摘要：新自然法学对古典自然法学的改造主要体现在不再寻求先验和永恒的绝对基础、不再具有颠覆性和革命性以及具有融合和综合的倾向。
我习作我快乐论文
摘要：习作教学是小学语文教学中的难点，如何有效地提高学生的写作水平，我在平时的习作教学过程中努力做到：快乐导入，激发习作兴趣；循序渐进，引发习作热情；互相评价，学会修改，分享习作的快乐，变“要我写”为“我想写”，并通过各种快乐的体会，逐步培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
关键词： 快乐习作导入兴趣热情评价快乐
读书时候，同学口中常常会说这样的话：“作文难、作文难，提起作文就心烦。”习作真的是件那么困难的是吗？这就反映了作文教学中存在的问题。学生抓破头皮，咬烂笔头，就是写不出来，即使七拼八凑地完成了一篇作文，也是内容空洞，语言乏味，条理不清。我想这主要是因为学生缺乏习作兴趣、习作的素材的原因所至。因此，我们在习作教学中，应多花心思，培养学生的习作兴趣和自信心，让孩子愿意协作、热爱写作，化难为易，变“要我写”为“我要写”，使他们感觉到我习作我快乐。
一、快乐导入，激发习作兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。
1、游戏导入。
玩是孩子的天性，让学生尽情地玩，再让学生自由地写，会使学生平添许多写作趣味。大家可知道，在孩子踏入小学阶段的第一篇“习作”是什么吗？是“有趣的游戏”。在第一册的语文课本中，孩子第一篇的口头习作就是在《语文园地一》里，题目是“有趣的游戏”。本题中出现了三幅图画，分别是“老鹰抓小鸡”“贴鼻子”“丢手绢”。从图上的小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学。我觉得如果就凭这几幅图来让孩子介绍，他们可能是难以开口。因此，在让他们讲之前，我就让他们分组来做这些游戏，做完以后，在让他们讲。果然，他们真的说个不停。用游戏的方式导入，使同学们玩中觅趣，激发了他们说的热情。让学生在玩中学说，说中再现玩趣，口头作文也就成为最稀松平常的事了，学生有话可说，有情可抒，有感可发，和习作一起分享游戏的快乐，再也不会感到作文是一件痛苦的事。
孩子进入小学的第一篇口头作文是“有趣的`游戏”，而第一篇的习作是“我们的课余生活”，这些都是有趣的事、高兴的事，都是让我们的孩子愉快习作，轻松习作。
2、激情导入
曾经听过这样的一节习作课，其中的片段是：
（一）、课前谈话
师：同学们，你们猜一猜老师的家乡在哪里？
生：好。
师：我的家乡风景优美，还诞生了许多革命先驱。
生1：广西。
生2：河南。
生3：湖南。
师：对！湖南。我离开家乡半年，现在真的很想念家乡的亲人，很想给家乡的长辈写一封信。
你们也说说自己的家乡在哪里吧！
(激情，越说越想家。)
生交流。
（二）、导入
1、边听歌，边留意歌词及格式
（播歌《一封家书》）
（这时候，全班寂然无声，都被歌曲所吸引。）
2是否想起亲人→书“长辈”。
3认识长辈。（板书：长辈）
4把你的快乐、烦恼告诉他们。（板书：给长辈写一封信）
5想一想，你有什么话要同长辈讲。告诉他们你是多么的想念他们。心中有说不完的事情。
6学生交流。
（没有学生自愿回答，指名一学生说说，可惜，讲了几句，激动得哭了起来，再也讲不下去。课堂就这样停顿下来。）
1、师：相信大家已经很想动笔了，但我们要注意几点。（板书）
内容具体真实
用语贴切得当
格式正确
2、回顾书信格式。
3、学生自由写作。
从上述课例可见：开始，这位老师用了一首令人感动的歌曲《一封家书》，帮学生明确了这次写作的目的，带着学生走进了一个感人的情景，有的甚至哭了起来。可惜，她只引导学生走那条向长辈“诉心声，说怀念”的路，缩窄了他们的思维空间，激发不起他们的写作兴趣，令他们感到不知写什么。其实天真烂漫的小孩子，心中有无限的快乐，生活中有无穷的新鲜事、新奇事，我们应该注意引导他们从体验入手，学会用眼看，用耳听，用心去感受，用语言去表达。要从多方面、多角度去开发学生的思维，不要用一个圈把学生的思维“套住”，那他们就“无话可说”了。其次，这位教师没有考虑到，她所借班上课的学生，并不是像她平时上课的寄宿学生一样，这里的学生都是走读生，长辈大多都在身边，何来有思念之情？因此，他们都不知应怎样下笔。记得当时，课堂上毫无生气，非常沉闷，同学们个个垂头丧气，紧皱眉头，难以动笔。我想，如果这位教师能因地制宜，抓住学生的特点，引导学生说说感兴趣的事，再指导他们用书信的格式与长辈分享，那效果就肯定不一样。
要激起学生写作的兴趣，培养良好的作文习惯，形成良好的写作能力，教师的“导”是非常重要的。我们应该要抓住小学生的心理特点，在教学中多从培养兴趣入手，在教学实践中，以动机激励兴趣作为小学生作文教学的突破口，激发学生的写作热情，努力培养新世纪的具有创造性思维的人才。
摘 要：和谐的人际关系，有利于增强团结，有助于人们的身心健康，有助于人们形成互补，有利于提高人们的工作效率。因此，一定要采取有力的措施，加强社会主义道德建设，加强心理健康教育，弘扬传统美德，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，努力建立和谐的人际关系。
关键词：建立；和谐；人际关系；措施
在新时期，人们不仅希望物质生活水平的提高，而且真诚希望精神生活的充实和高尚，渴望人间充满真情和爱心，渴望能有一个和谐的人际关系环境。建立和谐的人际关系，对于形成良好的道德风尚，提高人们的思想道德素质，促进社会和谐，全面建设小康社会具有十分重要的意义。
一、和谐人际关系的特点
人际关系，是指人们在交往过程中产生和发展起来的、以情感为基础的、人与人之间的相互关系。和谐的人际关系具有以下特点。
1.心理健康。心理健康是生活满意度和幸福指数的重要内容。有位心理学家说过，心理健康在贫困时代是奢侈品，在发展中国家是点缀品，在发达国家是必需品。随着我国经济的发展和人们生活水平的提高，心理健康必将成为人们的必需品[1]2。和谐的人际关系，要求交际双方在心理上应该是健康的，具有高尚的交际品德，能够互相理解、互相信任、互相关心、互相爱护、以诚相待。人是富有感情的，其丰富的内心世界需要他人理解并与之共鸣。如果交际的双方缺乏感情基础，没有健康的心理，互相猜疑、互不信任、互不尊重，那么交际双方就无法融洽，和谐的人际关系也就无从建立。有的人心理健康，生活愉快，工作顺利，家庭幸福美满；有的人遭遇了挫折，不能正确对待和处理，造成了心理障碍，心情抑郁、冷漠、焦虑，在各种心理困境中不能解脱，最终迷失自我，丧失了事业追求和人生乐趣[1]1，有的甚至走上了自杀的道路。
2.语言健康。语言是人类最重要的交际工具，在人际关系中有着重要的地位和作用。美国人把“舌头”、美元、计算机称为当代社会赖以生存和竞争的三大武器，并且把“舌头”排在首位，可见语言的重要。人们通过使用健康的语言来交流思想和感情，从而引起交际双方心灵的共鸣。在日常生活中，如果你会说话，言语得当，对人诚恳，人际关系可以和谐相处。如果对人冷漠，使用尖刻训斥的口气，冷嘲热讽的语言，必定伤害对方的感情，使之反感，从而引起矛盾，使关系紧张、不和谐。有的人有时就是几句话，造成了悲剧。如东南大学一位教授、博导因停车时发生口角，引发打架身亡。该教授生前获得过国家科技进步二等奖，还不到50岁就死了，实在可惜。古人说得好：“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒”，这说明在人们的交往过程中，语言的好坏会得到截然不同的两种效果。因此，人们一定要注意语言要健康、要美，不能使用带有“暴力”的语言，因为它能轻而易举地划破人的心灵；“语言暴力”发于口，却源于心，它折射出道德修养的缺失。只有饱含深情、真挚亲切的话语才能让人感到和蔼可亲，才能和谐相处。
3.行为健康。和谐的人际关系，要求人们的行为是健康的，也是美的；只有健康的、美的行为，才是人际关系建立过程中最能表现个性特征的东西，这也是和谐的人际关系的实质所在。和谐的人际关系对人们行为的要求是：诚信友爱、相互理解、相互尊重、相互关心、相互帮助。如果交际双方缺乏信任和理解，尔虞我诈、互相攻击、互相拆台，则只能恶化人们之间的关系。人们的相处，是门学问也是门艺术，只要保持友善、互助、宽容、和谐的交际心态，就能处理好人际关系，团结同志，做好工作。
二、和谐的人际关系的功能
所谓功能，是指人们在活动过程中所显示出来的作用或影响。在构建社会主义和谐社会中，和谐的人际关系具有重要的功能。
1.和谐的人际关系有利于增强团结、产生合力。合力是力学上的一个名词，它指的是若干个力同时作用于一个物体所产生的总的作用。人们常说的“团结就是力量”、“人多力量大”、“人心齐，泰山移”，讲的就是这个道理。人们之间的关系健康和谐，就会团结一条心，彼此协作，智慧就会多，力量就会大。可以说，和谐的人际关系是形成集体力量的黏合剂，领导、组织、群体的效能寓于和谐的人际关系之中。构建和谐社会，需要建立和谐的人际关系，有利于充分调动社会各方面的积极性，使建设者在不同的岗位上团结合作，与时俱进，开拓创新。
2.和谐的人际关系有助于人的身心健康。人的身心健康，包括生理健康和心理健康，这两者是相互联系、相互影响的。一个人如果在交往中与他人关系不和谐，矛盾重重，心情就会郁闷，从而影响身心健康，严重的甚至造成心理失常和机体功能的失调。和谐的人际关系能够对人们的心理及情绪产生积极的影响，让人心情舒畅，热爱学习、工作顺利和生活愉快。我们知道，人生活在现实的社会中，为了实现自己的人生价值，需要有一个和谐的人际关系环境，得到别人的信任、鼓励和支持，感受到爱的温暖，感受到人格的尊重。这样，心情就会舒畅，身心就会健康。
3.和谐的人际关系有助于人们形成互补。互补，是指人们之间互相学习，取长补短。互补，有知识互补和性格互补两种。知识互补主要是指不同学科、不同知识的互相补充。在科学技术飞速发展的今天，个人所掌握的知识就显得太有限了。因而，在和谐的人际关系中，每个人都希望依靠集体的智慧和力量，合众家之长，使各有专长的人之间产生知识互补行为，这样，就能大大提高知识的利用率，充分实现人的价值。性格互补在现实生活中较为普遍，它能使人们和睦相处，关系密切。
4.和谐的人际关系有利于提高人们的工作效率。和谐的人际关系有助于人们之间感情和思想的交流，增进友谊，提高人的活动能力和工作效率。一个单位如果存在着拉山头、闹纠纷、“窝里斗”、互相推诿、互相猜疑、互相拆台的不良现象，就会内耗严重，人心涣散，这种不和谐的人际关系，不仅严重地影响了工作效率，而且也损害了集体利益。因此，必须建立和谐的人际关系，促成群体内部的团结，大家互相关心、互相帮助，就能增强集体的凝聚力，提高工作效率。
三、建立和谐人际关系的措施
论文参考（优秀11篇）
1.加强社会主义道德建设。指出：“以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”[2]要树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，形成褒荣贬辱的新的社会风尚。要加强社会公德和以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德建设，自觉地以社会主义道德来调节、规范自己的行为，并以履行责 要大力弘扬道德模范榜样的先进事迹，中央电视台每年推出的“感动中国”年度人物评选，在社会上引起强烈反响，这些道德模范的故事让人热泪盈眶，震撼人们的心灵，使人们受到教育。加强社会主义道德建设，这是提高人们的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民的一项基础工程，也是建立和谐人际关系的有效途径。
2.加强心理健康教育。人的身心和谐是社会和谐的基本条件。随着经济社会的发展，人们的工作和生活节奏明显加快，各种竞争非常激烈，精神压力日益加大，一些人难免会受到心理和精神上的冲击，并产生不同程度的心理纠葛和冲突，由此所产生的心理障碍、心理疾病也逐渐增多，不少人默默忍受着心理疾病的煎熬。据有关部门统计，有各种心理障碍和心理疾病者约占人口总数的20%。要建立和谐的人际关系，构建和谐社会，一定要加强心理健康教育，要倡导和谐理念，培育和谐精神，培养自尊自信、理性平和、积极进取、健康向上的社会心态。要开展丰富多彩的文娱体育活动，寓心理健康教育于活动之中，有效调节人们的情感和心理，消除忧郁感、孤独感、失落感等不良情绪[3]151，使其心理健康，心情愉快。
3.弘扬传统美德，培养高尚情操。中华民族的传统美德，是中华民族在历史长河中形成和发展起来的道德中的精华，是中华民族礼仪的总和，它是中华民族优良思想文化传统的核心。要建立和谐的人际关系，一定要弘扬传统美德，培养高尚情操。在中华民族的传统美德中，诚实守信占据着极其重要的位置，诚信作为一个基本的道德要求，在中华文化中已经传承了几千年，以诚信立人，以诚信立国，以诚信求发展。和谐的人际关系应该是诚信友爱的关系，诚信是人与人相处的基本要求，是友爱的前提。没有诚信，人与人之间就不会有信任和理解；没有友好关爱，更无从谈社会和谐。
4.开展批评与自我批评。批评与自我批评，是我们党的三大优良作风之一。开展批评与自我批评的目的，是为了坚持真理，纠正错误，增强团结。恩格斯指出“团结并不排斥相互间的批评。没有这种批评就不可能达到团结。没有批评就不能互相了解，因而也就谈不到团结”[4]423。在人民内部，要从团结、和谐的愿望出发，通过开展批评与自我批评，分清是非，消除隔阂，纠正错误，解决矛盾，从而达到新的团结，建立和谐的人际关系。
5.加强和改进思想政治工作。在党的xx大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”[2]全国党代会的报告里第一次出现“人文关怀”和“心理疏导”的字眼，这一亮点体现了思想政治教育工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。要建立和谐的人际关系，必须坚持以人为本，把理解人、尊重人、关心人的原则贯穿于思想政治工作的全过程，既注重思想政治教育，又注重人文关怀和心理疏导，避免不良心态积累恶变，引导社会心态良性变化，帮助人们在潜移默化中达到心理和谐。要关注人们多方面的感受和需求，引导人们加强自身修养，提高精神境界，完善自我人格。要把解决思想问题同解决实际问题结合起来[3]153，为群众办好事、办实事，减少群众的后顾之忧，充分调动群众的积极性，以增强本单位、本部门的凝聚力，努力提高工作效率。
参考文献：
[1]石磊。干部心理健康读本[M].北京：人民出版社，20xx.
论文参考（优秀11篇）
[3]本书编写组。xx大报告学习辅导百问[M].北京：学习出版社，党建读物出版社，20xx.
[4]马克思恩格斯全集：第4卷[M].北京：人民出版社，1972.
【摘 要】大学生作为新世纪文化新生代，这个社会亚群体具有独特的交往心态。探索与研究大学生交往心理，把握与遵循大学生交往心理，因势利导，循循善诱，使之提高交往素质，增强交往艺术，是培养新世纪有用人才的重要环节，使新世纪大学生的交往心理在探索中推进，在互动中整合，在交往中和谐，在运作中成熟。
【关键词】大学生；人际交往；交往困境；交往原则
新世纪大学生要与人群建立和谐的人际关系，首先需要对人际关系有一个比较健康的科学态度，自身也必须具备一定程度的交往科学素质。大学生应该充分认识到社会交往与人际交往在现代社会生活中的地位，认识到它在自我内在人格力量发挥中的作用。每个人的人格品质和心理特征的陶冶、文化艺术修养的形成和发展，必须借助于社交来实现。所以，作为现代人，不仅要读万卷书，行万里路，还要“交友八方”。
一、人际关系的含义
人际关系是指人与人之间一切直接或间接的作用，是人与人之间通过动态的相互作用形成的情感联系，是通过交往形成的心里关系。良好的人际交往能力以及良好的人际关系是人们生存和发展的重要条件[1]。大学生的人际交往能力在很大程度上影响着大学生以后踏入社会参加工作的成败。大学生是社会的重要构成部分，在很大程度上决定着未来社会的发展状况以及前进方向，是国家和社会的未来。但在现实中，大学生的人际交往状况不容乐观，其中有很多的因素影响着这一问题的形成，而这些因素是怎样形成的？我们又怎样对待这样的问题？
二、人际关系的现状与特点和影响因素
大学生已进入青春发育的中后期，从其心里发展水平来说他们是正在走向成熟又未真正成熟的“边缘人”。这个阶段是他们形成人生观、价值观的关键时期，对其未来的发展有着深远影响。一方面，人际交往时他们认识自我、认识社会、适应社会、展现自我、形成健全人格的基本途径；另一方面，交往能力本身就是生存的智慧。良好的人际交往能满足大学生交往、友谊、安全等的需要，增强价值和力量感，有助于降低大学生的挫折感，缓解内心的冲突和苦闷，减少孤独，对个人的心理健康有极为重要的作用。然而，根据我国有关研究报告：由于交往能力较差，交往方法不当，交往技巧缺乏等原因，63%的同学们感到“交往困难”、“知心朋友难觅”，只有25%的同学感到“有知心朋友”。可见，大学生整体的人际交往能力较差。
国内心理学界在研究大学生人际交往时发现如下几个特征：交往的盲目性和被动性的整体性特征；互动性与开放性的时代特征；交往需求迫切，但主动性不够，以同龄人交往为主，如其同室、同班、同乡的交往；发展的不平衡性，这种发展的不平衡性，是由大学生自身素质的差异决定的。大学生人际交往大致分为三情况：其一，人缘型。这类学生与人交往积极主动，交际面较广，大约占20%。其二：孤僻型。这类学生平日沉默寡言，不善交往，在人际冲突中自我调节能力差，大约占3%。其三：中间型。这类学生占大多数，其特点是出于前两者之间，一般表现不突出，人际交往范围较窄，行为上随大流，不爱显露头角[2]。
影响大学生人际交往的因素具有多样化的特点，但主要可以分为客观和主观两个方面。其中客观因素又分为学校、家庭、社会观念以及信息网络化等方面，而主观方面也包括个体的认知、情绪、人格及个体能力等。首先，从我国目前的教育现状看，仍处于应试教育阶段，忽视了无法因分数衡量的内在素质的培养，这其中就包括了人际交往与沟通能力这作为社会人必须具备的素质。其次，家庭因素对于年轻一代成长的影响是很大的，任何在家庭中生活的人，几乎都无法摆脱家庭对他的熏陶。理论上说，家庭的优� 第三，依据调查发现，43.6%的大学生人际冲突的原因在于经济，习惯等问题。激烈的社会竞争蔓延到大学校园，引起大学生之间的利益之争，更加导致了大学生人际沟通网络的狭窄与人交往的缺乏。目前大学就业形势越发严峻，是否是学生干部，优秀团员，党员，是否获得过各类奖学金是大学生参与就业竞争和继续学习深造的重要资本，为此，很多大学生在暗地里展开各种较量。最后，有专家认为由于当前家庭教育，学校教育侧重于学业成绩，学生的学业负担和心理压力比较重，网络极易成为许多人躲避负担和压力的“防空洞”，并沉迷其中不能自拔，上网成瘾不仅响学习，还会让人缺少交往，忽略现实的人际关系[3]。
知人者智，自知者明，能否正确地认识和了解他人，同样关系到人际关系能否顺利进行。要走出对他人认知的心理误区，需注意克服以下几方面：晕轮效应，首应效应，近因效应以及社会刻板效应等，另外，我们要全面审视自己，存在的不足，理应努力克服和改正。
三、如何建立和谐的人际关系
在现代社会，要建立一种和谐的于己于人均有良好效果的健康的人际关系，其关键要素是需要运用并发展人的交际魅力和人际生命力。每一个人都是通过自我和周围世界的关系而生活的，不管大学生所寻求的是哪种需要，自我的意义都存在于人们与外围世界的相互关系中。
我们要建立和谐的人际关系，需要遵守以下人际交往的基本原则：
(一)真诚原则。马克思把人们之间真诚的友谊赞誉为“人生的无价之宝”。古语说“心诚则灵，精诚所至，金石为开。”这些说法都是对真诚及其作用的高度评价。美国心理学家安德森曾做过一个实验，他列出550个描写人的形容词，让大学生指出他们所喜欢的品质。研究结果显示大学生们评价最高的性格是“真诚”，在八个评价最高的形容词中，竟有六个与真诚有关。真诚是做人的基本要求，也是人际交往的基本原则。
(二)信任原则。管理学家戈登・希尔曾说：“信任是无形资产中最重要的一种。它是没有外形、没有内质，但却指挥者我们的行为。而且其存在与否将决定我们的行动，仿佛它是一种有形的力量”。在人际关系中交往双方彼此都要讲求信用。人与人之间要是缺乏信任，生活也会处于无序与恐惧之中。从某种意义上说，人与人之间建立信任关系式社会发展和社会秩序安定的重要保证。
(三)热情原则。美国教育家卡耐基在《积极的人生》一书中说：“一个人成功的因素有很多，而居于这些因素之首的就是热情。没有它，不论你有什么能力都发挥不出来。”我们当代大学生正处在追求与事业发展的关键时期，精力充沛、思维敏捷、情感丰富、兴趣广泛，是建立良好个性品质和交往心理的关键时期，学会以一种热情直率的态度对待别人，也必然会获得“投之以桃，报之以李。”，从而将愉快与友情长久地系于身边。
(四)理解原则。孟子说：“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。”这是至理名言。只有理解，才能消除人际关系发展中的某些隐蔽因素，如猜疑、嫉妒等，使人际关系不至于朝着恶化的方向发展，从而收获真心。
(五)尊重原则。美国心理学家马斯洛的需要层次理论中，把“尊重”放在人们的高级需要中。在人际交往中，我们对所有人，都应该给予应有的尊重，尊重他人的人格、个性、习惯和隐私。只有做到相互尊重，才能建立起平等友好的人际关系，才能满足我们的需要。
(六)交换原则。美国社会学家霍曼斯的社会交换理论指出：社会是一种商品交换，不只是物质商品的交换，而是诸如赞许、荣誉、声望之类的非物质交换。人与人之间的互动基本上是一种交换过程。交往的双方在满足对方需要的同时，又得到对方的回报，这样双方的关系才能继续发展，在交换中互利性越高，双方关系越稳定、越密切。
大学阶段是大学生人生道路上的一个关键时期，如何正确地处理人际关系，是每一位大学生必学的人生课程。作为一个具有卓越才能的新世纪优秀大学生，不仅要德才兼备、身心素质良好，而且必须具有一定的与人交往、待人处事的能力，这不仅是工作的需要，也是未来生活所必不可少的生存技巧与艺术。
【参考文献】
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[2]聂振伟。大学生心理健康教程[M].西安：陕西科学技术出版社，20xx.
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你可还记得这样一人？收徒三千，达者七二； 你可还记得这样一人？周游列国，著书立说； 你可还记得这样一人？教书育人，万世师表。你可还记得他？我们尊敬的孔老夫子。
我心中的孔子有志向。那是一个乱世，乱世就是天子失德、诸侯争霸、礼坏乐崩、民不聊生的世界，所有读书人都在寻找一个救国复兴的方法；就在这时——孔子诞生了。子曰：“吾少也贱，故多能鄙事。”虽然只是一介平民，他十五岁时立志求学，三十岁时学有所成，他在母亲的悉心关爱下，逐渐成长为一个志向远大、勤奋好学的青年。由此可见，志向对一个人是多么重要啊！这样的例子实在是不胜枚举。
我心中的孔子有才能。他在五十一岁的时候正式出来做官，官职越做越高，做到了“代理总理”，帮助鲁定公把国家治理的井井有序，齐国侵占鲁国的几块地还给鲁国就是孔子的贡献。司马迁用八个字形容：“路不拾遗，男女分途。”这样的管理才能卓越的人，不正是当今社会真正需要的么？
我心中的孔子坚韧不拔。孔子晚年周游列国传播自己的思想，希望君主能施以仁政，不要战争，可是春秋时期，天下大乱，正是各国以大欺小，夺取天下的良机，谁肯采纳孔子“不要战争的思想”呢？可是孔子他不卑不亢，继续周游推荐自己的思想。如果换成咱们中的一个，肯定是早就退缩啦！
在我眼里孔子更是一位伟大的教育家。他推行的教育政策“有教无类”，让平民也能上得起学，促进了社会的发展；他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；正是因为孔子的思想，独创私学，创立了儒家学派，有了后来董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”，才有了今天我们能在学校里开心的生活！
记得在我们五常一中的后花园中心有这样一座雕塑：孔子手捧一册竹简，肃穆地矗立着，下面的台子上四个楷书金色大字“万世师表”。在我看来，那大概是孔子在教他的学生做人之道吧，而这只是代表孔子么？只是为了表示我们对孔子一人的敬畏么？显然不是，这还代表我们的恩师啊！多少年来，他们别无所求，只希望自己的学生能够有出息，而他们甘愿只做红花下面的绿叶，难道这不伟大么？
一本《论语》道不尽孔子对我们的教诲，孔子带给我们的还有很多很多，不管是过去、现在、还是将来，孔子这一伟大的形象都会永恒不变地烙在我的心上。
摘要：在快速发展的经济和科技的推动下，社会生产力水平和人们的生活质量不断提升，人们工作和生活中对建筑工程的质量和功能的要求也得到了进一步的提升，建筑工程中所涉及的内容和包含的方面也越来越多。建筑工程的招投标是整个工程中的重要内容，对建筑工程的质量和企业效益的获得有着很大的关系，因此受到了人们的广泛关注。近些年来，人们提出了通过加强建筑经济管理以提升企业招投标工作质量的方略。本文就建筑经济管理在招投标中的重要性作简要的分析。
关键词：建筑经济管理；招投标；重要性
在经济全球化发展趋势推动下，我国经济在近些年来得到了迅猛的发展，建筑工程项目的规模和投入也不断扩大。在经济市场竞争如此剧烈的形势下，对建筑工程的经济管理在节约成本、提升企业经济效益方面显得尤为重要。
1建筑经济管理的现状
随着社会的发展和经济的进步，科学技术水平得到了进一步的提升，社会各个行业也得到了迅速的发展。人们的工作和生活都离不开建筑工程，建筑工程的规模和投入也在近些年来不断扩大，建筑行业的竞争也变得越来越激烈。建筑经济管理作为建筑工程中涉及工程内外部因素的工作，贯穿于建筑工程项目规划、施工、验收等各个过程中，对建筑工程成本的控制、质量的保障、效益的获得具有至关重要的作用，因此也受到了企业和社会的广泛关注，在近些年来得到了快速的发展。特别是人们逐渐将招投标作为建筑工程整个建设阶段的重要部分时，开始意识到建筑经济管理在招投标中的重要作用，建筑经济管理理论和技术也因此得到了进一步的发展。
2建筑经济管理在招投标中的重要性的体现
2.1工程造价控制
当前，科学技术水平发展迅猛，大量先进仪器设备和人才被引入建筑工程的施工建设当中，极大的促进了建筑工程的发展。建筑工程规模的扩大、样式的增多，在增强建筑安全性、实用性的同时，也给建筑工程的经济管理工作带来了巨大的压力。建筑工程招投标工作是确定工程施工合同价款的重要阶段，其间涉及工程施工成本、进度、规模等诸多要素，其阶段的完成质量对后续工程的建设及竣工结算都有着重要的影响。因此，工程企业都十分重视工程施工前的招投标工作。切实加强建筑工程经济管理，对工程量清单作详细的制定和检查，将工程招投标过程中不易标价的几个方面作重点标识，并制定相应计划进行落实，以制定出一套包含建筑标准、规模、工期要求、技术特性等诸多必要内容的招标文件，为工程的招投标工作打下良好的基础。针对工程设备和材料供应商和采购人员间出现的粗制滥造、浑水摸鱼等现象，制定相应的管理方案和制度标准，规范工作人员的言行举止，确保正规的进货渠道，以保障工程设备和材料的质量，避免后续不必要的问题的出现。在保障工程设备和材料的质量的前提下，尽量提升组织机构的工作效率，减少不必要的开支，这从另一角度也对工程造价的控制有利。
2.2提高建筑招投标工作的质量
建筑工程招投标工作的主要内容是对投标企业设计的施工与建设方案进行交流，确定出一套互利共赢、按期保质的工程施工建设方案。近些年来，社会上出现了许多利用建筑工程招投标工作中的漏洞，实施诈骗、偷工减料等事件，不仅给工程建设企业带来了直接的经济损失，也给社会带来了严重的不良影响。因此，建筑工程招投标工作的质量 通过加强建筑工程经济管理，严格把控资金和人员流动，及时剔除不利于招投标工作的人员，确保招投标工作的秩序。对招投标工作进行过程中所涉及的资料、资金等重要物件要经由专门的人员保管，防止丢失和偷换等事故的发生。由于在市场不断变化的过程中，工程设备和材料的价格也在不断的变化，建筑工程经济管理人员应该及时的更新相关的数据信息，防止招投标企业在工程建设方案制定的过程中钻空子。由此可以看出，建筑经济管理在招投标工作过程中具有重要的作用。
3加强招投标工作中建筑经济管理的措施
3.1加强组织制度建设
在不断严峻的资源形势和气候状况的影响下，经济市场也发生了巨大的变化。建筑工程行业在不断发展的过程中也将面临着许多严峻的挑战，同时也拥有许多重要的机遇。尽管我国建筑工程的'规模、质量在近些年来都得到了巨大的提升，但在建筑经济管理技术和理论等方面仍旧缺乏经验和人才。许多建筑企业的经济管理制度和组织机制仍旧较为陈旧，难以满足不断变化的建筑工程招投标状况的需要。为保障建筑工程招投标工作的顺利进行，保障工程的质量和提升施工建设的效率，企业应当积极加强建筑经济管理相关制度和组织机构的建立。对现有制度中不适应工程招投标状况的条款作及时的更换，并设立相应的部门，对当前招投标工作的状况和变化趋势作详尽科学的分析，为建筑工程经济管理工作的进行提供宝贵的资料。
3.2提升成本测算与辨别技术水平
现今建筑工程行业市场竞争激烈，企业要想生存和发展，就必须具备能够有效控制成本，保障工程质量的方法。我国许多建筑工程企业所采用的对招投标工作中成本测算与判别方法较为落后，导致了许多不必要的资金浪费。为有效合理地控制工程成本，实现资金利用的最大化，提高企业的投资效益，必须有效的提升成本测算与辨别技术水平。积极引入审核漏项法、报价分析法、专家判别法等先进的技术方法，提升企业招投标工作的质量。
4结语
总之，在企业日渐关注工程成本的控制和工程质量的提升的发展趋势下，人们应该充分意识到建筑经济管理在招投标的作用。合理利用建筑经济管理在保障招投标工作质量方面的优势，规避工程设备和材料质量不佳、工作人员管理不周等给工程质量和效率带来的不良影响，促进建筑工程行业的不断发展。
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我的班主任论文
关键词：青年班主任 班级管理 学生管理
今天，青年班� ”如何做好青年班主任的管理工作是我们一直在思考和探索的问题。作为班主任，要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化的影响学生，教会学生做人的道理，做学生的良师益友。而年轻班主任的成长需要实践，学习和反思，才能实现班级管理的有效性，创建班级管理的双赢局面。
一、为人师表，严于律己-实现青年班主任对学生管理的有效性
学生是班级的主体，班主任是班级的载体，建立一个和谐，积极向上，稳定的班集体，班主任的管理作用尤为重要。而青年班主任，这个充满活力和热情的班级载体，要做好对班级的管理，必须用专业的知识武装自己，用热情服务于学生，用爱心营造和谐的班级氛围，同时“学习，实践，加反思”来达到对班级管理，对学生管理的有效性。
1、树立班主任的威信
作为一名年轻的班主任，怎样和学生第一次接触，给学生留下什么印象，“和蔼可亲，还是威严耸立？”，是我们一直在讨论的问题。我认为最重要的就是要树立班主任的威信。首先，在和学生第一次接触的时候，要给学生留下威严的印象。言出必行，班主任说的话必须算数，为以后的管理工作打好基础。
其次，作为一名年轻的班主任，在和学生相处的时候，我们要保持一种距离感，因为年轻班主任和学生的年龄相差不是很多，有的时候把学生看成自己的弟弟妹妹，和学生打成一片，与学生距离近了，学生就 做什么事学生都不会顾虑太多。保持距离感为以后的管理打下坚实的基础。
2、营造良好的班级氛围
年轻班主任在班级管理初期，班级都会出现各种各样的问题，那么营造良好的班级氛围，树立良好的班风是班级工作的核心和重点。我认为在刚接班的之前，要全面的了解每个学生，看档案。在新生报到的时候可以暗中观察每个学生的特征。迅速建立班训，班规。我在班级成立之初，首先召开一次主题班会“这就是我。”，每个学生发了一条彩色纸，让大家折五角星，有的同学会折，有的不会折，这时我发现，首先折好的同学会帮助没有折好的同学。我会教育我的学生，我们大家生活在这个集体里，我们要互相帮助。只有互相帮助才能完成我们的目标。开学初的第一次主题班会不仅让同学们能够互相认识，还能够很好的增强班级凝聚力。
树立良好的班风的同时，还要树立良好的学风。当集体成立时，就要给学生们立下规矩，应该做什么，不应该做什么，做到事事有人做，人人有事做。因为初一年级是对学生行为习惯的培养，只有在开始养成了良好的行为习惯，良好的学习习惯，才能树立良好的学风，营造良好的学习氛围。
3、发挥年轻班主任的爱心
作为一名年轻的班主任要有爱心。爱心是班主任走进学生心灵的法宝。爱心包括对工作的责任心和对学生的细心。年轻班主任对工作要有责任心，要多付出，多奉献。“多付出”老班主任可以在办公室很好的调控学生，晨读，午学都不用监管，而年轻班主任就要多下班，多观察，多付出。早来晚走是年轻班主任必须要付出的，早来监管学生的晨读，晚走监管学生的卫生。当班级管理走上正轨时，才可以放手。同时年轻班主任要细心观察学生的一举一动，观察学生的学习状态，观察学生的生活状态，初中学生进入青春期，心里都在发生微妙的变化，自尊心相当强，爱面子，比如“当面批评学生”是非常忌讳的，年轻班主任做事很着急，看到学生做的不好，会立即批评几句，而初中生，已经有了自尊心，他会觉得你伤害了他的面子，以后他会事事和你作对。一个人和你当面作对，以后会发展到班里部分学生会和你作对。所以，对于学生要多些鼓励，少些批评。
4．为人师表，提高自身专业素质
教师要有良好的师德，教师的一言一行要经得起学生的检验，要用自己的人格魅力感染学生，影响学生。要学生做到的，自己首先做到，不让学生做的，自己坚决不做，要在行动上作出表率。
年轻班主任刚走上工作岗位，往往有一股冲劲，想多做点工作，但是由于缺乏管理经验，往往会遇到许多难题，比如，与学生家长的沟通，与任课教师的配合。我认为行之有效的途径就是：以虚心的态度，积极主动地学习班主任管理方面的知识，或向资深的班主任学习。学习的途径有很多：
1.从书本上获取理论知识，《给年轻班主任的建议》，《班主任之友》等书籍，从书籍上学习处理问题的方法。
2.与师傅结成互助互学共同体。在资深教师处理学生问题时，可是作为旁听者。我所在的学校，一个年级的任课教师是在一个大的办公室，偶尔会有老师处理学生问题，或是请学生家长，作为一个年轻班主任，你可以抓住机会看看老教师是怎样解决问题的，他们谈话的内容，教育学生的言语。有的时候，再好的理论，也不如身边的实践。一个年轻的班主任要在学习理论知识的同时，结合本班的实际情况，创造性的用别人的先进理论打造有自己特色的班集体。
二、培养学生自主管理能力，实现学生对学生管理的有效性
有的年轻的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班级安静，班主任不在，班级混乱”这是年轻班主任管理班级时都会发生的事情，年轻班主任会很羡慕那些老班主任，他们可以在办公室里安稳就坐，班级里井然有序。他们有什么秘诀吗？在这里，我要提到的就是培养学生自主管理的能力。班主任的管理是有限的，而与学生生活在一起的'是他们的同学，怎样才能做到学生管理好学生呢，我认为要做到以下几点
1、树立学生干部的威信
在班级体刚建立时，作为青年教师要多观察，多留意。比如在清扫为生时谁干得最卖力，在搬发新书时，谁愿意为大家服务，一些细微的动作都能看出。集体选举和老师的观察，选出强有力的班委会队伍，班干部选出来后，要在各项活动中，给他们展示的机会，然后在全班同学面前，大力的去表扬他们。比如，体育班长，在跑操中，声音洪亮，能够带领大家步伐一致。他在以后的工作中会更认真负责。学习班长，学习成绩优秀，在晨读时，她能够带领大家很好的朗读课文。在全部同学面前，要大力地表扬帮干部，树立他们的威信，让大家有一种信服感。
2、下放学生干部的权力
在班级管理中，年轻教师做事情总是左思右顾，晨读交给他可以吗？ 他会带领大家把卫生做好吗？我亲自去看看吧。班主任往往管的事情太多了，都为班干部安排好了。班干部有何作用呢？年轻老师，要让班干部切实体会到自己的权力，我们要把权力下放。如，“今天晨读我不来，你把大家看好，老师相信你。”这一句话，他就会认真负责。在每周的值日中，把督促，检查做卫生的权力下放给生活班长，定期向班主任汇报。班主任定期总结就给以了。让学生干部充分认识到自己的权力，让大家充分认识到班干部的权力就是老师的权力，让班干部充分行使自己的权力。
3、激发学生干部的热情
“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”作为一名办主任，在平时的班级管理中， 我就经常采用赏识教育激发班干部的工作热情 。精神上的奖励，在班里得到流动红旗后，我发表获奖感言，感谢全班同学的齐心努力，班干部更是功不可没。物质上的奖励，多与他聊天谈心，为他排忧解难，生日送本书等等。我们要相信每个班干部都有为班级服务热情。记得，学校要组织一次“读书节的主题班会”我把任务布置给了班干部，没想到第二天，各种各样的方案都出台了。这让我很吃惊，有的同学比我想的还要好。“你们的思想比老师好，构思太完美了。”接下来，各个负责人认真的安排起了节目。这次主题班会开得非常成功，受到了大家的好评，在班会最后，我大力的表扬了这些班干部和组织者。让班干部有一种优越感和自豪感。
陶行知先生说过“最好的教育是教育学生自己做好自己的先生”，就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。我们作为班主任，如果一味地亲力亲为，学生长期处于被动的地位，不利于班级管理。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，才能建立良好的班集体。
班级管理是一门艺术，加强班级管理工作，创建文明有序的班集体是促进常规教育、营造文明校园的重要工作之一。而青年班主任这个充满新鲜血液的主力军，在班级管理的道路上还要很长的路要走，要不断地学习，探索。青年班主任要发挥自己的优势，不断地学习，反思，克服自己的不足，实现班级管理的有效性。
《我就是数学》读后感论文
《我就是数学》读后感论文我拜读了华应龙老师的《我就是数学》这本书，我被它的内容深深地吸引了。华老师的睿智、博学多才、乐学善思、风趣幽默，给我留下了深刻的印象，感动着我。它首先不只是一部讲小学数学教育、教学的书，而更重要的是体现创新性教育、教学思想的一部力作。其中的教育、教学思想深刻体现了以学生为主体、人性至上的教学理念。通过“案例呈现” 使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，我在教学中的谜团渐渐释然。这本书与以往枯燥的教学理念不同，它是以案例和感悟为主，从中我们能够感受一些东西。
1.让学生觉得数学真奇妙，热爱数学。要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。而从字里行间更能看出华老师对每一个孩子的尊重，从而他也换回了同学对他的爱和信任。
2.让学生学会学习数学，成为课堂的主人。如何让学生学会学习？我从书中找到了答案，并积极实践。就是＂采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习。＂（1）采取活动的形式。小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，创设情景，抓住知识的`生长点，激起学生的求知欲望，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究。（2）采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如为了一个简单的导入，苦思几个星期，最终找到小猴滑滑梯这一情景。尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。（3）采取好的评价方式，让学生持续发展。教师的评价要根据差异原则因人而异，对学生的要求不要一个标准，要根据不同的起点、不同的情况分类评价，这样才能让每一个孩子通过评价，看到自己的进步。教师的评价用语应该有针对性、导向性，比如，有的孩子的解题方法新颖，就能批上：“你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子”。有的孩子学习进步了，可写道：“看到你的进步，我非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获。”对个别同学还能写上：“最近怎么了，为什么错题比较多？应该找一找原因，也可以找一找老师。”这样，把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教学中通过评价鼓励与众不同的思考有利于培养学生的创新意识和创新能力。总之，让学生从老师的评价中得到一种成功的喜悦体验，以利于增强自信心。
3. 让课堂教学充满活力。“把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是《我就是数学》贯彻的精神，同时也正是我们每一位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投� 只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。
《我就是数学》是一本好书，它教给了我一种教学理念，教会了我一种教学方法。因为它让我感受到自己的不断转变和进步，这种向上的感觉真好。
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1.本科生有论文重不重要？
对于本科生而言，一直以来的公认说法是GPA是王道，这句话确实不错。
但是这句被奉做神明的话对大多数人并不成立，因为第一名就那一个人，对于广大的GPA不是那么高的人怎么办呢？我认为论文是唯一能弥补GPA(个别竞赛的超级大奖除外)，甚至能带来比高GPA还给力好处的东西。
比如我的gpa实属非常一般，但是在论文的帮助能得以有一个相对不错的申请结果。
相信我如果没有论文，申请结果一定是惨不忍睹。
我在面试和在各种老师的沟通过程中，几乎所有老师都只是对我的科研经历感兴趣，对我的其他经历基本上都是一句话都不提。
最后引用road大神的一句话“本科生科研中发出了一篇论文绝对比研究生期间发表两篇相同的有竞争力”。
2.本科生发论文难不难？
对于大部分交大本科生来说，可能都会觉得发论文很难，其实原因并不是我们的能力问题，而是大部分本科生对发论文一点概念都没有，甚至对读论文都没有概念。
以一个非完全统计的数据来说，清华的本科生参与的论文量一年能达到1000+甚至更多，交大好像只有数十篇。
(具体数量不是重点，差距是重点，数据有问题不要拍砖)。
这反映的问题是发论文概念的普及和本科生参与科研活动的氛围问题。
如果让一个刚刚接触科研还是业余参与的本科生一下发一篇唯一作者或第一作者的顶级期刊或会议论文当然很难，如果我们换一个情况，让同样一个本科生发一个第N+1作者，录稿率高达80%的超级水会议(当然也是EI索引)的论文也许就不是那么难了，所
所以先不要过于自卑，觉得发论文太难，或太自负，觉得自己只能发第一作者的牛文，而是通过各种途径，寻找各种机会，水上或者挂上一篇哪怕很水的论文，先解决从无到有的问题。
第二步，再解决有少到多的问题，如果你已经通过某种方法挂上或水上一篇之后，你就会发现发论文其实可以靠“混”或“水”，你就可以如法炮制的。进行第二篇第三篇。
其实与此同时你参与的科研项目也逐渐增多，你的科研视野也逐渐拓宽，渐渐达到量变产生质变的效果。
第三步，再解决论文质量由次到优的问题，如果你只有一把水文，会显得你这个人太水，并不是长久之计，这时就该考虑论文质量的问题，本科生发高质量论文比较容易实现的有两个途径，一是寻找挂牛论文的非一二作者，一是发高质量会议的short paper(workshop或poster等我就是这个)。
第四步，当你经过前三部的洗礼，可能对科研已经有了真正自己的想法，觉得可以自己想idea，自己发出高水平论文，也就不需要我的猥琐建议了。
3.本科生如何发论文？
发论文的前提准备：
项目
校外：可以去的地方有大公司的研究机构(如MSRA IBM CRL等)，有中科研的各个著名院所等。
校内：一种途径是参与校内著名实验室每年定期的暑期实习，比如电信学员的网安实验室，比如材料学院的微纳中心等，一种途径是自己联系在科研上比如活跃的老师(比如自己的任课老师)，
指导老师：找一个好的指导老师很重要，他的作用=好的科研指导+好的科研推荐信+挂高质量论文的机会+给美国教授内推的机会
合作伙伴：其实有时合作伙伴的作用大于一切，却常常被眼高手低的人们所忽视，举一个简单的例子，如果你有两篇论文的idea，他有两篇论文的idea，你们可以互相帮助对方，那你的论文可能就是4篇而不是2篇了。
我的经验是初期可以有三种发论文途径，一“挂”，二“水”，三“拓展”
1.“挂”：这应该是本科生发论文最常见也是最容易实现的途径。
如果这时候你已经在实验室里开始干活，那这个实验室一定会不少即将或准备发论文的各种师兄师姐或者你的导师，你要做的就是参与到其中，做出一部分贡献并挂之。
就cs而言，比较容易实现的是，假如有一个人已经有了idea，甚至是理论部分已经完全做完，只剩下编程仿真，你就可以毛遂自荐的完成编程仿真和跑数据的工作，有时候也许一个几百行的程序就能让你的第一篇论文横空出世。
对于本科生而言，“挂”更是可以带来发顶级论文的无可替代的机会，比如能有一篇science nature的5作，也是很厉害厉害的吧。
当时机会都是靠自己的争取的，机会也都是留给有准备的人。
很多时候不是缺少机会，而是缺少发现机会的眼睛和抓住机会的魄力。
2. “水”：俗话说的好“大牛挖坑，小牛灌水”。
挖坑对于大部分本科生而言，确实很难很难或者说只能靠“挂”来实现，但是“水”则可以通过自己的主要努力来实现，为自己赢得一作二作的论文。
“水”的论文分成两种：
一种是真的就很水，比如国内现在有很多很多号称EI索引的及其水的所谓国际会议，其录稿率有些达到80%以上，基本上只要有一个很普通的所谓新想法或者说只要不是太烂都可以中稿。
一种就是需要大家重点关注的，即顶级会议(有rank的会议)的short paper。
我的背景中最突出就是有一个rank 3会议的workshop和一个rank1会议的poster。
据有关权威人士称，此类文对美国cs top10以后的学校都能起到莫大的作用。
论文中了以后，如果有资助去开会的机会，更是上天赐予的最佳的当面陶瓷的机会和争取牛推的机会。
此种论文比该会议的regular paper的发表难度要小的太多，
3.“拓展”：万事开头难，发论文难就难在第一篇如何憋出来，如果有了第一篇，无论是“挂”还是“水”，第二第三第四篇的难度就会由于第一篇的存在而大大降低，科研和学习的巨大区别在于科研重在向深处探索，而非全面铺撒。
所以后续的论文不需要开拓一个新领域，新问题，而是可以沿着第一篇的方向继续向深处探索。
如果你的第一篇解决了一个问题，那一定是部分解决或在某些限制条件下解决，你可以在第一篇的基础上向深处继续探索，完善第一篇提出的算法，比如效率更高，比如加入了并行，比如考虑了更多的情况等。
如果你的第一篇是“挂”出来的，你的第二篇就可以以此自己完成；如果你的第一篇是“水”出来的，你的第二篇就可以以此完善你的模型或方法，发出高质量论文。
ps: 我知道的一些本科生发论文的机会
1.数学建模竞赛：数学建模夏令营三次模拟竞赛论文和20数学建模冬令营三次模拟竞赛论文将择优发表于国际期刊Computer and Information Science，并由Canadian Center of Science and Education出版。
我很推荐大家参加数学建模竞赛，尤其是美赛，对于数学建模竞赛对不同专业的作用褒贬不一不具体阐述，但是数学建模竞赛是对于本科生而言绝对是一个绝佳的接触科研对科研产生一个初始认识的机会。
数学建模拿奖的人里面出过很多大牛，他们之所
2.对于cs的人而言，交大成立了与美国康涅狄格大学的联合实验室，每年选拔一定的人前往美国进行为期半年或一年的有美国教授指导并能参与到美国教授实际的项目并预计每个人都能有高质量论文发表的机会，我的rank 1的poster就是在美国的时候发的。
个
高质量论文+美国教授推荐信+近距离陶瓷机会。
3.我校与UMass Lowell达成3+2协议，即将开始遴选学生，在美国的硕士两年足以发到一些高质量的论文和美国教授的推荐信，而且本硕总时间只有5年，到时候再申请phd，必能有好的申请结果。
或者直接在美国就业也未尝不可。
论文参考（优秀11篇）
比如UCLA交换，MSRA实习，中科院院所实习或summer school，联系本校大牛教授直接内部推荐，个别香港新加坡名校的实习机会等
硕士生怎么发表论文？
首先，要根据文章的内容选择相关的期刊，最好不要采用撒网打渔的方式。
虽然在读硕士生发表论文面临着很大的困难，但也应做到“不能一稿多发”。
如果同学们一稿多投，并接到其中一个期刊给予刊登的录用通知，那么应该立即向其它期刊告知此事，以防出现一稿多发的乌龙事件。
一稿多发不仅是学术道德问题，更存在一定的法律风险。
因此最规范的投稿方式是一家一家地投，一般而言，期刊编辑部在投稿者投稿1-2月内就会给出答复，有些比较正规的刊物还会以书面的方式寄送样稿或退稿信。
如果2个月内没有消息，投稿者可以电话或邮件询问编辑，在得到明确答复后再投下一家。
其次，在确定所要投稿的期刊后，投稿者可参照样刊，根据期刊的学术要求对论文进行整理，注意字数、注释和格式规范等，然后再向其投送稿件。
另外，正规期刊一般都有稿费，但也有例外，有些期刊不仅没稿费，还要收取一定数额的版面费，少则几百，多则数千。
然而这些费用都是不合理的，因为国内各种学术期刊一般都有专项财政拨款，只因学术期刊规范落实不到位，经常出现向作者索取版面费的现象。
从某种程度上而言，这也是导致当前学术腐朽不断，学术文章多而质量差的原因之一。
所以，同学们在投稿之前务必认真弄清楚期刊的具体要求，根据自身能够承受的经济条件择优投稿。
再次，投稿也有学问，最规范的方式是按照所投期刊的格式要求撰写和编辑论文，并以邮寄的方式投稿时附上论文的相关说明。
这样不仅形式严谨，方便编辑采用，还能防止因期刊编辑人员不慎泄露电子版本而造成的论文盗用事件。
在接到正式录用通知后，投稿者再将电子版本发送给编辑部，这样也能有效防止一稿多发的乌龙事件。
根据《中山大学研究生学刊》编辑部的经验，论文字数一般控制在10000字左右最好，太短了说不清问题，太长了版面又有限。
当然每个期刊的具体要求不同，具体还是以所投期刊的要求为准。
此外，一旦论文被录用，要与编辑保持联系，确保文章的发表不出问题。
最后，谈一谈论文的学术规范问题。
因为当下多重原因导致学术规范问题严重，学术腐朽时有发生。
学术论文严禁抄袭，特别是对于那将要从事学术研究的同学来说，学术造假可能结束你的学术生命。
现在经常有一些著名学者抄袭的报道，他们大多是在上个世纪八、九十年代开始学术生涯，那时对学术规范不太重视，人们普遍缺乏学术规范意识，所以有些学者往往引用了别人的东西而未能加以说明。
但到了近几年，这些学者成名之后，旧时学术瑕疵一旦被挖出来真是有口难辩。
因此，现在的硕士研究生，特别是那些将要致力于学术研究的同学一定要重视学术规范问题。
摘 要：土木工程施工是一项非常复杂的生产活动，涉及的范围十分广泛，整个过程极为复杂。而土木工程施工管理是把企业内外的所有资源进行合理的优化配置，让工程能在规定的时间内完成。随着工程建筑市场的逐渐成熟，市场的竞争力也在逐渐加大，现将重点分析土木工程施工管理的现状及加强土木工程施工管理的几项措施。
关 键 词：土木工程；施工管理；探究。
1 土木工程建筑施工项目管理的现状及问题探究
土木工程建筑施工项目管理是一种资源配置，将企业内外所有的资源进行合理最优的配置。土木工程效益的实现不仅有企业自身的内在特点，还与社会这个层面有直接的联系，因此，要达到企业效益与社会效益的统一，才能优化配置企业相应的可利用资源，最后实现完美的土木工程建筑施工管理。在工程建筑市场逐渐成熟的情况下，内部的竞争也在逐渐的增大，这对于土木工程企业来说就是一个巨大的挑战。在市场竞争中，企业要实现自己的价值，就必须将企业做大做强。目前，土木工程建筑施工企业在管理制度上还存在着很多问题，例如： 项目与企业间责任不明、激励不够，不确定的因素过多等，这些都影响了施工管理的正常实施和市场的正当竞争。
1.1 项目法人制的落实还存在较大的问题
现在土木工程项目建设的投资和运行主体都呈现多样化的趋势，有的是项目筹资、建设管理、还贷一体化的项目法人制运作； 有的是一个单位的一批人，运营还贷又是另一个单位的另一帮人，这个项目法人制的基础没有做好，必然会影响到项目管理工作中的方方面面。
1.2 设计质量与责任挂钩不紧密
在土木工程施工过程中，施工单位的设计变更过死，不管设计如何变更都不可调整。这样的设计中存在的主要问题有的是地质钻勘不准，要求施工单位事前预测列入包干，因此，就给偷工减料留下了严重的隐患。
1.3 工程监理面窄，素质存在差距
土木工程监理要从项目可研、设计、施工、交付的全过程进行监理． 从我国目前的`工程监理现状来看，其主要是注重施工现场的质量监理及验工计价的数量核准工作。近几年来，我国的“”工程大量存在，这给国家和人民生命财产安全造成了极大的损失。
1.4 建设资金不能有效地运用到工程项目中去
由于工程造价越来越低，施工企业为维持生计需要从项目抽取一定的资金，还有的施工企业实行粗放式管理，明显缺乏对项目的制造成本、利润等经济指标的正确分析。此外，也有一些单位将有限的建设资金抽回企业本部，给总工程资金造成了很大的缺口，直接影响了工程项目的施工进程。
2 土木工程施工项目的质量管理
2.1 人、材料、施工机械的有效控制
（ 1） 人是质量的创造者，质量控制应以人为核心，把人作为控制的动力，增加人的责任感，树立质量第一的观念；
（ 2） 材料是构成建筑产品的主体，在土木工程施工项目中，应加强对材料的质量控制；
（ 3） 施工机械是实现施工机械化的重要标志，同时也是现代化施工项目中必不可少的因素。它对施工项目的进度、质量又有直接的影响。
2.2 建立质量保证体系
要将施工质量落实到实处，就要建立起切实可行的质量保证体系。此外，施工企业应依据质量保证模式，编写质量手册，制定质量方针、技师目标，使之更具有指令性、协调性、可操作性、可监测性。
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