教师节随笔【优秀5篇】

在我们平凡的日常里,许多人都写过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢?这次漂亮的小编为您带来了教师节随笔【优秀5篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

教师节随笔 篇1

下午一进办公室,就快速打开手机,分头发出祝福的信息给我尚有联系的老师们,很惭愧这是多年来,我送上的第一份教师节祝福,而给我予启迪和提示的竟是我的女儿,但愿我的祝福没有迟到。

时间把我带回了二十五年前的第一个教师节,那年我刚满十岁,在县上上小学五年级,很荣幸的被推选为全县优秀少先队员代表向第一个教师节献辞。记得还是刚开学的第一周,班主任王老师把我和另一名女同学叫到办公室,带着信任的表情通知了这件事。老师当时就把稿子给了我们,简单的说了一些礼节和注意事项,让我们回去抓紧时间好好背,然后再由她带着合颂。接受这项光荣任务的我激动、兴奋,但也有些胆怯。那时,妈妈也是这所学校的老师。

在爸妈和老师的鼓励下,我表现出了前所未有的积极态度,每天除了完成功课就不停地背稿子,后又在老师的指导下和另一名同学合诵。转眼就到了教师节,大会地点选在县人民电影院的礼堂里。妈妈给我穿上了爸爸出差在昆明给我带回来的花裙子,早早的老师就带着俩来到了礼堂后台,上台前还专门反复演练,并特意嘱咐致辞前后都要敬少先队队礼。虽然不是第一次上台,但这样隆重盛大的场面对我来说是第一次,我悄悄掀开那块红色的幕布,看见下面是黑压压的人群,心狂跳不止。所幸上台还是没忘了词,可献毕辞却忘了敬礼,都走出三步之远,看见同学在敬礼,慌忙跑回补了一个,弄得台下的老师和观众哈哈大笑。当时脸都红到了耳朵根,好长时间了内心都极为不安。

第一个教师节就因这件我未完成好的光荣任务而印象极深。在我的记忆里,教师节在二十世纪九十年代以前甚为隆重,各地都会以不同的方式庆贺,我先后也参加过腰鼓队、舞蹈队、演讲队等,初中毕业后似乎就一年淡似一年。而今,小地方大概就是一个座谈会或一局饭就了事。

近年,教师节倒是在学生们中间盛行起来,尤其是中小学生们,每到这天,都会为敬爱的老师送上小小的礼物或是祝福,以不同的方式表达着她们对老师的敬重、爱戴与感激。当然,其中也不乏流于形式的茫目者。

我的父母都是老师,虽已退休,但依然收获着桃李满天下的喜悦和欣慰。每当提及往日从教的生涯,我看到的听到的感受到的不是抱怨而是发自内心的满足与无怨无悔。

在我心中,老师是一项崇高的职业,是一项真所谓只有付出没有索取的职业,是我们人生路上的导航者。在成长的道路上,老师伴我们一路走来,风雨无阻,指引人生。所以,向他们送上诚挚的问候吧:老师,您们辛苦了!

教师节随笔 篇2

今年,我已经是三年级的语文老师了。也就说我当小学语文老师已有两年了。在这两年的教学过程中,我发现我们三(六)班的学生有一个共同的缺点:书写错误,做题粗心,错题多。原因是书写随意,不讲格式,作业做完了,从不检查。针对这种情况,我注意强调书写格式,并要求字写得慢些,写得工整,格式不对,书写不工整,一律重新做过,经过一段时间,书写方面有了一定的进步,但题还是错得多,于是我在班上宣布了这样一条规矩,如果语文作业连续十次既工整又正确,老师每次打的都是“优”,我就奖奖品,这样激发了优生的积极性,一部分学生是懒惰惯了,对此无动于衷,怎么办呢?当然还有办法,每天作业错了的重新改过,改正确了才算过关。经过一段时间的努力,我班的情况终于有所好转。

可另一个问题接着出现了,我班孩子的识字和写字兴趣不高。如何培养孩子的识字和写字兴趣呢?经过自己的深刻反思和老教师的指导,我采取了这种方法:学生在“玩”中学语文,体验学习语文的快乐。

在识字方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,“玩”出价值。一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的“玩”中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上“复现”。

而在写字方面,新课标中指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的门面,而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此,教学时我采用了“读字、范写、评议、试写”的程序:“读字”时,让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或“你想提醒大家注意哪些地方”等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师的范写的字评头论足,并自己尝试着去写,另外通过作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。

语文教学是一门技巧,我越学习越觉得它有无穷的魅力,真是越教越觉得有味。

教师节随笔 篇3

作为农村教师不要求家长协助我们管理好自己的孩子,不要求家长帮助我们检查家庭作业,不要求家长督促学生准备好学习用品。只求家长能理解我们,不要给学生灌输这样的思想:学习有啥用?到时还是要去打工,只要认识男女厕所就行。在农村教学二十几年,竟然发现想让孩子上好学的家长不多,大多数家长只要求把孩子看好,不要出事就行,至于学习的好与不好家长不在乎。

让我吃惊的有这样一件事,记得有一次家长会,一个家长一把拉住我的手对我说:老师,你还真行来,我家孩子我认为只能考个十几分,结果给你教的竟然考了六十多分。我听了这话感到无语,这是家长在夸我呢,还是夸孩子呢?

所以对于农村老师来说,教师节只是提醒我们,我们是个教师,要对得起教师这个称号,对得起自己的良心。但是,今天的教师节,我却从心底感到作为农村教师的微小幸福。今天早晨我还是向往常一样早早来到学校,在上楼梯的时我听到后面有一个怯怯的声音:老师,祝你节日快乐!我一回头,一朵小小的红色玫瑰塑料花送到我的面前,我赶紧说了声谢谢!送花的原来是我们班一个平时不太爱说话的小男孩庄梦凡。我当时心里暖暖的,农村孩子也知道在教师节向老师表达自己的心意了。还没到办公室就远远看见办公室门前有一个漂亮的杯子,我认为是哪个孩子把自己的杯子忘在了办公室门前了,于是我拿起杯子到教室问:谁的杯子忘在办公室门前了。没想到学生异口同声地说:是张子豪送给您的节日礼物!我一听愣了一下,赶紧说谢谢!紧接着我说:同学们给老师最好的节日礼物就是把成绩搞好,这次的礼物老师收下,以后不要给老师买礼物了,把钱省下来买学习用品。

今天收到的这两件礼物虽然很小,但是让我看到了学生的一片心意,让我在教师节感到做一个农村教师的幸福!

教师节随笔 篇4

红枫胜火,丹桂飘香。在九月初,让我们献上对老师最真挚、火热的心!

刘老师,教师节里,我有秘密对您说!

您一定不知道,我的第一个秘密。不知从何时开始,“百荣姐姐”成为了我对您的“爱称”,其实一开始的我认为老师就是老师,又如何做的了姐姐呢?但后来就完全释然了,您如何不能做姐姐?曾记得那几次大扫除,一同学腰伤犯了,您连忙说:“先别干了,回屋歇着吧。”话语虽简,但言语中却有着抑不住的`关心。而后几次的大扫除,您也只让他做些小活。我听在心里,看在心里,暖在心里。你是我们暖心的姐姐!

您一定不知道,我的第二个秘密。自从您那次把家门钥匙交给了我后,我又有了一个对您的“爱称”——刘妈妈。不论是我去拜访您,您给我们洗葡萄,切西瓜;还是同学生病您的嘘寒问暖,点点滴滴都落在心头,变成一片春天的青葱。也曾记,那次我们几个女孩子擅自去洗手间,您很生气,罚我们拿着试卷站着写。可没过一会儿,您便让我们回去了。回班前,您对我们笑了笑,没说什么,我也露出一抹愧疚的微笑。只是,在落座后,我悄悄红了眼框,泪水模糊了我的视线。我明白,那泪水是由愧疚制成的。我更清楚,您对我深深的爱。

您一定不知道,我的第三个秘密。我有一点儿害怕您,怕在您面前做的不够好,怕自己的懈怠让您眼里写上失望,怕自己不够优秀辜负了您那么大的信任。所以在某些时候,我与您之间的沟通包含着九分谨慎,一分战战兢兢。我想这样的分分秒秒是否也是一条遇见美好的自己的路呢?

刘老师,因为您,我知道世界上有太多的爱和血缘无关,有太多的期待需要我们通过自己的努力去圆!也因为你,我懂得了原来信任是一种力量,它让我愿意变得美好,也一定会遇见美丽的自己!

九月,让我一吐心中秘密,甜蜜的秘密,幸福的秘密!——遇见你,是多么幸运!

教师节教师随笔 篇5

昨天是教师节,就像往常一样上班,没有些许的过节期待,也没有因为教师节有忐忑和彷徨,只是想着,天高水长,做自己该做的、能做的,留一份心安在心上,坚守自己的教育信仰,一切都将成为如花的绽放。

所以,嗅着满庭芳的桂花香,走向签到的地方,排列成行的两列孩子站在通向签到的路上,眼带笑意的“老师好,祝你节日快乐!”让我不由得思绪飞扬。

不由得想起一个我曾经批评过的孩子,也曾经在校门口很正式地祝福我“节日快乐!”说自己不该顶撞自己曾经为什么管他,我说,“过去已经过去,现在你学习有方向,老师最大的欣慰就是看到你努力的模样。

心里浮现起那一场心理战的时光,他是一个智商并不低的孩子,而且很好面子,却意志力不够坚强,总是一节课不知不觉就成了自己自行其道的地方。忘了自己到学校,学习是自己的份内之事,只有自己不断努力,才能更好地沐浴阳光成长。

但是,有些教师抱着“多一事儿不如少一事”的主张,只要他不影响到课堂,就任其作为,或者将其放逐到老师指定的地方。我反而这样想,这样做难能避免其他孩子不模仿,也难能不让孩子最终自暴自弃,失却了学习理想。

所以,每次上课我都会检查他的课前准备,随时关注他是否跟上,有一次,他就不耐烦,质问我为什么管他,我说,“我管你是我的责任,因为你选择到课堂,就说明你也和其他学生一样,想完成自己该做的'事儿,成长成自己期待的模样!”

每一次有些许的进步,我都会当作正能量予以肯定和夸奖,从不放弃对他的要求与别的学生两样,但是也尽可能克制自己,避免把他置于与自己敌对的地方。

真的没想到他竟然教师节的时候也能真诚地对我说“节日快乐!”我仿佛也感受到幸福的力量,这何尝不是为人师的一种追求,这何尝不是最让我们心动的地方,唤醒自己想一想,不忘初衷,教师节不正是一生情长。

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