中考历史知识点背诵的时候一点要清楚历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识。以下是人见人爱的小编分享的2022中考历史必背知识点【通用3篇】，希望能够帮助到大家。
从初一开始，学生才系统的学习历史。虽然我们常常说学习没有固定的方法，但是好的方法可以使学生学习达到事半功倍的效果，历史的学习也是一样。
首先，还是要做好预习、听讲、复习这三个环节，虽是老生常谈，但做好这三步，确是至关重要的。课前认真预习可以使学生对即将要讲到的历史事件、人物等有一个简单了解。另外，学生可以找到自己不懂的地方，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识的关键。课上应勤于思考，跟着老师的思路，积极思考回答老师的问题。很多同学开始时，对老师提出的问题也有自己的想法，但因害羞或胆怯而不能积极举手，久而久之也就形成习惯，惰于思考和回答了。在听讲时还应养成记笔记的好习惯，除了老师的板书以外，还要培养对一些重点内容作记录，如老师多次重复的内容，课本中一些思考题的答案等等。“温故而知新”，反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律。所以课后一定要及时复习，要持之以恒。
其次，使学生养成浓厚的学习的兴趣。杨振宁曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”新的历史学习内容满足了孩子们的兴趣追求，增加了孩子们感兴趣的，贴近生活、贴近现实的内容。教学内容变得生动、丰富、多彩，赢得了孩子们的喜欢。学生对历史产生了兴趣，才会有学习的主动性和积极的学习态度。
再有，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是机械的死记硬背。在学习历史，背诵记忆课本上的知识时，应首先弄懂它的意思，然后再去背诵记忆，这样就会有事半功倍的效果。在记忆复杂的年代、地点、人物、事件时可以尝试教给学生一些记忆的'方法。历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，在记忆的基础上进一步理解和运用。帮助学生理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，这对今后历史学科的学习是非常重要的。
还有，就是适当布置练习题。作业是学生对知识基本理解后，验证知识掌握的准确程度，加深对知识的理解以及运用历史知识分析、解决问题的过程。作业练习一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书。为督促学生加强对知识的掌握，在一两个单元讲完之后，要及时进行检测。检测时题型可以多样，但要突出重点知识，不必出一些难题、怪题。当发下试卷时，应首先纠正错误，并帮学生弄清为什么错了，力争减少以后在这些题上再出错误。最后，为扩充学生知识面，鼓励学生充分利用课余时间去阅读课外书籍，尤其是与课文有关的课外书，这样就会进一步加深学生对所学的知识的理解和掌握。也可布置一些课外练习，进一步培养和锻炼学生的能力。
一、“师夷长技以制夷”的思想
1、背景：清朝实行闭关锁国政策，造成统治者愚昧无知；外国资本主义对中国侵略加剧(***战争)和中西联系的扩大；先进中国人为了解西方，抵御外来侵略，向西方学习。
2、代表人物：地主开明派/抵抗派：林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》
3、特点：没有具体实践，停留在著书上，但是具有启迪作用。
4、思想：开眼看世界；师夷长技以制夷(表达了时代主题)
5、性质：反侵略的民族革命
二、“中学为体，西学为用”思想
1、背景：19世纪60年代，西学更加广泛地传入中国；内忧外患；
2、代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞
3、目的：“师夷长技以自强”、“求富”(巩固清政府统治)
4、论战：顽固派vs洋务派
5、实践：洋务运动
6、结果：19世纪90年代洋务运动的破产，说明“中体西用”思想不能使中国走向富强。
对比——抵抗派和洋务派：抵抗派的目的只是抵御外敌，而洋务派则希望制外平内(太平天国、义和团等)
三、早期维新思想
1、背景：19世纪60年代，外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生；
2、代表人物：王韬、郑观应
3、主张：最初持“中体西用”的思想，支持洋务运动，中法战争后主张改良政治，实行君主立宪制度。(从器物之学转入制度之学)
4、特点：尚未形成完整理论，未付诸实践
四、维新思想
1、出现背景：
①19世纪90年代，民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大；
②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重；
③西学的进一步传播。
2、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复
3、共同主张：发展资本主义；兴民权、设议院、实行君主立宪；倡西学，废八股；
康有为：《孔子改制考》《新学伪经考》——为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据(体现了资产阶级的软弱性和保守性)
梁启超：《变法通议》变法图存，伸民权，设议院——宣传民权，用进化论阐述君主立宪的必然性。
谭嗣同：《仁学》批判君主专制和纲常礼教，倡导自由、男女平等。
严复：译著《天演论》，“自由为体，民主为用”“物竞天择，适者生存”。
4、与顽固派论战——资本主义思想和封建主义思想的第一次正面交锋
焦点：要不要“变法”;要不要兴民权行君主立宪；要不要倡西学，改革教育制度。
5、实践：戊戌变法，百日维新
6、影响：起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。
一、新文化运动(民主、科学思想)
1、背景：
①(外部因素)帝国主义加紧侵略中国；
②(直接原因)袁世凯加强专制统治，掀起尊孔复古逆流；
③(经济基础)中国民资主义进一步发展，(阶级基础)民族资产阶级队伍壮大，要求在中国实行民主政治；
④西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后，民主共和观念深入人心；
⑤一批激进的民主主义者认识到中国需要进行思想革命。
2、新文化运动概况：
①标志：1915.9陈独秀上海创办《青年杂志》
②代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农
③思想阵地：《新青年》
④活动基地：北大(蔡元培的“兼容并包、思想自由”)
目的：鼓励各种学术发展与新思想的产生
⑤旗帜：“民主”“科学”(德先生、赛先生)
⑥主要内容：(四提倡，四反对)思想解放+文学革命
a.提倡民主――反对专制；提倡科学――反对愚昧、迷信：陈独秀《敬告青年》;
b.提倡新道德――反对旧道德(儒家传统道德):”打倒孔家店”、陈独秀《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》、鲁迅《狂人日记》(中国现代小说奠基之作)、《我之节烈观》;
不足：全面清算过于偏激，全面否定了传统文化；缺乏广泛的群众基础。
c.提倡新文学――反对旧文学：胡适《文学改良绉议》
d.平民教育思潮：通俗教育和社会教育初步发展，如平民教育演讲团，白话小说和散文大量涌现，文学新形式。
3、影响：
①性质：辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动，形成了空前的思想解放。
②进步性：沉重打击了专制主义，动摇了传统礼教的统治地位，促进了中国人民的觉醒，为马克思主义在中国传播创造了条件，推动了五四运动的发生；推动了自然科学的发展。
③局限性：对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度。
二、孙中山“三民主义”
(一)三民主义的提出
1、背景：19世纪末20世纪初，中国民族危机的加深；各种救国主张的失败；孙中山上书改革碰壁；同盟会成立，提出〔〕十六字纲领；(1894年，创立兴中会[团体];1905年创立中国同盟会[政党])
2、思想渊源：
经济：单税社会主义，《资本论》;
政治：西方资产阶级政治理论；大同思想；
科学：进化论
3、内容：民族主义、民权主义、民生主义
纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权
4、三民主义的局限性：没有明确的反帝要求；没有彻底土地革命纲领。
5、实践：指导辛亥革命，建立中国历史上第一个资产阶级共和国政府，制定《中华民国临时约法》。
(二)三民主义的发展(新三民主义)
1、背景：孙中山思想的。转变；俄国十月革命和五四运动带来新启示和希望；
国民党一大的召开，重新解释三民主义
2、内容：民族主义、民权主义、民生主义(与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求)
3、评价：新三民主义是三民主义的继承和发展，成为大革命的指导思想；它以三大政策为核心，是国共合作的政治基础，推动了国民革命的发展。
4、新三民主义是目的，三大政策是手段。
(三)三民主义的特点：时代性、爱国性、纲领性。
(四)评价：三民主义是资产阶级民主革命思想的核心，迅速成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。