通过学习《小猴子下山》这课让学生懂得做任何事,要有明确目的,要有始有终的道理。以下是人见人爱的小编分享的小猴子下山课文原文(优秀6篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
13、小猴子下山
玉米地 又大又多 掰 扛
桃树下 又大又红 扔 摘 空着手
西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去
往回走 蹦蹦跳跳 扔 追
有一天,一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。
小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。
故事寓意:
小朋友们,这个故事告诉我们,懂得做任何事,都要坚持,不要三心二意,半途而废,否则结果只能是空手而归的道理
1、学习第一自然段
①、小猴子下山来到了什么地方?看到什么?心情怎样?它是怎么做的?
②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
③、为什么要掰玉米?又为什么要扛着走?
④、这一段中哪些词应该重读,画出应该重读的词语,自己试着读读看。边读边用动作表演出。
2、想一想老师刚才提出了哪些问题?
学生自学课文的2、3、4自然段。
出示学习向导,指名向导。学习向导:
1、读一读:小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎样?
2、议一议:小猴子是怎么做的?你认为哪些词应该重读?画出重读的'词。
3、演一演:请你边有感情的朗读边表演这一段
课文。
①、喜欢学哪一段就学习哪一段,可以自己学也可以小组讨论学习。
②、学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段,齐读第五自然想一想,小猴子下山看见那么多的好东西,最后的结果怎么样?它为什么会空着手回家?
4、填空练习。(出示投影)填空后任选括号里的一个词语说一句话。
5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
6、联系学生实际,说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢?
学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演课文内容。
8、想象扩展:讨论小猴子空手回家后会想些什么,说些什么?猴妈妈会对他说什么?
9、续编课文,编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评,讲一讲看谁编得精彩。
猴妈妈觉得三个孩子已经长大了,这年年初,它把家里那片栗树均分给三个孩子,让它们自己培育,独立生活。
猴子三兄弟个个身强力壮,分居后它们天天在果园里除草、治虫、浇水、施肥,栗树长势喜人,硕果累累。
栗子成熟了,三只猴子都忙着收获,然后各自把栗子过了磅,很凑巧,都是300公斤。
当年年底,猴妈妈把三个孩子叫到身边,要它们汇报当年栗子的收获情况。猴子三兄弟除老二实报外,老大虚报有400公斤,老三瞒报仅200公斤。
猴妈妈立即赞扬了老大勤劳能干,为几个兄弟的脱贫致富树立了榜样,并当场为它颁发了奖金。同时,它还为老三发放了扶贫款。
次年开始,栗树林里变了样,失去了往年那一派繁忙的景象。
猴子三兄弟中的老大想,瞎忙了一年也增产不了几斤栗子,不如年底虚报产量多得奖金。因此它足不出户,天天睡醒了吃,吃饱了又睡。
老三觉得自己年纪最少,收成不好有理由得到扶助,因此它长期到各地名山游玩,那片栗树早就抛在脑后,直到年底才回家。
老二呢?虽然它对猴哥和猴弟的成绩有所怀疑,但它认为生活必须依靠自己,开始实施科学种栗子的规划,苦干加巧干,它的那片栗树越长越好,收获一年比一年多。
有一年年底,猴妈妈生病死了。从此,痴迷不劳而获的老大、老三失去了依靠,日子很难过。老二呢?它过上了非常幸福的生活。
一、导入:
同学们你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗?
老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天,小孩子想下山玩玩,它下山以后发生了什么事呢?你们想听吗?好这节课,我们就来学习第13课《小猴子下山》。
1、请同学们把书翻到53页,教师范读课文,学生想:这篇课文主要讲了一件什么事?
2、学生自由朗读课文,画出生字,标出自然段。
3、指名认读生字。开火车读生字卡片。
4、分段指名朗读课文,纠正生字的读音。