《《不南飞的大雁》阅读原文及答案优秀9篇》由精心整编，希望在【不愿南飞的候鸟】的写作上带给您相应的帮助与启发。
不南飞的大雁
林清玄
在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。
大雁的身躯巨大出乎我的意料，大约有白鹅的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场面令我十分震慑。
朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，呀呀叫着向我们乞食。
朋友一面把饼干丢到空中，一面说：从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。
为什么大雁不再南飞呢？
朋友告诉我说，不知道从什么时候开始，人们在这海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数目还在增加中。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。
朋友感叹地说：总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟，再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力，然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。
我抓了一把薯片丢到空中，大雁咻咻地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使雁无法飞行、不再南飞，实在是令人不安的。
已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。
你的孩子呢？
现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！朋友开怀地笑着。
我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。
不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。
16.作者记录了这样一段喂大雁时的心理活动：我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的，说说作者百感交集的原因是什么？(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
17.不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？这句话表达了作者怎样的思想感情？(2分)
__________________________________________________________________________
18.朋友为什么说自己的处境与大雁很相似？他说真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，对此他有哪些做法？(3分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
19.从文章的内容来看，作者从大雁不南飞的现象写到其内在的原因，作者真正的写作动因是什么？你能从文中找出相关内容加以分析吗？(3分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
20.读了此文你想对还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去，的大雁说些什么？(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
16.作者因这样喂食大雁而让大雁无法飞行而感到不安，为这种行为到底是对的还是错的而矛盾。(2分)
17.为大雁失去了南飞的'天性而伤感。(2分)
18.因为朋友也长期旅居加拿大，难以飞回祖国，所以跟不再南飞的大雁相似。(1分)朋友常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡；让子孙回故乡参加夏令营来感受祖国的文化，使子孙不要忘记自己的祖国。(2分)
19.从已经移民到加拿大十七年的朋友所说的：自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡中可以看出作者真正的写作动因是告诉海外的游子时刻不要忘记祖国。(3分)
20.提示：从不可乐不思蜀的角度来谈，不应该把根本丢失。接受他人经常性的救济和帮助，只能给自己带来更大的穷困等等。(言之有理即可)(2分)
在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。
大雁的身躯巨大出乎我的意料，大约有白鹅的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场面令我十分震慑。
朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，鸦鸦叫着向我们乞食。
朋友一面把饼干丢到空中，一面说：“从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。”
为什么大雁不再南飞呢？
朋友告诉我说，不知道从什么时候开始，人们在这海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数目还在增加中。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。
朋友感叹地说：“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟，再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力，然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。”
我抓了一把薯片丢到空中，大雁咻咻地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的`娱乐，而使雁无法飞行、不再南飞，实在是令人不安的。
已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。
“你的孩子呢？”
“现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！”朋友开怀地笑着。
我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。
不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。
【阅读题目】
16.作者记录了这样一段喂大雁时的心理活动：“我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的”，说说作者百感交集的原因是什么？(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
17.“不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？”这句话表达了作者怎样的思想感情？(2分)
__________________________________________________________________________
18.朋友为什么说“自己的处境与大雁很相似”?他说“真怕子孙完全不知道有南飞这一回事”，对此他有哪些做法？ (3分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
19.从文章的内容来看，作者从大雁不南飞的现象写到其内在的原因，作者真正的写作动因是什么？你能从文中找出相关内容加以分析吗？(3分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
20.读了此文你想对“还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去”，的大雁说些什么？ (2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
【阅读答案】
16.作者因这样喂食大雁而让大雁无法飞行而感到不安，为这种行为到底是对的还是错的而矛盾。(2分)
17.为大雁失去了南飞的天性而伤感。(2分)
18.因为朋友也长期旅居加拿大，难以飞回祖国，所以跟不再南飞的大雁相似。(1分)朋友常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡；让子孙回故乡参加夏令营来感受祖国的文化，使子孙不要忘记自己的祖国。(2分)
19.从已经移民到加拿大十七年的朋友所说的：“自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡”中可以看出作者真正的写作动因是告诉海外的游子时刻不要忘记祖国。(3分)
20.提示：从不可“乐不思蜀”的角度来谈，不应该把“根本”丢失。接受他人经常性的救济和帮助，只能给自己带来更大的穷困等等。(言之有理即可)(2分)
林清玄
在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。
大雁的身躯巨大出乎我的意料，大约有白鹅的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场面令我十分震慑。
朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，呀呀叫着向我们乞食。
朋友一面把饼干丢到空中，一面说：“从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。”
为什么大雁不再南飞呢？
朋友告诉我说，不知道从什么时候开始，人们在这海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数目还在增加中。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。
朋友感叹地说：“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟，再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力，然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。”
我抓了一把薯片丢到空中，大雁咻咻地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使雁无法飞行、不再南飞，实在是令人不安的。
已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。
“你的孩子呢？”
“现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！”朋友开怀地笑着。
我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。
不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。
小题1:“我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的'?”，说说作者百感交集的原因是什么？(2分)
小题2:“不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？”这句话表达了作者怎样的思想感情？(2分)
小题3:朋友为什么说 “自己的处境与大雁很相似”?他说“真怕子孙完全不知道有南飞这一回事”，对此他有哪些做法？ (2分)
小题4:从文章的表面来看，作者从大雁不南飞的现象写到其内在的原因，但是作者真正的写作动因是什么？你能从文中找出相关内容加以分析吗？(2分)
小题5:读了此文你想对“还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去”，的大雁说些什么？ (2分)
《善败者不亡》阅读原文及答案
阅读下面《善败者不亡》一文，完成15—18题。（10分）
①诸葛亮说“善败者不亡。”善败者——正确对待失败的人，善于在失败中总结经验的人是最有希望获得成功的人。
②人生一世，不可能时时顺心、事事如意，总免不了遇到一些挫折、失败。古今中外，有许多的名人志士，可以说他们的成功都浸透着失败的血和泪。诸葛亮虽然上知天文，下晓地理，运筹帷幄，用兵如神，却也没有避免街亭失守。
③越国被吴国打败，越王勾践立志报仇，卧薪尝胆，最后战胜吴国。如果越王只一味地尝胆以警策自己，而不总结经验，汲取教训，不正确看待自己的失败，他能成功吗？大科学家爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”爱迪生是“善败者”，失败后不是一蹶不振而是汲取教训，总结经验，开始下一次的试验，才发明了蓄电池。____________________________________这显示了多么顽强的毅力。
④人生就像长长的跑道，每一个人都是运动员，跌倒能爬起来奋起直追，便有了成功的希望。因而人都应该“善待”失败，从失败中振奋朝着成功的方向前进。若不“善待”失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。楚霸王项羽把失败归于天意，他大喊：“天亡我！”所以落了个乌江自刎的下场。
⑤我国有句谚语“失败乃成功之母”告诉我们失败中孕育着成功的因素。陶行知先生有句名言：“奋斗是成功之父。”如果我们把它和那句谚语综合运用，我们每一个人就会成为“父母双全”的人，我们将 那我们就能立于不败之地。 （作者：佚名 选自《成长故事》）
15、通读全文，请你说出怎样才能成为“善败者”？（2分）
16、根据第3小节划线句的句式要求把下面这句话进行扩写并填在横线上。（不要填在文中）（3
分） 著名化学家欧立希经过606次的失败，才发明了药物“六零六”
17、仔细阅读第5小节，说一说我们怎样才能成为“父母双全”的人？（2分）
18、根据文章表达的`基本观点，逐一分析下面给出的名言能否作为本文的道理论据。（3分）
名言一：成功的花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 ——冰心
名言二：光荣的成功不在于永不失败，而在于屡仆屡起。 ——拿破仑
名言三：没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花？ ——尼采
参考答案：
15、善于在失败中总结经验、吸取教训，正确看待自己的失败，从失败中振奋朝着成功的方向前进。（3分，视内容与表达给3、2、1分）
16、化学家欧立希是善败者，失败后不是跌倒不起而是继续努力，吸取教训，开始下一轮研究，经过606次的失败，才发明了药物“六零六”。（根据句式的要求和仿写的质量给3、2、1分）
17、既要奋斗，又要善于对待失败，在失败时能从中吸取教训。
18、一、不能，因为此句论述的角度是成功与奋斗的关系；二、能，这是谈成功与失败的关系，这种行为是善败者的行为；三、能，这里的岩石是失败的比喻义，是说人们只有勇于面对失败，才会有生活中的成功。
林清玄
在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。
大雁的身躯巨大出乎我的意料，大约有白鹅的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场面令我十分震慑。
朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，呀呀叫着向我们乞食。
朋友一面把饼干丢到空中，一面说：从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。
为什么大雁不再南飞呢？
朋友告诉我说，不知道从什么时候开始，人们在这海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数目还在增加中。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。
朋友感叹地说：总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟，再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力，然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。
我抓了一把薯片丢到空中，大雁咻咻地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使雁无法飞行、不再南飞，实在是令人不安的。
已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。
你的孩子呢？
现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！朋友开怀地笑着。
我们把东西喂完了，往回走的`时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。
不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。
16.作者记录了这样一段喂大雁时的心理活动：我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的，说说作者百感交集的原因是什么？(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
17.不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？这句话表达了作者怎样的思想感情？(2分)
__________________________________________________________________________
18.朋友为什么说自己的处境与大雁很相似？他说真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，对此他有哪些做法？(3分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
19.从文章的内容来看，作者从大雁不南飞的现象写到其内在的原因，作者真正的写作动因是什么？你能从文中找出相关内容加以分析吗？(3分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
20.读了此文你想对还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去，的大雁说些什么？(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
参考答案：
16.作者因这样喂食大雁而让大雁无法飞行而感到不安，为这种行为到底是对的还是错的而矛盾。(2分)
17.为大雁失去了南飞的天性而伤感。(2分)
18.因为朋友也长期旅居加拿大，难以飞回祖国，所以跟不再南飞的大雁相似。(1分)朋友常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡；让子孙回故乡参加夏令营来感受祖国的文化，使子孙不要忘记自己的祖国。(2分)
19.从已经移民到加拿大十七年的朋友所说的：自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡中可以看出作者真正的写作动因是告诉海外的游子时刻不要忘记祖国。(3分)
20.提示：从不可乐不思蜀的角度来谈，不应该把根本丢失。接受他人经常性的救济和帮助，只能给自己带来更大的穷困等等。(言之有理即可)(2分)
《不生锈的钢铁》的原文及阅读答案和答案
钢铁生锈似乎是天经地义的了，据估计世界上每年因金属锈蚀而不能使用的金属制品的重量大约相当于金属年产量的四分之一至三分之一。多少年来人们一直在与金属的犭蚀做斗争，可谁能想到我们今天所用的不锈钢竟是从垃圾堆里捡出来的呢？
那是在第一次世界大战期间，英国科学家亨利·布里尔受英国政府军部兵工厂的委托，研制武器的改进工作。他希望研制一种耐磨损的合金钢。他在钢中加进各种元素，做了好多试验都没有成功，那些样品都被当成废料扔进了垃圾箱。过了许久，人们奇怪地发现，那些扔掉的金属大都被锈蚀得千疮百孔、面目全非了，却只有几块仍亮光闪闪，在众多锈迹斑斑的金属中十分显眼。布里尔惊喜地叫道：“这不就是不锈钢吗？”他立刻把它们捡了回来，逐块进行分析。他发现，这几块钢铁中含有12%以上的金属铬，合碳量也低于允许的最小的含碳量。布里尔经过试验验证，发现这样的合金任凭风吹日晒雨淋都不会生犭，也不像其它金属那样惧怕酸碱。但它质地不够坚硬，无法做武器。布里尔想到用它做餐具一定不错。所以他办了一家餐具厂，专门生产不锈钢餐具。他的餐具一问世，立刻轰动了欧洲，布里尔也成了“不锈钢之父”。
据研究，铬是一种易纯化的物质，它能生成一种致密的。氧化膜而保护自己不会受到腐蚀，所以我们常常在金属外面镀一层铬，自行车车把不生锈就量镀铬的结果。而铁中含铬达12%以上，也能达到这种效果。为了使它更耐腐蚀，我们有时也加入镍或其它元素，来改善不锈钢的性能。现在科学家还通过着色和固化处理，使不锈钢家庭又增添了一大批彩色的不锈钢成员。
阅读题：
1.亨利·布里尔作实验扔掉的废料中，有几块钢铁为什么没有生锈？(用原文中的语句回答)
2.布里尔用不锈钢作餐具的原因是(抄原文的语句回答)
3.第3段画线部分使用了哪些说明方法？
4.本文使用的说明顺序有( )
A.从概括到具体B.从整体到部分C.从主要到次要
D.从现象到本质E.从原因到结果F.从特点到用途
5.简要分析第2段画线部分的作用。
6.本文说明的中心是( )
A.不生锈的钢铁B.不锈钢是从垃圾堆里捡出来的。
C.不锈钢的特点和用途D.不锈钢的由来、特点、用途。
参考答案：
1.这几块钢铁中含有……最小合碳量。
2.这样的合金任凭风小…··无法做武器
3.举例子、列数字
4.D、E、F
5.通过列举布里尔的试验合金钢与其他金属耐酸碱性能的比较，具体、鲜明地说明了不锈钢的优点。①指出运用了举例子、作比较的说明方法；②说明了不锈钢性能的特点；③结合内容指出其“具体、鲜明”的作用。
6.D
小题1:各种感触交织在一起，形容感触很多，心情复杂。作者因这样喂食大雁，到底是对的，还是错的而矛盾。
小题2:为大雁失去了南飞的天性而伤感。
小题3:因为朋友也长期旅居加拿大，难以飞回祖国，所以跟不再南飞的大雁相似。朋友让子孙回故乡参加夏令营来感受祖国的文化，使子孙不要忘记自己的祖国。
小题4:从已经移民到加拿大十七年的朋友所说的：自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的“故乡”中可以看出作者真正的写作动因是告诉海外的游子时刻不要忘记祖国。
小题5:提示：从不可“乐不思蜀”的角度来谈不应该把“很本”丢失。或接受他人经常性的救济和帮助，只能给自己带来更大的穷困等等。(言之有理即可)
丁立梅
周末，是乡下家长来学校看孩子日，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。
做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。
她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”
母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”
“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。
母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”
儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，洗洗叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的'瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……
儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，知道儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。
在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火，是嫌她父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱作主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。
女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，我说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。
我很想告诉这些孩子。请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋。或许木纳，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
阅读思考：
1、给下列加点字注音（2分）
（1）游弋（ ）（2）气喘吁吁（ ） （3）讪讪笑着（ ）（4）木讷（ ）
2、解释加点词语在句中的意思。（1分）
当她看见我，很尴尬：
3、请用简洁的语言概括文章所写的两件事。（2分）
4、题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？（2分）
5、“驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。”此段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？并谈谈这些方法的作用？（3分）
6、作者写作本文的目的是什么？（2分）
7、俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？（2分）
参考答案：
1、①yì ②xū ③shàn ④nè
2、女生没有礼貌的言行被老师撞见而感到难为情，因而神色态度不自然。
3、①背驼貌丑的母亲满心欢喜的给儿子送东西，儿子却觉得母亲丢人，怪母亲来校，态度恶劣。②女生嫌父亲买的衣服不好，无理对待父亲。
4、自己的父母以及所有深爱我们的亲人。
5、外貌描写和动作描写。（1分）母亲背驼貌丑，行动困难，但背上的包却那样的大，突出了母爱的伟大。（1分）外貌、动作描写也为下文子嫌母丑埋下伏笔。（1分）
6、想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
7、对文中孩子说的1分，对自己说的1分。言之成理即可。