教学目标
1、说说暑假里的见闻、感受和想象，对新奇有趣或印象最深、感动的内容进行口语交际的训练，能清楚明白地讲述见闻。
2、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。
教学过程
1、回顾假期，乐趣无穷
（1）师：在春天这个美丽的季节里，我们迎来了新学期的开始，从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。寒假里你有哪些难忘的事和大家分享呢？
（2）孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。
新学期的第一节语文课上，我首先以“回顾”为题，让学生回忆节假日里一些难忘的生活镜头，提及快乐的记忆，触动心灵的体悟
2、畅谈打算，展现风貌
师：看来孩子们的寒假真有趣儿，今天咱们重新回到学校，投入到愉快的学习中，在这个新学期中，你对学习语文又有什么新的打算呢？
孩子们说到：上课积极动脑、畅所欲言；不做小动作；课后认真阅读课外书；做读书笔记；天天写日记；经常诵读古诗文。
要求学生在新学期对自己有一个新的认识，新的目标、新的打算。时刻用一个美好的打算来激励自己。让学生谈打算来激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。
3、学习习惯，牢记心间
师：小朋友说的都很好，老师相信大家说到做到，我们该怎样才能成为会学习语文的好孩子呢？
（1）规范学习习惯（听、说、读、写、问、想）。
读书姿势规范“眼离书本有一尺”，试读，规范“指读”；握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳”
“手腕操（画横画竖画圆圈，先撇后捺对称写，左右画圈转手腕，指节收缩益手脑。）”
（2）老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上课时，大家要带上这四件法宝：
带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，不要东张西望。
带上“口”——提示小朋友要大声读书，回答问题，不要畏畏缩缩。
带上“耳”——提示小朋友要会“听”认真听老师讲解，认真听同学发言，别让自己的耳朵开小差。
带上“心”——提示小朋友要用心读书，走进书中的故事里，图画里，用心感受其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。
我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习，关注学生良好学习习惯的养成，引领学生快乐地走进语文的殿堂，为他们今后的学习按上飞翔的翅膀，让学生可以轻轻松松地学，又能学得扎扎实实，让他们真正爱上祖国的语言文字。
4、浏览新书，兴趣盎然
（1）小朋友你们看，我们手中的这本语文书就是我们的好朋友，能教会我们知识，帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看，多漂亮呀！让学生双手捧着课本，轻闭双眼，把头深深地埋进课本里，深吸一口气，闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的感受！
（2）让孩子们说说在封面上你看到了什么？
（3）读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。
（4）仔细看看目录中的这些文章标题，猜猜这篇文章可能会讲个什么故事？你是怎么猜的？
（5）读了这些题目，你最想读哪个故事，那就快快翻开书本去读吧！
这种形式学生感到很新奇，注意力自然得到了很好的调整，心情更是得到了很好的放松，从而课堂气氛就得到了很好的调节。孩子们从闻书开始，从封面看起，自由地读读每个单元，每幅图画，每篇课文的题目；我们随心所欲的谈论着最喜欢的课文，谈论着最漂亮的图画，我们一边为即将学到这么多知识，读到这么多有趣的课文感到高兴。教室里笑声、读书声不断。学习语文的兴趣也油然而生。
（6）写一句座右铭：课后找一句自己最喜欢的名言警句作为自己的座右铭，并且写在课本的最醒目的地方，让座右铭时刻伴随着我们的学习生活，激励我们一起前进。并找一个适当的时候大家进行交流。
5、提出希望，快乐成长
（1）师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：
1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
3）愿大家在四小这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
教学目标：
1、提高学生安全意识。
2、知道在校园里和上下学途中哪些行为是不安全的。
3、在学习和生活中注意人身安全、交通安全等。
教学重难点：
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的安全观念。
教学过程：
1、导入
同学们，快乐的暑假转眼过去了，我们步入了新学期。在新的学期里，我们要严格要求自己，不断进步，争取早日养成良好行为习惯，掌握新学期的要学习的文化知识与技能，为将来有一个灿烂的明天打下良好基础。安全是我们正常学习与生活的前提，没有安全，其他都是零。所以我们要时刻牢记安全第一。
2、安全事故
（1）安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
（2）发生在校园里的事故：
1）高空抛物，砸到同学。
2）在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。
3）攀爬护栏，摔倒楼下。
（3）学生自由谈发生在校园里的事故。
（4）总结：在校园里我们也一定要注意安全。
3、校园安全
交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
（1）上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？
1）上下楼梯靠右边走；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯，不碰楼梯扶手；
2）上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；
3）放学时，排队放学，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。
（2）在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？
1）轻声慢步，不跑不叫；
2）不追逐打闹；不做游戏；
3）不攀爬护栏；不爬窗台，不随意开窗户；
4）不向楼下吐痰、丢东西；
5）无事不到其它楼层乱窜。
（3）在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？
1）轻声慢步，不跑不叫，进出教室不挤不闹；
2）不乱攀爬桌凳，不爬窗台；
3）不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；
4）实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器。
5）不往学校、教室带危险物品、火种。不带零食与玩具。
6）到校后没有老师允许不能随意出校门，忘带东西必须告知老师。
（4）在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？
1）不疯跑大叫；不做危险游戏，玩有意游戏。
2）不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙、树、篮球架等；
3）不在国旗栏杆周围玩耍；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀 具（哪些是管制刀 具）。
4）不到危险的地方玩。比如：过道、沙坑、台阶、花坛等。
（5）在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？
1）不追逐打闹做游戏；
2）大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。
（6）体育课应注意哪些安全？为什么？
1）要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。
2）特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。
4、上下学安全
（1）不过早到校。注意到校时间。
（2）家长不过家长接送线。
（3）不乘坐不合格的车辆。
（4）等公交车时在安全区域，不打闹，注意文明礼貌。
（5）路队上下楼梯要慢行，不挤不推不闹，班级之间要互相礼让。
（6）下雨天带好雨具，不把雨具当玩具。
（7）每天带好小黄帽和红领巾，路长负起责任。
（8）不到商店买东西。
（9）遵守交通规则，自己回家的同学注意安全。
5、教师小结
安全无小事，安全大于天，老师希望同学们在新的学年里安安全全上学，快快乐乐学习。
【学习内容】
开学第一课——与学生分享《小学语文六年级下册课程纲要》
【学习目标】
学生通过方法引路、任务驱动、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式、得到几个方面的评价，同时能参与其中共同√★√讨论，提出改进建议，培养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。
【学习准备】
1、教师编写的《小学语文六年级下册课程纲要》
2、《学习单》人手一份
3、多媒体课件
【学习活动方案】
1、激情导入。
（1）#课件#导语：俗话说：“一年之计在于春”，拿起崭新的教科书，一股浓浓的书香扑面而来，我们打算怎样欣赏她呢？
（2）师生交流。
（3）师小结：每一本书里都藏着一个神秘的知识王国，今天就们就打开崭新的语文课本，开启一段新的探索之旅。
2、观察发现，引导探究
（1）认真翻阅课本，你有哪些发现？学生初步了解语文教材。
（2）课件出示数字：2、7、24、7、7、135、112。你知道这些数字在语文课本中代表着什么意思吗？
（3）师生交流。
“2”两个学习习惯。
“7”七个单元主题。分别是：壮丽山河、正义必胜、诗文精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。
“24”24篇课文。基本的学习要求：
①能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述指定的课文。会分角色朗读课文。
②继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并有一定的默读速度默读一般读物，每分钟不少于400字。
③在阅读中，能联系语言环境和生活实际，说出常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，说出课文所描绘的情境，概括课文的大意。
“7”七个口语交际。要求做到：
①能听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述其基本内容。
②能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
③能当众说话，愿意与别人交际，做到语句比较通顺，态度大方有礼貌。
④乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
“7”七篇习作。要求达到：
①学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。能够使用常用的修改符号。
②有顺序地、细致地观察图画和事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，层次清晰。
③能够联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
④40分钟能完成不少于400字的习作。
“135”准确认读135个生字。
“112”能够笔顺正确默写生字112个。
3、任务驱动，探究专题
（1）这七个单元包含了哪些内容？我们应该学习什么？各学习小组对照《学习单》针对一个单元主题进行合作学习，讨论交流：本单元主要讲了什么内容，通过学习将达成哪些目标？然后按照要求完成表格，最后选派代表进行汇报。
（2）各学习小组派代表上台汇报，展示表格。
（3）师生交流：现在我们了解了学习内容，确立了学习目标，就有了前进的方向。那么下一步的学习你会怎样去做，如何去学呢？
4、师生交流商议评价方式
（2）出示《课程评价》表格，学生快速默读，边读边想：你倾向于哪种评价方式？谈谈你的看法。如果有不同的意见，也可以提出来。
（2）师生交流。
5、总结
同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价内容和方式提出了自己的见解。在这个学期的语文学习中，希望你们依靠自己的努力认真读书作文，勤于思考，善于动脑，敢于实践，使各项语文能力得到进一步的提高。