当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。可是读书笔记怎么写才合适呢？为大家精心整理了草房子的读书笔记（优秀3篇），希望能够帮助到大家。
手捧《草房子》，我被书中那愉快的学校生活所深深吸引。那蓝天、白云、梧桐的枯叶，还有那一片朝夕相处的金色的草房子……这一切都令我向往。
《草房子》主要讲述了男孩桑桑在油麻地小学的六年生活，那六年小学生活让他终身难忘。这六年小学生活见证了他们之间的友谊，有悲、有喜、有泪。在书中有聪明的纸月、淘气的桑桑，还有那为了救油麻地里的南瓜而牺牲自己的秦大奶奶……而这些人中，我最欣赏的还是秃鹤。
秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子就都叫他为秃鹤。在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
但是，秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。
因为他的秃头，同学们都会忍不住用手蘸一下去摸一把；因为他的秃头，蒋一轮不让他参加会操；因为他的秃头，他总是带着帽子上学；也因为他的秃头，他都想逃学；因为他的秃头，他还和校长和老师闹别扭。因为这个秃头，原来开朗、活泼的秃鹤不见了，他变得自卑了。
可是，自卑并没有一直笼罩着秃鹤，当《屠桥》缺少秃子——伪军连长的演员时，秃鹤自告奋勇给蒋一轮写信争取了这一个角色。为了演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。他排练得很认真、很努力，他演得一丝不苟，甚至把这个角色给演活了。这个秃头“成就”了秃鹤成为“世界上最英俊的少年”。
读这本书，我深深地被目录前的一段话震撼住了。也许，我们谁也无法走出自己的童年。
是啊，每一个人最宝贵的，不正是童年吗？我依稀记得老师有一次对我们讲：你有一个苹果，我有一个苹果。互相交换，还是一个苹果。这句话的下句如果让我来补的话，我就会说：你有一个童年，我有一个童年，互相诉说，就有了两个童年！
《草房子》这本书，让我跟着主角桑桑来到了农村，看遍了村子里人们之间的喜怒哀乐。比如说：桑桑天真的把蚊帐拆了做渔网；纸月上学路上被人欺负桑桑挺身而出；白雀和蒋一轮之间情深缘浅，最后，终为陌路；红门最后无奈破产。
渐渐地，我感觉我就是这本书的主人公。读这本书，我眼前似乎浮现了那一幕幕场景，动人心弦。这本书，给我的感受实在是太深，我甚至觉得用一生也写不完我对这本书的感受了。每每读这本书的时候，我都会想起我的童年。想起童年的时光，是那样的美好，可惜无论如)○(今我们怎样努力，终究还是回不去了
《草房子》，这个朴实的名字背后，有着多么令人难以忘怀的故事啊！
金色的童年，纯真的童年，我怀念的的童年！
今天老师给我们换了新书，同学们都议论纷纷，谈论着新书是何方神圣。“老师来了！”，随着一声惊叫。老师把新书抱来了。“是《草房子》。”“真的？真是《草房子》?!”听着同学们的开心的惊叫。我也很开心，老师给我们借了著名作家曹文轩的书，我们真是开心至极。
翻开草房子，首先映入眼帘的是目录。我翻到了《秃鹤》这一章。里面主要讲了秃鹤是一个光头，总是遭到大家的鄙视和嘲笑。每次到学校都少不了遭人白眼。于是他就弄了个帽子，可没想到帽子也被他们抢了。我在读到这里时，我真想对他们说：“残疾人怎么啦？他们就该遭人白眼？”接着往后读下去，后来油麻地小学要表演《屠桥》，可是没人演光头，于是就找人要了个猪尿泡，可演到一半就爆了。这时，秃鹤勇敢的站出来，让他演光头。在秃鹤的帮助下，成功演完了《屠桥》，大家都很开心，没人在瞧不起秃鹤了。
读过这本书后，我明白了：每个人都有缺陷，但是，当我们勇敢面对缺陷时，却又发现，其实缺陷是他们最大的动力。作者用简练的语言生动形象的描述了这个故事，我不得不佩服作者高超的写作技巧。这也是老师推荐我们读曹文轩的书的原因，我希望每个人都爱读书，读好书！