教师应该以素质教育为目标，精心设计每一堂课。我们在平时的教学中要从点滴做起，从“改变一点点，一点点改变”做起，让我们的教学水平不断提高，让我们的课堂渐渐精彩起来、魅力起来，在不知不觉中驶向理想的彼岸。这次漂亮的小编为您带来了怎么样上好第一节课优秀2篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
备学生，做到因材施教
1.看年龄先要了解所教学生的年龄段，根据他们的年龄特点进行教学设计。
2.摸程度要摸清学生的汉语水平。对零起点的学生建议从中国礼仪、中华才艺(如书法、剪纸)或中国特有的游戏(如踢毽子、抖空竹)入手，适时加入汉字汉语的学习；对有基础的学生建议以学习效果测试游戏引入，通过语音、词汇、语句和情景对话的游戏，测试学生水平，或者引入中国社会发展的时事介绍(如北京奥运吉祥物)，增加学生对中国的兴趣。
3.记姓名提前拿到学生的名单，请教别的老师，把没把握的名字读准。如果教师能在第一节课叫出学生的名字，他会觉得你很重视他，并赢得学生对你的尊敬。还可以给他们每人取一个中文名字，在第一节课送给他们。
4.知兴趣要向当地老师请教学生们的兴趣、爱好，以及他们喜欢的故事、格言、笑话等。
5.晓习惯要知晓他们的学习习惯和学习方法。
备环境，做到因地制宜
首先要了解当地的情况，包括教室，最好提前一两天去看看你要上课的教室，将环境中有可能成为学生兴趣点的知识编入教案中。看教室要做到以下三点：
1.知位置准确知道要上课的教室的位置，估算一下去教室的路上所花费的。时间。
2.懂规则充分了解所派驻国家的语言教学的要求、形式、规则。了解学校的规章制度，仔细阅读学校手册，其中了解学生考勤记录、普遍性的课堂要求、学分记录标准和作业给分标准最为重要。
3.看布局教室的结构是否适合做游戏，是否适合粘贴或悬挂一些介绍中国文化的图片、中国地图等，站在讲台上试讲几句，感觉一下声音的传播情况，以判断自己在正式上课时要用多大的声音，决定在上课时是否需要用麦克风。汉语课肯定需要板书，所以应该在黑板或者白板上写几个大小不同的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清哪种大小的字，以确定自己在正式上课时要写多大的字。
4.查设备先看有没有最基本的教学设备：黑板或者白板、笔、板擦等，不齐全的话，请有关部门配备。再看电化教学的视听设备是否完好；检查麦克风、幻灯机、投影仪或者台式电脑等是否能正常工作；看看电源的接线是几相的插头，是否与自己用的录音机或者电脑的插头匹配。顺便看看灯是否都亮，照明和通风怎样，还有安全通道及疏散方式等。
备教材，做到了然于胸
1.定计划整体把握教材的难度和进度，以此确定第一课的进度，最好制定教学大纲和教学进度并印发给学生。可以在课上适当讨论学生最感兴趣的内容。
2.写教案最好提
前备出一周的课程，至少第一课的教学目的、教学重难点、教具、教学方法、教学步骤、活动设计都认真思考写出。建议第一课教学内容不要太多太杂，要体现第一节课的功能。重点、难点突出，最好在每个步骤下标注所需时间。
建议第一课的教案包括以下内容：
(1)教师自我介绍(教师可以用简单的汉语拼音介绍名字和爱好，让学生按照示范模仿完成他们的自我介绍)
(2)学生自我介绍(如果学生之间不认识的话，教师也该给他们一个相互认识的机会)
(3)中国概况介绍
(4)汉语及汉语课程介绍
(5)学习方法介绍
(6)课堂要求(包括出勤、作业、发言、活动参与、实践等)
(7)学分评价(出勤、作业、笔试、口试各占的比例)
(8)教会几个简单的问候语(如“你好，谢谢，再见”等，让他们在第一节课就尝到成功的滋味)
3.听示范尽量提前联系到先期到的汉语教师，去听他们的课，了解当地的汉语教学情况，体会课堂氛围。
4.作试讲有条件的志愿者可以请其他汉语教师帮你听听试讲，把你的教案和思路与有经验的教师交流。也可自己在空教室、住处模仿课堂实景串讲一遍，及时发现不足的地方并加以完善。
1、注重感情因素
在第一节课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的 www.niubb.net 这个心理特征。及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。
2、注重仪表美使学生感到你是位可亲的老师。
新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师的发型不能太出众，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。
3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师。
第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。