心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家整理的教师关于责任的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
美国著名电视节目主持人林克莱特在一次电视直播时间现场采访了一位年仅四岁的小朋友：“你长大后想做什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞行员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空时，飞机突然没油了，所有引擎都熄了火，你会怎么办？”小朋友想了想说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”现场的观众顿时笑得前仰后合、东倒西歪，惟有记者林克莱特没有笑。他继续注视着孩子，因为他看到孩子的两行热泪夺眶而出。林克莱特继续问：“为什么要这样做？”小朋友的回答透露出一个孩子特有的真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来，我还要回来！”此时演播大厅里的笑声戛然而止，所有人都羞愧满面地望着那位小朋友，人们不知道此时该说些什么，空气仿佛都凝固了。林克莱特抱起小朋友，深情地吻了一下他那淌满泪水的脸说：“你是一个英雄！”
我相信大家在听完了这个真实的故事之后内心一定不会平静，因为从这位年仅四岁的小朋友身上，我们真切地体会到了“责任”这两个字的深刻内涵。我们的生活来之不易，前辈们以救民族于水火、解放全中国为已任，抛头颅、洒热血，前赴后继，视死如归，用青春和生命作代价，终于唤醒了昏睡百年的东方雄师，中国人民才有了做人的尊严；新时期的中华优秀儿女以富国兴邦、强我中华为己任，殚精竭虑、呕心沥血，用他们宏伟的气魄、超群的智慧和务实的作风带领我们豪迈地跨进了幸福生活的新时代。饮水思源，将心比心，我们应该做什么？毫无疑问，我们应该为祖国母亲的美丽和富强而努力工作、勤奋学习，因为我们同是炎黄子孙和龙的传人；我们应该为家乡――罗西的振兴和繁荣而团结一心，奋力拼博，因为家乡的热土养育了我们，罗西是我们生长的摇篮和不老的根！
老师们，担起这份义不容辞的责任把，我们的工作不仅仅是为了养家糊口，而是在为罗西美好的明天培植希望，我们面对的不单单是年幼无知的生灵，而是罗西乃至国家明天的栋梁！同学们，担起这份沉甸甸的责任吧，因为你不单单属于你的父母，你还属于罗西；因为你不仅仅属于自己，你更属于我们的祖国！老师们，同学们，我们应该学习美国那位小朋友的优秀品质，不逃避现实，不推卸责任，心里想着他人，勇敢地担当起属于我们的责任，因别人的幸福而幸福，这样，我们将会在原来的基础上走得更远，就会成为一名深受他人尊重的、真正幸福的人。
在教育界，有很多默默耕耘的很有责任感的教师，但也真有不少的教师，可以说很难看到其身上的责任意识，从而使社会对教师有了种种的抱怨。如：有不求上进，得过且过的，有事不关己高高挂起的，有选择做教师后而患得患失不能专心致志做好其本职工作的
也许，不少的人在同样抱怨政府官员对教师的不公，但我还是以为我们不能因为抱怨而放弃应有的责任感。教师职业的神圣是千百年来累积的，我们谁都无权去砸碎它。我以为，从某年某月起，你选择了做教师，这就是一种承诺，因此，你就应无怨无悔，至少对那些无辜的学生！
记得我曾经在一次会上讲过这样一段话："我们每个人现在或将来都会有自
己的孩子，我们必定都希望自己孩子的老师是一个很有责任感的教师，也很专业。既然我们做父母的是这么想，那么我们的学生的父母必定也是这么想的，因此，我们必须象要求自己的子女的老师那样要求自己，以对得起别人家的孩子和孩子父母满眼的希望！"至今我依然认为这段话还是正确的其次，事业单位的改革也是势在必行，教师铁饭碗的打破将是迟早的事，我们（特别是很多的年轻教师）总得为自己的将来思想一下，今天不培植责任感，促使自己在教育这个岗位上不断的专业化，不久的将来，很可能就给自己留下苦果。从这个角度看，教师培植自己的责任感也是为自己的将来着想！再次，今天的教师，在昨天都是学生。没有以往的老师辛辛苦苦的教导，哪有今天的我们！因此，今天，我们又怎能不辛辛苦苦的教导我们的学生？"将心比心"本是一种很基本的素养，在今天，却不知为什么会变得如此深奥难懂难做？当然，话又说回来，很多学校对教师的思想工作，脱离实际的"高大空"的多，苍白得很，简单得很，，也是其中的原因。如果我们细心观察一下，真有不少的校长或其他的领导给教师开会是不备课的，所讲的或是高大空"的，或是老掉牙的，无法感染和影响教师，又怎会有作用呢？而教育领域体制的落后则是最根本的原因，好的体制应该是在其规范与引导下，每一个教师都会自觉地积极向上而惟恐落后的
最后一句话："多管齐下，改造教育；将心比心，修炼自我！"如此，教育才有美好的明天！如此，文明才能不断传接并光大！
何谓责任？“责”即职责；“任”即任务。责任就是每个人义务要做的事情。社会的发展，人类的进步，都是靠这两个字来完成的。但单就一个人来说，它生存的意义也取决于是否尽责任。
责任就是一份见面礼，你一出生，它便属于你，作为一个人，它就是你的标记。有时，它像一个沉重的包袱，压得你喘不过气来，但你必须背着它，因为那才是完整的你。
不要抱怨责任的痛苦，因为你是在母亲的痛苦呻吟中诞生的，尽子女之孝就是尽了这份与生俱来的责任。
不要轻视责任的存在，因为它是你生命意义的体现，英雄不是因轻视责任而变得潇洒，而是进了责任才是他伟大。
不要得以推卸责任的畅快，因为是你的别人永远不能承担，推卸责任并不等于卸掉了包袱，尽了责任才是你一生的追求。
我并不善用“尽职尽责”这个词，因为我认为作为一个真正的人，他的责任永远无法尽完的。你所持的每一粒果实都经过土地的无私栽培，日光的精心料理，他们都是集万物之精华。你所穿的每一件衣服的原材料也都是自然的给予。一切的一切，你还得起吗？既是不能，也只有进了你最大的努力，在自己洒洒擅长的领域里缔造出新生的美丽。
看电视时，我常想，那些身怀绝技的武林人士若生活在百姓中，岂不衣食无虑？然而，我更发现，他们所面对的是常人无法体验的经历。所谓“有大才者成大事，五大才者尽小责”也就如此罢。
教师是人类灵魂的工程师，承担着为国家培养建设人才的艰巨任务。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”。这是对教师职业最生动的写照和对教师形象最由衷的赞美。
教师受到社会的尊重，同样，教师也肩负着社会和历史的重要责任，加强教师的责任感是每一位教师所必须要做的事。
教师的责任是反映在教师与学生关系上的教师的自我责任要求，是促进学生健康和谐发展的教师的主动性和倾力的工作奉献，是建立在教师内部责任环境上的对学生的责任感和敬业表现。教师的这种责任表现，在思想上是无私的、在容量上是无限的、在工作上是尽力的、在感情上是热忱的，在教育要求上是无终极的。
那么，教师的责任是通过什么来构建呢？
第一，要正确看待学生。即确认每个学生都有充分的发展潜力，因为每个学生都有其个性，而这种个性就是他独立、创新发展的闪光点：并确认每个学生都是可塑造可教育的，如果说不可塑造，只能说明我们塑造的方法还不到位。
第二，正确地教育学生。学生在成长发展中，常常因为某些自身因素制约，使他们的发展潜力和发展的驱动力呈未显现状态，这时候教师必须用正确的态度和方法去教育他们。首先是把这种未“显现”状态，归因于对学生的了解不够，自己工作尚未到位。其次，要在教育学生的过程中，努力挖掘，仔细发现学生的潜力、长处和闪光点。再次，在教师的心目中应该有每个学生成长蓝图，应该有对待每个学生的教育切入点和启动点，应该有切实的教育内容和方法。
第三，正确地对待自己。教师对待和教育学生的表现是竭尽全力，还是敷衍了事，是以自身的责任感的程度来调节和驱动的。所以教师要形成对学生完全负责任，以学生充分发展成长为出发点，从全面提高学生素质着眼，尽心尽力关心教育学生。
教师在工作中付出的心血和代价，都是在为学生成长做贡献，教师的劳动从学生身上得到的“补偿”只是学生的成长，而不是个人的所得。只有保持高度的
责任感，形成对学生的积极奉献精神，教师的动力和活力才会随之而来，并产生一种责任感，一种诲人不倦，不计个人得失的情怀，甚至一种灵魂的净化。
教师的责任在关爱中体现。教师对学生的责任，推动因素是教师对学生的关心和爱护，是对自己教育对象的全员性的关爱。教师对学生的关爱，是一种体现教育要求，达到教育目的，促成教育成果的必须条件。把握这种条件、能够充分使这种条件产生教育效应，是教师整体素质的重要方面，也是教师对学生师情责任的一种表现形式，教师形成对学生的责任，最根本的是源于教师的责任感。教师对学生的情感是一种特殊的情感，是一种无私的关爱。教师关爱学生的目的在于让学生用善良、真诚之心去爱自己、爱父母、爱他人、爱集体、爱社会，从而达到爱的教育的目的。教师要把爱洒向每一个学生，尤其要关爱后进或处于困境中的学生，关爱有缺陷的学生，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。苏霍姆林斯基说得好，“应当把自己的一颗心交给每个孩子，老师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼，同情孩子，由衷地关怀他们。”
教师的责任在转变教学观念，实施素质教育中体现。传统教育由于受历史的局限，应试教育氛围较浓，重分数而轻能力，不利于学生的身心和个性健康发展，违背了教育规律。作为教师有责任更新观念，树立正确的教育观，充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，变“应试教育”为“素质教育”，为每一个学生将来在开放的竞争环境中具有较强的生存和创新能力，立于不败之地奠定坚实的基础。
教师的责任要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。教学需要改革，把教学的立足点放在减轻学生负担，提高教学质量，由“知识灌输”转向“能力培养”。这就要求教师根据学生实际情况、教材情况以及现有教学设备情况，努力创造一个具有活力和高效的课堂教学环境，提高课堂教学环境。
教师的责任在言传身教中体现。教师的榜样像一面旗帜，树立在学生面前，教师的一言一行，都会无形地影响着学生。学生们由于处在身心发展期、个性心理正处在形成阶段，往往缺乏正确的是非辨析能力。因此，教师的言行，学生容易接受。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。教师要对学生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信，受到敬重，起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现，教师自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
全面实施素质教育，提高学生的整体素质，其关键是提高教师的素质，而教师素质的核心正是“师魂”
那么，师魂该怎样去铸就呢？
一、树立“以人为本”的教育思想，以满腔的热忱去爱学生。
人们常说爱的力量是无穷的。爱的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。教师应有一颗热爱学生心灵。才能赢得信赖，才会收到效果。
所以说，教师的灵魂在师德，师德的灵魂在于教师对学生的爱。
二、以广博的知识充实自己，用科学精神武装自己
一个真正具有道德魅力的教师必定具有知识的魅力。21世纪被称为知识信息的世纪，教师的道德应该是具有深刻知识内涵和文化素质的道德。一个没有广博的知识没有科学视野的教师是不可能有道德的影响力，仅仅依靠说教师道德教育也必定是苍白的。
当今世界，知识更新和转化的速度日益加快，教师只有追踪当代科学与学术的发展，用科学精神武装自己，才能适应时代发展的需要，真正塑造好“师魂”。
三、摒弃追名逐利的浮躁心态，树立献身教育的崇高理想。一个好教师应该把他的全部身心献给教育事业，有了这种奉献精神，就不会受名利场上的诱惑和影响，就能摆脱追名逐利的浮躁心态，我们铸就师魂，树立高尚的人格形象化，要炼就陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚。
我们要追逐的应该是无私的奉献精神。我们要计较的应该是对教育的贡献的多少。我们要谈论的应该是有多少学生成了国家的栋梁。
教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新，教育是事业，的意义在于献身。
四、只争朝夕，让有限的生命投入到无限的教育事业中去。教师应以德、才、识、学等方面加强自身修养，牢记有文穷不久，无文富不长的古训，把别人喝酒，打扑克、搓麻将的时间挤出来读书学习。我们要克服花
花世界的诱惑，老老实实学习，勤勤恳恳工作，实实在在办事，正正派派做人。当教育需要我们全力以赴时，我们应该学会放弃。当学校需要我们废寝忘食的时候，我们自觉拒绝扑克、麻将的“迷魂阵”。因为优秀的人民教师应该有良好的社会公德、职业道德、思想品德、有高度的正义感，强烈的是非观念，忠于职守、严于律已，言行一致，以身作则。
老师们，新世纪呼唤胸怀理想，充满激情和诗意的教师，呼唤具有良好的师德和人格魅力的教师，呼唤充满爱心，富有创新精神的教师。
老师们，让我们共同努力，永铸师魂。
望子成龙、望女成凤是我们每个家长的心愿，但大家有没有想护士、泥水匠和医生、工程师它们之间最大的区别在什么呢？——那就是创新。一个好医生他每天要面对大量各不相同的病人，他不可能也不可以用学校里学来的条条框框按步就办的为病人看病，他必须创新。
而一个有本领的工程师如果没有自己的创新那他所设计的东西又有谁会要呢？
1、科技的发展需要创新精神。
各位家长，也亲眼目睹了近几年来科技的发展，我想用“日新月异”来形容现在科学技术的发展那是绝不会过分的。科学技术的飞速发展，特别在网络被广泛普及的今天，人们在知识面前已经是人人平等了！比如说我们要找一些资料，你只要上网就能够马上找到（演示），人类基因图谱在网上共享。只要你有利用它去开发的能力，你就可以拥有它！人们还想办法把芯片植入人的身体，这样人的大脑就可以从脑中直接调用芯片中的知识。人类从拥有知识为自豪的时代走向创新时代。
我们想象一下，一个现在在学校读书的学生，如果走上社会后只会用学校里学到的知识去工作的话，那他绝不会成“龙”也不会成“凤”。这一点，如果会留心的家长可能也有体会，现在社会上往往有一种怪现象——一些学校里成绩优秀的学生到了社会上后往往给那些学校里成绩并不突出的活跃分子打工，可是大家有没有想过，现在的世界已进入信息时代，科学技术的高速发展，电脑已进入人们的生产和生活各个领域，替代人进行大量的机械劳动和机械性思考。不久的将来一些公司和单位不再需要机械劳动力了。这绝不是危言耸听，回想一下近十年来科技的发展速度，一切都有可能发生。
2、今后的用单位需要创新。大家都知道我国已经加入wto，今后我国的企业将与世界各国的企业一起公平竞争，而企业要在激烈的竞争中取胜，其最重要的一点就是推陈出新不断的创新，打个比方说，微软公司生产的软件，当它正式成为产品销售时对他们公司来说已经不是最新的产品了，他们一个新产品的诞生需要好几年的周期，正是他们不断的创新才有了今天微软公司辉煌的今天。什么是创新
创新看来确实是很重要的，但也有家长在想创造能力不可能每个人都拥有的吧？其实不然，创造并非科学家的专利，而是每个孩子都有创造的潜能。
美国心理学家佩特罗斯总结出衡量早期创造能力的准则有以下六点：
（1）用不同方法和不同观点解决所探求问题的能力。（司马光砸缸）
（2）把常规方法转用在新情况的能力。（杨梅的剪接）
（3）确定完成任务顺序和循序完成它们的能力。（去野炊）
（4）想象力、思路的新颖性和发明才能。（如何用一节电池拉动一辆汽车）
（5）善于发现新的用途和新的课题。（诸葛鼓）
（6）善于应用已有的知识和以往的经验。（曹冲称象）
1、转变传统教育观念。营造宽松愉悦的家庭氛围
校有校风，班有班风，家应该有家风。有利于孩子创新能力培养的家庭氛围必须是宽松愉悦和谐的。实现家教观念的转变，是培养孩子创新意识的前提条件。不管家庭成员有多少，也不管地位及年龄差距有多大，孩子与其他家庭成员之间的关系应该是平等的、民主的，应该是自由自在的，而不应该是压抑的、紧张的，甚至是恐怖的。就目前而言，孩子与其他家庭成员之间的关系不恰当的表现主要有两种：在传统的家庭教育中，家长往往一味要求孩子听话。孩子上学校老师的话，在家里要听大人的话，不管是否合理，其结果是以家长的愿望和兴趣、思维和意志强制孩子接受，从而泯灭了他们创新意识和自主行为。所以，我们必须改变把孩子作为家长的隶属物的家教观念，改变不平等、不尊重孩子的家教意识，树立“开放性”“科学性”“家庭、社会和学校立体教育性”观念。另一种是孩子说了算，孩子是太阳、是小皇帝，所有的家庭成员都是围着孩子转，孩子怎么说家长就怎么办。这两种家风都不利于孩子创新能力的培养。宽松愉悦，有事大家商量，共同想办法，谁的主意好就听谁的，只有这样，孩子才能积极开动脑筋，从而形成创新意识和创新精神。
2、经常带领孩子接触新鲜事物
知识是一切能力的基础，没有知识，对外面的世界一点儿也不了解、不熟悉，即使智商最高，也是不会有创新能力的。（这是有例证的：如狼孩、猪孩）家长要根据孩子的年龄大小和生活环境，经常利用节假日带领孩子接触各种新鲜事物。因为我们身处农村，可带孩子去城市，让他们认识认识城市的建筑、交通等设施；还可以逛动物园、公园等。住在镇上的，可带孩子去农村走走，让他们认识认识农作物、家畜家禽以及欣赏欣赏田园风光，了解花鸟草虫的生存特性等。认识事物越多，想象的基础就越宽广，就越有可能触发新的灵感，产生新的想法。那种只想把孩子关在家里，只想让孩子写字、画画、背诗的方法，只会把孩子培养成书呆子，绝不可能培养成有创新能力的人。
3、鼓励孩子大胆进行探索性玩耍。
玩是孩子的天性，不会玩的孩子不可能是聪明的孩子。家长要积极鼓励孩子进行探索性玩耍。积极鼓励而且要创造条件，必要时，也可一道参与玩耍，探索性玩耍，就是要鼓励孩子玩出新的花样，尝试各种各样不同的玩法。在对孩子的玩耍方面，要纠正三种不正确的做法：一是为了安全，不让孩子孩子玩。安全当然是重要的，但不能杞人忧天、因噎废食，而且安全也有个程度问题。二是怕孩子弄脏衣服而不让孩子玩。有些家长把孩子打扮得花枝招展，有的全身名牌，生怕因玩耍而弄脏衣服。卫生确实需要讲究，但不能影响必要的玩耍。三是怕损坏物品和玩具。有些家长虽然给孩子买来了各种玩具，但不让孩子自由地玩。有些家长不准孩子摸或摆弄物品，以“要弄坏的”相威吓，教育孩子爱护东西是对的，但不能要求过严。总之，孩子不能不玩，因为玩不但可以增长智慧，还可以直接培养动手能力。
4、正确对待孩子的各种各样的提问、行为。提问是一种思考和钻研，是具有探索意识的表现。孩子从会说话起，就开始会提问，由于年幼，所提的问题往往十分荒唐，有的可能无法回答，但不管问得怎样，孩子都是渴求得到解答的。这其实在那些大科学家年幼时也都发生过这样的事，如：牛顿小时候看到一个苹果从树上掉了下来就提出疑问，苹果为什么往地上掉而不往天上飞呢。瓦特看到水开时壶盖动了，这个现象提出是什么使壶盖到了的疑问。作为家长都应该心平气和的、认真的对待。在这个问题上，要避免出现以下三种错误态度：一、是强行压制提问。好“你怎么问题那么多？”“你没看到我正忙着？”“你怎么会问出这样的怪问题？”等，这类话语应力求禁止。二是欺骗搪塞。有些家长对孩子的问题回答不了，但又怕丢面子，就胡编乱造一些所谓的答案来欺骗和搪塞孩子，这不但会影响孩子的思维发展，也会影响家长自身的威信。三是解释得太深太难，让孩子听不懂。这三种态度都不利于孩子创造精神的培养。对孩子的提问，家长有的可直接回答，有的可启发孩子自己去寻找答案，家长如不能回答，可实话实说，也可和孩子一道探索。大家都知道飞机是莱特兄弟发明的，他们小时候看到月亮挂在树梢的情境，就爬到树上想去摘月亮，但没摘到他们的父亲看到了，并没因此去责怪他们的顽皮，而是对他们说：“月亮在天上，如果你们能造出一种能载人的鸟飞上天空就能摘到月亮了。”我想莱特兄弟的最后成功和他们父亲的教育是分不开的。
5、不时启发孩子多角度思考问题。
人有千千万万种意念，其中一种叫坚持。有的坚持是为了名利，有的坚持是为了成功，而我们教师的坚持，则是为了肩头的责任！ 记得比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心是什么？责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除一切困难，甚至可以把“不可能完成”的任务出色地完成。我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。用不懈的坚持把我们的责任分解在平凡、琐碎的日常教学中，倾心播种，静待花开。
最美教师张丽莉在关键时刻舍生忘死救学生的壮举，感动了整个华夏民族。如今张丽莉已不是一个普通的名字，而是一部用爱与责任诠释师德与师魂的故事书。其实，教师队伍中还有着千千万万个像张丽莉一样的老师，虽默默无闻，却同样有着至善至美的师德。我们学校也不乏这样优秀的老师，有的老师的父母、孩子生病住院，自己却依然坚持站在三尺讲台，不拉下学生一节课；有的老师拖着病体坚持早来晚归，一踏上三尺讲台，依然会激情澎湃。许多时候我们也都是用坚持在诠释我们心头的责任。在他们坚持的背后，又有多少的辛酸和透支？
大家都知道我校理化生实验操作考试取得了在全市名列前茅的好成绩，可这背后又有着多少关于坚持的故事。我们的组长王老师在考前的这一个多月里，白天上课做实验，晚上加班设计安排实验，从没在十二点之前睡过，经常忙到凌晨两点，才能拖着疲惫的身躯去睡觉。一个月下来光各种实验的数据、课表、操作要领，分工安排，分组名单已不下二十个。两年里光在实验室就磨烂了三双鞋子。实验训练最后几天，他们顾不上高堂幼子，更顾不上身体的疲惫与病痛，从早上七点多工作到晚上八点多，甚至中午都草草吃顿饭，马上返回实验室，而每位老师每天七节、八节、甚至九节、十节课的工作量更是常人难以忍受的。在实验室里他们斗志昂扬，一出实验室就成了动都不想动的绵羊。每年大考前上完最后一节实验课，大家都会有气无力的说，明年再也不这样干了，可来年仍一如既往、义务反顾，这样的坚持来源于什么？无非还是心头的责任！当实验操作又在全市名列前茅的消息传来时，理化生的老师们抑制不住喜极而泣，只有他们知道这种喜悦的背后是何等艰辛的的坚持！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，那盛开的桃李，就是他们最大的自豪。因为有爱，才会执着，因为责任，才肯坚持。因为坚持，才会无悔！
我是一名平凡得不能再平凡，普通得不能再普通的教师，可是我骄傲，在我平凡的教师生涯里曾有过感动自己的坚持。那年我怀着孕担着毕业班的班主任还有三个班的物理课。每周正课、班会、辅导、自习共26节。作为班主任，我每天早上六点四十五分准时到班，晚上8点多才能离校。每天当天还未亮，别的孕妇睡梦正酣时，我却已经侯在了教室；当夜幕降临，别的孕妇被搀扶着散步时，我却还在教室腆着大肚子辛苦的上晚自习、来回的辅导学生。记得那时我对学生们说的最多的一句话是：“如果你们觉得学习太苦太累，坚持不下去时，那就看看我和我即将出生的孩子，我陪着你们一起坚持，和你们一起共进退！有时当我累得至极时，也曾想过卸担子，可每每想到即将毕业的学生，就又坚持了下来。如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。就是这种坚持，换来了我阳光灿烂的日子。生下孩子不久的一天，我的家里挤满了来看望我的已经毕业的学生，那一刻我眼中肆意流淌着幸福的泪水！正是我把这种坚持传递给了学生，使得那一届我所教毕业班的物理成绩出奇的优秀，欣慰莫过如斯！记得全国优秀青年志愿者冯艾曾经说过：“有一种生活，你不曾经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你不曾体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你不曾拥有过，就不知道其中的纯粹。”因为这种经历，我更知道这种坚持的纯粹与快乐！
我知道，学校还有许多值得我学习的老师，跟他们比，我很渺小，微不足道，我的坚持只够让我自己自豪，她们的坚持才是我们学校的骄傲，是教育事业的骄傲！张老师，她为学生几乎付出了全部的精力，我们都看在眼里，疼在心里，她的优秀，感动并震撼着我们每一位老师。李老师，我的爱人，他的每一份付出我都感同身受，为了一节优质课，与其说为了获奖，不如说为了一份又一份的责任，代表学校、代表安阳市、代表河南省，正是这种肩头的责任，让他对每一节课都象对待艺术珍品一样精雕细琢，不惜为此倾注大量心血和无数个不眠之夜。还有王晓慧、刘秀华这样的功勋老师虽已过不惑之年，却还在班主任的队伍里一直坚守，呕心沥血，鞠躬尽瘁。日复一日，年复一年的坚持，她们不累吗？我想，他们的生命不再是单纯的活着，他们的坚持，就是源于一种爱心，源于一种责任。正是因为这种责任和爱铸就的坚持，对我心灵的震撼，似一块巨石堵在我的心里，不吐不快。当然我们中间还有许许多多优秀的老师，正是他们撑起了学校辉煌的过去、红火的今天和蒸蒸日上的明天！
作为一个教师，人是平凡的，但他的事业是伟大的。一当我们在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我们和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我们在节日里收到学生温馨的祝福和诚挚问候的时候，当我们看到学生的成绩明显进步的时候，我们体会到了付出了无数的爱与坚持所带来的特有的快乐。我们并不艳羡万贯钱财，拥有这些最宝贵的精神财富，才是我们最大的幸福。
一灯如豆，四壁清辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住这一方净土，安于三尺讲台，用爱、责任和坚持写好“师德”。 作家冰心说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”，我愿以平等的尊重和真诚的爱心，去开启每个学生的心门。任岁月更迭，世事沧桑，任青春流逝，憔悴红颜，我们都会永远坚持心中的希望之灯，树万世之师表，铸不朽之师魂，共同撑起教育的蓝天！
本人自破格晋升为小学高级教师以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为以后的教育工作做的更好，下面是本人自履职小学高级教师以来的教育教学工作的情况作如下总结。
一、政治思想及师德
自履行小学高级教师职务以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习党的思想。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作。遵纪守法、教书育人、为人师表。始终恪守学高为师，身正为范的原则。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师、好校长。
二、教育教学能力
自履现职以来，我担任过普通老师、村校长、中心校区校长、中心学校校长，工作中我始终以教学质量为中心，不管在哪个岗位我都坚持上课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生。
自担任永兴乡中心学校校长、乡长助理以来，我始终积极向各位教职工听取意见和建议，与各位领导团结协作，充分发挥中心学校统揽全局、协调各部门领导的核心作用，严格执行集体领导与个人分工负责相结合的制度。大胆推进教改，制订各种制度措施，充分调动教师积极性，力争创一流质量，办出特色，最终使我中心学校的各项工作得以稳步提高，协调发展。
三、工作量和工作实绩
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。一分耕耘，一分收获，在我的团结带领下，经过全体师生的携手努力，学生的巩固率明显提高，教育教学质量有了较大突破，各方面的工作成效明显。
金无足赤，人无完人，在教学工作和学校管理工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等。加之由于精力有限，以及自身能力还有待提高的地方。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
作为教师，教师的责任心是什么？苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，记下执教教师的教学环节，课后给予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间？”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。一句话道出了老师的责任心。我们常说，“当老师吃的是良心饭，干的是良心活！”我们的工作性质需要我们去“8小时工作，24小时思考”。
文中还提到加强责任心，要做到没有借口，勇于承担责任。我们应该要求自己，不经常为自己的行为找借口，做一个没有借口的老师。如果去找借口，我们的借口真的会很多：课上得不顺利便会说“学生一点也不配合”；体罚学生时会说“我这完全是为你好”“这件事我做不了”……大家看只要刻意去找，借口总是有的，我们为什么要找借口呢，要么是贪图安逸，懒惰的表现；要么是给自己找台阶。如果我们收起借口，变成说“好的，我马上去做”“好，我会尽力的”“这个事我来做”等等。当我们收起了借口，领导会说你变了，同事会说你变了，学生也会发现你变了，你更会发现自己真的变了……你也会把每一件事尤其是小事都做好。
选择了教师这个职业，我们就选择了一辈子得默默无闻，无私奉献于三尺讲台。因此，我们的职责就是为人师表，我们的责任就是培养好每一个学生。所以我想说，选择了教师就等于选择了责任。为了工作，为了责任，我们必须当一个有责任心的老师。提升教师的责任意识，促使教师不断反思，改进教育教学行为。在促进学生发展的同时，教师自觉地落实道德规范的要求，师德教育才能落到实处。
有人说爱是一种奉献，但我觉得心中的爱更是一份深深的责任。是一种不要求回报的宽容、理解、包容和接受。是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的行为。爱与责任，相得益彰，是师德的灵魂。
正是这种神圣的爱，让我从一个未满十六岁的少女开始走入教师生涯至今无怨无悔。我出生在一个偏僻贫穷的小山村，那个时候由于家乡偏僻贫穷，到这里的老师走了一拨又一拨。在这片荒凉贫困的土地上……学校没有了老师，村里的孩子光着脚丫满山跑，刚刚初中毕业的我，决定出去打工，被村干部安排到我们那贫困的小山村当了一名代课教师，看着同龄的女孩子有的继续升学，有的托关系进工厂，而我去代课，心里很是不甘，一个月工资才49块。当时感觉自己飞往外面世界的梦想的翅膀就这样被父亲折断了，心里很怨恨父亲。
金秋的九月，开学了，当我拿着教科书走进简陋的教室，由于长时间没有老师上课，唯一一间用几根木头简单搭建起来的学舍已经破烂不堪，本来就只是用旧瓦片盖起来的房顶，多处稀空着，抬头都能看到天上的白云，地下潮湿发霉。几张课桌东倒西歪的倒在那里，杂乱无章，所谓的课桌无非就是用四根竹桩上面搭一块木板，一块更大一点的木板绑在两根竹子上就算是黑板了，黑板上的漆已经七零八落，快掉光了，上面被孩子们用黑木炭画得花里胡哨，看不清是黑漆还是木炭。校舍四周杂草丛生，一片荒凉。开学的这天，来了十多个孩子，而且读的级数也不一样，我了解了一下，大部分适龄儿童并没有完全到来，我知道，由于长时间的更换老师，这些村民和孩子同样对我根本就没有信心。当我看着身边那一双双纯真的、渴望知识的眼睛，和这破烂不堪的教室，心里不禁有些酸楚。一种爱和责任在我心里升腾，孩子们都围在我身边问我：“老师，你不会离开我们吧？”当时我心里酸得想流泪，一种神圣的使命感让我放下了对父亲的不满，决心尽自己所能，培养好这群山里的孩子。于是我带领孩子们清除杂草，请村里的大叔帮忙修补课桌，修补房顶，忙碌了一天总算有点学校的样了，晚上我开始到适龄儿童家里做动员说服工作。忙了好几个晚上，总算把该上学的孩子召集回来了。一共36个孩子，一三年级复试两个班。
古语云：‘德高为师，身正为范。’’带着崇高的使命感和责任感，我努力钻研教材教法，认真备课，组织好两个复试班的教学，借用劳动课和课余时间，带领学生打土胚，修缮了学校的墙壁和围墙，栽花草种小树，改善了我们学校的周边环境。村民们看到我做出的这些，更放心的把孩子交给我了，路头之间相遇到了都更亲切的喊我孙老师，孩子们的学习兴致也很农厚了，成绩逐步提升。仅仅一年的时间，我用我的小小智慧和辛勤汗水证明了我的能力，让我的爱在这片土地上开出了美丽的花朵。我得到了乡领导和校领导的高度赞扬，他们鼓励我在教育战线上继续努力，为提高我的自身文化素养，他们鼓励我自学考试，说有转正的机会，于是我一边上课，一边自学初中知识。由于在教书的过程中还得帮家里分担家务，做农活，累得我看书中不知不觉睡了过去，再说也没有辅导老师辅导，结果以六分之差落榜了，失败的滋味再一次淹没了我。我徘徊了，我动摇了，教书的这条路我还能走下去吗？自己也很想去看看外面的世界啊，也想像村里的女孩子一样到外面进工厂挣更多的钱，可是如果我走了，孩子们怎么办？一个教师的手上那可是握着一代人的命运哪！我放不下孩子们，我的良知，我的责任心再一次说服了我要坚持，勇敢的在教育这条路上继续走下去，可是因我知识有限，教不了更高的年级，孩子们就得跑更远的路去别的学校上高年级，我心里很愧疚也很失落，我意识到，我的文化层次，我的能力不仅影响着孩子，也关系着我的未来，所以我重振雄心，第二年我考取了教师进修学校学习，两年后毕业的我成了一名正式的小学教师，心里的爱和责任感更加强烈了。是啊，有多少教师在平凡的工作岗位上伴着三尺讲台，一支粉笔，浇灌希望的种子，开启孩子的心智，书写人生的理想。我很自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业，我无悔，因为，爱与责任坚定了我对教育事业执着的追求，正是这样的爱和追求促使我在20xx年自学考取了云南大学汉语言文学专业学习三年，不断增强了我自身的内涵和文化素养，让更多的知识武装了我，让我在教学的舞台上更加的自信与强大。所以我在一师一校工作了三年之后进入了乡中心完小。开始了更繁杂的教学工作。
俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是这种爱又不能完全等同于父母的爱，我们不能把孩子捧在手心里，而是要把学生装在心里，对他们的成长倾注全部的心血，关注他们的一举一动。有这样的一位男生。因离家较远在学校住宿，有一次因为晚上不敢起来上厕所，尿在裤子上了。第二天早上，所有的同学都取笑他，当我走进教室他看到我，满脸通红把头深深的埋了下去，此时我看到了他内心的羞愧，惶恐与不安。我走到他的身边，轻轻的拉起他的手让他和我走出教室，此时同学们都屏住呼吸看着我，我知道他们在想些什么，我把这个男生带回家里，找了我儿子的一条裤子给他换上，把他那条尿裤子洗干净晾好，这个男生一直红着脸，低着头，我温和的拍拍他的肩膀告诉他下次想上厕所的时候找个伴就行，这也不是多丢人的事，不必在意的，小男生点点头呐呐的说：“谢谢你，老师。”后来在他的一篇作文《我最敬佩的一个人》中，我看到了这样一句话：“孙老师，你真好；你就像我的亲妈妈一样照顾我、鼓励我、教育我，给我信心和勇气”。读着这段话，我的心震颤了，就这区区的一件小事，一下子把老师和学生的关系拉近了。后来我发现这个男生的成绩是越来越好。
我很自豪，我是一名小学老师，童年时代记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师──用笔耕耘，用语言播种，用墨汁浇灌，用心血滋润。这是人民崇高的劳动！就是这份激情，这份执着，给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是在生命的十字路口我毅然选择了教师这一职业。
我自豪，我是一名中国教师，我自豪，我是一名小学老师，俗话说得好，最后方知酒味浓，为师方知为师难。在这教育教学发生了翻天覆地的改革的今天。我积极投入到素质教育的改革大潮中，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，在今年参加学校组织的青年教师公开课中荣获二等奖。发表的有关教育论《浅议如何提高山区小学作文能力》荣获市级3等奖。xx年撰写的教育论文《浅议如何提高小学语文教学能力》荣获省级三等奖。写的教学设计《植物妈妈有办法》荣获县级“三优活动”中二等奖。我的教学论文《浅议如何构建开放式教学课堂》《浅议如何提高小学语文教学的有效性》分别获得省级二等奖。
我热爱我的家乡，更爱我的工作。我真正体会着教师是人类灵魂的工程师，是人类文明、先进文化的传播者。虽然我地处深山，身在山区小学，但我爱岗敬业，20年如一日，工作至今仍不悔。
肩负圣洁的使命，我愿意把我的青春刻进树的年轮，愿把关爱深入生命的河流，愿把奉献织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心，穿越弥漫花香的荆棘，撒播在坚定的教师生涯！