评审会议纪要怎么写（精选3篇）
与会人员：公司总部：
xx公司：
会议时间：xx年x月x日x午
会议地点：会议室
纪要整理：总部中心
一、评审会主要议程
1、总部中心(总部)主持汇报会，听取了###项目设计工作的汇报
2、 与会人员对上述议题进行深入的讨论和评议，形成如下意见：
2.1、原则通过xx项目的规划设计方案。
2.2、下一步工作中对如下几个问题进行优化完善：
1) 小区总体规划：
2) 住宅单体
3) 会所(售楼处)
4) 住宅立面
5) 交通
3、对上述项目方案进行优化完善后将设计成果报送总部中心备案，同时尽快开展下一步设计工作。
中心
20xx年**月**日
x年11月5日，市规划局主持召开专家评审会，专题审议了“宜都市长江防洪堤岸工程景观规划设计”、“ 宜都市王家畈镇白玉垴村美丽乡村规划”等 5个规划方案。参加会议的有市住建局、市环保局、市政公司、宜昌楚原设计院等单位的领导和专家。与会人员在听取建设业主和设计单位对项目情况介绍后，进行了认真评审，现纪要如下：
一、宜都市长江防洪堤岸工程景观规划设计
本项目为合江楼至老女桥段长江防洪堤岸景观工程，沿线全线约1.5公里，占地面积71603㎡，工程建设包括岸线整治、灯光、绿化、景观小品等内容。经与会专家审议，提出如下修改意见：
1.进一步明确设计主题，深入挖掘项目文化，体现宜都底蕴，景观设计需注重亲水性。
2.要注重与上游段景观、污水管网等关联项目的有机衔接，利用现状市政管网，处理好污水的收集与排放。
3.饮用水水源保护区污染防治严格按规定执行，拆除现有排污口。
4.现状建筑的拆除工作，应统筹考虑，分期实施。
5.驳岸设计需考虑防洪要求，根据河岸的水文地质条件作出相应的处理措施。
6.进一步细化道路系统。
7.完善竖向设计，增加景观横断面并予以说明。
方案修改完善后按程序报批。
二、宜都市王家畈镇白玉垴村美丽乡村规划
经与会专家对宜都市王家畈镇白玉垴村美丽乡村规划认真审议，提出如下修改意见：
1.规划应体现乡村特色及产业发展方向，有效改善居住环境、提升村民的幸福指数。
2.结合美丽乡村、宜居村庄等建设标准进行规划，并增加村庄整治规划。
3.进一步优化道路结构及建筑单体设计，完善基础设施配套。
三、宜都市陆城二水厂饮用水水源地环境保护整治工程
经与会专家对两套比选方案认真审议，会议原则同意方案二，并提出如下修改建议：
1.补充规划区内污水排水管网的现状资料，统筹考虑区域污水管网系统。
2.进一步论证该方案实施的可行性。
四、宜都市陆城城西污水收集系统规划
本次规划北止清江、南抵规划十里铺大道、西达渔洋河、东至五宜大道，规划范围约12.8平方公里。内容包括宜都市陆城城西污水处理厂配套管网系统，主要为一二级污水收集主干管。
经与会专家审议，会议原则同意该方案，并提出如下修改建议：
1、应处理好区域内拟建及现状市政管网的相互关系;
2、注意污水收集管网与污水处理厂的有效衔接。
五、宜都市为民仓储服务中心综合楼规划方案
该项目位于原十里铺村委会北侧，建筑占地225平方米，拟建2层综合楼，同时解决因地势高差造成的院内水涝问题。
经与会专家审议，考虑到与周边建筑安全间距问题，建议将建筑层数改为一层，按照临时建筑进行报批。
参会人员：陈
时 间：x年4月16日下午
主持人：李
出席人：
记录人：刘
会议主题：
1、我院x级专业人才培养方案中公共素质课设置问题;
2、《潮汕职业技术学院教师教学考核办法》修订问题。
会议纪要如下：
一、公共素质课属性设置问题
针对以往教学实施中出现的一些问题，各部门负责人经过广泛讨论，达成如下改进意见：
1、《军训及军事理论》明确由基础部负责聘请军训教官在军训期间实施，理论课程改为4学时，实践课程改为32学时。
2、《心理健康》明确由基础部负责实施，每学期2学时，全学程共8学时，大班上课。
3、《廉洁修身》课程与《思想道德修养和法律基础》合并，《廉洁修身》内容融入《思想道德修养和法律基础》课程中，课时不变。
4、《职业发展与就业指导》明确由基础部负责实施，第一、四学期开设，第一学期讲授职业规划，6学时，第四学期讲授就业指导6学时、创业教育6学时，全学程共18学时，大班上课，教师由基础部和教务处共同确定。
二、修订《教师教学工作考核办法》的问题
针对学院《教师教学工作考核办法》运行以来出现的问题，本着“公平、公正、公开“原则，达成如下共识：
1、所有授课教师必须参加教学评价;
2、“前10名”问题：
五系一部专任教师各分配1名，共6名，其余4名按实际全院的排名从高到低确定。
3、兼课教师、外聘教师：
行政兼课教师、外聘教师同样参加全院考核、排名;
考核成绩排名列全院后1-3名者，下学期不安排教学任务，以后确有教学需要，必须重新试教，通过后才能上课。
考核成绩排名列全院前1-3名者，不占用“前10名”指标，
但下学期按照每课时增加5元的标准计算课酬。
4、评教客体的权重分配
学生评价占60%改为40%，系部评价占15%改为25%，
教务处评价占15%改为20%，督导评价占10%改为15%。
5、系部负责人评价
系部负责人不参与对自己的评价。