教师行风的演讲稿（精选3篇）
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能代表高三老师在此发言。
今天是个特殊的日子，距离高考102天。如果把高中三年的学习比作一次万里长跑，那么现在的我们已经跑到了最后一个弯道，距离终点仅百米之遥。这一百米你以怎样的速度搏击，将意味着你的梦想能走多远。懈怠的人百日之后，也许梦想就此打住，只能空悲切，枉了十二年寒窗苦读；执着的人百日之后，可能会走进心中美丽的象牙塔，成就人生更大的梦想。
有同学也许会说：只有100天了，太短了，我还有那么多知识不懂，高考我是没希望了。那么我要对你说：你要庆幸，今天不是高考结束的日子，你还有100天呢，只要你把时间计算到秒，见缝插针，讲究方法效率，你就还可以学到很多。但是你不能有丝毫的犹豫和停顿。当你停顿于自己未发出的一条短信，未看的一条微博，当你停顿与每一次懒惰的借口时，希望和梦想也就在那一次次不经意间的微小的停顿中破灭了。所以请不要说明天我就努力，也不要说一会我就看书，那都是不够诚心的`。决心备战高考的人，应该是从下一秒就开始并坚持到最后一秒的人。同学们，只要你愿意，只要你够有决心，那么100天不算晚。你们要相信自己，每个人都有巨大的潜能，你未曾尽力，又怎知自己不行？人生没有等出来的辉煌，只有奋斗出来的明天。利用好了这100天，也许你就可以创造奇迹；利用好这一百天，也许你就可以改变命运！曾经我也和大家一样，坐在一中的教室里，为高考而奋战。最后的那段时间里，要我真实的评价当时的感受，就一个字——累！觉得自己的人生里，过得最不快乐的就是高三，枯燥乏味，除了课本还是课本，除了考试还是考试，没有爱好，没有周末，没有娱乐。但谁能否认这就不是高三真实的生活呢？又有谁能在记忆里擦去属于高三那段刻骨铭心的记忆呢？又有谁能告诉我，在他的学海生涯里，有哪个时期的奋斗超过了高三？
我真的很感谢高三最后的那段时间，是它让我知道自己可以如此专注的去做一件事情。更感谢那些陪我一起走过的老师，同学和家人。我记得班主任王银老师没收了我心爱的杂志；我记得课堂上不小心走神时杨娜老师警示的眼神，还记得眼睛眯松时从讲台上直飞过来的不断放大的粉笔头……我还记得不善言辞的父亲，默默地把安神补脑液装我包里，要我回学校喝的情景……
同学们，闭上眼睛，想一想，你的身边一定也有这样的老师，这样的亲人。他们用各种的方式鼓励你，教育你，警醒你，或许你现在不能理解，但是若干年后，你一定会明白并感谢他们的用心良苦，正因他们的关注才有了你的进步。
同学们，要记住一点：你不光是为了自己奋战，你承载的是父母们的期盼；你也不是孤军奋战，你的身后有陪你同甘共苦的老师。当你们取得进步，我们会为你们喝彩；当你们遇到挫折和困难，我们会与你们共渡难关。在这最后的一百天里，我们高三年级的所有老师将精诚团结，通力合作，携手并肩，奋力耕耘。我们会以最饱满的热情，最负责的精神去以身作则。但是接下来的一百天，也许我们对大家有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但请相信，这一切都是为了你们能出类拔萃、为了你们更加辉煌灿烂的明天。
同学们，机遇与挑战同在，越困难的时候就是离成功越近的时候。同学们，冲锋的号角已经吹响，十年磨一剑，此时不搏何时搏。让我们抓住黄金百日，扬鞭策马，用一腔热血，洒万丈豪情，创六月辉煌！
行风，即职业风范，或风气。前者体现为一种外在的集体的修养，从言谈举止、衣着仪表方面影射出来。后者则是隐性的，虽然它也有一定的表现形式，如对价值的取向、人事的评判、人生的态度等。不同的职业有不同的风范或风气，如，银行职员对钱币要视如白纸，不能贪恋；医生对病人要爱如孩子，不能索取馈赠；士兵要勇敢坚强，不能贪生怕死；商人要恪守信用，不能欺骗消费者；教师要为人师表，不能误人子弟。以及能体现行业特点的语言、着装等，这些外现的形式构成了行风的具体内容。然而，决定行风的因素在灵魂，无论哪个行业都是如此，这是人人皆知的事实。因此，行风建设实质是灵魂建设。
试想，一个灵魂贪婪或腐朽的人，无论他在哪一个行业，也无论他说的多么动听，他能真正作到爱岗敬业吗？别说爱岗敬业，就连尽到基本的职责都很难。职业不能决定一个人的灵魂，只能约束一个人的行为。一个有灵魂的人，毋须什么职业道德，无论从事什么工作都会不昧本心，由己及人，为人着想；相反，一个没有灵魂的'人，即使天天背着职业道德仍然不会有道德，尽管自述里把自己装饰得完美无缺。
教师，一个有着灵魂工程师之称的职业，如果只是从行为上受到约束，而不是在灵魂上自觉的修炼，那是永远不可能成为一个真正的教师的。一个没有灵魂的人又怎么能去塑造别人的灵魂呢？
那么，作为一个教师或有教师志向的人，怎么去修炼自己的灵魂呢？
首先，让自己的心安静下来。
我们生活在一个太过喧嚣的世界，一颗有太多欲望的心灵只能做荣誉和金钱的奴隶，永远不可能有自己的灵魂。只有让心安静下来，才会认真去思索人生的意义。我们的生命在茫茫的宇宙间是多么短暂的一瞬，我们在尽情享受这短暂的快乐的时候，是否也应该创造快乐，让别的生命也因我们而快乐？那么，在我们离开的时候，我们才无愧于我们的心，才会真正的心安。一个真正优秀的教师，不需要谁来颁发证书和奖品，若干年后，学生的成长和欢欣便是最高的奖赏。
然后，做一个幸福的聪明人——爱孩子。
孩子的世界是最明净的，与孩子在一起，我们收获的远比付出的多，当然，只有懂得爱的人才会懂得收获。有人说，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的是神。我要说，爱自己孩子和爱别人孩子的人是最幸福的人。爱是阳光，让我们感到温暖和明亮，一颗充满爱的心永远是阳光灿烂的，永远是温暖明亮的。冷漠和蔑视只能伤害自己，只能让自己生活在阴暗冷痛的地狱。所以，懂得爱的人是聪明的和幸福的。学生的心灵是明丽的春天，和他们在一起就如同永远生活在春天里。所以，懂得爱学生的教师是最幸福和最有智慧的。
第三，做好我们的份内工作。
一个有灵魂的人不看重虚假的形式，而重实质。一个真正爱孩子的教师，应该把他们的一生利益作为今天的备课内容，就像为自己的孩子筹谋一生那样用心，只要是对孩子有利的，无论别人赞成与否，无论领导倡导了没有，都应该认真施行，除了做好基本的常规工作，更应以一颗不带功利的爱心去创造革新。教学五认真应该是自觉的教师行为，而不是应付检查的形式。教学的目的是让学生成材，一个有灵魂的教师，心中永远盛着学生，而不去看重领导如何评价。耕耘是无声的，把鞭子甩得很响的是在演秀，而一个有灵魂的人是不屑于卖弄的。
第四、读书——不断给心灵补充营养
吃饭，是为了濡养身体，读书，则是滋养心灵。一天不吃饭，走路没精神；一日不读书，灵魂会空虚。一个灵魂空虚的人，不要说去引导人，指引人，就连自己也找不到生活的方向。教师的工作是辛苦、劳累的，但辛苦之余，读一读书，整理一下自己的心境，让自己的灵魂休憩一下，即是给心灵充氧，又是一次净化，长此以往，尘世的污垢便不会浸蚀自己，从某种意义上讲也就是永葆青春。臧克家在纪念鲁迅时写道：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。一个有灵魂的人，即使离开我们若干年，他仍然在人们心中鲜活着，远的如孔子、老子、庄子等教育家、思想家，近的如鲁迅、冰心、朱自清等文学家以及古今中外对人类创造了不朽精神价值的哲人们，无论过去多少年，只要人类还存在，他们的精神就会永恒。没有灵魂的人如行尸走肉，即使躯体还活着，他已经“死”了，死于人类良心的忽视、蔑视与唾弃，其中也包括自己对自己的唾弃。
各位领导，各位评委，青年朋友们：
大家下午好！今天我演讲的题目是《我，与教育共发展》。
眼下，我们正面临着一派莺***长的明媚春光，这春光，与往年明显地不一样：广义地说，非同寻常的200x年是规划的开局之年，那万众高举的旌旗正迎风招展，点燃了我们胸中如火的激情；具体地看，广陵区“教育质量推进年”擂响的声声战鼓，也使我们秣马厉兵，斗志高昂！在这喜人而又逼人的新形势下，作为一名共青团员、年轻教师，我常常止不住思想潮水的放纵奔流而不止一次地扪心自问：“这五年，我该做些什么？”
答案是明确的，那就是：我与教育共发展！
如果说，我们广陵教育犹如一方千舟竞发的喧腾海域，那么，我就要信心百倍地扯满自己的奋进之帆，两脚生根，目不斜视，决不窥测功利的风向，并调整好“教书育人”的.舵位，在起伏前行的搏击中，争当一名跃身浪尖的弄潮儿！
首先，我愿与同志们齐心协力，将教育改革推向纵深。解放思想、转变思路，加大开放才能加快发展，这已成为人们的共识，教育也不例外。在经历了教育开放日，“千师进万户”等长效定期的活动之后，在感受到社会各界对教育的关注和理解之时，我才深知，虽然教师岗位平凡，但肩负的却是崇高而伟大的历史使命。改革后的新型教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民素质的提高，关系到国家的未来，我怎能懈怠！
其次，我愿与老师们一道，努力追求自身的现代化。要实现教育现代化，师资队伍的现代化至关重要。我身边的许多老师，没有因为身体或年龄的原因而放弃现代教育技术的学习，没有因为家庭生活的变故而耽误自身“现代化”的进程。看到他们为之付出的努力，我确实受到不小的触动。身为一名青年教师，我的基础和条件并不比别人差，那么，我还有什么理由停滞不前，甘于落后呢？
当然，教师的“现代化”并不是一句空话。面对当前“减负增效”、“轻负提质”的新要求，我们青年教师更应该自觉地变压力为动力，在课堂上严格实施“四四二四一”的教学流程管理，让学生劳逸结合、放飞心情、融入生活，真正享受快乐幸福的童年。
虽然我已有了七年的教书经历，也取得了一些微不足道的成绩，但处在这大发展大跨越的关键时期，我仍有必要给自己提出如下要求：献身教育、甘为人梯；热爱学生、诲人不倦；严于律己、为人师表。这看似老套的话语，实则蕴含深厚。当今社会，物欲横流，有了献身教育、甘为人梯的精神，才能坚守住三尺讲台；有了关注和爱护、激励和引导，才能使学生树立起理想的信念；有了身体力行、率先垂范的精神，才能得到学生、家长和社会的认可和赞赏。我要胸怀理想，充满工作激情，不断充实提高自我，将爱和美播洒在学生的心田。
我知道，教师的成长发展是一个渐进的过程，发自教师内心求真、求善、求美的内因，才是自我完善的真正动力。我希望，用我的爱心帮助学生撑起一片理想的天空，让他们的人生充满奋进的动力；通过我的引导，教会学生用自己的头脑和双手大胆探索，不断地去寻求和发现真理，让祖国的未来在他们的手中建设得更加美好！
我，愿与教育共发展！