平等”的教育，更是具有“生命感”以及“责任感”的教育，我们要将这些融入到我们的生命中，然后在教学过程中表现出来，让学生获得最有“生命感”的教育。在这个意义上，教育就是回归生命之家，在这样的回归中，我们看到了教育者和受教育者之间各种不同的生命相遇。
我有幸到江门市实验小学参加了“生命化教育大问题教学课题观摩”。在短短的半天时间里，我们观摩了蓬江区优秀教师、蓬江区教育指导团成员、蓬江区名师工作室学员陈国柱老师的课例《打电话》；还观摩了全国优秀教师、数学特级教师、深圳市教育科学研究院继续教育部主任、深圳市首批教育科研专家工作室主持人黄爱华老师的课例《方程的意义》和现场互动活动。
陈老师和黄老师精彩的课例，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。特别是是黄爱华老师的课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。以下是我个人听课的一点肤浅的看法。
一、老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而教师的角色转变了，学生的角色也主动转变了。由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的.主人。充分体现“以人为本”运用数学解决生活中问题的能力与要求。
二、良好的教学基本功是一堂课成功的关键。黄老师风趣幽默的语调、生动精练、吊人胃口的讲解，非常值得我学习，他合理地使用多媒体和黑板教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，几乎不受下面几百位老师观摩的影响，激发了学生自主学习数学的积极性，实在是妙！
在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学的水平。
人生的旅途中，你苦苦追寻着生命的色彩。暮然回首的一刹那，你才发现，生活中的答案是丰富多彩的。
贝多芬的命运是灰色的轨迹，他出身低微，母亲是女仆，父亲是一个不聪明而酗酒的男歌手。但贫穷的出生和艰苦不幸的童年没有影响到他；双耳失聪，爱情破裂等最终没有影响他成为伟大的音乐家。他曾说过：“我的体力和智力突飞猛进.....我的青春，是的，我感到我的青春不过才刚刚开始，我窥见我不能加以肯定的目标，我每天都迫近它一些.....噢！如果我摆脱了这疾病，我将拥抱世界！......但愿.我能在疾病中解放一半；那时候！.....不，我受不了。我要扼住命运的喉咙。它决不能使我完全屈服......噢！能把人生活上千百次，真是多美！”这就是贝多芬生活的答案，他活出了激情的绿色！
夏日的梧桐树下，一个稚嫩的童声打破了闲静：‘爷爷，爷爷，你说，生命是什么东西呀？它是什么颜色的？“看着孩子那双渴求的眼睛，爷爷想了想，用慈爱的口吻回答说：”生命是紫色的，里面有各种各样的新奇东西和事，等你长大后就明白了！“孩子似懂非懂地点了点头，心中盼望着自已快点长大，。
这是一个艰辛的绘画过程，谢坤山却用他红色的`热情庙会出了他精彩的绘画生活。他说：“在这条画的跑到上，我想赢的不是班上的同学而是自已。”他身体虽残疾，但心灵却没有残疾，最终他调配处属于自已的色彩—红火色和希望的绿啊！
贝多芬用阴暗的黑色诠释了他对生命对世界的失望，同事用绿色迎来了希望的火光。
爷爷用高贵的紫色诠释了对生命的热爱。
在我们的生命的历程中，蓄满了先哲的人生理念，命运的抉择，但做出的抉择，确实多种多样的，答案也是丰富多彩的。
我们该用怎样的颜色去诠释生命呢？
安全生产，不仅仅关系你自己，更多的是关系到你我他。无危则安、无缺则全，安全是每个人一生中永恒的主题。不断提高安全工作的认识，是做好安全、保证安全的基础。观看完中国烟草行业安全生产事故教育片之后，从中看到的安全事故现场触目惊心，观后感触很深。
安全警示教育片里，血的教育有一次警示我们，在工作、生活中，必须要时刻注意安全，并要把"不怕万一，就怕万一"的安全思想意识融入到人性化、亲情化的安全宣传教育中，珍爱生命，关注安全。刚刚从学校走向单位的我们还是很单纯，接触到这方面的情景基本为零，经过看完教育片使我们更加认识到安全生产方面的知识，在以后的工作生活中，时刻铭记安全第一。而所发生的安全事故，几乎都是管理不严、操作不当、违反规程引起的.。人的因素占了主导作用，所以，安全管理须臾离不开以人为本这根主线，重在管理，提高安全规章制度的执行力。树立"安全在我心中"的理念就是体现要我安全变为我要安全的自觉、职责及自己保护意识，安全工作、安全生产来不得半点马虎，稍不注意就会受到它的危害乃至失去宝贵的生命，这是血的教训。就算是在同一岗位一起工作的同事，不管之前有多么彼此的信任，多么的有经验，也要遵守安全规章制度，经过前年的广州卷烟厂的事故案例就明白，这就是血的教训。
不断坚持"安全第一、预防为主、综合治理"的安全生产方针，是工厂开展安全生产、实现安全目标的基础。"前车之鉴，后事之师"，让我们铭记住仅有时刻提醒自己，一起的事故的发生对于一个企业来说，损失惨重，对于一个家庭来说损失更是无法估量的，它是一切无法弥补的灾难，一个又一个惨痛的教训，让我们永远无法忘怀。
照例读着孩子们交来的日记，我为自己跟孩子们能用这种方式进行心灵对话而感到满足。其中，小威的一篇《莫大的委屈》刺得我心里隐隐作痛。这孩子特立独行的个性，一次又一次极端情绪化的表现几乎受到了全班同学的极度反感甚至憎恨。对于这样的一个孩子，伙伴们的成见时不时地在伤害着他，这怎么行呢？这孩子身上有着许多孩子没有的优点，他喜欢读书，读一本好书可以达到忘我的境界；他读《凡卡》，能一口气提出九个很有价值的问题！……不行，我得让他在班上读读这篇日记，把自己的委屈向同学们倾诉倾诉。在听了他日记中“同学们，我很快就会消失的……”一句话后，许多同学的嘴不约而同地成了“○”字形，就在同时，居然有一个孩子冒出一句：“要得。”跟着就有几个同学在哄笑。对于一个渴望能像鲜花一样绽放的生命，居然是这般的冷漠，这是多么可怕啊！我立即说明：“小威的意思是，过去的那个小威就要消失了，一个全新的小威就要诞生了。是不是，小威？”小威使劲地点了一下头。小东的眼泪至今仍在我心里流淌。那是在我的课堂上，一向没有良好坐姿的小东一不小心，胳膊肘超过了“三八线”，蹭到了同桌的领地，同桌竟用钢笔尖狠狠地向他刺去……那钢笔尖弯了，同学们心中的“厚脸皮”小东哭了，而那身为同桌的“优生”居然笑了。一瞬间，我头脑中出现了清华学子用浓硫酸烧黑熊的镜头
小军、小雄是我班的学习“特困户”，就连毕业成绩及格的希望也是十分渺茫的。因此，他们没少遭到白眼——来自家庭的、来自同学的、来自同伴的、甚至还有来自老师的……他们的生命就该受到这种极度的蔑视吗？我常想，他们那么低差的基础，一动不动的坐在位置上，一个接着一个的40分钟，听着老师同学如天书一般的讲解与对话，他们坐住了！即使常常受到来自老师“好心”的伤害与同伴的.鄙视，他们仍然坐住了！对于许多人来说，这是何等的艰难啊！他们除了学习成绩差点，还有什么不如别的孩子呢？讲礼貌、爱劳动、有爱心……我不忍心再去要求他们什么。我知道，是这样的班级授课制不能适应他们的个性化学习的需要，是这样的教育环境限制了他们的发展。
萝卜白菜，各有所爱。每个人都有与生俱来的偏好与天性，如十个指头各有长短，各有功能，倘若十个指头都一样长，一样的功能，那么，许多精细的手工恐怕就难以完成得了。偏好与天性无所谓好坏，一个人能过最适合于他的偏好与天性的生活，对他本身而言就是最美好的生活。我们的教育、我们的社会能提供给每个孩子这样的机会吗？今天，由于我们的专制与根深蒂固的陈腐观念，有多少人被迫泯灭着天性，忘记了自己是谁，不知道自己该干什么，不该干什么，在这喧闹的人世间，过早地迷失了方向，成为失去灵性的生命啊。
对于这些孩子，我希望能更多地帮助他们，可我能做些什么呢？在自己的人生拼图中，我希望其中的健康、事业、家庭能亮丽些，更希望整个拼图更完整，更完美些。自己还不是一个绝对的偏执者。因此，面对七八十个孩子，我那有限的光与热又能分给他们每一个人多少呢？但我起码能做的，就是不能拒绝他们——一个个鲜活的生命！
我向孩子们承诺：不论发生什么事，我都要尽力把他们一个都不能少地带毕业。尽管有那么多人是多么在乎孩子的考试分数，尽管有那么多人多么在乎个人功名得失，尽管有那么多人多么在乎权利与尊严，可这一切能有健康的生命重要吗？每一个生命的存在是没有高低贵贱之分的！这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，甚至时不时地在演绎着善良被欺骗，公道被践踏，良心被亵渎的丑剧，而我的责任就应该是用我的善良去培养善良，用我的公道去培养公道，用我的良心去培养良心，用我的责任去培养责任，用我的爱去温暖、去提升每一个鲜活的生命——我的孩子们。