在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？这里是的小编为您带来的清明节的随笔（最新3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”杜牧的那一首《清明》，寄托给我们以思念，相隔数千年，在那落雨的春日之中，寂寥无声。——题记
我常想：清明，大概是个不太受欢迎的传统节日——在这时，想起已逝的亲人、朋友，许多人多会不禁潸然泪下——这情，这景，可有谁会开心高兴呢？可至少我是为他们高兴的。
清明，扫墓，除尽那墓前的灰尘，放上作为供品的水果，点心。焚上几根香，袅袅烟雾升起，笼罩在墓碑前，寂寞而忧伤。也许，那是一座无名的`墓，墓碑孤独地矗立在野地上。然，那是，一个鲜活生命长眠的地方。那不是无主之地，那是他们的，庇佑亲人的最终爱念；最后的篇章。
清明时节，细雨绵绵，清风瑟瑟拂过面颊，好像葬礼上的悲凉乐章。亲人们，朋友们长眠于这广袤的大地之中，也许数百年后，也许数千年后，他们终究会归于尘土。而这里，是他们最后的归宿，他们人生路途的终点站。可人生没有最终篇章，那清明中的一抹微笑，是亲朋好友对他们最后的悼念……
在清明时节踏青，不知是谁提出的，我想，在清明时，走过那一片青翠的草地；走过那一片晨露中的草地；走过，那一片温暖的草地。寻找着永远离开的人，他们在这里留下的痕迹；——带着对已逝之人的思念，带着他们对这世间的最后一丝眷恋……清明，扫墓，是对已逝之人的悼念；清明，落雨，是自然对亲人的劝慰；清明，踏青，是对已逝之人的怀念。
清明这一个节日，是我们对已逝的亲人朋友在这世界上最后一点留存痕迹的证明——证明他们作为一个鲜活的生命，曾活在这世界上。
试问：那“路上行人”为何“欲断魂”？因为，他们，在怀念在思念，也在想念啊！一个人的生命能有多长？它也许很短，在不经意间逝去，可它同样也很长。在即将逝去的那一刻，留在了在很多很多人的心里，永不泯灭。
谨以此文，记清明。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明节是我国民间重要的传统节日。中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。清明节的文化内涵在于饮水思源，在于对“过去”的怀念与感谢，在于对“未来”的责任与展望。“一年之际在于春”，清明象征着新季节、新希望、新生命、新开始，给人以无限的遐想和美好的憧憬。
自古以来，清明祭祀不仅是一种习俗，更是一种文化精神的传承。一年一度的清明节，中国人都会采用各种形式悼念自己的亲人。今年的'清明节，我区东片三镇大学生村官去桐乡革命烈士纪念馆缅怀先烈，见证了古朴淡雅的祭祀过程，让我们年轻一代对“绿色清明”有了一个深刻的理解。
我们在烈士纪念碑前，集体敬献了花圈，默默哀悼了三分钟，最后在纪念碑附近环绕一周。无数革命烈士抛头颅、撒热血，最后留给他们的是一座永恒的丰碑，永远伫立在广大人民的心中。我们在纪念馆中，瞻仰了烈士身前用过的日常物品，每一件都是那么自然、淳朴，折射出烈士们的高贵精神。
20xx年的我区“清明节”群众文化活动主要以祭奠祖先、缅怀先贤、追忆先烈，远足踏青、亲近自然，为活动主线，通过祭扫、文化活动、体育活动、讲座展览、踏青绿化等开展一系列群众文化活动。通过献一束花，敬一杯酒，植一棵树，讲一段故事，播一段音乐等健康时尚方式寄托哀思。告别祭祀陋习，祭祀日不要墓地烧纸、烧香、燃放鞭炮、野外用明火。桐乡区实行错峰祭祀，安排免费接送班车，科学合理安排节日祭祀时间。
事实上，，每年都有许多上班族不能扫墓祭拜先人。在清明这一特殊的日子里，翻翻先人的笔录，甚至是捧着先人的遗照遗物睹物思人遥祭先人，这也是缅怀先人的一种方式和途径，方便快捷，甚至更动情更感人。
在互联网时代，对于那些没空去扫墓的人来说，网络空间也可成为他们悼念先人的重要方式。网上扫墓环保节俭，没有时空的限制，因而受到众多桐乡区民的欢迎。
清明节作为我国特有的祭祀日，我们在缅怀先祖的亲情之旅中，应树立科学文明的祭祖风尚，远离那些乌烟瘴气的封建迷信活动，尽量做到文明祭祀，只有这样，我们才能才能打造出__的“绿色清明节”。
哀思日活动结束了，整个活动开展的还是比较顺利，有自己摸索到一些的经验也有一些不足之处需要改进：
一、经验谈话的不充分
因为刚好是清明节后回来开展活动，因此在活动前我先开展了关于清明的谈话活动：“在清明放假的三天中，你们都去了哪些地方呀？”孩子们都很愿意说，有的说去外婆家了，有的说去游乐场了。但是孩子对于上坟扫墓的经验都没有，于是我简单的和孩子说了关于上坟扫墓的相关事宜。但是因为之前准备的不是很充分，所以怎么用简单易懂的语言说给孩子听，让孩子更能理解关于清明还需要改进。
二、故事内容的选择
因为小班幼儿有一定的移情能力，能够理解他人的感情，所以想借助卡通故事这样的形式来帮助孩子理解亲人的离开，但是《长大也要做个好爷爷》是关于大班的生命教育绘本，绘本内容很长，有些话语对小班孩子来说晦涩难懂。虽然我已经把故事部分内容删减掉，但是这样整个故事就相对不完整，不能很好的体现小小熊和熊爷爷的情感，也就对之后的分离不能有深刻的感受，所以说出了这个绘本以外，有没有更好的故事内容可以来给孩子阅读、欣赏，能不能找到一个更合适小班幼儿的内容呢？
三、自身情感体验的缺少
哀思日，让孩子感受体验哀思的情绪，除了通过故事的形式让孩子了解这种情绪，那对于孩子自身的体验来说，怎样去做呢？这是本次活动开展的重要内容，也是我自己开展活动中存在的`困惑。因为孩子还很小，他们很少有这种亲人离去的体验，包括我设想的最喜欢的动物离开了，孩子也基本没有这样的体验。所以整个活动孩子对哀思的情绪情感体并不强烈，很难体会。
通过这次活动，孩子们对哀思这种并不常遇到的情绪有了初步的了解和体验，他们知道当亲人离去时会难过、会伤心、会想念。通过折小船祈福祝愿，孩子们非常开心的参与，他们帮助小小熊带给熊爷爷美好的祝福和想念，这是孩子们内心最纯真最美好的部分，也是整个活动我觉得得到了升华之处。