今年，福建、湖北、江苏、广东、湖南、河北、辽宁、重庆8省市的高考生将迎来新高考的首考。距离2021年高考已不足40天，学科怎么选？志愿应如何填报？学生和家长应做哪些准备和调整？近日，由人民网教育频道举办“2021年新高考改革要点解析”线下沙龙活动，邀请清华大学等多所高校的招生负责人、中学校长、教育领域专家学者等为高考生进行权威解析。下面是的小编为您带来的高考政策改革方案2021 高考政策新规优秀4篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
“对于大学来讲，新高考是对改革内生动力的一个促进。”同济大学招生办公室主任陈宇光说，“大学的教育模式也要发生变化，针对不同类型、不同水平、不同基础教育的学生，制定进阶式的培养方案。”
“新高考改革不同以往的高考，我认为它是一次系统性的改革。”兰州大学招生办公室副主任孙龙宇说，“它对专业的培养和学生的选拔都是一个极大的挑战，包括教学模式，教师在课堂上的案例分析、学生交流的方式、交叉学科的设置等都具有挑战。同时，新高考也是从国家层面进行系统人才培养的最大机遇。”
“新高考改革最主要的一个优点就是科学选才。对于考生报志愿来讲，不管可以报多少个志愿，实际上真正管用的还是前面报的几个志愿。”中山大学招生办公室主任荐志强提醒，考生在报考志愿的时候可以按照自己的兴趣特长，首先是想去哪个地域或是未来想从事哪个行业，之后再选择高校并填报志愿。
广东实验中学副校长蔡骘认为，对基础教育来说新高考改革发挥着指挥棒的作用，促进了高中新课程的建设。按照基础课程、拓展性课程和研究性课程，三个层次。中学阶段基础教育要主动进行优化。在谈到学生从高一是否就要偏科时，蔡骘指出，学生在高一时就要认识自我，认识课程，做好生涯规划。
学而思培优总校校长杨付光表示，高考不仅是选拔人，更重要的是培养人，是让学生从小就树立梦想，有担当、有责任，能够为自己做选择，新高考模式正在为学生个性化选择给予更多的鼓励和尊重。
广东、福建、湖南、江苏、湖北、重庆、河北、辽宁八个省份将首次采用新高考“3+1+2”模式。所谓的“3+1+2”的模式：“3”：即语文、数学、外语三门科目，各科满分150分，均以原始分计入总分。
新高考“3+1+2”模式，总分750分，采用3+1+2新考试改革，所谓的“3+1+2”的模式：“3”：即语文、数学、外语三门科目，各科满分150分，均以原始分计入总分。“1”：首选科目，在物理和历史两门科目中选择其中一门，各科满分100分，以原始分计入总分。“2”：再选科目，在另外4门化学、生物、政治、地理中选择2门，以等级赋分计入总分。从2021年高考开始，有8个省份将会采用“3+1+2”新高考模式模式，它们是：广东、福建、湖南、江苏、湖北、重庆、河北、辽宁等，其中江苏作为教育强省将重返全国卷，引人关注。
“3+3”模式
在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。
“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。
在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。不过，上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门70分，高考成绩总分满分660分，此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的480分要高。海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。
与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。比如，北京将从2017年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。
力求破除“一考定终身”是新一轮高考改革的重点方向。在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确，外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。
深化外语考试改革上，上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。
80%省市改革2020年、2021年执行
北京高考综合改革方案
执行：2020年
从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。英语一年考两次。
天津高考综合改革方案
执行：2020年
从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。英语一年两考，取较高的分数计入高考总分。
河北高考综合改革方案
执行：2021年
从2018年秋季入学的高一学生开始，取消文理分科；外语科目提供两次考试机会。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。逐步取消高校招生录取批次。
山西高考综合改革方案
执行：2021年
2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。外语听力“一年两考”，取较高一次成绩计入高考总分
内蒙古高考综合改革方案
执行：2021年
2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
黑龙江高考综合改革方案
执行：2021年
2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。外语科目提供两次考试机会。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。吉林高考综合改革方案
吉林高考综合改革方案
执行：2021年
2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。外语科目提供两次考试机会。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
辽宁高考综合改革方案
执行：2021年
2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。外语科目提供两次考试机会。2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
上海高考综合改革方案
执行：2017年
2017年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科，不分文理科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成，满分660分。外语考试一年举行两次，可选其中较好的一次成绩计入高考总分。2016年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。
山东高考综合改革方案
执行：2020年
2017年秋季高中入学新生开始，不分文理科；2020年开始，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语。外语考试分两次进行。高考总成绩由3门统考科目和学生选考科目构成，总分为750分；实行“专业(类)+学校”志愿填报模式。2020年起，春季高考统一考试总分750分，其中文化素质部分320，专业技能部分430。
江苏高考综合改革方案
执行：2021年
自2021年起(2018年秋季高中入学新生开始)，江苏省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变；选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，并计入高校招生录取总成绩。
安徽高考综合改革方案
执行：2021年
2021年高考录取考生总成绩不分文理科。改进初中学业水平测试的考试形式和方式。增加高校和学生双向选择机会。减少和规范考试加分。高中学业水平考试涵盖所有科目。综合素质评价成为毕业和升学的重要参考。
浙江高考综合改革方案
执行：2017年
考试科目为语数外+3门选考科目，不分文理；除语数，其他科目都有2次考试机会，成绩2年有效；高校提前两年公布选考科目范围，至多3门，考生1门符合就可报考；高考录取不分批次，“专业+学校”平行志愿，按专业平行投档；等级赋分方案：考生各科成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分。起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。
江西高考综合改革方案
执行：2021年
从2018年秋季入学的高一学生开始将取消文理分科。到2021年高考时将按照“3+3”标准进行。
福建高考综合改革方案
执行：2021年
2021年起，统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理科；外语科目提供2次考试机会；考生总成绩由统考科目和学生自选3门科目成绩组成。
河南高考综合改革方案
执行：2021年
从2018年秋季入学的高中一年级学生开始，高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和3个选考科目考试成绩组成。
湖北高考综合改革方案
执行：2021年
2018年高一年级新生开始实施，文理不分科；从2021年起，实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩；外语有两次考试机会，可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。
湖南高考综合改革方案
执行：2021年
2018年高一年级新生开始实施，文理不分科；从2021年起，实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩；外语有两次考试机会，可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。高考新政落地后，走班将成为常态。
广东高考综合改革方案
执行：2021年
2021年起(2018年秋季高中入学新生开始)高考开始实行高考综合改革方案，高考科目为“3+3”，即语文、数学、外语3门科目和3门高中学业水平考试科目的考试方式。
广西高考综合改革方案
执行：2022年
2019年秋季入学新高一学生起，不分文理科；从2022年起，实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩；外语科目(含听力)提供两次考试机会。高校招生录取实行“考生总成绩+综合素质评价”的评价方式。
海南高考综合改革方案
执行：2020年
从2020年起(2017年秋季高中入学新生开始)，高考录取总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩；录取批次仅设本科批次和专科批次，即原来的一、二、三本将被合并为本科批。本科批次初步拟定考生可以填报20个“院校专业组”志愿。每个“院校专业组”内，考生最多可填报6个专业志愿和是否服从专业调剂志愿。高考时间调整为4天，统考科目(语、数、外)6月7-8日举行；选考科目6月9-10日进行
陕西高考综合改革方案
执行：2022年
2022年起(2019年秋季入学的高一学生开始)，高考成绩由全国统一考试的语文、数学、外语3个科目成绩和学生自选的3个科目的等级性考试成绩组成。外语科目提供两次考试机会，选择较好的一次成绩计入总分。
宁夏高考综合改革方案
执行：2022年
统一高考科目调整为语文、数学、外语3个科目，分值不变，不分文理科，选考科目调整为“6选3”。
甘肃高考综合改革方案
执行：2022年
考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。外语科目提供两次考试机会。
青海高考综合改革方案
执行：2022年
实行“3+3”的考试模式，选考科目“6选3”;外语科目提供两次考试机会；高考招生录取基于“两依据、一参考”;2018年在各批次全面实行平行志愿，并创造条件逐步取消高校招生录取批次。
新疆高考综合改革方案
执行：2022年
暂无。
重庆高考综合改革方案
执行：2021年
2018年入学的高中一年级新生开始，考试不分文理科；2021年开始，高考总成绩为全国统考科目(语文、数学、外语)+高中学业水平考试选考科目的总和；
四川高考综合改革方案
执行：2021年
从2018年秋季新入学的高一年级起，计入高考总成绩的学业水平考试科目实行全省统一命题、统一考试、统一评卷、统一公布成绩；从2021年开始，统一高考考试科目设置为语文、数学、外语3门，不分文理科，外语科目提供两次考试机会，取最好成绩计入总成绩；从2021年开始，高职院校考试招生时间安排在当年春季；取消体育特长生等所有鼓励类加分项目。
贵州高考综合改革方案
执行：2021年
2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，不再分文理科；2021年开始高考成绩由“3+3”构成；录取机制为“两依据一参考”。
云南高考综合改革方案
执行：2022年
从2019年秋季入学的高中一年级学生开始，实施统一高考改革。2022年云南高考不分文理科，外语科目提供两次考试机会，考试科目由现行的3+文综、理综，改为“3+3”。
西藏高考综合改革方案
执行：2021年
从2018年秋季入学的高一年级学生开始，全面启动普通高等学校考试招生综合改革，2021年起，调整统一高考科目，高考将不再分文理科。
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成都市树德中学中学校长助理李丹说：“从宏观方面来说，我认为学生在填志愿之前，要经历三个过程，第一个是探索自我，第二是认识了解高校，第三要认识社会。通过这些过程，唤醒生涯规划意识，帮助学生认识自我性格、兴趣、个人能力等。”
哈尔滨工业大学本科招生办主任邢朝霞谈到，高中、高校，乃至整个社会需要共同努力，让考生在高中阶段能够了解更多的职业选择，接触到更多的职业体验，便于志愿定位于专业报考。”
西安交通大学附属中学校长訾艳阳认为，在新高考后，高中课程要做以下三个方面的改变：一是把“3+1+2”后面的学科科目的组合应开尽开，做到真正的因材施教；二是开好学科的导论课，每个学科开出一个通识课，高一进校讲解学科之美，通过培养学生兴趣去驱动和吸引学生；三是走班试读一段时间后再确定自己擅长的科目。”
对于不同选科是否会对考生的未来发展有影响，电子科技大学招办主任林鹏表示，有影响是肯定的。“考生前期的选考科目，决定了能填报哪些专业。这实际上对家长的要求也更高了，需要从高一开始，就关注我们很多高校的学科、专业，需要有详细深入的了解。”
东南大学招生办公室主任张力建议，家长一定要帮助考生进行职业规划，在孩子三年的高中生涯当中，灌输职业生涯规划这一门课。此外，家长还要提前根据考生兴趣，通过高校官网等渠道帮考生分析、整理相关材料。“如果考生没有特别明确的专业方向，还是要选择一所高水平的大学。这样可以通过一年的通识教育的培养让他产生对某些专业的兴趣爱好，问题就迎刃而解了。” 张力说。
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